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農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報

時間:2023-03-02 08:35:53 簡報 我要投稿

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報11篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,簡報在生活中的使用越來越廣泛,簡報是指我們?nèi)粘>鸵粋題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。我們該怎么擬定簡報呢?下面是小編幫大家整理的農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報,希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報11篇

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報1

  12月4日上午,東西湖區(qū)20xx年幼兒園骨干教師第五次培訓(xùn)在武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行,本次培訓(xùn)是以入園觀摩研討的形式實(shí)施,東西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長方貴琴和152位幼兒園骨干教師參加了此次活動,武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張葵及老師們給予熱情接待。

  此次活動分兩組,分別在武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園博愛園和橡樹園進(jìn)行,設(shè)有經(jīng)驗(yàn)匯報、教學(xué)活動展示、戶外體能大循環(huán)觀摩、環(huán)創(chuàng)欣賞共四個環(huán)節(jié)。

  活動開始,武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張葵和副園長高思琪,分別在橡樹園和博愛園多功能廳做題為《問津童本,育人求真》的辦園思想與管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)匯報。重點(diǎn)講解了武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的“童本”辦園思想、辦園宗旨、辦園特色以及深化課程改革的具體舉措,使骨干教師們對武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育特色有了一個全面的了解。之后,東西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長方貴琴在橡樹園培訓(xùn)會上作了重要講話,殷切期盼骨干教師能將此次學(xué)習(xí)收獲靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,并通過骨干教師的引領(lǐng)作用帶動所在單位幼兒園教師的整體成長。

  在活動展示環(huán)節(jié),武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的段旭老師在博愛園多功能廳分享了一節(jié)小班藝術(shù)活動《美麗的天空》,孩子們豐富的想象力和極強(qiáng)的.動手能力讓觀摩的老師們驚嘆不已。同時,武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的郭寶蘭老師在橡樹園多功能廳分享了一節(jié)大班社會活動《一根羽毛也不能動》,繪本與游戲相結(jié)合的巧妙設(shè)計,讓孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

  隨后,大家在橡樹園操場邊觀摩了一場以《小小軍運(yùn)會》為主題的戶外體能大循環(huán)。孩子們分為紅、黃、藍(lán)三隊,各自設(shè)計,擺放自己領(lǐng)域的器械組合,最后形成一個有趣又具有挑戰(zhàn)性的體能大循環(huán)。孩子們敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的積極表現(xiàn),正呼應(yīng)了武漢舉辦的第七屆世界軍人運(yùn)動會的精神。

  最后,骨干教師們參觀、欣賞了橡樹園美不勝收的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每一處獨(dú)到的景致,都讓老師們流連忘返。

  在返程路上,大家意猶未盡,積極交流。通過此次培訓(xùn),不僅拓寬了老師們的視野,還給予了方向指引,為老師們今后更好地開展各項(xiàng)教育活動提供了更寬廣的視角。

  農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報8

  為了更好開展學(xué)校和教研組的各項(xiàng)工作,交流各教研組的主動發(fā)展情況,我校于20xx年11月9日晚在學(xué)校小會議室召開了全體教研組組長會議。

  會議由分管教學(xué)的副校長李文鵬同志主持。首先李校長針對教研組長的崗位職責(zé)、教研組長的待遇和怎樣開展好教研工作等分別作了強(qiáng)調(diào),分析了目前我校的教研工作現(xiàn)狀,總結(jié)上階段各教研組開展的工作情況,展望了今后的工作安排。希望各位教研組長在觀念上和行動上要有所變化。新老教師能齊心協(xié)力,互相聽課,共同進(jìn)步,主動借鑒他人經(jīng)驗(yàn),各組要積極開設(shè)公開課、評優(yōu)課,組內(nèi)教研氣氛要熱烈。

  接著,他指出,其一,在學(xué)校教研組自我發(fā)展的大旗下,各教研組長要對照規(guī)劃,進(jìn)行反思,應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé),做好自我發(fā)展的資料收集積累,重視教研組簡報工作,將其做好做實(shí)。第二,教育教學(xué)工作是學(xué)校的工作主線之一,也是引導(dǎo)老師發(fā)展的工作重點(diǎn)。教研組長要切實(shí)組織好本組教師參加教學(xué)比武和特崗教師課堂教學(xué)過關(guān)活動。第三,教研組長要加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量管理。關(guān)心學(xué)案的質(zhì)量,加強(qiáng)課堂聽課,落實(shí)評課工作,關(guān)心青年教師成長,發(fā)展。第四,對本組開展的活動要落實(shí)到位,并盡快形成書面文稿。

  會議上,各教研組長紛紛踴躍發(fā)言,他們表示將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作安排,負(fù)起責(zé)任,引領(lǐng)教研組主動發(fā)展,做好引路人,開好頭,把好關(guān),結(jié)好尾!

