線上學(xué)習(xí)簡報
在不斷進(jìn)步的時代,越來越多人會去使用簡報,簡報具有一般報紙的新聞特點,特別是要求有很強(qiáng)的時效性。你所見過的簡報是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的線上學(xué)習(xí)簡報,希望能夠幫助到大家。
線上學(xué)習(xí)簡報1
為進(jìn)一步促進(jìn)信息化教育教學(xué)從深度應(yīng)用向融合創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師信息化專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,讓學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)課堂中感受到學(xué)習(xí)的趣味性、靈活性和先進(jìn)性,寺莊小學(xué)組織教師通過網(wǎng)絡(luò)參加保定市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
為了更好地參與此次培訓(xùn),寺莊小學(xué)專門組建了希沃培訓(xùn)臨時群,方便大家更好地交流學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是備課篇-交互式課件制作基礎(chǔ)應(yīng)用,課程內(nèi)容主要是希沃白板的功能介紹和使用方法,從背景的不同玩法,圖文巧搭配,不同素材的導(dǎo)入與優(yōu)化和課件的存儲與分享四個不同方面來講解。
各位老師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),并相互交流心得,疑難問題一起解決,獲得了很好的學(xué)習(xí)成效。老師們紛紛表示希沃白板中課件背景設(shè)計,圖片、文本、音視頻設(shè)計等功能,這些技巧可以使課件完美地展現(xiàn)在課堂上,使課堂變得生動有趣。
今天的學(xué)習(xí),讓老師們感受到希沃軟件功能強(qiáng)大而多樣,值得深入研究。作為教師,不僅要提升自身的信息技術(shù)水平,也要學(xué)以致用,不斷探索創(chuàng)新,將信息技術(shù)與課堂相融合,讓自己的課堂教學(xué)發(fā)光,發(fā)熱。老師們感受到了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備給今后的教學(xué)帶來的方便,體會到了數(shù)字化校園的'巨大魅力。大家表示一定繼續(xù)認(rèn)真深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合,不斷實踐,更好地利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)師生互動,提高課堂效率。構(gòu)建具有可操作性的多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式,實現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化、趣味化,提高學(xué)生的合作交流、問題解決、實踐創(chuàng)新能力,實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
線上學(xué)習(xí)簡報2
烏云遮不住升起的太陽,疫情擋不住學(xué)習(xí)的腳步,距離阻隔了師生的交流,線上改不了教育的`初心。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩周了,為了讓老師們更好的運用教育平臺,進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平,分享優(yōu)秀的線上教學(xué)經(jīng)驗,研究和深挖更多線上教學(xué)的"秘訣", 全力保障線上教學(xué)質(zhì)量,12月初,羅山縣回民小學(xué)分別舉行了語文、數(shù)學(xué)線上交流分享活動。
2022年12月1日下午3:00,數(shù)學(xué)線上交流研討會如期舉行,會議由徐燕林主任主持。會議伊始,徐主任安排了本次活動的主要內(nèi)容,并希望全體數(shù)學(xué)組教師能知無不言,言無不盡,充分分享交流自己在網(wǎng)課教學(xué)中好的做法和遇到的問題,與大家共同交流、探討,共同學(xué)習(xí),共同提高。
研討會上,每位老師都詳細(xì)談了自己網(wǎng)課教學(xué)的情況,包括使用的平臺、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié),激烈紛呈,大家各抒己見,不僅分享了各自年級值得推廣的寶貴經(jīng)驗,還共同商討解決了線上教學(xué)中存在的一些問題。
徐主任對兩周的線上教學(xué)工作落實情況給予了充分肯定,并對下一步線上教學(xué)工作提出了建議:希望老師們能夠揚(yáng)長避短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手,摸清底細(xì),克服困難,不放棄每一位學(xué)生,保證線上教學(xué)效果不打折扣。
線上學(xué)習(xí)簡報3
線上教學(xué)期間,內(nèi)坑中心小學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方法,深耕細(xì)耘,“線上教學(xué)”碩果累累。
“線上教學(xué)”并不僅是簡單的知識傳播,還需要交互與反饋,需要家長、學(xué)生的配合與支持,需要老師們的全心付出。通過一個多月的“線上教學(xué)”活動,我校探究方法,積累經(jīng)驗,各方聯(lián)動。孩子在家學(xué)習(xí)、生活,大部分同學(xué)并沒有因為缺乏監(jiān)督而有所松懈。全體教師深挖教材,提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育資源。對于學(xué)生的困惑,及時查遺補(bǔ)漏。這場疫情,也讓家長與老師的關(guān)系更加緊密,讓家長明白老師一天的工作日常,感受到老師付出的'至情至善。
一、精心備課,在線輔導(dǎo) ,答疑反饋,確保質(zhì)量
全體教師精心備課,鉆研教材。各教研組開展線上教研活動,同學(xué)和老師及時溝通,共享教學(xué)經(jīng)驗。老師通過線上平臺及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效,跟蹤評價,針對集中問題進(jìn)行講解。
二、素質(zhì)教育,常抓不懈,常藝學(xué)科,多技多長
為了豐富孩子們的宅家生活,老師線上組織學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫知識,重視學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生繪畫、唱歌、做手工、體育鍛煉,孩子們一副副生動的畫面、一首首悅耳的歌曲、一件件精美的手工作品,展示了他們樂觀向上的心態(tài),展現(xiàn)了內(nèi)坑中心小學(xué)素質(zhì)教育的風(fēng)采。
