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疫情防控期間學(xué)校簡報
隨著社會不斷地進(jìn)步，很多地方都會使用到簡報，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。什么樣的簡報才經(jīng)典呢？以下是小編整理的疫情防控期間學(xué)校簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情防控期間學(xué)校簡報1
為切實(shí)做好疫情防控工作，引導(dǎo)師生科學(xué)認(rèn)識病毒，增強(qiáng)師生科學(xué)防疫的思想意識，培養(yǎng)學(xué)生正確防疫的能力，做好學(xué)生心理健康防護(hù)，近日，邵陽市第十六中學(xué)召開“復(fù)課開學(xué) 防控疫情”主題班會。
班會開展前，校德育處認(rèn)真組織，設(shè)計精美PPT課件，班會中，學(xué)生在班主任老師的引導(dǎo)下了解新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)學(xué)時學(xué)校及學(xué)生防護(hù)指南，與學(xué)生暢談學(xué)生學(xué)校復(fù)學(xué)后校園疫情預(yù)防具體該怎么做。班會尾聲，班主任老師對學(xué)生進(jìn)行疫情復(fù)學(xué)心理教育，幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮，從學(xué)生返校后的情緒管理、學(xué)習(xí)生活、人際交往等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)從“居家學(xué)習(xí)氛圍”到“返校學(xué)習(xí)氛圍”的`轉(zhuǎn)變，以積極樂觀的狀態(tài)適應(yīng)疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習(xí)和生活。
此次主題班會活動提高了科學(xué)防疫的思想意識，培養(yǎng)學(xué)生正確防疫的能力，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識，錘煉了學(xué)生的抗挫折能力，學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地精準(zhǔn)嚴(yán)密地抓好學(xué)校疫情防控工作，切實(shí)筑牢校園安全防線。
疫情防控期間學(xué)校簡報2
新學(xué)期開學(xué)，為保師生健康，校園開展全面消毒。x月x日，我�？倓�(wù)副主任帶領(lǐng)學(xué)校兩個臨工，背上噴霧器用敵敵畏對學(xué)校教室、宿舍、廁所等地方進(jìn)行全面消毒。消毒人員從一樓到三樓，從走廊到市內(nèi)進(jìn)行徹底噴灑，不放掉任何一個死角。經(jīng)過四個多小時的工作，學(xué)校每個角落都得到了全面的`消毒，為師生提供了安全健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過這次學(xué)校全方位消毒工作，確保了全校師生能順利安全的開啟教學(xué)模式。
疫情防控期間學(xué)校簡報3
11月10日，隨著新冠疫情的發(fā)展，牡丹區(qū)決定啟用國花學(xué)校隔離點(diǎn)。由區(qū)人大常委會副主任張海昌任指揮長，區(qū)教育工委副書記李傳宇、區(qū)水務(wù)局局長彭玉奎等為成員，區(qū)紀(jì)委侯亞林主任、馬國運(yùn)主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)的指揮部迅即組建。一支由牡丹區(qū)水務(wù)局、醫(yī)護(hù)工作者、公安部門組成的志愿者隊(duì)伍迅速集結(jié)。
在具體工作中，國花學(xué)校隔離點(diǎn)理順內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，順暢高效做好各環(huán)節(jié)銜接，嚴(yán)格按照隔離標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)閉環(huán)管理。國花學(xué)校兼顧心理戰(zhàn)疫，用足夠的真心和熱情，堅持開展心理疏導(dǎo)，確保所有人員順利度過隔離期。國花學(xué)校每一位志愿者都充分發(fā)揚(yáng)能吃苦、講奉獻(xiàn)的精神，各司其職、分工明確，科學(xué)精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)舉措，確保隔離人員和工作人員絕對安全。
在指揮部的領(lǐng)導(dǎo)和志愿者的努力下，國花學(xué)校隔離點(diǎn)隔離人員無交叉感染，核酸檢測全部為陰性。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家組和社會面管控組的研判，該隔離點(diǎn)符合解除隔離條件，撤離工作自11月20日上午九點(diǎn)開始至十一時，工作人員嚴(yán)格按照防疫工作的流程和要求組織被隔離人員有序解除隔離。