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報2

  為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求,努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展,全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動的深入開展,作力打造“高效課堂”,八渡中心小學(xué)堅持“走出去、請進(jìn)來、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則,積極開展校際教學(xué)研討交流活動,力求做到拓寬渠道,博采眾長,增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會,盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。11月29日,在八渡鎮(zhèn)中心學(xué)校校長李幫勝的帶領(lǐng)下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),并取得良好實(shí)效。

  本次活動得到舊州鎮(zhèn)中心校的蒙啟宏校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合,舊州鎮(zhèn)中心校蒙校長親自安排教學(xué)班級,精心組織各班教學(xué),安排了不同科目的示范課和觀摩教學(xué),并組織全校教師與我校教師進(jìn)行教學(xué)討論和工會交流。

  根據(jù)舊州鎮(zhèn)中心學(xué)安排,上午,舊州中心校王雪亞、八渡小學(xué)王昌化老師、唐盟軍老師分別獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的.語文課和數(shù)學(xué)課。課上,授課教師們講解聲情并茂、細(xì)致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認(rèn)真仔細(xì),并不時露出會心笑臉。上課結(jié)束后,舊州小學(xué)校長蒙啟宏、教務(wù)主任何炳生組織全體教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。在交流會上,首先兩校校長針對本次活動進(jìn)行了講話,再由三位授課教師分別說課,最后兩校教師根據(jù)本校實(shí)際,結(jié)合聽課的情況進(jìn)行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽,大家暢所欲言,對學(xué)習(xí)收獲、啟示進(jìn)行了坦誠的交流,對幾節(jié)示范課進(jìn)行認(rèn)真客觀地評價。

  下午,兩校教師在蒙啟宏校長的帶領(lǐng)下,參觀了舊州小學(xué)校容校貌,聽取了舊州小學(xué)的發(fā)展史。隨后,組織開展了兩校教師籃球友誼賽。

  通過這次兩校交流活動,使八渡小學(xué)的教師感受頗深。本次校際交流活動,給兩校教師提供了一個展示和學(xué)習(xí)的平臺,有力地促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長。同時,也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解,拉進(jìn)了距離,增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報3

  為了進(jìn)一步落實(shí)教研工作目標(biāo)和教研組的工作安排,增進(jìn)教師之間的交流,提高教師專業(yè)素質(zhì),充分展示教師教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格,為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺,10月10日至11月18日,為時一個月的教研活動在思茅第三小學(xué)井然有序的展開。全校所有教師參加了此次教研活動。授課的各位教師精神飽滿,樸實(shí)認(rèn)真,充分運(yùn)用新課程理念,從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn),教學(xué)設(shè)計風(fēng)格各具特色,課件制作精巧美觀、實(shí)用有效;教學(xué)思路清晰,轉(zhuǎn)換自然;課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛,突出了重視基礎(chǔ),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索;充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。

  思茅區(qū)教研室的`施政明、黃怡梅、姚紅、周祖瓊等專家到場指導(dǎo);王良俊校長、主管教學(xué)的羅志強(qiáng)書記,各學(xué)科教研組長對課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評和指導(dǎo),并提出了希望和建議,活動取得了良好的效果。

  此次教研活動的開展,不僅為思茅三小教師搭建了成長平臺,也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性,對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機(jī),努力提高自身素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量,為思茅三小打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報4

  20xx年10月9日下午,我校召開了一次教研組長會議,鄭武義校長、鄭光程副校長、教導(dǎo)處的幾位領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長參加了會議。會議由鄭光程副校長主持。

