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幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào)

時(shí)間:2023-09-13 12:40:03 王娟 簡報(bào) 我要投稿

幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào)范文(通用14篇)

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幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào)范文(通用14篇)

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 1

  為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,提高師資隊(duì)伍水平建設(shè),同時(shí)也為緩解教師心理壓力,營造和諧愉快的教育環(huán)境。在開學(xué)前,懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),并邀請了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開展教師心理健康專題培訓(xùn)。

  講座中,田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶,讓老師們通過游戲活動(dòng),關(guān)注自己的心理狀態(tài),有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面,通過繪畫、圖片、提問、案例等方式,引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂觀的心態(tài),如何提升自己。通過講座,讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩,保持樂觀積極的心態(tài),提升自己,享受幼兒教師的幸福人生。

  最后,老師們在身心放松的環(huán)境中,自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。

  道阻且長,行則將至。芷江二幼的.全體老師將會(huì)用更有溫度的愛、更專業(yè)的知識(shí),點(diǎn)亮孩子們的童年,以積極、快樂、愉悅的心態(tài),投入到新學(xué)期的工作中。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 2

  教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動(dòng)者,教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義,尤其是在學(xué)校心理健康教育中,其價(jià)值超越了教師的知識(shí)本身。教師的人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要,教師不僅在對幼兒傳授知識(shí),更是在塑造人格。教師對幼兒的影響,不僅可以通過實(shí)際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理工作來實(shí)現(xiàn),而且教師自身的人格特點(diǎn)和心理健康作為一種重要的教育資源,也會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生的深刻、潛移默化的作用。同時(shí),教師的心理健康,還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。

  為此,成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園于20xx年6月18日下午特邀了西航港社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的健康副校長馮先萍醫(yī)生和朱思穎醫(yī)生給全園教職工進(jìn)行教師心理健康講座。

  在生活節(jié)奏越來越快的社會(huì)里,每個(gè)人就像背著沉重稻草的駱駝,負(fù)重前行。所以,在活動(dòng)開始前,全體教職工參加了由專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)出具的自評(píng)量表和卡通圖片,從情緒、生活和身體多方面來綜合評(píng)估當(dāng)前的心理狀況,并提供健康小貼士,來幫助大家提高生活、工作質(zhì)量。

  接下來,朱老師通過小游戲“我說你畫”的方式,讓全體教職工們動(dòng)手參與其中,用卡片紙繪畫圖形,表達(dá)出自己的特點(diǎn),介紹并分享感受,了解自己和彼此,增進(jìn)關(guān)系的建立。

  朱醫(yī)生通過小游戲“我說你畫”來分析老師們的心理健康情況

  首先朱醫(yī)生向我們表述了,教師壓力的來源主要有三個(gè)方面:形成負(fù)性壓力的情境;環(huán)境或刺激;以及共工作帶來的壓力。過度的壓力對于教師會(huì)造成一定的'不良影響,會(huì)造成教師的情緒不穩(wěn)定也很容易引發(fā)生理疾病,生活質(zhì)量下降,對工作和生活不滿會(huì)增加,可能還會(huì)出現(xiàn)各種異常的行為。

  其次,朱醫(yī)生向大家分享我們應(yīng)如何去緩解壓力:

  1.能解決的就解決——解決法;

  2.不能解決的就暫!獣和7;

  3.不能暫停就轉(zhuǎn)移——轉(zhuǎn)移法;

  4.轉(zhuǎn)移不了就放棄——舍得法;

  5.通過音樂、繪畫、舞蹈等——藝術(shù)療法。

  雖然培訓(xùn)的老師并沒有說什么大道理,她讓我們感受的是情感,真實(shí)的自己,但是在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了對幼兒的心理健康教育的方法,而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。對心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解,通過對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí),對認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異,F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),而且有了一定的輔導(dǎo)思路。

  通過本次培訓(xùn),使教師們認(rèn)識(shí)到:健康不僅是身體上沒有任何疾病,還要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,提高教育教學(xué)的整體效益。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 3

  為了促進(jìn)和幫助教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)和科學(xué)方法,增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力,保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài),20xx年5月16日下午,鄧州市三賢幼兒園開展了心理健康教育培訓(xùn),全體教師參加。

