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學(xué)校結(jié)對幫扶簡

時間:2024-07-25 10:56:30 簡報(bào) 我要投稿
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學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)

  在不斷進(jìn)步的時代,很多情況下我們都會接觸到簡報(bào),簡報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn),這是共性;它又有本身的特點(diǎn)。你知道簡報(bào)怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)1

  近日,梅里小學(xué)與秀洲區(qū)宏遠(yuǎn)教育集團(tuán)梅溪小學(xué)開展了結(jié)對教研活動。

  兩校數(shù)學(xué)老師就五年級《平行四邊形的面積》這一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。第一節(jié)課由梅溪小學(xué)的錢柳奕老師執(zhí)教。錢老師通過學(xué)習(xí)卡和數(shù)方格的形式步步推進(jìn)知識點(diǎn),在動手操作和小組合作中,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想,進(jìn)一步加深學(xué)生對平行四邊形面積的認(rèn)識。第二節(jié)課由梅里小學(xué)江蓓芳老師執(zhí)教。江老師從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā),通過數(shù)、剪、拼等多種學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生總結(jié)出平行四邊形面積的計(jì)算方法。

  梅里小學(xué)郎燁燕老師執(zhí)教五年級英語課《Unit4 What can you do?B Let’s learn》。她通過課前歌曲拉近了與學(xué)生的距離,同時引出句型What can they do? I can……在與學(xué)生的互動中復(fù)習(xí)了本單元的句型和詞匯。學(xué)生不僅鞏固了學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用,還滲透了情感價值觀的教育。梅溪小學(xué)李辰玥老師進(jìn)行同課異構(gòu)。她通過sharp eyes游戲熱身,接著創(chuàng)設(shè)Robin’s talent show情景,引出Robin的能力,在“聽—說—演”中層層遞進(jìn),最后do a survey,讓學(xué)生明白每個人都有自己的能力,相信自己。

  梅里小學(xué)方宇雷老師為梅溪小學(xué)401班的孩子們送去室外展示課《足球》。課堂中,方老師采用了紅綠燈游戲及熱身操來激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的'興趣。在方老師的帶領(lǐng)下,孩子們通過小組合作與實(shí)踐,一步步“攻克”腳背正面運(yùn)球的重難點(diǎn)。整節(jié)課氣氛活躍,層層遞進(jìn)。

  梅里小學(xué)戴晨歡老師和梅溪小學(xué)的高文霞老師進(jìn)行了三年級語文《海濱小城》的同課異構(gòu)。高文霞老師教材理解透徹,知識重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。首先引導(dǎo)學(xué)生整體感知,接著帶領(lǐng)孩子們品味研讀課文,緊緊圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。整節(jié)課夯基礎(chǔ),重延伸,重思考,孩子們受益匪淺。

  戴晨歡老師在教學(xué)時則緊扣“描寫順序”,抓語文要素的落實(shí)。在學(xué)習(xí)“海濱”這一部分的內(nèi)容時,戴老師通過創(chuàng)設(shè)情境:如果你是攝影師,你會拍哪些景物?一下子拉近了學(xué)生與文本的距離,進(jìn)而形象生動地再現(xiàn)了海濱小城的美麗畫面,在交流反饋中把握了課文的寫作順序,孩子們學(xué)得如癡如醉。

  課后,兩所學(xué)校的老師針對不同的課堂進(jìn)行了交流探討。梅溪小學(xué)的老師向梅里小學(xué)老師提出了平時教學(xué)中遇到的問題與困惑,梅里小學(xué)老師熱情解答,傾囊相授。雙方研討氛圍熱烈、融洽;顒咏Y(jié)束時,梅溪小學(xué)的老師們希望兩校能夠多多聯(lián)動,為梅溪小學(xué)帶去教學(xué)新氣象。

  結(jié)對幫扶傳真情,且思且研共成長。兩校將會更積極地開展結(jié)對活動,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)2

  根據(jù)市委、市政府對市內(nèi)扶貧的工作指引,我行在與對口幫扶的xx鎮(zhèn)田xx村開展“結(jié)對幫扶”對接工作的基礎(chǔ)上,于20xx年7月10日正式啟動“結(jié)對幫扶”活動。當(dāng)天上午,行領(lǐng)導(dǎo)xxx監(jiān)事長親自帶隊(duì),由總行行長辦公室、人力資源部(工會辦)、監(jiān)察部、財(cái)會部、授信審批部、信貸管理部、公司業(yè)務(wù)部、稽核部、電子銀行部和保衛(wèi)部的負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員組成“結(jié)對幫扶”隊(duì)伍來到了xx鎮(zhèn)田xx村,進(jìn)行首次“結(jié)對幫扶”進(jìn)村入戶的慰問活動。