  會議的第一個議程是鄭武義校長作重要講話。武義校長先是肯定了開學(xué)一個月以來各教研組的工作以及取得的成績,并指出個別教研組工作開展的不足之處,接著對學(xué)校的教學(xué)教研工作進(jìn)行指導(dǎo),對我校教學(xué)教研工作的現(xiàn)狀和前景作了精辟的分析和闡述。武義校長回顧了自己的工作經(jīng)歷,勉勵大家大膽地開創(chuàng)事業(yè),充分發(fā)揮自己的聰明才智,把礪青中學(xué)的教學(xué)教研工作推向一個新的臺階,為國家、為社會培養(yǎng)出更多的能適應(yīng)時代要求的人才。他說:“有事業(yè)的家庭才是真正幸福的家庭。”他對各教研組長提出了具體的要求,他說:“我校的教學(xué)教研工作要以堅持校園文化、深化課堂教學(xué)為先導(dǎo),堅持以素質(zhì)教育、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為平臺,利用學(xué)科特點(diǎn),教師特長,力求形成學(xué)校特色,培養(yǎng)出有特長的學(xué)生!彼要求每位教研組長毎學(xué)期至少要上三節(jié)示范課。武義校長列舉了我校幾位青年教師如代春生老師、鄭燦基老師、張少偉老師等的專長及其取得的成績,勉勵并相信我校的很多老師都能形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,而礪青中學(xué)也能發(fā)展成為一所具有鮮明教學(xué)特色的學(xué)校。鄭武義校長的講話語重心長,是他幾十年工作和生活的結(jié)晶,是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)之談,對與會諸同志有很大教益。

  會議的第二個議程是各教研組長發(fā)言。各教研組長分別匯報開學(xué)以來的工作情況以及下一階段的工作思路,鄭武義校長和鄭光程副校長一一作了點(diǎn)評和指導(dǎo)。

  語文教研組長代春生老師匯報的'主要內(nèi)容是“一日一練的設(shè)計”、“三年的安排”、“記憶--理解--運(yùn)用--提高”的教學(xué)思路。武義校長對“一日一練”的作業(yè)設(shè)置作了理論上的指導(dǎo),要求各個學(xué)科要很好的利用“一日一練”培養(yǎng)學(xué)生的專長。

  針對數(shù)學(xué)組的匯報,鄭武義校長要求吳志生老師向數(shù)學(xué)組的老師貫徹,上數(shù)學(xué)課一定要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想。

  英語教研組長顧英老師的匯報主要有以下內(nèi)容:重視“名言警句的積累”;理念:以“閱讀”和“寫作”為重點(diǎn)。

  政史地組長鄭勇義老師則側(cè)重講要求本組的老師從“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”。鄭校長強(qiáng)調(diào)“學(xué)史不學(xué)‘死’,要學(xué)‘活’,要教活”。

  針對物理組長謝克裕老師和化學(xué)組鄭軍凱老師的匯報,武義校長肯定物理組、生化組的教學(xué)思路、復(fù)習(xí)思路是明確的,指出物理教學(xué)、化學(xué)教學(xué)、生物教學(xué)一定要重視實(shí)驗(yàn),不要害怕實(shí)驗(yàn)做失敗了,要從失敗走向成功。

  最后匯報的是體育組董鎮(zhèn)偉主任。武義校長對體育組提出以下問題和任務(wù),要求體育組教師在教學(xué)時要落實(shí)、貫徹好。

  1、學(xué)校體育該怎么去發(fā)展?該怎么去規(guī)范管理?

  2、怎樣多舉措增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)?

  3、如何培養(yǎng)有特長的人才?

  最后鄭光程副校長作了總結(jié)發(fā)言,他提出以下七點(diǎn)要求:

  1、一周之內(nèi)各教研組要召開一次教研組會議,領(lǐng)導(dǎo)班子搭配到各教研組參加會議。教師非特殊情況不能請假,需請假者,必須由搭配的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。安排如下:語文:鄭成偉;數(shù)學(xué):張禮鵬;英語:鄭康燕;政史地:鄭勇義;物理:翁宗琪;生化:鄭光程;圖音體:董鎮(zhèn)偉。