三、家校共育,共促成長,快樂學(xué)習(xí),鼓帆遠(yuǎn)航
鼓勵家長以家庭為陣地,為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,督促孩子按時收看線上直播教學(xué),引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成線下作業(yè),并積極探究。提高自律性,確保實效性。在學(xué)習(xí)之余,參加各項課外活動。
線上學(xué)習(xí)簡報4
1月22日下午,迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語文老師隔屏相望,準(zhǔn)時參加語文學(xué)科線上教研活動。結(jié)合線上教學(xué)情況,三位教研組長匯報了一周以來教學(xué)的進(jìn)度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。
教研活動上,三位教研組長匯報教學(xué)情況時表示,海小語文教師及時調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度,靈活調(diào)控。課前,精心備課,深入鉆研教學(xué)的重難點,根據(jù)學(xué)生實際情況和線上教學(xué)的特點,注重興趣引路,創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上,注重興趣激發(fā),連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀,讓學(xué)生在課堂上連麥互動與老師同學(xué)交流,提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評價上,大家采用釘釘評價、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段,正面鼓勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專注。及時批改作業(yè),用優(yōu)秀作業(yè)引路,講練結(jié)合,鼓勵學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽取了相關(guān)匯報后,姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋,并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度,整體推進(jìn),講練結(jié)合,突出重難點,易錯點教學(xué),要敢于取舍;二是教師要明確作業(yè)目標(biāo),適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”,避免機(jī)械抄寫類作業(yè)。利用線上優(yōu)勢,教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項目式學(xué)習(xí)”背景下,探究類、合作類的作業(yè)的新模式,強(qiáng)調(diào)在情境中整合,用活動驅(qū)動。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點”形成的過程及水平差異,布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時,姜水蓮副校長強(qiáng)調(diào),要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的`角度綜合考慮,平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時反饋學(xué)情,向家長了解聽課情況,指導(dǎo)對家長學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),采用分組幫扶,個別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,可以分層要求,留足記筆記的時間,重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級注意總結(jié)方法規(guī)律,促使學(xué)生形成靈活遷移運用的能力。
此外,姜水蓮副校長表示,要利用“主題檢測”的契機(jī),學(xué)習(xí)實踐“國測”命題理念,科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí),在活動中解決生活中的問題,體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性和實踐性。
本次教研,海邊街小學(xué)全體語文老師相約線上,感受到了集體研究的力量,大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。
線上學(xué)習(xí)簡報5
“停課不停研,成長不停歇”為了更好地利用“宅”家時光,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力,提高幼兒保教質(zhì)量。4月12日,莊行幼兒園組織全體教師進(jìn)行線上小教研活動。
各年齡段以班組為單位,圍繞新冠疫情,從幼兒視角出發(fā),鏈接“指南”、“學(xué)習(xí)活動”、“生活活動”,紛紛表達(dá)自己的觀點與想法。小班重點圍繞新冠疫情對幼兒健康與生活習(xí)慣培養(yǎng)方面的價值與意義,指導(dǎo)家長做好孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)為教研目標(biāo)。教研中通過近階段與家長們的交流,了解到孩子在生活習(xí)慣方面存在的問題,交流研討了在疫情居家時間如何幫助孩子擁有良好生活習(xí)慣,積極情緒的策略,共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關(guān)的內(nèi)容;中班的教研目標(biāo)重點圍繞新冠主題生活方面的實施途徑及方式,共同研討了預(yù)防新冠病毒的哪些內(nèi)容可以滲透在主題活動中,并形成主要實施內(nèi)容;大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座,并針對各班“疫情防控期間幼兒居家情況調(diào)查問卷”反饋表,在互動討論中,正確認(rèn)識“幼小銜接”問題,做好入學(xué)前的生活準(zhǔn)備,幫助幼兒適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,推進(jìn)幼小銜接無縫接軌。
特殊時期,特殊學(xué)習(xí),教師們改變的是教研形式,不變的是對學(xué)習(xí)的.追求。相信通過線上教研活動,老師們也收獲多多,在今后的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)中定會不斷總結(jié)、不斷反思,扎實教研,夯實向前。我們堅信“宅家”的日子即將過去,讓我們共同期待與美好的春天相遇,與可愛的孩子們相見!