  xx田xx村有低保戶23戶,其中有正常勞動力10戶,無正常勞動力13戶。這些困難戶多數(shù)是因?yàn)榧彝コ蓡T患有傷殘、疾病導(dǎo)致不能工作缺乏收入來源而導(dǎo)致生活困難,或是年老體弱的`孤寡老人戶。根據(jù)市委、市政府對扶貧工作的安排,我行對有正常勞動能力低保戶進(jìn)行結(jié)對幫扶、為無正常勞動力的低保戶給予關(guān)懷慰問。并對有正常勞動力的力爭在3年內(nèi),通過各種方式提升幫扶對象的經(jīng)濟(jì)收入以達(dá)到脫貧目的。

  當(dāng)天上午10時,我行“結(jié)對幫扶”隊(duì)伍在村委工作人員的帶領(lǐng)下,分別到結(jié)對戶中進(jìn)行探訪慰問,表達(dá)我行的關(guān)懷和問候,并送上慰問金和慰問品。通過實(shí)地探訪和交談,了解他們的生活狀況和存在的困難,并將收集到的信息登記在案并提出下一步幫扶計(jì)劃。

  “結(jié)對幫扶”不僅是我市的一項(xiàng)扶貧助弱的民生工程,也是體現(xiàn)我行履行社會責(zé)任的一項(xiàng)重要舉措。我行將在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,積極做好各項(xiàng)組織工作,確!敖Y(jié)對幫扶”工作的順利實(shí)施。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)3

  為積極響應(yīng)并落實(shí)《四川省教育廳關(guān)于做好20xx年“國培”“省培”項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施工作的通知》和《綿陽市人民政府阿壩州人民政府關(guān)于印發(fā)加快推動綿阿協(xié)同發(fā)展行動計(jì)劃(20xx—20xx年)的通知》文件精神,全面完成“一對一”對口精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目,根據(jù)市、區(qū)教育部門統(tǒng)籌,4月2日,綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與汶川縣水磨中學(xué)結(jié)成“校對!本珳(zhǔn)幫扶共同體。

  在學(xué)校黨委書記、校長趙友章等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,汶川縣水磨中學(xué)副校長高勇參觀了學(xué)校校園環(huán)境和學(xué)生寢室。典雅的校園、科技感十足的“班班通”教室、師生們良好的'精神狀態(tài)和規(guī)范整潔的學(xué)生寢室,給高校長留下了深刻印象。

  在學(xué)校教科室主任肖靜的主持下,綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和汶川縣水磨中學(xué)舉行了“校對校”精準(zhǔn)幫扶座談會。學(xué)校黨委書記、校長趙友章、副校長蘭興華和副校長龍?zhí)謩e就綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)概況、教科研師培工作開展和學(xué)生管理工作與汶川縣水磨中學(xué)高校長作了交流。雙方達(dá)成一致意見:兩校建立“校對校”共同體,通過線上線下相結(jié)合的方式做好教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)科研創(chuàng)新、教學(xué)資源運(yùn)用等方面的統(tǒng)籌管理,以促進(jìn)交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  “情系教育長攜手,涪城汶川齊加油!”此次對接交流活動,共續(xù)了兩校情緣。綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)深化優(yōu)質(zhì)教育資源協(xié)作工程,立足實(shí)際,充分發(fā)揮涪城教育資源優(yōu)勢,科學(xué)謀劃、主動作為,加強(qiáng)“校對校”精準(zhǔn)結(jié)對幫扶,組織名師專家團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)等師資赴汶川縣水磨中學(xué)圍繞學(xué)校管理、師資優(yōu)化、資源共享等內(nèi)容,開展“國培計(jì)劃”等專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和結(jié)對共建活動,推動汶川教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

  城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)為深入開展“校對校”結(jié)對幫扶工作,近日,成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校周英校長率送教團(tuán)一行來到得榮縣奔都鄉(xiāng)中心小學(xué)開展送培送教活動。

  在座談會上,奔都鄉(xiāng)中心小學(xué)扎西彭措校長介紹了奔都鄉(xiāng)中心小學(xué)的辦學(xué)歷史和基本情況,提出了幫扶工作的具體需求。周英校長表示兩校可以定期定時定主題開展互訪活動,采取“管理交流”“名師示范”“帶教結(jié)對”“師生互動”“網(wǎng)絡(luò)教研”等方式進(jìn)行線下線上深度交流合作。