疫情無情人有情，無私奉獻(xiàn)顯真愛。在此期間，來自牡丹區(qū)水務(wù)局、牡丹區(qū)中心醫(yī)院、公安部門、菏澤市牡丹區(qū)牡丹辦事處的志愿者們辛苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，彰顯了人間大愛。此外，國花學(xué)校給予了的隔離點(diǎn)全方位支持。志愿者和醫(yī)務(wù)工作者用自己一時的不方便，為更多的人創(chuàng)造了方便，用暫時的.不自由，換來了人們未來更大的自由。他們無論在疫情戰(zhàn)場上，還是回歸各自的工作崗位上，都積極發(fā)揮著自己的光和熱，貢獻(xiàn)每一份力量。
疫情防控期間學(xué)校簡報4
為全面做好新冠疫情防控工作，確保突發(fā)新冠肺炎疫情時能夠迅速排查感染人員，防止疫情在校園內(nèi)擴(kuò)散和傳播，切實(shí)保障廣大師生員工身體健康，xx小學(xué)按照上級要求，統(tǒng)一部署，迅速行動，于xx月xx日上午完成了全員核酸檢測工作。
學(xué)校高度重視，召開工作組會議，制定全員核酸檢測應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化核酸檢測流程，明確責(zé)任分工，準(zhǔn)備檢測物資，規(guī)劃檢測路線，班級調(diào)度，做好場地布置和消殺工作，確保全員核酸檢測工作有序推進(jìn)。
工作人員xx日下午全部就位，提前把檢測區(qū)域布置妥當(dāng)，靜等每一位學(xué)生和教職員工來做核酸檢測。
早上8：50分全員核酸檢測開始了，檢測分為A、B、C、D四組，分別設(shè)在科教樓、體育館區(qū)域，班主任配合掃碼登記，每組5名管理教師組織隊(duì)伍、2名科任教師負(fù)責(zé)信息采集，醫(yī)護(hù)人員采集咽試子。所有工作人員密切配合，學(xué)生間隔一米五，在老師們的清晰指引下，有條不紊地按照班別、小組依次進(jìn)行核酸檢測，整個過程井然有序。
疫情防控期間學(xué)校簡報5
疫情以來，在全國各個高校的疫情防控一線，始終踴躍著廣大師生志愿服務(wù)、助人為樂的身影。很多高校利用本校專業(yè)及資源優(yōu)勢，以實(shí)際行動助力疫情防控。
疫情沖擊下，校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活秩序難免受到一定程度的影響，學(xué)生們也多少面臨一定的精神壓力。要高度重視隔離在家群眾的心理健康，“動員各方面力量全面加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作”。為此，不少高校師生志愿者化身心理疏導(dǎo)員，和風(fēng)細(xì)雨為身邊同學(xué)排憂解難。與通常的志愿服務(wù)不同，他們雖然沒有身著防護(hù)服，但他們的作用如同電影人物“大白”一樣，溫暖人心。
延安大學(xué)啟用“�！骸唷帷彼募壭睦斫】到逃A(yù)防體系，聯(lián)動樓層、樓宇負(fù)責(zé)人，發(fā)揮朋輩互助優(yōu)勢，筑牢了疫情防控期間學(xué)生身心健康的“第一道防線”。同時，學(xué)校還開展了“愛是治‘疫’良藥，延大與你同行”“5·25心理季”等心理援助活動，通過微信公眾號、電話熱線等網(wǎng)絡(luò)方式，為在校師生提供心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)服務(wù)，成功處置了一些學(xué)生心理危機(jī)問題。
不僅在校內(nèi)，高校師生也將心理疏導(dǎo)幫扶范圍擴(kuò)展到校外。比如，清華大學(xué)心理學(xué)系牽手多家機(jī)構(gòu)和單位啟動了“抗擊疫情，心理援助”緊急公益項(xiàng)目，召集23位心理學(xué)家、186位督導(dǎo)、3453名志愿者和2836名助理，開展了較大規(guī)模的心理干預(yù)工作，為廣大一線醫(yī)護(hù)工作者和民眾開展線上社會心理科普、提供一對一的心理輔導(dǎo)。早前數(shù)據(jù)顯示，項(xiàng)目開展的`心理康復(fù)培訓(xùn)累計使350萬余人受益，累計有3380萬余人次閱讀了《疫情應(yīng)對安心手冊》網(wǎng)絡(luò)版讀物。
志愿服務(wù)是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)，開展心理疏導(dǎo)則是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步升華，更具人文關(guān)懷。特別是在校人員規(guī)模較大，加之疫情校園防控風(fēng)險高、責(zé)任大，長時間的在校生活使得學(xué)生心理活動變化不同以往，心理疏導(dǎo)也就成為大學(xué)生共同防控疫情必不可少的手段之一。高校學(xué)生是一群有共情心、同理心的新時代有為青年，他們秉持讓世界更加美好的信念，積極踐行奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，以所學(xué)服務(wù)大眾，以所得回饋社會。心理疏導(dǎo)可以打破人與人之間的時空距離，在疫情防控這樣的困難時刻守望相助，讓所有人都振奮起來，是積極正確應(yīng)對疫情的重要且必要方式。