線上學(xué)習(xí)簡報6
淺冬時節(jié),指尖歲月,線上教研,談?wù)Z說文。為了全面提升語文線上課堂教學(xué)水平,努力打造有效課堂、高效課堂,12月1日下午,濮陽市第八中學(xué)全體語文教師以業(yè)務(wù)組為單位,開展了線上教研活動。
一年級語文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課,備課內(nèi)容是《影子》。備課過程中,除了主講人的發(fā)言,其他成員也積極參與討論。然后,他們對以后的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃,根據(jù)課文情景圖,滲透寫話的內(nèi)容,不僅要鍛煉學(xué)生說話能力,更要讓他們看到實例,了解是怎樣寫下來的。最后,他們還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對教學(xué)計劃做出了相應(yīng)的調(diào)整,在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上加快進(jìn)度,不能為了趕課而趕課。
二年級語文組的老師們結(jié)合二年級下冊第七單元的教學(xué)確立本次教研活動主題。在集體教研的基礎(chǔ)上,王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示,年級組教師聽課、評課,并開展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人提出教學(xué)進(jìn)度要求,點明復(fù)習(xí)的時間節(jié)點,并針對下一步的復(fù)習(xí)計劃,提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度,邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。
三年級語文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案:依據(jù)單元主題“我與自然”和語文要素“感受課文生動的語言,積累喜歡的語句;留心生活,把自己的想法記錄下來”,厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容和語文要素之間的關(guān)聯(lián),確定本單元的情境為“擁抱大自然”,從“親近自然”和“熱愛生活”兩方面進(jìn)行大單元設(shè)計。接著苗苗老師以《父親、樹林和鳥》一課,切入“熱愛生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式,激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣,從中感受父親對鳥發(fā)自內(nèi)心的喜愛,從而解鎖本課語言生動的`密碼,達(dá)成感受和積累語言的目標(biāo)。學(xué)完本課,再以“我是生態(tài)調(diào)查員”和“我是生活觀察員”實踐活動為平臺,再次凸現(xiàn)“熱愛生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù),同時也為本單元的口語交際“身邊的小事”和習(xí)作“我有一個想法”積累了生動、鮮活的素材。最后他們調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度計劃,達(dá)成了復(fù)習(xí)計劃。
四年級語文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的語文四年級上冊第八單元整體教學(xué)設(shè)計的思考”為主題,帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設(shè)計。老師們通過分析備課教學(xué)設(shè)計,提出問題,共同思考解決辦法,從而更好地落實“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。他們還對這段時間線上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋,積極分享授課中遇到的困難和線上教學(xué)的亮點,取長補(bǔ)短。最后周老師針對期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了安排,分工合作,資源共享,提高實效。
五年級語文組全體教師從集體備課、討論線上教學(xué)中存在的問題及解決辦法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、商討復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法四個方面展開活動。首先王淑燕老師進(jìn)行說課,說課題目是《鳥的天堂》,她緊抓線上教學(xué)特點調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、精簡教學(xué)內(nèi)容,緊扣教學(xué)重點,精講巧練,想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時間線上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論,分享自己的有效做法。接著老師們根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度適時調(diào)整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度,以適應(yīng)線上教學(xué)。最后商討期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法,老師們一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌單元復(fù)習(xí)與專項復(fù)習(xí),按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,專項復(fù)習(xí)講練結(jié)合,查漏補(bǔ)缺,讓復(fù)習(xí)真正有實效。
六年級語文組全體成員先進(jìn)行了集體備課,王志敏老師主備第25課,并進(jìn)行了說課和課例展示,大家結(jié)合本單元的教學(xué)目和本課重難點,展開了積極研討,提議學(xué)生可以“就地取材”,通過網(wǎng)絡(luò)搜索魯迅和本課的相關(guān)資料,以便拉進(jìn)和作品的距離,深入理解文章。然后,他們根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度調(diào)整了放假前的教學(xué)計劃,充分利用早讀+下午輔導(dǎo)的時間,夯實基礎(chǔ),確保教學(xué)的高效和進(jìn)度。最后,初步確定了復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容。在各單元主題鮮明的基礎(chǔ)上,根據(jù)語文要素,主要從字詞復(fù)習(xí)、句子復(fù)習(xí)、課文理解、日積月累四個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。
教而不研則淺,研而不教則虛。每一次教研活動,都是一次成長、一次收獲。靜下心來教研,沉下心來思索,敞開心扉分享,用一盞燈點亮另一盞燈,八中小語人相互學(xué)習(xí),相互探討。從線下到線上,改變的是教研方式,不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。
線上學(xué)習(xí)簡報7