  2、教研組會議重在“研”字,不要單純傳達(dá)學(xué)校的行政指令,可組織課例研究、論文宣讀、案例研討、考試分析等形式,時間一定要充分,目的要明確。

  3、課堂常規(guī)、監(jiān)考、練習(xí)課的要求要時時反復(fù)強(qiáng)調(diào),認(rèn)真執(zhí)行。

  4、作業(yè)布置、批改要嚴(yán)格按學(xué)校的布置實(shí)施。

  5、“一日一練”延續(xù)至今已歷十載,有很多東西可以總結(jié),要力求提煉特色,形成體系。

  6、教研活動安排(集體備課、公開課、集體聽課、互聽課、教學(xué)開放周)力求科學(xué),嚴(yán)格紀(jì)律,確保效果。

  7、一些教研組已完成的科研課題要深入地進(jìn)行再研究,爭取上新的臺階。

  這次教研組長會議是我校近幾年來教學(xué)教研工作中的一件重要事件,對我校以后的教學(xué)教研工作有著重要的指導(dǎo)意義。我校廣大教職員工一定要落實(shí)貫徹好這次會議的精神和要求,更好的提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和成績。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報5

  20xx年4月21日下午,全體數(shù)學(xué)組老師聚集在多媒體教室,進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動;顒拥闹黝}是“評課”。按照慣例首先由程衛(wèi)東老師對前段時間數(shù)學(xué)組工作作簡要的總結(jié),隨后由組內(nèi)老師對王xx老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質(zhì)”、李x老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、陳xx老師執(zhí)教的“乘法口算”、李彩虹老師執(zhí)教的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”四堂課分別進(jìn)行精彩的評課。

  綜合各位老師的評課,概括來講,這四位老師的亮相課具有以下主要共性:

  第一、設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

  這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解,掌握數(shù)學(xué)知識和技能,感受數(shù)學(xué)的力量和美;而且可以使學(xué)生更好的去體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感,為更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。例如王xx老師創(chuàng)設(shè)的“商場購物”、李x老師創(chuàng)設(shè)的“照相、老人看報、影子等”、陳xx老師創(chuàng)設(shè)的“數(shù)學(xué)小精靈”、李彩虹老師創(chuàng)設(shè)的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用典范。

  第二、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)

  數(shù)學(xué)是抽象的,它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的,一系列的階段,因此數(shù)學(xué)對于部分學(xué)生來說,又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸,這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外,還注重讓學(xué)生觀察、自己動手制作或操作相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感知數(shù)學(xué)。如李x老師課前準(zhǔn)備的小方格紙,讓學(xué)生在方格紙上畫各種圖形放大或縮小后的圖形等。

  第三、讓課堂成為學(xué)生探究的天地

  新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授---接受”模式為“探究---發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式,因此,在學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)、去感悟。如王xx老師在教授“小數(shù)的性質(zhì)”時,設(shè)計了三張紙條,通過學(xué)生自己動手操作,對比,思考培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課的知識點(diǎn)不多但學(xué)生理解起來還是有一定的難度,但是王老

  師還是放手讓學(xué)生自己去探究,讓學(xué)生在反復(fù)對比、比較、觀察的基礎(chǔ)上得出“小數(shù)的性質(zhì)”這一結(jié)論,顯得難能可貴。

  當(dāng)然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外,還有其他的共同之處,這里就不一一枚舉了,叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個性或教學(xué)風(fēng)格:

  王xx老師的“做中學(xué)”,在操作活動中,把握了操作活動的關(guān)鍵,不是為了操作而操作,讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過程中得到充分發(fā)揮,使學(xué)生在豐富的表象基礎(chǔ)上自然而然的構(gòu)建了“小數(shù)的性質(zhì)”這一數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生“以身體之,以心悟之”,這樣的體驗(yàn)對學(xué)生來說是刻骨銘心的。

  李x老師的“聲情并茂”,李老師在其整個教學(xué)過程中,用其煽情的語言、表情、體態(tài)來調(diào)控課堂,激勵學(xué)生,給人留下了深刻的印象。

  陳xx老師的“激情、與課堂融為一體”,陳老師的課,看到她課堂上陽光的`笑臉,與學(xué)生互動過程中融入其中,感覺她是在用心上課,用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。

  李xx老師的“老練”,李老師的課給人感覺最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強(qiáng)化,練習(xí)的設(shè)計融入了已學(xué)過的知識的內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中融入了對舊知識的復(fù)習(xí),優(yōu)化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),使新舊知識融為一體,走向系統(tǒng)化。

  從這四位新調(diào)入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來看,我校的“青藍(lán)工程”已經(jīng)結(jié)出第一批優(yōu)秀的果實(shí)或者說已經(jīng)收獲了第一批成果。因此,可以毫不夸張的說,洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報6

  《幼兒教師教研活動及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后,使我受益匪淺。我知道,每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高,都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的,而是一個長期的過程,通過學(xué)習(xí),在如何參與教研活動、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  教研活動是教學(xué)工作的先導(dǎo),是提高幼兒園保教質(zhì)量,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在,也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》,把握最新的教育理念,教研活動的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?