11月10日召開的中共中央政治局常務(wù)委員會會議強(qiáng)調(diào)，受病毒變異和冬春季氣候因素影響，疫情傳播范圍和規(guī)模有可能進(jìn)一步擴(kuò)大，防控形勢仍然嚴(yán)峻，必須保持戰(zhàn)略定力，科學(xué)精準(zhǔn)做好疫情防控各項(xiàng)工作。疫情防控工作松懈不得，校園疫情防控仍需守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。此次會議還指出，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，堅決打贏常態(tài)化疫情防控攻堅戰(zhàn)。相信只要我們主動積極面對，攜手行動，并肩戰(zhàn)斗，以共同的理想信念守護(hù)自己所生活的校園，就一定能戰(zhàn)勝疫情及其他挑戰(zhàn)。
疫情防控期間學(xué)校簡報6
風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。在全國疫情防控持續(xù)向好，復(fù)工復(fù)學(xué)有序推進(jìn)之際，我校開學(xué)疫情防控演練活動于4月18日上午如期開展。
為確保安全、高效的組織學(xué)生入校，學(xué)校實(shí)行分批錯時返校。學(xué)生入校時：第一步，對學(xué)生及行書包進(jìn)行消毒。第二步，檢查學(xué)生口罩佩戴是否規(guī)范。第三步，使用測溫儀進(jìn)行體溫檢測。第四步，對檢測合格的學(xué)生進(jìn)行實(shí)名登記，登記結(jié)束后按照規(guī)定前后間隔一米進(jìn)入教室。
對于體溫異常的學(xué)生，立即由值班人員將其帶至隔離室進(jìn)行體溫復(fù)測，并通知其班主任。到達(dá)隔離室后，對其進(jìn)行實(shí)名登記、詢問14天內(nèi)的旅居史、在途史，以及有無與確診人員或疑似人員接觸史。
為加強(qiáng)學(xué)生入校后的疫情防控學(xué)校制定了“學(xué)校、年級、班級、學(xué)生、家長”五位一體的`聯(lián)防聯(lián)控。每班一份“疫情防控體溫登記表”和“學(xué)生分組監(jiān)督表”，明確各班學(xué)生小組劃分安排和防控具體要求。
為加強(qiáng)疫情日常防控，各班每天對教室進(jìn)行定時通風(fēng)、定時消毒，對學(xué)生進(jìn)行早、午兩次體溫檢測，并認(rèn)真做好記錄。過關(guān)斬疫關(guān)關(guān)鑄平安，模擬演練招招見規(guī)范。此次開學(xué)現(xiàn)場模擬演練，進(jìn)一步規(guī)范了我校應(yīng)急事件的報告和處置流程，全面提高了學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，全力以赴確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失！
疫情防控期間學(xué)校簡報7
為了讓全校師生能有一個安全、健康、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校每周對學(xué)校廁所、學(xué)校食堂、教學(xué)樓及教師辦公室進(jìn)行了全面的消毒。
在消毒中，工作人員嚴(yán)格消毒，并認(rèn)真做好消毒記錄。在消毒時，工作人員做到認(rèn)真、仔細(xì)，絕不留下一個死角，確保消毒徹底，讓全校師生在安全、健康、衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
消毒工作的開展，讓學(xué)生從內(nèi)心中感受到了學(xué)校對他們的關(guān)心，明白了清潔衛(wèi)生、消毒工作的重要性，提高了對清潔衛(wèi)生的.認(rèn)識的程度；
讓學(xué)生養(yǎng)成了講文明、愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
疫情防控期間學(xué)校簡報8
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控工作，確保學(xué)生及教職工的生命安全和健康，根據(jù)當(dāng)前疫情防控的有關(guān)要求，我校于20xx年xx月xx日上午有序地開展了全體員核酸檢測工作。
學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視核酸檢測工作，在開展工作前期進(jìn)行了周密的部署安排，明確了責(zé)任分工，提前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。全校學(xué)生積極配合，班主任提前收集好學(xué)生的葵花碼。
核酸檢測現(xiàn)場
為避免人員聚集，學(xué)校安排師生分批錯峰進(jìn)行核酸檢測，確保全員核酸檢測工作順利、有序開展。學(xué)生們佩戴口罩，保持一米的防護(hù)距離，每10人一組。在老師們的指引下，有條不紊地按照班別、小組依次排隊(duì)到核酸采樣區(qū)域進(jìn)行核酸檢測。醫(yī)護(hù)人員身著防護(hù)服，逐一為師生進(jìn)行咽拭子采樣。檢測結(jié)束后，師生有序離開，整個檢測過程秩序井然。
此次核酸檢測是對我校全體師生疫情防控的一次全面排查，是保障教育教學(xué)正常開展的'重要屏障，切實(shí)維護(hù)了我校師生的生命安全和身體健康。學(xué)校也將繼續(xù)嚴(yán)格遵守上級防疫要求，毫不松懈地做好各項(xiàng)防控工作，為全校師生鑄就堅實(shí)的校園疫情防控安全保護(hù)墻。
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