12月1日,光明區(qū)實驗學(xué)校語文科組與廣西百色市田陽區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開展線上交流幫扶活動,深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實驗學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動,言為心聲”朗讀主題講座。
講座上,王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較,讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情,真誠的有聲語言表達(dá)更容易打動人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果,即有利于開發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿、形成感知能力、提高寫作能力等等,提醒大家在語文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后,王麗娟老師播放她的'朗讀作品《你可以放心的老了》,讓大家體會真情流露的朗讀,恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢,以及在平時如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等,并且對大家的現(xiàn)場朗讀進(jìn)行細(xì)致的點評和指導(dǎo)。
王麗娟老師表示:“講臺就是我們老師的舞臺,我們要抓住每一次展示自己的機(jī)會!弊鳛檎Z文老師,應(yīng)該重視每一節(jié)語文課,將課堂當(dāng)做自己的舞臺,認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀,扎扎實實教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說,通過王麗娟老師一個小時的朗誦分享,增長了自己的知識,知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語文課程的重要性。
光明區(qū)實驗學(xué)校副校長蔣寅輝表示,希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn),老師們有新的收獲、新的成長。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長表示,感謝光明區(qū)實驗學(xué)校對巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶,希望老師們在學(xué)習(xí)中有所悟有所得。
線上學(xué)習(xí)簡報8
為助推新課標(biāo)落地實施,進(jìn)一步提升鄭州市初中語文線上教學(xué)質(zhì)量,20xx年11月21日下午,鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語文學(xué)科通過騰訊會議直播召開線上教學(xué)研討會。會議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持,各區(qū)縣(市)兩萬多名初中語文老師參加會議。
研討會內(nèi)容分為三個板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進(jìn)行《八上第二單元整合——走進(jìn)人物展館》公開課展示。黨怡雯立足教材,運用大單元教學(xué)理念,聚焦教學(xué)目標(biāo),以“走進(jìn)人物展館”的大情境為引領(lǐng),設(shè)置了三個學(xué)習(xí)任務(wù),優(yōu)化教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與,為線上實施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后,鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區(qū)文苑學(xué)校教育集團(tuán)初中部王海英老師、鄭州市惠濟(jì)區(qū)教研室教研員邵雨香老師,從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區(qū)域教研三個角度,分別做了《交流互促,共進(jìn)致遠(yuǎn)》《網(wǎng)課時空,“語”你相伴——基于有效學(xué)習(xí)的九年級網(wǎng)課作業(yè)建設(shè)》《守正創(chuàng)新,循道而行》的經(jīng)驗分享,在不同層面給與會教師許多借鑒和思考。
會議最后,鄭州市教育局教學(xué)研究室語文教研員劉惠臻進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她在發(fā)言中表示,在線上學(xué)習(xí)中大單元教學(xué)也有很大的施展空間。但前提是,老師要做好預(yù)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本,有感受、有質(zhì)疑,才能有效參與到教學(xué)活動中。
針對各區(qū)縣(市)反饋的'線上教學(xué)問題,劉惠臻提出了具體建議。她認(rèn)為線上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源;要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多組織學(xué)生小組活動,保證學(xué)生作為“學(xué)習(xí)主體”的重要地位,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、社會現(xiàn)實緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵大家要最大限度用好線上平臺,不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養(yǎng),創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式,注重作業(yè)評價反饋的多樣化,注重測試的靈活性。會議最后,劉惠臻老師對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)指導(dǎo)等作出具體安排。
此次鄭州市初中語文線上教學(xué)研討會回應(yīng)教師在線上教學(xué)中的實際需求,聚焦線上教學(xué)的問題與方法,為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考,對提升鄭州市初中語文學(xué)科線上教學(xué)質(zhì)量、落實學(xué)科素養(yǎng)、實現(xiàn)學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動作用。
線上學(xué)習(xí)簡報9
11月4日,古城初中開展了線上教學(xué)語文教研活動,有幸邀請縣教研室初中語文教研員宋亞亮進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo),學(xué)校全體語文教師參加了該項活動,本次教研活動分為聽課和評課兩個環(huán)節(jié)。
青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課,教師在課前給學(xué)生以提醒,讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。課堂上,教師通過連麥檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來,并通過數(shù)字指令和學(xué)生進(jìn)行互動,取得了線上教學(xué)的良好效果。
