集體備課簡(jiǎn)報(bào)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。那么一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的集體備課簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀與收藏。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)1

　　為了推進(jìn)“發(fā)展性課堂”教學(xué)模式升級(jí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)“情智發(fā)展”型課堂，達(dá)到素質(zhì)教育的全面實(shí)施，現(xiàn)根據(jù)龍北學(xué)區(qū)和學(xué)校要求要求，聯(lián)系我�！扒橹前l(fā)展”課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)集體備課作出調(diào)整補(bǔ)充和完善。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)、研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法為重點(diǎn)，以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式，以加強(qiáng)制度建設(shè)、完善工作機(jī)制為保障，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，發(fā)揮教師集體效能，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步提高教師的集體備課意識(shí)，使教師具有較強(qiáng)表達(dá)能力和語(yǔ)言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、認(rèn)真搞好教學(xué)備課，爭(zhēng)取在突破“教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)”方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。

　　3、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各教學(xué)活動(dòng)。特別是年輕老師，在集體備課活動(dòng)中對(duì)常規(guī)課程的脈絡(luò)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解，使他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)中快速、健康成長(zhǎng)。

　　4、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　三、工作內(nèi)容：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“情智發(fā)展”的教育思想，深化課堂教學(xué)改革。

　　加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確課堂改革的`方向和目標(biāo)要求，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際案例，在思品備課組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使新課改的理念融入課堂教學(xué)中。

　　2、改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　　在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的多維設(shè)定，備課過(guò)程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)定，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂有效性。

　　集體備課要認(rèn)真討論，互相學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性。

　　3、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)2

　　為慶祝一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，讓小朋友們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，6月1日上午，友誼幼兒園精心打造的“歡樂(lè)童年精彩無(wú)限”慶六一活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。

　　上午9：00，伴隨著悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，幼兒園里彩旗飄飄，場(chǎng)面熱鬧紛呈。平日忙碌的家長(zhǎng)們提前安排好工作，早早地與孩子牽手來(lái)到幼兒園，早點(diǎn)后家長(zhǎng)和孩子們?cè)诎嗉?jí)教師創(chuàng)設(shè)的豐富情境中盡情游戲、盡情歡笑，大班的“斗雞樂(lè)”、“吹面粉”，中班的“剪羊毛”、“打扮好爸爸”，小班的經(jīng)典游戲“搶椅子”、“愛(ài)的抱抱”等游戲讓家長(zhǎng)收獲滿滿、幸福滿滿，體驗(yàn)到與孩子共同游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)了相互的情感。

　　接下的`“美食樂(lè)翻天”環(huán)節(jié)，更是美輪美奐，家長(zhǎng)們做足了功課，自制了琳瑯滿目的美食：水果拼盤、孔雀開(kāi)屏、心愿樹(shù)、夢(mèng)幻花世界、海邊暢想等等，孩子們和家長(zhǎng)在愉快的氛圍中品嘗美食、分享美食。

　　本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，親身感受并參與到幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)，在輕松愉快的游戲氛圍xxx享歡樂(lè)童年，讓幼兒在積極的參與中，體驗(yàn)和同伴、和爸爸媽媽共慶六一的快樂(lè)，共同度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)3

　　集體備課是教研活動(dòng)最基本的活動(dòng)形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升課堂教學(xué)活動(dòng)效率，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，20xx年3月9日，武山鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了教師集體備課活動(dòng)。

　　余慧娟老師的中班健康活動(dòng)《看誰(shuí)投得遠(yuǎn)》，采用游戲的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)單手肩上揮臂投擲動(dòng)作，并讓幼兒體會(huì)到體育活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，游戲簡(jiǎn)單，適宜幼兒掌握，大家針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的每個(gè)提問(wèn)進(jìn)行斟酌和討論，并詳實(shí)記錄集體討論的意見(jiàn)。

　　經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，根據(jù)討論后制定的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　教師準(zhǔn)備充分，落實(shí)了學(xué)中玩玩中學(xué)，也給予了小朋友發(fā)揮想象和動(dòng)手操作的空間�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師的精神飽滿，孩子們開(kāi)心的笑容，童趣的'稚語(yǔ)、大膽的提問(wèn)、機(jī)智的回答、自信的表現(xiàn)…….讓聽(tīng)課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興！

　　活動(dòng)后，老師們進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，對(duì)老師的閃光點(diǎn)進(jìn)行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現(xiàn)不足之處及存在問(wèn)題，剖析原因，進(jìn)行了歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)。

