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同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)

時(shí)間:2024-11-17 13:56:42 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿
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同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào),可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。你知道簡(jiǎn)報(bào)怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)1

  “雙減”政策下,提高課堂教學(xué)的有效性、高效性,一直是老師們的重要研究課題。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以三月為起點(diǎn),以同課異構(gòu)為平臺(tái),搭建講、學(xué)、評(píng)的活動(dòng)框架,每星期安排同學(xué)科老師作課,開展同課異構(gòu)聽評(píng)課活動(dòng)。

  任校長(zhǎng)親自深入課堂,從課堂的廣度、深度、高度三個(gè)維度引領(lǐng)點(diǎn)撥,帶領(lǐng)老師們共同探討教學(xué)的藝術(shù)。

  課后的.教研環(huán)節(jié),老師們紛紛發(fā)表自己的建議,大家從教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)活動(dòng)的有效、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理、教學(xué)預(yù)設(shè)的達(dá)成、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面,進(jìn)行課后評(píng)課交流,反思課堂,分享感悟,提出困惑,交流經(jīng)驗(yàn)!

  截止到現(xiàn)在已經(jīng)有14位老師參加了講課活動(dòng),有效促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng),“同課異構(gòu)”的聽課活動(dòng),不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂,取長(zhǎng)補(bǔ)短,而且使聽課教師從中感受到“同課異構(gòu)”的無窮魅力,在不斷地摸索中提高自身業(yè)務(wù)能力。

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)2

  近日,陵城區(qū)滋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展以“核心素養(yǎng)引領(lǐng)精準(zhǔn)施策課堂”為主題的區(qū)域教研“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng),為不同學(xué)區(qū)教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái),提高教師學(xué)科素養(yǎng)。滋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、糜鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、鄭家寨學(xué)區(qū)小學(xué)語文組骨干教師共同參加活動(dòng)。

  授課教師們以飽滿的'精神狀態(tài),從朗讀識(shí)字、理解文本等多方面共同執(zhí)教《寒號(hào)鳥》一課,并將游戲巧妙融入教學(xué)各個(gè)板塊,孩子們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中潛移默化地獲取了知識(shí),提升了能力。課后,來自不同學(xué)校的9名教育骨干教師針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)課,教師們共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)3

  為了優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),落實(shí)高效課堂。9月15日,平邑縣柏林鎮(zhèn)各完小相繼開展了“小馬扎動(dòng)起來之同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)。

  在蘇城小學(xué),語文學(xué)科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級(jí)拼音教學(xué)為載體,講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過精心準(zhǔn)備,展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)風(fēng)格和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),突出了課堂教學(xué)的有效性,給師生們帶來了兩堂精彩紛呈的好課。

  數(shù)學(xué)學(xué)科組張企、孫文雯兩位老師共同執(zhí)教一年級(jí)《左右》,兩位老師結(jié)合自己的`理解和思考,從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等多方面對(duì)同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理,呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。

  評(píng)課環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)推向了高潮,各位教師真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng),讓教師們對(duì)教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟,思想的火花不斷碰撞,大家扎根于學(xué)生,落實(shí)于教學(xué),提升于評(píng)價(jià),整個(gè)教研氛圍濃厚而歡愉。

  最后,蘇城小學(xué)校長(zhǎng)齊琳琳對(duì)老師的課進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào),教無定法,無論是哪種教學(xué)方法,只要教學(xué)效果好,就是好的方法。教師的智慧來自于一次次課堂實(shí)踐,來自于一次次虛心學(xué)習(xí),在肯定青年教師潛力的同時(shí),也對(duì)在場(chǎng)所有青年教師提出了新的期望。

  本次同課異構(gòu)活動(dòng)的開展,不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式,更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì),使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程,讓思維在交流中碰撞,達(dá)到了在相互切磋中共同提高的目的,有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)4