  本次培訓(xùn)內(nèi)容包括:幼兒教師心理健康問題的成因、心理健康問題的表現(xiàn)、心理健康問題的對策等,內(nèi)容貼近生活,貼近教師實(shí)際。

  通過此次的.培訓(xùn)交流,拓寬了教師們的視野,加強(qiáng)了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道,老師們深刻領(lǐng)悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護(hù)航者”,是建立親密師幼關(guān)系的“潤滑劑”。

  作為一名合格的幼兒教師,要善于自我調(diào)節(jié)情緒保持良好心態(tài),樂觀執(zhí)教,愉快工作,用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田,讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長!

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 4

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)工作熱情和積極性,增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日,九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項(xiàng)心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng),全體教師參加。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒,以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪3謽酚^的心態(tài),如何提升自己。讓老師們保持童心,樂于助人,學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)感恩、保持樂觀積極的心態(tài),提升自己,享受幼兒教師的幸福人生。

  1、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)

  人體在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)使心率加快,促進(jìn)血液循環(huán),在這種狀態(tài)下大腦會(huì)興奮,從而情緒變好。

  2、閱讀調(diào)節(jié)

  閱讀可以有效提高注意力,當(dāng)注意力高度集中時(shí)情緒就會(huì)安定下來,忘卻煩惱。

  3、飲食調(diào)節(jié)

  碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用,它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì),因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。

  此次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師們學(xué)會(huì)正確釋放壓力的.方法,進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展,為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境,體驗(yàn)幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 5

  為了幫助幼兒更好的調(diào)節(jié)自己的情緒,樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態(tài),20XX年4月12日,華陰市城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了心理健康教育活動(dòng)。

  此次活動(dòng)由城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園汪格格老師主講。首先,汪老師拋出問題,“你與媽媽都發(fā)生過哪些不愉快的事情?”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發(fā)生的那些不開心的事情,露出了羞澀的表情。隨后,她為我們分享了一個(gè)繪本故事《我討厭媽媽》,用動(dòng)情的語言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事,汪老師一句句深刻的'話語深深吸引著孩子們。最后,在馬偉欣老師的引導(dǎo)下,孩子們爭先恐后的說出了自己要為媽媽做的事情,以表達(dá)自己對媽媽的愛。孩子們精彩的回答,充分體現(xiàn)了此次活動(dòng)的意義。

  通過此次活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了幼兒調(diào)節(jié)情緒的能力。同時(shí)孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己對媽媽的愛,讓“愛的種子”灑在他們的心靈。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 6

  隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)中不僅僅需要智商高的人才,心理健康也同樣重要。兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代,各種習(xí)慣和行為模式,都在這時(shí)奠定基礎(chǔ),如果有一個(gè)好的開始,將來可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展;如果在此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生,那么,希望孩子成人后有健全的人格和健康的.心理,就比較困難,甚至是不太可能的了。所以說兒童時(shí)期的心理健康是非常重要的,因此,窯灣鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園在20XX年3月24日開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)。

  活動(dòng)中小班級(jí)部通過開展《寶寶笑了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒;中班級(jí)部通過開展《好孩子不任性》引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度;大班級(jí)部通過開展《高興和生氣》引導(dǎo)孩子在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

  通過這次活動(dòng),小朋友們都知道了要時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)開心、快樂的小朋友,與人交往坦誠、隨和,不掩飾自己的喜怒哀樂,樂意接受別人的意見,遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放,不淤積心里。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 7

  5月20日,濱江幼兒園邀請宜賓市南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心關(guān)敏老師,為全體教職工進(jìn)行心理健康專題培訓(xùn)。

  關(guān)老師從“教師之自我成長”、“教師職業(yè)生涯探索”、“做幸福的幼兒教師”三大方面進(jìn)行培訓(xùn),以心理健康的概念、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、教師出現(xiàn)的心理問題及如何進(jìn)行心理調(diào)試等方面展開。

  在培訓(xùn)過程中,為了進(jìn)一步讓老師擁有積極的心態(tài),良好的狀態(tài),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),關(guān)老師通過心理互動(dòng)小游戲,讓老師們盡情的'把心里的壓力充分釋放出來。