　　本次集體備課活動(dòng)，不但提高了教師的教學(xué)水平，還提升了教師對(duì)教材活動(dòng)的研究能力與素養(yǎng)，這不僅發(fā)揮了預(yù)設(shè)活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師在教學(xué)、教研中不斷成長(zhǎng)，推動(dòng)了教育教學(xué)活動(dòng)水平和質(zhì)量的提高。我們會(huì)不斷在學(xué)習(xí)研討中更新教學(xué)理念，在交流碰撞中提升執(zhí)教能力，從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒享受最好的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)4

　　3月3日是第十七個(gè)全國(guó)“愛(ài)耳日”。群英幼兒園結(jié)合“愛(ài)耳日”，有目的、有計(jì)劃的在全園開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)耳朵，珍愛(ài)聽(tīng)力，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，通過(guò)讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)“愛(ài)耳日”的信息與資料，進(jìn)一步了解用耳、護(hù)耳的.科學(xué)方法；通過(guò)生動(dòng)有趣的集體教學(xué)活動(dòng)，了解人類耳朵的作用，進(jìn)一步感受如何保護(hù)自己的耳朵。

　　當(dāng)天下午，幼兒園的青年志愿者幼師們還來(lái)到位于西區(qū)第九大街的開(kāi)封市特殊教育學(xué)校開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)。志愿者為孩子們送去了小毛巾、紙抽等禮物，送去了群英幼兒園的一片關(guān)愛(ài)，微薄之力，溫暖在心。特殊教育學(xué)校的老師們也熱情地帶領(lǐng)大家參觀了新校園、新教室，所到之處每一個(gè)學(xué)生都和志愿者們主動(dòng)、大方地打招呼，孩子們的勇敢、樂(lè)觀、活潑和燦爛如花的笑容深深地感動(dòng)著志愿者們。大家紛紛表示一定要將此類志愿活動(dòng)延續(xù)下去，伸出關(guān)愛(ài)之手，奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開(kāi)始。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚�、學(xué)者型發(fā)展。

　　2、按照學(xué)校的工作計(jì)劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實(shí)開(kāi)展集體備課。

　　3、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭(zhēng)取更大的效率和效果。

　　三、工作思路

　　1、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

　　2、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

　　3、按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行。

　　四、工作措施

　　1、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

　　2、嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

　　3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著重提出值得探討的'問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。

　　5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

　　五、備課流程

　　1、備“草案”。每次活動(dòng)前，備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫）及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。

　　2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：

　　（1）主備人說(shuō)課，其他教師補(bǔ)充、完善；

　　（2）重點(diǎn)研討：①鉆研教材時(shí)碰到的疑難問(wèn)題；②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問(wèn)題；④如何針對(duì)這些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納；

　�。�3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)總結(jié)達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：①統(tǒng)一劃分課時(shí)；②統(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；③統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)展示、檢測(cè)題；④統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題及解決的方法；⑤統(tǒng)一課堂作業(yè)。

　　3、備“個(gè)案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況寫出“個(gè)案”（寫在“成案”兩邊上）�！皞�(gè)案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開(kāi)展。一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案，要及時(shí)修改或重新設(shè)計(jì)。

　　六、集體備課的紀(jì)律

　　1、備課時(shí)，各抒己見(jiàn)，不做與備課無(wú)關(guān)的事；

　　2、集體備課后寫好教案，接受校和備課組長(zhǎng)的檢查；

　　3、集體備課時(shí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄；

　　4、參加集體備課時(shí)，所有教師必須帶上教材及“個(gè)案”。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)6

　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難系統(tǒng)把握大綱和重點(diǎn)，很難突破難點(diǎn)。9月30日上午潯東小學(xué)語(yǔ)文教研組全體成員進(jìn)行本學(xué)期第二次集體備課，副校長(zhǎng)鐘彥飛帶領(lǐng)教導(dǎo)主任周敏和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鐘安麗檢查大家的備課活動(dòng)。

　　“三人行，必有我?guī)熝伞�，大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們從抓關(guān)鍵詞復(fù)述故事、借助情境圖學(xué)拼音、長(zhǎng)篇文章的教學(xué)策略及試卷分析等各個(gè)不同角度分析文本。我們從過(guò)去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”，到如今集思廣益，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動(dòng)青年教師的專業(yè)迅速成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往踏踏實(shí)實(shí)走下去，何愁我們潯東小學(xué)的語(yǔ)文教師不是一支精湛的隊(duì)伍呢？

　　集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的'平臺(tái)，我們也在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，“一路走來(lái)，一路收獲”，期盼下次我們的活動(dòng)更精彩。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)7

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課，即教學(xué)活動(dòng)的籌備，是幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)前的一項(xiàng)必不可少的準(zhǔn)備工作，對(duì)教育活動(dòng)的效果有著至關(guān)重要的影響。《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》中也倡導(dǎo)幼兒教師主題備課與單一活動(dòng)設(shè)計(jì)相結(jié)合；獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合；職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合。

