同課異構(gòu)簡報

時間：2022-12-09 10:05:21 簡報我要投稿

同課異構(gòu)簡報

　　在快速變化和不斷變革的新時代，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那什么樣的簡報才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編為大家收集的同課異構(gòu)簡報，歡迎閱讀與收藏。

同課異構(gòu)簡報

同課異構(gòu)簡報1

　　同放智慧光芒，構(gòu)出精彩課堂。俗話說“人因思而進，教因研而精”，為了促進青年教師成長，進一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，樂山師范學(xué)校附屬小學(xué)于11月15日、11月17日開展了藝術(shù)綜合組“同課異構(gòu)”微型課競賽活動。

　　信息科技學(xué)科鄧佳琨老師帶領(lǐng)大家在scratch的奇妙世界感受了梅花別樣的“凌寒獨自開”。鄧佳琨老師以詩詞引入，帶學(xué)生走入了“凌寒獨自開”的畫面。通過繪制一片花瓣，到變成一朵梅花，再到實現(xiàn)不同大小形態(tài)的落筆生花，鄧佳琨老師講解細(xì)致，過程清晰，以任務(wù)驅(qū)動的方式，層層遞進，將新舊知識融合，以信息思維為核心，貼近自然，注重實際操作與美感的培養(yǎng)，給學(xué)生美的體驗。

　　廖歡老師由食物樣式的靠墊激趣導(dǎo)入，學(xué)生通過交談、視覺感知，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，感受到靠墊基本形狀以及它的作用。本課著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在欣賞過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，在對比、討論中展開學(xué)習(xí)，通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，通過層層遞進的活動讓學(xué)生充分感受靠墊的藝術(shù)性和實用性，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。任舟老師在多姿多彩的靠墊這節(jié)課中讓學(xué)生感受靠墊在裝點生活、美化環(huán)境中的作用。通過觀察和探究，了解對稱紋樣的規(guī)律，學(xué)習(xí)運用對稱的方法設(shè)計美觀大方的靠墊，美化生活。體會靠墊的實用性、裝飾性和藝術(shù)性，感受其傳達(dá)的文化藝術(shù)氣息。設(shè)計美觀的靠墊，表達(dá)對生活的美好感受。周子路老師圍繞著“多姿多彩的靠墊”這一課，通過自制教具突破本課中利用“中心對稱圖案”進行紋樣設(shè)計的重難點。讓學(xué)生輕松掌握設(shè)計中心對稱紋樣的方法，并制作出屬于自己的多姿多彩的靠墊，提升了學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力。

　　科學(xué)組劉祺祺和楊駿麗兩位老師由觸電事故為切入點，用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生去探索物體導(dǎo)電性的相關(guān)知識。楊駿麗老師以生活中發(fā)生觸電事故時應(yīng)該怎樣施救的問題引發(fā)學(xué)生對生活中常見物品的導(dǎo)電情況的猜想，然后設(shè)計制作檢測裝置進行驗證，揭示導(dǎo)體和絕緣體的概念，借助驗電球驗證人體是導(dǎo)體，強調(diào)如遇觸電事故切不可盲目施救，最后拓展知識導(dǎo)體和絕緣體是可以相互轉(zhuǎn)換的。劉祺祺老師由視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對物體導(dǎo)電情況的猜想，隨后聯(lián)系簡單電路設(shè)計制作檢測裝置進行驗證，明確導(dǎo)體和絕緣體的概念，進一步優(yōu)化檢測裝置證實人體是導(dǎo)體，整個過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體和絕緣體在某些條件下是可以相互轉(zhuǎn)換的。