  一、全員參與制定開放的、形式多樣的教研活動計劃。

  以我們對教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,制定的計劃傾向于具體的教育活動,教師的時間和精力大部分花在教具的'準(zhǔn)備上。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題,但實(shí)際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們,如:“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評價?如何進(jìn)行有效的提問?”等?赐赀@本書我明白,教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題,存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內(nèi),如專題討論、觀摩評議、設(shè)計專題等,在重視教研活動的同時使教師將反思的態(tài)度與行動貫穿到所有的教育活動中。通過教研活動切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高,教研活動計劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路線,它為我們開展教研活動提供了根本保證。

  那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動,在研討的過程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

 。1)轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué),教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑,激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)動力,讓教研成們自覺自愿行動。

 。2)搭建舞臺--讓每位教師都有自我展示機(jī)會,從工作經(jīng)驗(yàn)分:老教師和年輕教師,對老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師,為每位教師搭建成長平臺,使人人享有成長空間。

 。3)創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境,為教師們提供良好心理環(huán)境。

  (4)反思實(shí)踐--提升教師專業(yè)素質(zhì),通過實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn),循環(huán)反復(fù),螺旋式上升過程,提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平。

 。5)注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍,實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對新教師成長十分重要。

  二、深入學(xué)習(xí)理解教學(xué)理論,將新的教育理念融入到教研活動中。

  幼教理論是我們進(jìn)行教研活動的指路燈,缺乏教育理論教研活動就迷失了研究的方向。如在教研活動中我們常常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo)?如何進(jìn)行課程整合?等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐,我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題,每當(dāng)我們解決一個難題就好像向教研的頂峰攀登了一步,心中充滿喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分,理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收。

  三、提高教師綜合素質(zhì)促進(jìn)教研水平不斷上升。

  教師素質(zhì)的高低決定著教研活動水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外,還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí),如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí),聽專家講學(xué)術(shù)報告,多上評優(yōu)課,多舉行評比活動:基本功比賽、游戲比賽、教育活動評比等。這一系列的活動使教師的綜合素質(zhì)不斷提高,有了高素質(zhì)的教師隊伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究,從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。

  書中講到,教研活動是教師集體反思、不斷提高、不斷成長、不斷進(jìn)步、不斷開拓的活動過程。我相信,只有重視教研活動,幼兒園的保教質(zhì)量才能提高,才能使教師們成為善于反思的研究型教師。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報7

  常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長為學(xué)員們展示了一節(jié)大班社會活動《我做哥哥了》。該繪本的社會性價值契合當(dāng)前社會背景下兒童心理健康發(fā)展的需要,結(jié)合二胎政策的開放,許多獨(dú)生子女產(chǎn)生了焦慮恐懼,甚至產(chǎn)生抵觸、叛逆的負(fù)面情緒。本活動的開展,恰到好處的彌補(bǔ)了這方面教育的缺失,起到了很好的引導(dǎo)作用。活動中,馮園長巧妙結(jié)合PPT課件,采用靈活有效的教學(xué)方法,使幼兒在愉快的游戲活動中達(dá)成活動目標(biāo)。馮園長的教學(xué)活動,讓每一位觀摩教師對課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動有更清晰的認(rèn)識,更深刻的思考,對于轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提升教師的教育教學(xué)水平都有積極的意義。

  1.