  通過此次培訓(xùn),老師們不僅在緊張的工作中得到一絲放松,也通過今天的培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了如何在工作中調(diào)節(jié)好自己的情緒,以積極,快樂,愉悅的心情和心態(tài)投入到工作中。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 8

  根據(jù)上級(jí)文件精神,同時(shí)為提高教師的教學(xué)能力,促進(jìn)教師在專業(yè)化道路上快速成長,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),市教體局組織開展為期三天的中小學(xué)教師心理健康教育方法應(yīng)用策略培訓(xùn)班,我園共有7名老師有幸參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。

  首先舉行的是教師心理健康教育培訓(xùn)班開班儀式,由教師發(fā)展中心的王菊芬主任主持,王主任向參加此次培訓(xùn)的三百余位中小學(xué)幼兒園教師介紹了此次培訓(xùn)活動(dòng)的背景及培訓(xùn)目的'等。

  隨后,市教體局負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的張朝遂局長做重要講話。張局長從開展教師心理健康培訓(xùn)工作的目的講起,他提到:要提高教師的專業(yè)素質(zhì),必須高度重視教師的心理健康。然后介紹了此次培訓(xùn)的意義所在,同時(shí)也對參訓(xùn)教師提出殷切希望和要求。

  最后,王菊芬主任宣布了此次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排,并向所有參培人員提出培訓(xùn)要求,要求所有老師在遵守培訓(xùn)紀(jì)律的同時(shí),要用心聽、認(rèn)真記,及時(shí)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理,寫出培訓(xùn)心得。

  開班儀式后,培訓(xùn)活動(dòng)正式開始,今天上午,由著名心理咨詢師,來自啟承天下教育培訓(xùn)總部的張健老師在與老師們的互動(dòng)交流中給我們帶來了一場別開生面的講座,為我們的心靈注入了一抹清涼!

  張健老師和老師們先進(jìn)行游戲互動(dòng),讓在場教師敞開心扉,然后從當(dāng)今社會(huì)的一些熱門話題講起,從而引出人要成長快一定要有三個(gè)思維:逆向思維、縫隙思維、排外思維,并進(jìn)行詳細(xì)講解。

  然后張老師從當(dāng)今社會(huì)孩子所遇到的問題開始進(jìn)行一一詮釋,從教育問題引發(fā)心理健康問題,讓在座老師受益匪淺。

  在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié),參培老師們積極參與,隨著王老師的指令邊聽邊做出相應(yīng)動(dòng)作,全場氣氛熱烈,實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。

  通過互動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)加深教師對內(nèi)容的理解,并引發(fā)在座老師們極大的興趣,會(huì)場傳來陣陣笑聲,將上午的學(xué)習(xí)推向高潮。

  張健老師獨(dú)特的授課風(fēng)格給學(xué)員們留下了美好的印象,課程內(nèi)容更是給學(xué)員們留下了寶貴的財(cái)富!上午張老師的講座在老師們熱烈的掌聲中落下帷幕,相信下午以及未來幾天的的`培訓(xùn)一定會(huì)越來越精彩的,讓我們一起期待后面的學(xué)習(xí)吧!

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 9

  1月18日下午,實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了以“放松心情,釋壓前行”為主題的幼兒教師心理健康市級(jí)專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由常州市教育局基礎(chǔ)教育處副處長、常州市孫靜“童之源”家庭教育成長指導(dǎo)站的領(lǐng)銜人孫靜主講,邀請了常州市孫靜、張晶家庭教育聯(lián)合工作室領(lǐng)銜人張晶博士及溧陽市未成年人成長指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人汪小西老師來為大家共同支招。溧陽市融合教育“特需兒童”家庭教育實(shí)踐研究小組成員及實(shí)驗(yàn)幼兒園二十余位教師參加本次活動(dòng)。