　　音樂組張海琳、刁婭和戴宇航三位老師在美妙的旋律中帶大家感受了一場奇幻的音樂之旅。張海琳老師以描述一個印象最深的夢切入課題，初聽歌曲后，帶領(lǐng)學(xué)生通過打拍子的方式感受八六拍的強弱規(guī)律，整個教學(xué)過程中張老師還十分注重樂理知識的滲透。教唱歌曲環(huán)節(jié)，注重學(xué)生歌唱的音色要輕柔，并在歌唱教學(xué)中加入肢體動作，反復(fù)將動作貫穿于歌曲的'演唱中，張海琳老師還引導(dǎo)學(xué)生借助絲巾的甩和擺來表現(xiàn)音樂形象，讓學(xué)生感受到了音樂帶來的別樣的美。戴宇航老師以每個人都有過甜美的夢境導(dǎo)入，讓學(xué)生伴隨他彈奏的琴聲用心去感受作者描繪的夢境，從整體到局部層層遞進地引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲，順勢講解了其中蘊含的樂理知識，他的課堂環(huán)節(jié)安排流暢合理。刁婭老師在課堂伊始播放音樂旋律，讓學(xué)生閉眼聆聽和感受作者描繪的奇幻夢境，隨后刁老師帶領(lǐng)學(xué)生逐步聆聽了歌曲的情緒、節(jié)拍，采用打節(jié)拍的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受八六拍的強弱規(guī)律，通過樂段樂句的對比聆聽、旋律分析走向、哼唱等手段，使歌曲的音樂風(fēng)格得到充分詮釋，給學(xué)生帶來了不一樣的音樂之旅。

　　“同課異構(gòu)教研活動是思想的火花碰撞，也是靈感的集中體現(xiàn)，同中求異，異彩紛呈；異中求同，共同提高，讓智慧在思維碰撞中升華�！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相信本次“同課異構(gòu)”微型課競賽活動為老師提供一個相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學(xué)道路上，老師們將繼續(xù)在實踐中探索，在探索中提高，共赴下一場美妙之旅。

同課異構(gòu)簡報2

　　春迎百花俏爭艷，微風(fēng)和煦艷陽天。3月31日，安陽市滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民小學(xué)全體三年級數(shù)學(xué)教師在鄭現(xiàn)春、李偉兩位校長的帶領(lǐng)下，進行同課異構(gòu)教研活動�；h教研室馬書記及進修學(xué)校李主任等領(lǐng)導(dǎo)也蒞臨指導(dǎo)。

　　觀課伊始，李偉校長對本次同課異構(gòu)的賽課活動流程做了介紹并宣布賽課開始。劉巧紅老師執(zhí)教的《認(rèn)識面積》以一顆愛心的描邊和涂色導(dǎo)課，設(shè)計巧妙，思路清晰，重點突出。課程內(nèi)容直奔主題，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。特別是作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)計很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學(xué)。

　　楊賽麗老師導(dǎo)課由點——線——面引出對面的認(rèn)識，老師語言生動有趣，講課時激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的`主體地位。

　　張娟老師大氣沉穩(wěn)，從日常生活中導(dǎo)入新課，知識的傳授如山澗溪水緩緩流出，學(xué)生在不知不覺中獲得新知，既有互動又有引導(dǎo)，整節(jié)課自然流暢，使學(xué)生如沐春風(fēng)，聽她的課是一種享受。

　　滑縣進修學(xué)校李主任從教材的深度和廣度進行點評，指出老師在備課時要從整單元內(nèi)容連貫性入手，提倡備課時備透課本，并幽默的送給數(shù)學(xué)教師三件寶：畫圖，比較和列表。

　　滑縣教研室馬書記從教學(xué)目標(biāo)，流程設(shè)計、板書設(shè)計等方面對三位老師的課進行點評，言簡意賅，并對老師授課中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，同時送給數(shù)學(xué)老師六個字：觀察、思考和表述。他的精彩點評獲得在座老師的熱烈掌聲。

　　最后鄭校長就我校雙減背景下教研工作指明方向：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)技能。

同課異構(gòu)簡報3

　　12月6日，區(qū)錦霞新城幼兒園開展以“相約云教研，攜手共成長”為主題的美工坊線上同課異構(gòu)教研活動。

　　活動前，美工坊成員教師共同觀看了大班藝術(shù)活動《星月夜》和《秋天的花園》。各位教師根據(jù)自身特點以及對教育活動的不同理解，從不同的'切入點、側(cè)重點進行構(gòu)思，分別提交了獨具特色的教學(xué)活動設(shè)計。在線上教研環(huán)節(jié)，教師們圍繞教學(xué)活動目標(biāo)，對教學(xué)活動導(dǎo)入、過程、分享、延伸等各個環(huán)節(jié)進行研討，各抒己見，激發(fā)了大家多角度、全方面的思考教學(xué)活動實際問題，對今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