聽課結(jié)束后,教師們通過釘釘視頻會議的形式評課,對這節(jié)課進(jìn)行了針對性評價,提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和大家交流了如何把新課標(biāo)中語文核心素養(yǎng)的四個方面:文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造更好地在課堂中體現(xiàn),提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對性的`建議,并分享了自己設(shè)計的《昆明的雨》課件、課堂設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)過程,大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線上教學(xué)給出了很好的建議,最后給大家推薦了兩本書,程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語文淺淺深深之間》,提倡教師一定要讀書,提升專業(yè)能力,加快專業(yè)成長。
本次教研活動為學(xué)校語文教師的專業(yè)成長搭建了平臺,相信在縣教學(xué)研究室的指導(dǎo)下,經(jīng)過教師們的不斷努力和素養(yǎng)提升,定會帶給學(xué)生更加實效的語文課堂,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
線上學(xué)習(xí)簡報10
沒有一個冬天不可逾越,也沒有一個春天不會來臨。
在生命的里程里,我們會遭遇很多困難和阻礙,只要我們將其視為裹在身體四周的繭,多點自信,用力碰撞這層繭,你就可以拍打著翅膀在花間翩翩起舞。突如其來的疫情,打亂了我們原本的生活,我們不能到校上課,也不能集結(jié)于操場,還不能和伙伴們盡情的玩耍。可是我們沒有停下前進(jìn)的步伐,依然開啟了新一周的居家學(xué)習(xí)。
本周精彩的課程安排
疫情即將過去,根據(jù)上級安排,我校復(fù)課工作正在緊鑼密鼓的.籌備中,本周雖然只有兩天的居家學(xué)習(xí),但是學(xué)校依然做出了各年級每天的學(xué)習(xí)安排。
家是最小國,國是千萬家
如果信仰有顏色,那一定是絢爛的中國紅。身處江湖,心系廟堂。愛國主義教育是我們血脈中流淌的基因。我們不能集結(jié)在一起,面向國旗,高唱國歌,但是居家的升旗儀式依然莊嚴(yán)神圣。
最是書香能醉人
讀書時,我愿在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留。
早晨起床后是記憶的黃金期,在早晨閱讀會比其他時間閱讀的效率更高。經(jīng)過晨讀,我們會從本來懶散和放松的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),也能夠提高注意力。晨讀還可以幫助我們積累,每天閱讀幾首詩句,幾個知識點,一年就是幾百幾千首詩句,幾本歷史書。晨讀每天堅持一點點,成長每天多一點。
快樂學(xué)習(xí),幸福成長
在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中成長,在成長中體驗幸福,幸福的童年成就幸福的人生。豐富多彩的居家學(xué)習(xí)課程安排,孩子們學(xué)的專心,學(xué)的投入,學(xué)習(xí)有方法,有思考,更有滿滿的收獲。
寒冬里,暖陽最美;硝煙中,戰(zhàn)士最美;疫情突襲時,白衣天使最美;居家學(xué)習(xí)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們最美。在“居家戰(zhàn)役”中,你們也是一道亮麗的風(fēng)景線!
沒有一個冬天不可逾越,也沒有一個春天不會來臨。我們共同努力,我們眾志成城,疫情的硝煙即將消散,我們復(fù)課在即,大家學(xué)校再見!
線上學(xué)習(xí)簡報11
疫情居家期間,為切實提高幼兒園教師專業(yè)水平,實驗幼兒園全體教師利用線上平臺開展了線上教研活動。教研分為兩組同步進(jìn)行,分別由副園長王君麗、教學(xué)主任封淑琴組織展開,本次教研主題為:《如何有效開展線上教育活動》。
活動開展前,結(jié)合教研預(yù)告,老師們圍繞教研主題先在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí),就自己遇到的問題記錄下來,并通過學(xué)前教育各類學(xué)習(xí)小程序等方式查找相關(guān)問題的解決辦法,認(rèn)真做筆記,為更好的開展此次教研活動做扎實的`準(zhǔn)備。
活動中,教師們齊聚線上,通過群視頻的方式根據(jù)教研活動內(nèi)容展開了激烈的討論,大家各抒己見,有序地對每一個內(nèi)容提出自己的想法,并進(jìn)行深刻的探究和交流。
線上“云”教研,聚力共成長,本次教研活動,教師們了解到線上教育視頻制作的一些技巧和方法,更了解到線上教育活動視頻各個環(huán)節(jié)的制作過程,以及通過活動后幼兒和家長的反饋取得的成果,疫情阻斷不了教師和孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在今后的教育活動中,教師們將繼續(xù)精益求精,不斷反思,扎實教研,夯實向前,做好幼兒教育的引領(lǐng)者,努力給孩子最好的童年!
線上學(xué)習(xí)簡報12
為總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量,濮陽市油田第十七中學(xué)初中語文組克服種種困難積極開展線上教研活動。
在初中教務(wù)處的指導(dǎo)下,初中語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo),積極參與新課標(biāo)的學(xué)習(xí),把新舊課標(biāo)進(jìn)行對比,尋找變化,了解新要求,認(rèn)真開展研討,探討如何在課堂上落實新課標(biāo)要求,如何能更好地踐行新課標(biāo)理念,如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)等。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的精神。
如何提高線上教學(xué)的效率和質(zhì)量是語文教研的主題。在教研過程中,各年級老師認(rèn)真分析線上教學(xué)特點,結(jié)合不同年級學(xué)生特點,準(zhǔn)確把握學(xué)情,從備課、授課、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)出發(fā),積極研討線上教學(xué)的有效方式方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,注重語文學(xué)習(xí)的啟發(fā)性、計劃性、邏輯性、目的性,并通過教研活動提升教師的教學(xué)能力,有效保障線上教學(xué)質(zhì)量。
教而后思,研而致行。通過有秩序的.語文線上教研活動,初中語文組的老師們積累了線上教研的寶貴經(jīng)驗,為線上語文課質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的教育教學(xué)工作中,語文組全體教師將繼續(xù)追求卓越,砥礪前行,堅持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,精研新課標(biāo)和課程內(nèi)容,豐富線上授課形式,持續(xù)提升線上語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展!