  在培訓(xùn)會上,泡小西區(qū)趙欣老師為奔都鄉(xiāng)中心小學(xué)老師們進(jìn)行ppt制作和微課制作的培訓(xùn)。王老師和冉茂老師分別圍繞《都江堰水利工程》的文化融合課程和《十萬個為什么》整本書閱讀課,為老師們進(jìn)行了說課交流。

  奔都鄉(xiāng)中心校的老師們紛紛表示,這次送培送教收獲頗豐,一定將學(xué)到的技術(shù)傳達(dá)給更多的老師,在平時的教學(xué)過程中有效運(yùn)用,在青羊優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用下,共同發(fā)展。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)4

  遠(yuǎn)極山逾好,晴初雪更寒。小雪節(jié)令剛過,11月24日上午,漢臺區(qū)教研室主任劉海生、區(qū)教研室小教科科長殷琦及教研員張惠萍、李麗明、陳平平、龍君,漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張紅安、副校長安紅及9名骨干教師赴龍江辦事處中心學(xué)校開展了校際聯(lián)片教研結(jié)對幫扶活動。

  活動儀式上,龍江中心學(xué)校校長鳳漢忠首先致歡迎詞:“今天,漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與龍江中心小學(xué),結(jié)隊(duì)幫扶活動又一次在龍江中心小學(xué)開展。在此,我代表轄區(qū)全體師生,向出席今天活動的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示熱烈的歡迎!對實(shí)驗(yàn)小學(xué)為縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,推進(jìn)教育公平,努力提升龍江轄區(qū)各小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和水平,表示衷心的感謝。為此,我們一定會珍惜這樣的機(jī)遇,向優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí),更新教育觀念,規(guī)范和落實(shí)教學(xué)工作常規(guī),提高綜合辦學(xué)水平。我們將以勤奮刻苦、求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,努力打造一支高水平的教師隊(duì)伍,使農(nóng)村的孩子享受到同城里孩子一樣的'教育資源方面所做的工作表示衷心的感謝。”

  善積跬步,方至千里;杏壇盛會,詩意研修。根據(jù)漢臺區(qū)教研室20xx年度工作安排,本次實(shí)驗(yàn)小學(xué)——龍江中心學(xué)校聯(lián)片教研結(jié)對幫扶活動,以校際合作、區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢互補(bǔ)為行動策略,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的,以有效實(shí)施新課程為工作目標(biāo),對兩所學(xué)校深化課堂教學(xué)改革、提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展具有積極的推動作用。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)5

  時光清淺,歲月如歌。研討時刻,沉香醉人。為了進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局關(guān)于結(jié)對學(xué)校的幫扶方案,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校的交流和學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高的目標(biāo)。10月8日下午,內(nèi)鄉(xiāng)縣第九小學(xué)秉承著“攜手共進(jìn),以幫促教”的初心,副校長張彥倩帶領(lǐng)三名骨干教師前往內(nèi)鄉(xiāng)十二小開展“結(jié)對學(xué)校幫扶”教育教學(xué)交流活動。

  一番親切溫暖的問候,活動在眾人的期待中展開。首先由九小的老師們開始上了3節(jié)課。

  四老師王淑君主任執(zhí)教的《線段、直線、射線》,王老師充分展現(xiàn)了名師的風(fēng)采,扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、完整的教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富的授課內(nèi)容,高效的課堂給老師們留下深刻的印象。課堂上,王老師啟發(fā)學(xué)生積極思考,還通過豐富的肢體語言,生動的話語,感染和鼓勵著同學(xué)們。孩子們在王老師的帶動下積極發(fā)言、大膽表達(dá),每一位同學(xué)慢慢加入到課堂的互動中,適時的追問,禮貌的回應(yīng),猶如秋日里的一縷陽光照耀著學(xué)生的心田。這種毫不矯揉造作的本色課堂無不彰顯出有效的教學(xué)魅力。

  五年級周建英老師執(zhí)教的《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》一課,周老師具有很好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),基本功扎實(shí),這堂課深入淺出,潤物無聲!學(xué)生敢想、敢說并敢做,老師循循善誘,悉心指導(dǎo),學(xué)生最大化理解和掌握了本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。抓好“雙基”能力的訓(xùn)練外,還注重激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng),收到了理想的課堂教學(xué)效果。

  六年級趙炎老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重點(diǎn)突出。課堂除了注重抓好“雙基”能力的訓(xùn)練外,還注重激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng),收到了理想的課堂教學(xué)效果。

  三位老師的課堂真實(shí)而又帶有一絲鄉(xiāng)土氣息,雖然沒有令人潸然淚下的感動,亦沒有叫人拍手叫好的情節(jié),就連孩子的回答都是怯生生的,顯然沒有一絲劇透,但這絲毫不影響課堂所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。在老師們看來它如一盞清茶,沒有芬芳馥郁,也沒有清香宜人,就是那么平平淡淡捧在手里的真。