  為了深化課堂教學(xué)改革,努力打造高效課堂,進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)水平,元寶山礦區(qū)小學(xué)開展了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”下的課堂教學(xué)常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)。

  本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行,旨在通過不同教師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)不同的學(xué)情、現(xiàn)有的教學(xué)條件和自身的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),在比較鑒別中,找出解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的最佳方式,為日常課堂教學(xué)提供范例。

  語文組對(duì)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)《憶讀書》這一課進(jìn)行同課異構(gòu),五位教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),采用不同的教法,不同的教學(xué)風(fēng)格演繹著同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,為大家呈現(xiàn)了別具一格的語文課堂。

  薛紅云老師教態(tài)自然,駕驅(qū)課堂能力強(qiáng),整堂課的設(shè)計(jì)立足于新課標(biāo)中的核心素養(yǎng),重視在教學(xué)中落實(shí)“單元語文要素”。本課的另一個(gè)亮點(diǎn)就是體現(xiàn)了語文主題學(xué)習(xí),以一帶一的形式,讓學(xué)生將所學(xué)能夠在實(shí)踐中鞏固。同時(shí),薛老師結(jié)合文本特點(diǎn),為學(xué)生提供了精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)支架:一是、梳理文本信息的核心要素。二是、提供梳理信息的多樣形式。這樣一來,學(xué)生的信息梳理有抓手、可選擇、便交流。

  課后評(píng)課活動(dòng)中,老師們紛紛發(fā)表了自己的'看法,暢所欲言,氣氛高漲!大家也表示,對(duì)于統(tǒng)編版教材有了更深層次的認(rèn)識(shí),老師們?cè)谡麄(gè)教學(xué)過程中都滲透了分層教學(xué)的理念,同年級(jí)老師也表示在彼此身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。我校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋曉杰在肯定各位老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也提出了一些行之有效的建議。

  相同的課題,不同的展示;一樣的目的,別樣的場(chǎng)面!耙换í(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開個(gè)人的努力,也離不開隊(duì)友的提攜幫助。本次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行了針對(duì)性的思考;老師們的思維在交流中碰撞出了智慧的火花,達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高的目的,有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng);真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。相信通過此次教學(xué)常規(guī)月聽評(píng)課活動(dòng),我校全體老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓!

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)5

  為提升課堂教學(xué)質(zhì)量,助力思政課教師成長(zhǎng)。公共基礎(chǔ)系于10月20日開展了“同課異構(gòu)”聽評(píng)課教研活動(dòng)。本次活動(dòng)是繼英語、數(shù)學(xué)教研組后,思政教研組進(jìn)行教學(xué)、教法的交流與探索。我系全體教師參加本次活動(dòng)。

  王晶晶、李薇薇教師為學(xué)生們講授了《發(fā)展變化與順境逆境》一課。兩位教師充分展示了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,展現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)特色。

  王晶晶老師采用觀看短視頻的方法進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上從學(xué)生們熟悉的生活場(chǎng)景和事例出發(fā)提出問題,循循善誘、鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生回答,把哲學(xué)原理貼近學(xué)生日常生活,使學(xué)生們真正能夠?qū)W有所獲、學(xué)以致用。

  李薇薇老師用加字游戲開啟了本節(jié)新課,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中合理突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。注重結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生參與度高,讓學(xué)生們能夠在積極參與中探索新知、理解新知。

  兩位老師講課結(jié)束后,進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。公共基礎(chǔ)系主任許云杰、副主任王立鵬、思政教研組組長(zhǎng)唐麗男老師分別就兩位教師的`授課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),在場(chǎng)教師也紛紛闡述了聽課后的感受,并切實(shí)提出了實(shí)用的建議。本次“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)為思政教師們搭建了一個(gè)相互交流、借鑒的平臺(tái),以教引教、以教促教,有助于推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新,課程緊扣 主題,增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、針對(duì)性。發(fā)揮思政課育人的主渠道、主陣地作用,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育大有作為的職業(yè)人!

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