線上學(xué)習(xí)簡報13
12月1日下午,太原市小店區(qū)大營盤小學(xué)全體語文教師在副校長吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下,參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計》教學(xué)研討活動。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下,新建路小學(xué)教育集團(tuán)副校長趙時宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計解讀、整體教學(xué)展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》,他們的歷程也正是我們學(xué)校語文教師所經(jīng)歷的,理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計課例、實踐大單元設(shè)計。
《基于素養(yǎng)深研編者意圖,以終為始逆向單元架構(gòu)》,解讀統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第七單元設(shè)計。設(shè)計以“禮物”為線、以“終”為“始”,逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素,要深度剖析語文要素,其中要對照課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》,再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時,也給我們很大的.啟發(fā):大單元設(shè)計借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群,結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元,感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這兩個任務(wù)群共同組織教學(xué),體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一,以及語文綜合性和實踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下,連續(xù)的活動當(dāng)中習(xí)得了新的知識,達(dá)成了新的思維,形成的新的能力。
活動最后,梁濤老師作評價指導(dǎo),提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書、教材,借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué),走向素養(yǎng)提升的課堂,打破學(xué)科壁壘、評價先于教學(xué),用好統(tǒng)編教材,架構(gòu)單元結(jié)構(gòu),做好課程的設(shè)計者、課堂的總導(dǎo)演。
通過本次研討,幫助教師們理清了“大單元”的概念,分析了“大單元”的特質(zhì),闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的 “大單元”創(chuàng)設(shè),讓老師們對“大單元”有了進(jìn)一步的了解。
線上學(xué)習(xí)簡報14
為深入學(xué)習(xí)“大單元”語文教學(xué),研究在新課標(biāo)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下,如何落實立德樹人理念、貫徹大單元整體教學(xué),近日,二七區(qū)四季路第二小學(xué)開展了《“學(xué)一教一評”單元整體教學(xué)專題研討》學(xué)習(xí)活動。
通過學(xué)習(xí)沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導(dǎo)學(xué)》、《曹沖稱象》《單元綜合評價》課堂教學(xué),老師們收獲頗多,對于大單元整體教學(xué)和設(shè)計有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學(xué)設(shè)計,聯(lián)系生活實際”方面給出了相關(guān)指導(dǎo)和建議;李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā),全面梳理課程結(jié)構(gòu),以結(jié)構(gòu)主義視角,強(qiáng)化語文實踐力;肖玩君教授建議在學(xué)中有評價,可以是生生互評、師評、甚至是家長評價。定做學(xué)習(xí)單,以學(xué)定教、在教中評;宋曉麗校長從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評”研究》中提出“跨界融合,重構(gòu)兒童的未來”指導(dǎo)思路,為小學(xué)生提供“玩”美童年,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)語文;最后,在語文教研組長張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語文教師開展了集體教研活動,深入學(xué)習(xí)“教、學(xué)、評”一致性的開展與運用,深刻地認(rèn)識到課堂是設(shè)計、理解、實施、體驗的過程,不應(yīng)該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構(gòu)命題,落實語文要素”,全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書閱讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容,借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問題,從而積累整本書閱讀經(jīng)驗,提高整體認(rèn)知能力;趙小靜老師生動有趣地分享網(wǎng)課期間實踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類妙訣,解決上網(wǎng)課的'各類難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣;網(wǎng)課期間的評價方式也隨著環(huán)境的變化有了改變,可以從學(xué)科活動評價、課在閱讀評價、常規(guī)評價三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學(xué)的教學(xué)思路和實踐辦法,指明了前進(jìn)的方向。
線上學(xué)習(xí)簡報15
幼兒園區(qū)域活動是幼兒一日生活中必不可少的內(nèi)容。靈活多樣的活動形式,豐富的操作材料深受幼兒喜愛。如何提高區(qū)域活動的有效性,我園20xx年12月6日組織全體教師進(jìn)行線上教研活動。
今天我們幼兒園玉潔老師,佐合熱老師,潘艷艷園長開展“做好幼兒園區(qū)域活動” “如何有效開展幼兒園區(qū)域活動” “如何提高區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義”等內(nèi)容詳細(xì)的.解釋。
今天的教研對我們幼兒老師來說確實是很好的一次培訓(xùn),老師們認(rèn)識到了區(qū)域活動的意義合重點內(nèi)容,認(rèn)真聽,認(rèn)真寫筆記。
線上學(xué)習(xí)簡報16
離校不離教,停課不停學(xué),疫情之下,影響著學(xué)校的正常教學(xué),也牽動著老師們的心。為保證線上教學(xué)期間,孩子們課程不耽誤,學(xué)習(xí)保質(zhì)量,以及家校溝通和諧,共同發(fā)力形成合力,獺江小學(xué)的老師們拼足了勁兒,從學(xué)生教學(xué)的一點一滴抓起,讓學(xué)生課堂越來越規(guī)范,線上教學(xué)、家校共育逐步步入正軌。
根據(jù)實際情況老師們采取了國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、優(yōu)課推送、直播課堂等線上教學(xué)模式,每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識,做了充分的準(zhǔn)備。
雖然暫時不能重返校園,但是我們的學(xué)習(xí)從未耽誤。每天老師會按時給同學(xué)們上課,同學(xué)們的學(xué)習(xí)非常積極,聽課認(rèn)真,邊聽邊學(xué),做好每一堂課堂筆記,為開學(xué)后的學(xué)習(xí)奠定了牢固的基礎(chǔ)!