  在交流評課環(huán)節(jié),王淑君老師、周建英、趙炎老師就課堂教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,她們重點(diǎn)從數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、課堂教學(xué)效果等方面和青年教師進(jìn)行坦誠溝通,并分享了自己的成長歷程。積極學(xué)習(xí)新理念,并在課堂中實(shí)踐,做到先“入格”后出格,慢慢形成自己的.教學(xué)風(fēng)格。整個交流活動氣氛熱烈,融洽,洋溢著滿滿的探究活力,充盈著濃厚的研究氛圍。

  活動最后,張彥倩副校長做總結(jié)發(fā)言,對青年教師提出殷切希望,青年教師是學(xué)校的希望和未來,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力源泉,希望他們多學(xué)善問善思,成長為心中有愛,眼里有光的好老師。

  水本無華,相蕩而生漣漪。石本無火,相擊而發(fā)靈光。本次活動的開展架起了教育友誼之橋,未來兩校將繼續(xù)攜手同行,做到資源共享、共同發(fā)展,共創(chuàng)教育美好新藍(lán)圖。

  農(nóng)村學(xué)校班隊(duì)活動提質(zhì)增效,凝聚區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)理念的合力。近日,大安區(qū)積極組織農(nóng)村學(xué)校鴛鴦學(xué)校和城區(qū)大安小學(xué),來了一場攜手共進(jìn)的溫暖之約。

  班隊(duì)活動組織環(huán)節(jié)薄弱,這是很多農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題。針對這一問題,大安小學(xué)的李莉老師給鴛鴦學(xué)校的輔導(dǎo)員們帶來了一堂《如何組織中隊(duì)活動》講座,她用豐富的理論知識和親身教育實(shí)踐的實(shí)例經(jīng)驗(yàn),從輔導(dǎo)員工作的重要性、中隊(duì)活動課的組織準(zhǔn)備及流程,簡明扼要又生動形象地描繪出一次圓滿的班隊(duì)活動是如何從無到有,從0到100。

  鴛鴦學(xué)校的老師們在講座結(jié)束后熱情提問,活動氣氛高漲,他們說:“以前只覺得活動組織有問題,但說不清楚是哪里出了問題,現(xiàn)在終于弄清楚了!”

  鴛鴦學(xué)校的老師們認(rèn)識到以前的班隊(duì)活動“重形式,輕內(nèi)容”“過程粗泛,忽略細(xì)節(jié)”等不足,下來他們將吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足,力爭今后高質(zhì)量開展班隊(duì)活動。本次結(jié)對分享活動,不僅提高了老師們對活動課的認(rèn)識和組織水平,對農(nóng)村學(xué)校其他方面的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)6

  為貫徹落實(shí)《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于切實(shí)做好邊境地區(qū)教育結(jié)對幫扶工作的通知》等文件精神,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,更好推進(jìn)教育資源共享,我校與憑祥市英陽小學(xué)開展結(jié)對幫扶工作。20xx年5月19日晚7時,兩校第一次開展線上教研活動,憑祥市英陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們線上觀摩了我校小學(xué)部體驗(yàn)式教學(xué)之教師技能比賽。

  李祿全校長發(fā)言活動現(xiàn)場

  我校黨總支部書記、校長李祿全從辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念和特色等方面向憑祥市英陽小學(xué)的老師們簡要介紹了學(xué)校的基本情況,并表示將持續(xù)推進(jìn)兩校教育教學(xué)互動活動,雙方互相交流教育經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)校際溝通和交流,發(fā)展友好情誼,攜手共進(jìn)。

  科研處主任卜暉霞主持活動

  小學(xué)部語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、音樂八位老師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材和學(xué)情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。比賽中,參賽教師依次進(jìn)行5分鐘說課和10分鐘的講課展示。他們充分將信息技術(shù)與課堂進(jìn)行深度融合,以嚴(yán)謹(jǐn)清晰的教育思維、富有激情的教學(xué)語言、生動活潑的互動方式,將學(xué)科核心素養(yǎng)有效融入教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致。從課程標(biāo)準(zhǔn)研讀、教材分析到學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)制定到重難點(diǎn)把握,教法學(xué)法的選擇到教學(xué)流程的預(yù)設(shè),板書設(shè)計(jì)到課件使用,參賽教師各具特色,各展風(fēng)采。

  參賽教師現(xiàn)場風(fēng)采憑祥市英陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們通過網(wǎng)絡(luò)觀摩了我校教師教學(xué)技能比賽。線上直播的`形式使兩?朔说赜虻南拗婆c阻礙,成功搭建起校際間的交流平臺,加強(qiáng)了互聯(lián)互動,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享。