  ●高興花老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動《吹泡泡》激發(fā)了幼對探索活動的興趣。

  ●錢聚倩老師執(zhí)教的大班音樂活動《說唱常州小吃》,節(jié)奏鮮明,朗朗上口,滿足了幼兒的說唱需要。

  ●傅月皎老師帶來的小班語言活動《草莓蛋糕》,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣經(jīng)驗(yàn)。

  2.感悟?qū)<?經(jīng)典語錄

  常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長為學(xué)員們做了題為《課程游戲化之教師介入幼兒游戲》的講座,講座圍繞“教師介入幼兒游戲的較佳時機(jī)、方式選擇和策略選擇”這幾個重點(diǎn)進(jìn)行闡述。馮園長講座的經(jīng)典語錄為:詩性教育——精神的.資源;精神的滋養(yǎng);精神成長,精神享受,通過講座幫助與會教師更好的理清思路,落實(shí)行動。

  鳴珂巷幼兒園左孋萍副園長為學(xué)員做了美術(shù)專題講“兒童視覺藝術(shù)活動支持策略”。首先拋出一個問題“什么是視覺藝術(shù)?”,接著圍繞兒童藝術(shù)創(chuàng)作支持---教育理念、適宜的工具材料、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的指導(dǎo)策略而展開。左園長該講座的經(jīng)典語錄為:少可以更多,即少的材料,可以有多種玩法,如同鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)一樣,雖然每園僅有一位老師參與,但該老師回去開展二次培訓(xùn),就能讓整個幼兒園的老師受益,這樣連鎖的效應(yīng),恰到好處的印證了“少可以更多”。

  常州市教師發(fā)展中心楊一奮老師為大家?guī)怼爱嫵鲎畲笸膱A 凝聚奮進(jìn)正能量”的講座。期間楊老師首先祝賀學(xué)員們成為培育站的成員,其次結(jié)合培育站的研修要求、考核辦法等對全體培育站的老師提出殷切的希望,勉勵大家要嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),加速成長。她表示,教師發(fā)展中心將積極搭平臺,創(chuàng)造機(jī)會,讓每一位培育站的老師獲得發(fā)展,體驗(yàn)成功。楊老師講座的經(jīng)典語錄為:輝煌昨天;聚力今天;璀璨明天;曾經(jīng)的輝煌僅代表昨天,今天的努力將鑄就明天的璀璨;!聽了楊老師此番勉勵的話語,培育站的全體成員信心百倍,將以更矯健的步伐行走在鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)之路上。

  3.聚焦團(tuán)隊 集體智慧

  團(tuán)隊碰撞點(diǎn)燃智慧的火花,在同課異構(gòu)集體備課環(huán)節(jié),以“規(guī)則”為題,一個小時的時間,六個小組分別呈現(xiàn)并交流了本組原創(chuàng)性的集體教學(xué)活動方案。在大組主題研究經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié),圍繞主題課程、一日生活、區(qū)域游戲,同樣是一個小時,每組呈現(xiàn)了一個微課題初步方案。張麗霞導(dǎo)師分別對每組的成果予以肯定,同時也指出了不足,及未來努力的方向。本次小組式的智慧碰撞的模式,使老師們在共同交流,共同探討中成長,增強(qiáng)了教師有效駕馭教材的能力和課題設(shè)計能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

  11月,學(xué)員們在觀摩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中反思,在反思中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長。無論是你、是我、還是她,都在摸索、在學(xué)習(xí)、在嘗試、在一步一個腳印的前行!

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報8

  研修是一種喚醒,是用一個靈魂喚醒另一個靈魂,研修承載著成長的希望,一百個老師擁有一百個夢想,而這一百個夢想最終將匯成一個心愿:那就是快樂研修,資源共享;攜手同心,幸福成長!5月24日上午,在學(xué)習(xí)委員李波老師的主持下,云南省第六期園長任職資格玉溪培訓(xùn)班全體學(xué)員開啟了第二天研修之旅,聆聽專家?guī)淼囊曈X、聽覺盛宴。

  首先,是云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園園長、云嶺教學(xué)名師、名師工作室主持人蘭元青老師的講座培訓(xùn)。蘭園長理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合政策、法律、法規(guī),以我是誰?我從哪里來?我現(xiàn)在在哪里?我為何要來這里?我到此干什么?我準(zhǔn)備到哪里去?有方向有目標(biāo)有規(guī)劃嗎?路徑措施有嗎?是什么?你學(xué)習(xí)過《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》嗎?交流交流怎么學(xué)的?學(xué)得怎樣?為什么要學(xué)等問答形式為切入點(diǎn)引入培訓(xùn)話題,為大家解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