歸期未定,但是我們的`使命與責(zé)任依舊在堅守,為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo),與此同時自身也要充實教育教學(xué)理論知識,不斷提升自我,與大家一起期待陰霾早散,重返校園。
線上學(xué)習(xí)簡報17
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點難點問題,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于20xx年xx月xx日在xx校區(qū)綜合樓二樓會議廳召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作會議。
會上成立了以校長林海逵為負(fù)責(zé)人,辦公室主任林少龍,教導(dǎo)處副主任高俊雄,電腦員林松濤、林俊宏為成員的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊,組建了由教研組長、備課組長、骨干教師等組成的學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)與輻射作用,組織帶動全校教學(xué)一線教師共同學(xué)習(xí)《惠來縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》。
信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0工程,意在改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂中的老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者,學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會到學(xué)習(xí)的樂趣!我校選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容有三點:A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)和解決方法、G1多技術(shù)融合教學(xué)的'方法,從而有利于校本研修工作的開展。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來!蔽倚R痪教師十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機(jī)會,培訓(xùn)聽課過程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報講座,并做好必要的記錄。同事之間在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,以求共同進(jìn)步,力求在最快的時間內(nèi)融入專家講解思路,調(diào)整教學(xué)思路,內(nèi)化成自身的教育教學(xué)技能,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
線上學(xué)習(xí)簡報18
為進(jìn)一步提高學(xué)校保教水平和辦園質(zhì)量,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實教師駕馭課堂教育教學(xué)的基本功,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,近日,民勤縣幼兒園與北京學(xué)前教育協(xié)會教師培訓(xùn)專業(yè)委員會合作,進(jìn)行了為期2天的“當(dāng)科學(xué)邂逅繪本——幼兒園圖畫書科學(xué)活動線上直播研修營”活動。全園70名老師參加了研修活動。
來自上海的專家們理論結(jié)合實際,以教學(xué)實例為切入口,結(jié)合教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)反思等賞析,在建立實踐認(rèn)知的基礎(chǔ)上,就科學(xué)與繪本的結(jié)合進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的講解,讓廣大幼兒教師進(jìn)一步了解幼兒園科學(xué)活動的重要意義,提高了科學(xué)教育教學(xué)的實施水平。
培訓(xùn)中,老師們與專家積極互動。專家們通過大量詳實的案例,對借助圖畫書的情景開展的科學(xué)活動的選擇、設(shè)計、實踐進(jìn)行了通俗易懂、深入淺出的.講解,既有很高的理論指導(dǎo)性,又有很強(qiáng)的實踐操作性。講座之后,老師們進(jìn)行集體教研活動,大家紛紛表示,專家們對案例生動細(xì)致的講解,讓他們受益匪淺,在今后的保教工作中,積極探索、大膽創(chuàng)新、勇于實踐,努力提升專業(yè)素養(yǎng),提高保教水平。
線上學(xué)習(xí)簡報19
秋風(fēng)習(xí)習(xí)送清涼,云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天,對于xx來說注定是難忘的。依據(jù)xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求,xxxx區(qū)第七小學(xué)組織開展線上教學(xué),做到“停課不停教,停課不停學(xué)”。
籌備線上教學(xué)之初,在張xx校長的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。
高主任指出,教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢,每位教師要制定符合線上教學(xué)的切實可行的工作計劃,立足常規(guī),抓好教學(xué)。喬主任強(qiáng)調(diào),疫情當(dāng)前,教師要明確自身職責(zé),通過“師徒結(jié)對”活動、集體備課、學(xué)科研討等線上教研活動,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
為此,全體教師群策群力,積極探索線上教學(xué)新模式。各年級組教師集體“云端”備課,積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),共同探討合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式,保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)有序、高效,呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長。
伴隨著線上教學(xué)的號角吹響,xx七小每日的.“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十,xx學(xué)子們開啟了美好的誦讀時光。看,書桌前手捧書本的身影;聽,清脆洪亮的瑯瑯書聲,都展現(xiàn)了學(xué)子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學(xué)子們提供“知識的盛宴”,學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等科目齊全的線上課堂,保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式,老師們個個變身“主播”。課上,根據(jù)不同學(xué)科的特點,采用講練結(jié)合的方式,分別以連麥、文字互動等方式進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。課后通過釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改,在線批改和單獨批改相結(jié)合,真正做到線上教——學(xué)——評的融合。一天下來,課程豐富,學(xué)生們受益匪淺。
居家學(xué)習(xí),體育鍛煉是必不可少的。體育課上,體育老師在線帶領(lǐng)孩子們強(qiáng)身健體;虮幕蛱,或舒展拉伸,掃去孩子們一天學(xué)習(xí)的疲憊。
勞動實踐怎么能少得了呢?掃地、拖地、洗菜、洗碗,同學(xué)們干起來不在話下,有的同學(xué)還學(xué)會了蒸米飯和炒菜呢!在家里每位同學(xué)都是勞動小能手。
“撥云見日終有時,守得云開見月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時隔著屏幕,但身未動,心已齊。疫情即將散去,我們懷著同樣的希望和期許,終將在秋色宜人的九月相逢于校園!