  英陽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師們線上觀摩比賽

  最后,科研處主任卜暉霞作總結(jié)發(fā)言。她以“真實(shí)、扎實(shí)、生動”三個關(guān)鍵詞肯定各位老師精彩表現(xiàn)的同時,也針對不足提出了改進(jìn)的建議,希望各位教師在今后的教學(xué)活動中要多思考、總結(jié),不斷豐富教學(xué)方式,提升教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  科研處主任卜暉霞作總結(jié)發(fā)言此次線上教研活動,既促進(jìn)了雙方在課堂教學(xué)、教研教改等方面的交流,也促進(jìn)了兩校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。我校將繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,精心組織,周密實(shí)施、扎實(shí)推進(jìn)結(jié)對幫扶工作,確保幫扶活動的實(shí)效,為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)7

  為大力提高課堂教學(xué)效果,充分發(fā)揮名校、名師示范引領(lǐng)作用,根據(jù)世行貸款學(xué)校對口幫扶項(xiàng)目計(jì)劃。20xx年11月9日早上,喜耀粵西學(xué)校江世兵校長及3位骨干教師蒞臨蘋塘鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教研活動。走進(jìn)晨讀,深入課堂,感受班級文化,探討教學(xué)問題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  關(guān)注晨讀,全面了解。為更直觀更有針對性地提出建議,喜耀粵西學(xué)校團(tuán)隊(duì)走進(jìn)學(xué)生的晨讀,逐班駐足觀察,與帶班老師詳細(xì)交談,了解晨讀模式。

  深入課堂,把脈指導(dǎo)。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題,喜耀粵西學(xué)校團(tuán)隊(duì)馬不停蹄地分別聽取了我校六(1)班的語文課,六(5)班的`數(shù)學(xué)課和六(8)班的英語課,認(rèn)真聆聽,細(xì)致記錄。

  評課議課,提高認(rèn)識。喜耀粵西學(xué)校3位骨干老師分別加入語文、數(shù)學(xué)、英語的研討活動中。他們肯定了課堂表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),同時又提出了自己的想法與見解,獨(dú)特的教學(xué)方法,巧妙的教學(xué)策略讓老師們耳目一新。

  分享教研經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。江校長及3位骨干教師分別分享了貴校寶貴的教研工作經(jīng)驗(yàn),特別提到引導(dǎo)教育、激勵教育、限時訓(xùn)練、即時反饋等。一系列的“干貨”給老師們指明了前進(jìn)方向。

  暖心幫扶顯真情。教研活動結(jié)束,喜耀粵西學(xué)校向蘋塘鎮(zhèn)中心小學(xué)贈予圖書。

  力盡不知熱,教研情誼長。這一系列的教研幫扶活動,不僅為我校教學(xué)工作樹立了風(fēng)向標(biāo),同時在“雙減”大背景下有效提高了教師課堂教學(xué)效率,我們堅(jiān)信,兩校攜手共進(jìn),共促教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)8

  轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去,在師傅黎志高教師的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長。黎教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,僅有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以,在黎教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的.推薦,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。

  我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,黎教師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中,時刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實(shí)的'教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。

  總之,師傅在給我評課時,不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求,發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

  此外,黎教師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,僅有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,在這半年來,我向黎教師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)9

  9月26日,松潘縣城關(guān)小學(xué)會議室里掌聲陣陣,大邑縣北街小學(xué)與松潘縣城關(guān)小學(xué)正式“牽手”,簽訂了“校對校”教育聯(lián)合體合作協(xié)議,并分別從安全、德育、閱讀、學(xué)生禮儀、小課題申報(bào)、“雙減”背景下如何扎實(shí)有效地開展教研工作等方面對城關(guān)小學(xué)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)。

  按照《關(guān)于鼓勵內(nèi)地優(yōu)質(zhì)學(xué)校與深度貧困縣學(xué)校建立緊密型“校對!苯逃(lián)合體的實(shí)施意見》文件要求,大邑縣第六批對口支援(松潘)工作隊(duì)積極謀劃,協(xié)調(diào)兩地教育行政主管部門,經(jīng)大邑縣教育局和松潘縣教育局共同研究決定,大邑縣北街小學(xué)與松潘縣城關(guān)小學(xué)結(jié)成“校對!苯逃(lián)合體,扶智助教,進(jìn)一步助力松潘教育。兩校決定通過線上線下相結(jié)合的`方式做好教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)科研創(chuàng)新、教學(xué)資源運(yùn)用等方面的統(tǒng)籌管理,把“輸血”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅保苿訉W(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),逐步形成具有高原特色的窗口學(xué)校。