  接著,蘭園長從《指南》產(chǎn)生的背景,對健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容做了深入淺出的闡述,并提出了具體要求:一是把握機(jī)遇,以貫徹落實(shí)《指南》為契機(jī),推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展;二是突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),將貫徹《指南》的各項(xiàng)工作落到實(shí)處;三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善管理體系,全面提高幼兒園科學(xué)保教質(zhì)量。蘭園長強(qiáng)調(diào),貫徹《指南》時必須始終堅持以“幼兒為本”的思想理念,基于兒童立場,堅持以游戲?yàn)榛净顒樱瑘猿謨和囊曈X真抓實(shí)干,讓幼兒做符合自己需要和天性的事,努力做力所能及且具有挑戰(zhàn)性的事,做能感受到趣味且具有創(chuàng)造性的事,做事的核心是要讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

  蘭園長《3—6歲兒童發(fā)展與指南》的解讀既有理論學(xué)習(xí),又有案例分析,讓大家深切明白,對于《指南》的學(xué)習(xí)和消化不是一朝一夕,而是一個實(shí)踐與理論、探究與反思相結(jié)合的過程,在今后的工作中,它是引路石,又是指明燈,為我們今后的工作開辟了思路,明確了發(fā)展方向。

  繆力同心 篤行致遠(yuǎn)

  下午,在生活委員楊黎黎老師的開場介紹后,玉溪市第一幼兒園教育集團(tuán)總園長鄧成麗老師給學(xué)員們帶來《幼兒園管理案例分析》,開啟了名園長的.成長管理故事。

  鄧園長講述了自己在管理過程中摸索出的“嚴(yán)、細(xì)、精、全”管理方略,分享以幼兒、教師、家長、幼兒園為本的管理理念,暢談著如何構(gòu)建多姿多彩和諧的幼兒園管理模式。

  在鄧園長的分享下,學(xué)員們深切體會到,要想成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)具備學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、教導(dǎo)力、執(zhí)行力和感召力,要注意管理的藝術(shù),要敢管、善管、會管,要深入一線、以身作則、正心立人,用行動、榜樣引領(lǐng)人,帶領(lǐng)大家向著目標(biāo)前行,要共啟愿景、做有情懷、有大愛的領(lǐng)導(dǎo),要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,分析現(xiàn)狀,從現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行改革,通過建立和諧關(guān)系來促進(jìn)協(xié)作,使眾人行。

  路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成!專家的講座就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著參訓(xùn)教師的思想,我們所有參訓(xùn)教師將會緊跟名師的步伐,不改初心,采百花之蜜,納百家之長,幸福地工作,詩意地生活!

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報9

  為充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用,展示教師不同的教學(xué)特色,進(jìn)一步提高教師的崗位素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,5月17日上午,濱河社區(qū)幼兒園開展了骨干教師示范課活動。

  活動過程中,骨干教師教學(xué)方法多樣,充分注重以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,通過情景、游戲、表演等多種輔助教助教學(xué),真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹、動靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。幼兒對教學(xué)活動內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣,課堂表現(xiàn)積極活躍,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

  藝術(shù)活動

  大班孫明華老師組織的音樂活動《小精靈的魔法湯》,讓孩子們在動手制作神奇魔法湯的`過程中感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格,了解ABA的曲式結(jié)構(gòu),孩子們運(yùn)用肢體表達(dá)音樂的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。

  語言活動

  中班陳琳琳老師組織的語言活動《小象的心愿》,用多媒體展示故事內(nèi)容,了解小象要為大家做事情使大家生活快樂的心愿,孩子們通過用表情、動作、對話模仿故事情節(jié),體會到只要有愛心,不管能力大小,都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

  健康活動

  小班徐麗麗老師組織的健康《蔬菜寶寶有營養(yǎng)》,通過孩子們喜歡的動物小黑狗和小白兔故事角色代入的方式,讓孩子們認(rèn)識幾種常見蔬菜的名稱及特征;了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜對身體有益。

  示范課能起到示范帶頭作用,直觀、新穎的教學(xué)方法,能傳遞新的教學(xué)思想、展示新的教學(xué)手段。也是促進(jìn)教師重視教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,互相交流,取長補(bǔ)短的一種重要手段和途徑。