線上學(xué)習(xí)簡報20
“教而有研則深,研而有悟則進(jìn)”。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)質(zhì)量,扎實推進(jìn)新課標(biāo)學(xué)習(xí),邁皋橋中心小學(xué)語文教研組組織全體教師線上參加了“協(xié)同聚力,共同成長——教育共同體發(fā)展的南京實踐”線上學(xué)習(xí)活動,為深入貫徹落實新課標(biāo)解讀,結(jié)合實際全方位、立體化推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展作保障。
通過本次線上學(xué)習(xí),邁小教師更深切地認(rèn)識到教育共同體是一個整體,相互攜手并進(jìn),共同發(fā)展,才能切實推動區(qū)域化整體發(fā)展。邁小教育集團(tuán)一直都是一個整體同步發(fā)展的大家庭,在會議精神的'鼓舞下,我校教師必將以更高的站位,從全局出發(fā)開展自己的教育教學(xué)工作,為邁小教育集團(tuán)的發(fā)展添磚加瓦。
線上學(xué)習(xí)簡報21
近期疫情形勢嚴(yán)峻,非畢業(yè)年級轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,為了扎實開展線上教學(xué),提高學(xué)生的聽課效率,實現(xiàn)資源的共享,10月18日初中語文教研組的全體老師開展了線上教研活動。
本次線上教研主要學(xué)習(xí)了西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局印發(fā)的`《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)線上教學(xué)工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的有益啟示。相育恒老師認(rèn)為雖然是線上教學(xué),但是可以引導(dǎo)學(xué)生線上、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合,線上學(xué)習(xí)主要以講解、指導(dǎo)、答疑為主,線下明確自主學(xué)習(xí)方法。郭冬旭老師認(rèn)為在這個關(guān)鍵的時候要發(fā)揮語文學(xué)科育人價值,塑造學(xué)生的陽光心理。教研組長李欣老師指出要充分開展網(wǎng)上集體備課,實現(xiàn)資源共享,提高線上教學(xué)效率和針對性,同時線上教學(xué)也要嚴(yán)格落實“雙減”要求。
本次教研活動為線上教學(xué)指明了方向,老師們受益頗多,在線上教學(xué)中都做出了積極調(diào)整。
線上學(xué)習(xí)簡報22
20xx年的春天似乎來得有些晚,一場“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐,但卻阻擋不了我們的前進(jìn),為了更好的防控疫情,我們延遲了開學(xué),但停課不停學(xué),延學(xué)不停研。
延期開學(xué)期間,在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,20xx年2月26日晚上7點,我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī),在線參與了暖意濃濃的研討活動。
研討活動開始前,我園建立國培第五研討小組微信群,主持人靳娜老師發(fā)送教研活動通知及研討流程,學(xué)員按時簽到參與研討。
首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡介,使各位老師對作者有了初步的`認(rèn)識與了解,隨后主持人針對繪本內(nèi)容拋出了問題,這本繪本是怎樣的畫風(fēng)呢?繪本最后一頁,從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢?帶著問題,大家各抒己見,踴躍回答。
教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》,就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問題及策略,大家打開了群視頻,進(jìn)行了實時語音的積極研討交流,一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問題。在研討過程中大家仔細(xì)聆聽,認(rèn)真記錄,不斷反思!
園長趙玉平針對各位老師的積極發(fā)言,將教師在日常組織繪本活動中所存在的問題,進(jìn)行全面梳理。
1.教師對于繪本教學(xué)目標(biāo)模糊,容易將繪本教學(xué)等同于故事教學(xué)和看圖講述。導(dǎo)讀過多課件成了主角,容易喧賓奪主。
2.教師在引導(dǎo)幼兒閱讀時,往往過于注重故事情節(jié)的發(fā)展,對圖片的挖掘顯得淺薄,忽視了繪本中的重要資源。
3.教師語言較貧乏,過多使用口語,無效提問過多。
4.在進(jìn)行繪本教學(xué)活動時,教師不能充分發(fā)揮繪本的作用,講知識、說道理,難以達(dá)到好的效果。
最后,園長趙玉平就此次線上教研活動作了細(xì)致的分析、點評,充分肯定了老師們在繪本教學(xué)探索的路上付出的艱辛。
本次研討活動從園級領(lǐng)導(dǎo)部署,到學(xué)員的自主研討,至最后的互相交流碰撞,研討全程以微信群、現(xiàn)場聯(lián)線、鏈接分享、資源共享為主,充分發(fā)揮了線上研討的優(yōu)勢。并借用空中云教研,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。相信在以后的教研活動中,平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們能攜手共進(jìn),進(jìn)行智慧碰撞與資源共享,并為即將到來的開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
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