  據(jù)了解,大邑對口幫扶松潘以來致力于松潘教育,結(jié)合松潘實(shí)際構(gòu)建現(xiàn)代教育資源共享平臺,為松潘教育跨越發(fā)展提供示范引領(lǐng)和改革動力,先后選派幫扶支教教師赴松掛職幫扶,開展“傳幫帶”培養(yǎng)松潘教育骨干人才,幫扶對子獲得資格技能學(xué)歷晉升、課題研究成果等表彰獎勵,全面推動了素質(zhì)教育,對松潘縣教育事業(yè)的健康發(fā)展起到積極的作用。

  授人以魚,不如授人以漁。下一步,大邑將繼續(xù)深化優(yōu)質(zhì)教育資源協(xié)作工程,立足實(shí)際,充分發(fā)揮大邑優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢,科學(xué)謀劃、主動作為,加強(qiáng)“校對!本珳(zhǔn)結(jié)對幫扶,組織大邑名師專家團(tuán)隊(duì)等師資赴松潘圍繞學(xué)校管理、師資優(yōu)化、資源共享等內(nèi)容,開展“國培計(jì)劃”等專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、捐資助學(xué)和結(jié)對共建活動,推動松潘教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)10

  8月10日,xx市政協(xié)辦將中國南方航空工業(yè)(集團(tuán))有限公司工會上報(bào)的8名困難職工分到八個部門,開展“一幫一”活動,這是市政協(xié)辦落實(shí)“雙聯(lián)”工作的具體舉措,7月以前,市政協(xié)主席三次到該公司開展現(xiàn)場辦公和“雙聯(lián)”工作。

  7月1日上午,市政協(xié)副秘書長xxx、市總工會副主席一行來到南方公司工會開展“雙聯(lián)”工作。

  袁秘書長指出:xx市開展的機(jī)關(guān)部門聯(lián)系企業(yè),機(jī)關(guān)干部聯(lián)系企業(yè)困難職工的“雙聯(lián)”工作在全總形成了品牌,市政協(xié)辦作為南方公司新的參聯(lián)機(jī)關(guān),將有更多機(jī)會與公司的干部職工聯(lián)系互動,充分發(fā)揮市政協(xié)參政議政、調(diào)研的作用,為公司的'發(fā)展和困難職工的解困提供力所能及的幫助。

  秦主席指出:作為參聯(lián)機(jī)關(guān)和雙聯(lián)企業(yè),要通過開展調(diào)研,提出好的提案和建議,為市委市政府在決策上提供參謀,為解決困難群體的工作和生活問題,保持社會的和諧穩(wěn)定,推進(jìn)南方公司更好更快的發(fā)展發(fā)揮好“雙聯(lián)”工作的作用。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)11

  為推進(jìn)落實(shí)延川縣20xx年教育局長年度項(xiàng)目“名校+”義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,推動我縣教育高質(zhì)量發(fā)展,依據(jù)教科體局協(xié)調(diào)安排和雙方學(xué)校溝通,本著“校際統(tǒng)籌、以強(qiáng)帶弱、資源共享、緊密合作、均衡發(fā)展”的原則,充分發(fā)揮北關(guān)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,從而推動雙方學(xué)校又好又快地發(fā)展,根據(jù)《延川縣“教育局長年度項(xiàng)目”工作實(shí)施方案》的精神,結(jié)合延川縣北關(guān)小學(xué)優(yōu)勢以及杏山村小學(xué)的實(shí)際情況,于20xx年5月13日上午,北關(guān)小學(xué)一行7人,在校長高淑霞的帶領(lǐng)下,前往杏山村小學(xué)。

  校長高淑霞校就學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及宏觀管理,開展改革與創(chuàng)新研討做了專題講座,希望通過北關(guān)小學(xué)的幫扶,杏山村小學(xué)能理清學(xué)校發(fā)展思路,明確發(fā)展方向,完善發(fā)展規(guī)劃。

  今天的活動僅僅是開始,后期我們還會采取多種形式對杏山村小學(xué)進(jìn)行幫扶。如:采取師徒結(jié)對的`方式、教學(xué)示范專題講座、送教到校、學(xué)生交流等。通過各種途徑相互切磋,圍繞課標(biāo)進(jìn)行教材分析、教法研討與高效課堂案例分析等,鼓勵引導(dǎo)被幫扶學(xué)校教師學(xué)習(xí)北關(guān)小學(xué)科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教育教學(xué)方法,努力提高杏山村小學(xué)教師的教育教學(xué)水平,共同譜寫城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展的新篇章。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)12