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報10

  福建省第32期、第33期農(nóng)村和民辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)班開班啦!來自全省各地的126位幼教姐妹們聚在一起學(xué)習(xí)、生活,共同度過充實(shí)、愉快的第一階段研修。

  在班主任鮑老師的倡導(dǎo)下,各組在組長和組員們的合作下,通過擬定組名、設(shè)定組徽、商議口號、提出困惑、策劃并完成相關(guān)內(nèi)容,建立了屬于"自己的王國"。消除了學(xué)員之間的陌生感,增強(qiáng)了學(xué)員之間的了解。讓學(xué)員們更好的相互配合完成了一次次的.學(xué)習(xí)任務(wù)!

  何圣予老師、林小靈的公開課。

  課后學(xué)員和老師們學(xué)習(xí)如何更好的聽評課。

  老師們積極參與選修課活動,親身操作、學(xué)習(xí),充分感受到學(xué)習(xí)的快樂…

  下園參觀,老師們的眼光不像以往那樣被幼兒園的環(huán)境布置所吸引,而是認(rèn)真專注的觀察孩子們的一日活動中各種鮮活的表現(xiàn),各小組老師參觀后積極的參與研討…

  觀園活動后,各組老師利用晚上時間馬上進(jìn)行小組討論和反思,制作觀后感PPT,進(jìn)行分享…

  第一階段的培訓(xùn),授課老師幫我們進(jìn)一步梳理當(dāng)前幼教最前沿的教育理念,再次理解了《指南》的精神,這對我們今后的教育教學(xué)工作是有促進(jìn)作用的。雖然成長的道路是艱辛的,但短短十天的階段培訓(xùn)讓我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂。不僅理解了幸福是什么!同時也收獲了純真的友誼!

農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡報11

  10月12日上午,大洞學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師一行七人到我校參加教學(xué)聯(lián)誼活動。數(shù)學(xué)教研組開展了以“透視課堂細(xì)節(jié),提高教學(xué)技能”為主題的展示課活動;顒诱n每年級一節(jié),由我校由6位老師同時授課。

  本次活動有三大特點(diǎn):一是選年級,圍繞主題在各年級同時實(shí)施:二是選老師,以老帶新,其中張武、唐莉莉、談琰琰是有三五年校齡的,而李君、柯珂、曹歡歡是今年九月才入校的。三是選教學(xué)內(nèi)容,針對性地選擇了“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合與綜合運(yùn)用”四個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,使參與活動教師通過對不同題材的研討,在課堂教學(xué)目標(biāo)的定位、教材的.處理、策略的選用、課堂教學(xué)的基本模式等方面有進(jìn)一步的認(rèn)識和把握。

  課后兩校聽課教師針對各年級展示課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。從整個展示課情況看,每位教師都能夠做到精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),展示獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。三年級談琰琰執(zhí)教的《可能性》,五年級唐莉莉執(zhí)教的《統(tǒng)計與可能性》教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重難點(diǎn)突出,兩位教師語言親切富有感染力,使用多媒體嫻熟,課堂教學(xué)充滿活力和生氣;一年級李君執(zhí)教的《8和9的認(rèn)識》課堂氣氛活躍,教師語言有激勵性,能調(diào)動低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;二年級柯珂執(zhí)教《乘法的初步認(rèn)識》四年級曹歡歡執(zhí)教《角的度量》,兩位老師具有較好的教學(xué)基本素質(zhì),能夠采用有效的方法使學(xué)生掌握基本知識和基本能力;六年級張武執(zhí)教的《解決問題》能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),重難點(diǎn)把握到位,教師心理素質(zhì)沉穩(wěn)。

  教師們評課氣氛輕松、思維碰撞熱烈。主管教學(xué)副校長劉慧玲針對展示課中教師容易忽視的問題進(jìn)行點(diǎn)評,并號召所有數(shù)學(xué)教師,以教研活動為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,努力提高專業(yè)素養(yǎng),切實(shí)增強(qiáng)

  教學(xué)能力。最后大洞學(xué)校的葉校長對本次活動給與了充分的肯定,并要求以后經(jīng)常開展此類教學(xué)聯(lián)誼活動,共同促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,并感謝我校對此次活動的精心組織和周到安排。

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