　　通過本次線上教研活動，加強了教師之間的交流與合作，開啟了教師共同學(xué)習(xí)、共同進步的新篇章。

同課異構(gòu)簡報4

　　近日，西電附中“名校+”共同體以“同奮進，共發(fā)展”為主題開展了同課異構(gòu)課例交流活動。西電附中和西安市第五十三中學(xué)的4位老師以附中高二年級為主場在地理和物理學(xué)科中進行了風(fēng)格各異的課堂教學(xué)展示。老師們依學(xué)情設(shè)計教學(xué)，依教材創(chuàng)設(shè)情境，依課標(biāo)整合教材，在“同課”下展現(xiàn)風(fēng)采，在“異構(gòu)”中彰顯特色。

　　西電附中老師牛樂樂和西安市第五十三中學(xué)老師雷寶定地理教學(xué)的課題為世界地理第二節(jié)第二部分《氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響》。牛老師以麥哲倫環(huán)球航行設(shè)置“一境到底”的主題情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中構(gòu)建知識體系。翻轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)、學(xué)生展示、師生評價、思政育人，教學(xué)方法多樣態(tài)，喚醒學(xué)生思維意識，培養(yǎng)學(xué)生探險精神。雷老師以卡塔爾世界杯為導(dǎo)課時尚新穎，激發(fā)興趣。學(xué)生活動分組清晰，任務(wù)明確，學(xué)生展示點評適時，總結(jié)到位。引導(dǎo)學(xué)生在表格呈現(xiàn)，地圖示意中增強讀圖分析能力。

　　西電附中老師陳茜和西安市第五十三中學(xué)老師楊俊物理教學(xué)的課題為選修3-1《運動電荷在磁場中的.運動》。陳茜以問題為導(dǎo)向啟發(fā)學(xué)生深度思維，以實驗觀察為切入點培養(yǎng)學(xué)生模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證的能力。楊老師以回顧引新知，以案例授學(xué)法，討論預(yù)測、實驗證明、視頻演示、結(jié)論分析環(huán)環(huán)相扣形成物理觀念和知識構(gòu)建，為學(xué)生方法習(xí)得和科學(xué)態(tài)度指明方向。

　　本次同課異構(gòu)活動邀請到地理專家陳霽華老師和物理專家趙萬老師為課堂教學(xué)把脈領(lǐng)航，評委各抒己見談建議，專家高屋建瓴送指導(dǎo)。

　　同課異構(gòu)活動平臺讓兩校近距離探討有效教學(xué)的策略，碰撞有效教學(xué)的觀點，捕捉有效教學(xué)的創(chuàng)意，生成有效教學(xué)的靈感。為老師們提供了學(xué)習(xí)交流的機會，搭建了切磋技藝的平臺，實現(xiàn)了“同奮進，共發(fā)展”的目標(biāo)。

同課異構(gòu)簡報5

　　為了活躍數(shù)學(xué)科組教研氣氛，進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的教研能力和課堂教學(xué)水平，引發(fā)全體數(shù)學(xué)教師對課堂的思考，促進教師的專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式，本學(xué)期我校繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動。20xx年4月30日星期二上午，我校數(shù)學(xué)科組開展一次高年級同課異構(gòu)活動。