  為了進(jìn)一步落實(shí)《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)廣東省中小學(xué)教師校本研修示范學(xué)校和示范培育學(xué)校工作指南的通知》文件精神,充分發(fā)揮校本研修示范學(xué)校的引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享,20xx年5月11日下午,陽江市陽東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語科組在學(xué)校崇德樓三樓黨支部會議室,深入開展新課標(biāo)核心素養(yǎng)下英語閱讀教學(xué)策略主題專項(xiàng)培訓(xùn),受援學(xué)校(陽東區(qū)塘坪鎮(zhèn)中心小學(xué)、陽東區(qū)大八鎮(zhèn)中心小學(xué)、陽東區(qū)新洲鎮(zhèn)中心小學(xué))的校本研修英語科組骨干團(tuán)隊(duì),積極準(zhǔn)時參加我校英語科組教研活動。

  五月暴雨后的陽實(shí),雨過天晴,鳳凰吐艷,書聲朗朗,會議現(xiàn)場歡迎的掌聲更是響亮!本次教研活動由學(xué)校英語科組長王秋鳳老師主持,王老師首先代表科組向兄弟學(xué)校的老師們表示熱烈的'歡迎,并真心期待大家就本次研討主題提出寶貴的見解,積極探討,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

  緊接著,滿懷激情的王老師引領(lǐng)大家一齊學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課標(biāo)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵、小學(xué)英語閱讀教學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)、核心素養(yǎng)下英語閱讀教學(xué)策略和教學(xué)模式,并做了形象生動的講解!

  他山之石,可以攻玉!與會全體成員,一起認(rèn)真觀看了廣東省佛山市青年教師教學(xué)能力大賽決賽中小學(xué)英語閱讀教學(xué)的優(yōu)秀課例微視頻,并就課例設(shè)計(jì)的教學(xué)先進(jìn)理念進(jìn)行研討,大家暢所欲言,積極發(fā)表自己的見解!

  例如何超群老師認(rèn)為閱讀教學(xué)要以英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度為核心,力求課程內(nèi)容與教學(xué)方式要不斷變革,一是要主題引領(lǐng),語篇依托;二是學(xué)科育人,知行合一。教師的文本解讀能力是關(guān)鍵,關(guān)注圖解,以教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手,確保核心素養(yǎng)不斷落實(shí)在英語閱讀教學(xué)中。

  新洲中心小學(xué)凌美華主任:通過這次培訓(xùn),我們在很多方面有了新的認(rèn)識和感悟,受益良多!她還建議,閱讀教學(xué)要關(guān)注文本,教師要讓學(xué)生充分閱讀,尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。平時教學(xué)中總是老師講得略多,學(xué)生讀得較少。老師們存在“用力”過猛,過分解讀文本的通病。建議老師們?nèi)シ睆暮,回歸閱讀的本質(zhì)。最后,學(xué)校英語科組長王秋鳳老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言:

  (1)希望老師們認(rèn)真研讀新英語課程標(biāo)準(zhǔn),注重培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)。

  (2)請老師們在進(jìn)行閱讀教學(xué)前要認(rèn)真解讀文本,理解文本意圖,教學(xué)設(shè)計(jì)要由淺入深,以問導(dǎo)學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  (3)要逐步提高文本解讀的能力,比如平時多研究,多觀看優(yōu)秀課例等。

  本次英語科組教研活動,切實(shí)助力校本研修,讓我們在成長道路上,攜起手來,一起探索,共同進(jìn)步,切實(shí)助力推動我校校本研修工作往更高層次發(fā)展,共建共享更加美好的明天!

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)13

  20xx年11月24日上午,在學(xué)校黨委書記李志明的帶領(lǐng)下,副校長鄧衛(wèi)東、副校長嚴(yán)錦泉、高二級主任馮明朗及文化學(xué)科備課組長赴結(jié)對幫扶單位皇華中學(xué),與該校高二級骨干教師舉行了高二級“三新”背景下的教學(xué)研討會。

  研討會上,皇華中學(xué)校長饒宜濤對來訪的高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎,對高級中學(xué)派出教師支持皇華中學(xué)表示感謝。他分享了皇華中學(xué)學(xué)校管理、教育教學(xué)的`一些做法:一是加強(qiáng)教學(xué)管理,嚴(yán)格落實(shí)隨堂聽課機(jī)制;二是調(diào)整辦學(xué)思路,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,確立藝術(shù)興校策略,突出藝術(shù)特色學(xué)科的組織研究,提高教學(xué)質(zhì)量;三是加強(qiáng)精細(xì)管理,落實(shí)以德育促教學(xué)的理念,營造良好校風(fēng)。他希望,在接下來的工作中,兩校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源、優(yōu)秀生培養(yǎng)等方面深入交流,推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享,確保幫扶工作取得實(shí)效,實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)質(zhì)量的共同進(jìn)步。