  孫處長抓住“放松”、“釋壓”兩個(gè)關(guān)鍵詞,為大家講解了心理與壓力的關(guān)系,然后通過現(xiàn)場實(shí)踐的方式,讓老師們在音樂聲中閉上眼睛,隨著她的語言引導(dǎo)逐步地放松身心,從而深度體驗(yàn)排除壓力前后自己心理的變化。孫處長還強(qiáng)調(diào)了“玩”對于教師心理健康的重要性,并引導(dǎo)老師們玩起了游戲——幸福傳遞。老師們先在紙上為自己剛過去的20XX年打分,然后輪流交換紙張,為小組其他老師寫上自己的評(píng)價(jià)或祝福。通過游戲的方式讓老師們深切體會(huì)到了來自身邊同伴的關(guān)心和關(guān)愛,對大家的心理健康也產(chǎn)生了正面而積極的意義。

  張晶博士則從“壓力”一詞出發(fā),引出了關(guān)鍵詞“情緒”,通過一個(gè)現(xiàn)場心理小測試,為大家深入淺出地講解了如何通過一個(gè)人外顯的情緒和行為去判斷其心理。張晶博士還通過“情緒表演”的小游戲,引導(dǎo)老師通過語言或肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的.情緒。通過這些方式,老師們深刻體會(huì)到了情緒對于心理的重要影響。

  活動(dòng)中,汪小西老師提出了“無情緒,不心理”的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)情緒與心理是息息相關(guān)的。汪小西老師還從宏觀的層面介紹了老師、學(xué)生的心理問題為社會(huì)、家庭帶來的深切痛楚,并肯定了本次活動(dòng)的重要性和必要性。

  通過本次心理健康專題培訓(xùn),老師們了解到了心理健康的重要性,對情緒、壓力及心理問題有了嶄新的認(rèn)識(shí),還學(xué)會(huì)了釋放工作壓力的方法,培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。進(jìn)而增強(qiáng)了教師的職業(yè)幸福感,營造出更加良好的育人環(huán)境。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 10

  為了更好地幫助幼兒教師緩解身心壓力,提高身心健康水平,10月21日,潯陽區(qū)第四幼兒園開展心理健康培訓(xùn)講座。

  講座中,韓湘豫老師從心理健康的重要性、積極心態(tài)、積極情緒等方面進(jìn)行了講述,在輕松的狀態(tài)下,老師們接受了一場快樂的心靈旅行,學(xué)會(huì)在日常工作和生活中要積極主導(dǎo)情緒,調(diào)試不良情緒,保持一個(gè)良好的心態(tài)和精神面貌對待自己、對待生活、對待工作。

  為了幫助幼兒更好地調(diào)節(jié)自己的情緒,潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),采取不同的形式,開展了心理健康教育活動(dòng)。

  小班組通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、游戲等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的'機(jī)會(huì)。幼兒能用歡快的歌聲、溫暖的擁抱與微笑等行動(dòng)將自身良好的情緒帶給大家,將正能量傳向他人。

  中大班通過集中教育等活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)了正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康人格,幫助幼兒樹立信心,保持良好心態(tài),促進(jìn)幼兒自覺維護(hù)自身心理健康,增強(qiáng)心理素質(zhì)。

  通過此次心理健康系列活動(dòng)的開展,讓老師、幼兒都懂得除了要關(guān)注身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理健康。下一步,潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園將繼續(xù)探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 11

  為不斷增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性,著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),10月31日,南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

  南豐縣副縣長王麗紅出席并講話,她強(qiáng)調(diào),心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的.重要途徑。各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任,切實(shí)把心理健康教育工作落實(shí)到行動(dòng)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,科學(xué)施策,著力提升心理健康教育工作的針對性與實(shí)效性,努力探索打造南豐縣教育特色品牌。

  撫州市教體局副局長蔡盛指出,在集中精力推進(jìn)教育體育事業(yè)發(fā)展的同時(shí),要把師生心理健康工作擺在更加突出位置,大力推進(jìn)“潤心工程”,圍繞“建強(qiáng)一支隊(duì)伍、開足一門課程、建好一個(gè)咨詢室、辦好一系列主題活動(dòng)、開展一批專業(yè)培訓(xùn)”等“八個(gè)一”的舉措,有力促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展。