　　“娒娒你相能，阿媽教你吃餛飩，餛飩湯，喝眼光......”萬(wàn)全鎮(zhèn)小童洲幼兒園的會(huì)議室里怎么響起了溫州童謠的聲音呢？原來(lái)啊，是小班段的老師們正在進(jìn)行集體備課教研活動(dòng)呢！你聽(tīng)，還有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的老師們關(guān)于主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)材料的激烈討論聲；還有下周教學(xué)活動(dòng)中要用到的教玩具試玩的聲音；還有兩位教師對(duì)自己主備課程進(jìn)行試講的.聲音，“小朋友們，你們覺(jué)得夏天什么東西最熱呀？”“小朋友們，請(qǐng)你們想想辦法幫幫小動(dòng)物們過(guò)一個(gè)涼爽的夏天吧！”為了給下周的課程作好充分的準(zhǔn)備，老師們個(gè)個(gè)變成“戲精”，一節(jié)沒(méi)有孩子的教學(xué)活動(dòng)也能自問(wèn)自答變得津津有味。

　　走近了還能聽(tīng)到老師們關(guān)于這兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)提出的疑問(wèn)和評(píng)價(jià)的聲音，老師們提出，教師在試課時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，在總結(jié)幼兒的回答時(shí)要對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行提升;以及中班段和大班段教師在聽(tīng)過(guò)這次集體備課教研活動(dòng)后分組展開(kāi)頭腦風(fēng)暴式的熱烈的討論聲，和小組代表上前做出點(diǎn)評(píng)的聲音，“小班段這次備課，分工很明確，每個(gè)人都清楚地知道自己的定位，在活動(dòng)中老師們的發(fā)言也各有各的想法，經(jīng)過(guò)討論做出最適合自己班級(jí)的方案。這是值得我們借鑒的”。

　　集體備課就是集中每個(gè)人思維的碰撞和交流，在集體備課的過(guò)程中教師們深入思考、圍繞同一內(nèi)容各抒己見(jiàn)，交流合作、資源共享，凝聚集體的智慧，從而提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)日常保教質(zhì)量。

集體備課簡(jiǎn)報(bào)8

　　春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是孩子們感受自然﹑親近自然的大好時(shí)光。為了讓和碩縣幼兒園的幼兒能感受到春天的美麗，通過(guò)引導(dǎo)讓全園幼兒能觀察、感受春天，促進(jìn)幼兒觀察、語(yǔ)言、體能等多方面的發(fā)展。4月30日上午，和碩縣幼兒園在各班家長(zhǎng)委員以及轄區(qū)警務(wù)人員的配合下組織中大班幼兒到團(tuán)結(jié)公園，開(kāi)展了“走進(jìn)社區(qū)—和碩縣幼兒園踏青”活動(dòng)。

　　早上11點(diǎn)，幼兒和家長(zhǎng)手拉手，在本班教師的帶領(lǐng)下，舉著班旗，排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地走進(jìn)團(tuán)結(jié)公園。昔日寧?kù)o的公園此時(shí)顯得格外的熱鬧，到處是歡快的笑聲。

　　首先是表演游戲活動(dòng)：通過(guò)親子表演和各種游戲（兩人三足、拋接球、同心協(xié)力等）讓平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)此時(shí)和孩子共同游戲，進(jìn)行親密的接觸和交流，從而增進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)三者之間的感情。

　　其次是分享活動(dòng)：獨(dú)生子女大多會(huì)以自我為中心，通過(guò)幼兒之間互相品嘗各自的食物，讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴共同分享、體驗(yàn)分享帶來(lái)的.樂(lè)趣。

　　最后是游園活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒和家長(zhǎng)一起欣賞著公園的美景，聽(tīng)著老師的講解，沐浴著春日暖暖的陽(yáng)光，看著桃紅柳綠，聞著花兒陣陣芳香，家長(zhǎng)和孩子們都陶醉在春日美景中，感受著春的氣息。

　　短短的兩個(gè)小時(shí)踏青活動(dòng)很快就結(jié)束了，幼兒在老師的帶領(lǐng)下依依不舍地離開(kāi)公園。戶外踏春活動(dòng)，拓寬了幼兒視野，進(jìn)一步增進(jìn)了親子間的情感，讓孩子和家長(zhǎng)們?cè)谧杂�、輕松的環(huán)境中，感受著人與自然的和諧美！

集體備課簡(jiǎn)報(bào)9

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容

　　為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。

　　二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?/strong>

　　我園規(guī)定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對(duì)上周開(kāi)展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃在小組中進(jìn)行交流，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”；再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚�最終統(tǒng)一意見(jiàn)，拿出最佳方案。

　　三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改

　　每班幼兒都有自己的.特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。

　　相信集體備課活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。

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