  高級中學(xué)黨委書記李志明分享了高二級組落實(shí)“三新”背景下,學(xué)校解決新統(tǒng)編教材教學(xué)中的備課、上課、改作、考試等方面的具體要求及做法。他對兩校結(jié)對幫扶工作提出三點(diǎn)希望:一是加強(qiáng)溝通,希望兩校在管理層面、教師層面、學(xué)生層面展開全方位溝通合作;二是共享資源,兩校在學(xué)科、信息、課題等方面共享資源,促進(jìn)共同發(fā)展;三是強(qiáng)化合作,兩?稍谒圀w特長生培養(yǎng)、高三備考、學(xué)科聯(lián)考聯(lián)評等方面加強(qiáng)合作,實(shí)現(xiàn)共贏目標(biāo)。

  隨后,兩校的文化科教師分科舉行了新統(tǒng)編教材教學(xué)的交流教研。各科老師圍繞“三新”背景下,探討了新統(tǒng)編教材的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等實(shí)際問題;各科老師還分享了如何對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后,大家還對金太陽聯(lián)考的試題難易度、考查知識點(diǎn)、考查方式等方面進(jìn)行了深入的探討。

  暖意融融,結(jié)對幫扶,教研不止。在今后的教育教學(xué)工作中,兩校將會更加深入探索適應(yīng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)共同發(fā)展的新舉措,切實(shí)做到“真幫扶、共教研、促提升”,實(shí)現(xiàn)共享共研共贏,為振興五華山區(qū)教育作出更大的貢獻(xiàn)!

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)14

  金桂飄香,秋色宜人。10月21日,時豐中學(xué)姚平原校長帶隊(duì),一行五人前往岳陽市十二中進(jìn)行校際回訪交流,并看望和慰問在這里學(xué)習(xí)的四位時豐中學(xué)優(yōu)秀教師。

  交流會上,岳陽市十二中夏世蟒校長分享了教學(xué)質(zhì)量管理、藝體特色打造、形成優(yōu)良校風(fēng)等多方面提升辦學(xué)質(zhì)量的寶貴經(jīng)驗(yàn),表示會一如既往地從教學(xué)管理、質(zhì)量提升等方面全力支持和幫扶時豐中學(xué)的發(fā)展。姚校長表示,感謝岳陽市十二中與夏世蟒校長一直以來對時豐中學(xué)的幫扶,希望通過未來更多的結(jié)對活動,兩校間的情感能越久越濃,同時也希望在十二中學(xué)習(xí)的'幾位老師能珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,多多“取經(jīng)”,及時反哺。會后,兩校負(fù)責(zé)人與四位學(xué)習(xí)老師進(jìn)行了合影,并向他們送予了慰問品。

  據(jù)悉,平江縣伍市鎮(zhèn)時豐中學(xué)與岳陽市十二中建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對關(guān)系已有十余年。多年以來,兩校合力搭建了城市與農(nóng)村結(jié)對幫扶平臺,開展了各種教育教學(xué)研討活動,今年更是有項(xiàng)忠、夏永輝、聶芳三位優(yōu)秀的十二中骨干教師來到時豐中學(xué)進(jìn)行支教,他們用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識示范引領(lǐng)教學(xué)課堂,推動了兩校的共同發(fā)展。

學(xué)校結(jié)對幫扶簡報(bào)15

  新的教育形勢下努力實(shí)施素質(zhì)教育,在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作之中,時刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置。

  本學(xué)期我們班級的平均成績有了明顯的提高,主要是因?yàn)槲覍W(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中我以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標(biāo),樹立不讓一個學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個學(xué)生的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生我特別重視,使他們得到逐步提高。一學(xué)期來,我針對班級的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 教給他們學(xué)習(xí)的方法

  學(xué)困生成績不好,除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握,針對這個情況,我在進(jìn)行輔導(dǎo)時,還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口,要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點(diǎn),一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此,在輔導(dǎo)時,我通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識,在此基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)學(xué)困生時做些有針對性的練習(xí),達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

  二、 端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

  我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確,對于作業(yè),馬虎應(yīng)付,字跡潦草。我針對這種情況,加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此,在這個學(xué)期里,我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話,及時了解他的思想動向,并加強(qiáng)與家長的溝通,齊抓共管,逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其

  對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

  三、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

  學(xué)困生的.輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績,還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理),除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,對于他的心理變化,教師也要及時了解,才能更好地對癥下藥,取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭,他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信,只要努力了,就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

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