  據(jù)悉,為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過硬的心理健康教育人才隊(duì)伍,南豐縣率先引進(jìn)江西師大教育學(xué)院專家團(tuán)隊(duì),計(jì)劃用三年時(shí)間,精準(zhǔn)開展心理測評(píng)、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓(xùn)等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋,以專業(yè)的力量規(guī)范和促進(jìn)心理健康教育工作,全面提升全縣教師心理健康教育水平,打造出心理健康教育的“南豐模式”。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 12

  為進(jìn)一步發(fā)揮黨建引領(lǐng)和黨員先鋒模范作用,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,20xx年10月19日,盱眙縣實(shí)驗(yàn)幼兒園各園區(qū)開展了“黨心潤童心,溫暖伴成長”關(guān)愛留守兒童心理健康教育宣講活動(dòng)。所有黨員教師、入黨積極分子和全體留守兒童及其家長參加了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,宣講黨員教師利用互動(dòng)小游戲調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場家長及孩子的積極性,緊接著圍繞“幼兒心理健康”主題,播放記錄片,并結(jié)合當(dāng)前留守兒童家庭教育中的問題,用生動(dòng)詳實(shí)的的事例深入淺出地講解了如何解決幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對策略,采用問答式教學(xué)的方法,從理論到實(shí)踐指導(dǎo)家長如何走進(jìn)孩子的心靈,成為孩子的`朋友,讓孩子健康快樂成長。

  關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)需要用情用心開展的工作,一句暖心話語,一次貼心問候,都會(huì)讓他們倍感溫暖,促進(jìn)他們健康成長。下一步,盱眙縣實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部將繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),開展好關(guān)心關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作,用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童健康成長保駕護(hù)航,共同為留守兒童撐起一片愛的天空。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 13

  近日,石獅市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“珍愛生命,潤心成長”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)。

  活動(dòng)中,邀請了國家心理咨詢師吳為照老師為中班段的孩子們進(jìn)行心理健康教育的第一課——《做情緒的小主人》。講座一開始,講師就和孩子們互動(dòng),讓孩子們在互動(dòng)提問過程中了解情緒的基本概念,知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種類型,讓他們感知情緒世界。

  接著,講師又通過“聽指令、做動(dòng)作”的'游戲和孩子們互動(dòng)。隨后,講師還利用大量的生動(dòng)案例、富有啟迪的圖片和有趣的視頻等方式進(jìn)行論述,現(xiàn)場觀看的孩子們都全神貫注、認(rèn)真聆聽。

  通過此次講座,孩子們對自身的心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了怎樣科學(xué)調(diào)節(jié)自己的情緒,做自己情緒的主人。

  幼兒園教師心理健康培訓(xùn)簡報(bào) 14

  多彩的人生離不開健康的心理,擁有健康的心靈、陽光的心態(tài)才能擁有精彩的人生。幼兒期是人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期,對幼兒一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

  為更好地宣傳、普及心理健康知識(shí),幫助幼兒樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),促進(jìn)幼兒更加健康快樂地成長,6月9日上午,青羊區(qū)心理健康教育中心走進(jìn)成都市第五幼兒園,為幼兒園中班的孩子們帶來一節(jié)別開生面的幼兒心理健康教育活動(dòng)課。

  活動(dòng)課設(shè)置了引入主題——討論分享——經(jīng)驗(yàn)遷移——活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過“當(dāng)你不開心的時(shí)候,會(huì)用什么方法讓自己開心起來”等問題,談出自己的小經(jīng)驗(yàn),積極主動(dòng)地找出克服不良情緒的'辦法,從小樹立起積極、健康的心態(tài)。

  活動(dòng)的開展,使孩子們在思想上引發(fā)促動(dòng),認(rèn)識(shí)上獲得提升,培養(yǎng)了孩子們調(diào)節(jié)情緒的能力。同時(shí)幫助孩子樹立自信,保持良好心態(tài),維護(hù)自身心理健康,增強(qiáng)心理素質(zhì)。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子,用心呵護(hù),讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長。

  用“愛”教育,從“心”出發(fā)。心理健康教育任重而道遠(yuǎn),青羊區(qū)心理健康教育中心還會(huì)繼續(xù)不斷地探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),把心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色,努力把心理健康教育工作做出愛的溫度和“心”的色彩。

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