　　本次同課異構(gòu)的課題是人教版五年級下冊《公因數(shù)的應(yīng)用》，執(zhí)教老師分別是六年級黃順興老師和五年級周棠標(biāo)老師。本教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)求兩個數(shù)的公因數(shù)的前提下，進一步學(xué)習(xí)，難點是怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。通過觀看兩位老師的課堂，我們感受兩位老師在突破難點突出重點方面花了許多心思，主要體現(xiàn)在：注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，通過找“鋪滿”“整塊”等關(guān)鍵詞理解題意，為突破難點做好鋪墊。注重直觀，運用數(shù)形結(jié)合，通過讓學(xué)生擺一擺或者畫一畫，直觀理解。3.兩節(jié)課還注重進行橫比、縱比等方式有效對比、還進行有效的追問，讓學(xué)生理解怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題水到渠成，有效突破。這也是聽課教師們的一致感受，是我們常態(tài)課堂的典范。既然是同課異構(gòu)活動，由于兩位老師對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理各有不同，還有很多細(xì)節(jié)之處值得我們學(xué)習(xí)。如黃老師的`對比做得比較到位，有知識的橫比和縱比，很好理解方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)，另一方面黃老師在板書上很有目的性，既有能鋪滿的圖，又有不能鋪滿的圖，有效對比。周老師在小組合作時，設(shè)計開放的環(huán)節(jié)，提供格子圖讓學(xué)生自主探索，讓學(xué)生體會到方磚的邊長的各種情況，從而幫助學(xué)生理解“方磚的邊長是房間的長和寬的公因數(shù)”這一難點�？傊畠晒�(jié)課很注重體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”，幫助學(xué)生更直觀的理解題意，有效突破，體現(xiàn)了解決問題教學(xué)的策略。

　　在研討活動環(huán)節(jié)中，在科組長的有效的組織下，首先執(zhí)教老師說教學(xué)反思，談?wù)勛约涸O(shè)計意圖及教學(xué)困惑。老師們各抒己見，暢所欲言，肯定兩位老師的優(yōu)點，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際，提出了自己不同的見解。最后由科組長進行總結(jié)。研討活動始終在寬松和諧的氣氛中進行，是一次有實效的教學(xué)研討活動。

　　通過本次活動，我們深深體會到：不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略，產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)的個性，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補�！巴n異構(gòu)”的教學(xué)嘗試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構(gòu)”的無窮魅力，促使自己在今后的課堂教學(xué)中大膽構(gòu)想，巧妙創(chuàng)新，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

同課異構(gòu)簡報6

　　為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，黃州區(qū)陶店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開展“同課異構(gòu)”教研活動。

　　為響應(yīng)此次活動，陶店小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組率先領(lǐng)跑實踐。3月10日，四年級數(shù)學(xué)教研組易君老師帶頭開展示范教學(xué)活動，同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學(xué)活動，充分展現(xiàn)了新時代女性教師的教育風(fēng)采。

　　易君老師注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，從學(xué)生們熟悉的植樹活動入手，引導(dǎo)學(xué)生探索交流乘法運算中的相關(guān)定律。在教學(xué)過程中，易君老師始終貫徹以學(xué)生為主體的課堂理念，以自己扎實的教學(xué)能力充分讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。整堂課結(jié)構(gòu)完整流暢，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，重難點突出，學(xué)生理解深刻，掌握情況良好。

　　方滿老師注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在有限的條件下，提前準(zhǔn)備了充分的題目條，引導(dǎo)學(xué)生分析主體問題中有用和無用信息的篩選，既豐富了本次課程內(nèi)容，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，學(xué)生們充分探討、積極發(fā)言，主動探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。

　　杜蕾老師注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本次教學(xué)活動中，杜蕾老師將教學(xué)重難點隱藏在題目中，以闖關(guān)的形式帶領(lǐng)同學(xué)們一步步掌握教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)真講授課程的同時，也對學(xué)生的知識素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定與表揚，極大增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

　　在四年級數(shù)學(xué)教研組的影響下，三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中，伍甜老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生們回顧了筆算除法的注意事項，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。伍甜老師以自己獨特的個人魅力及簡潔明朗的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生迅速而又準(zhǔn)確的掌握課程的`重難點，并留出更多的時間給學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果。

　　在每次授課結(jié)束后，老師們便立即展開了熱烈的評課，積極反饋聽課感受及建議。評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，更多的是好評，但也都發(fā)表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過一節(jié)課的聽課評課使大家共同成長。

　　本次同課異構(gòu)教研活動，老師們精益求精，在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容及形式，使課堂更加豐富多彩，學(xué)生全情投入到課堂中來，本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學(xué)將更多地開展此類教學(xué)教研活動，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所長。

同課異構(gòu)簡報7

　　11月24日上午，桃江縣小學(xué)語文骨干教師自主選學(xué)工作坊第二次線下研修活動在高橋鎮(zhèn)小山灣學(xué)校舉行。

　　本次研修活動主要圍繞小學(xué)中、高年級語文課內(nèi)外閱讀有效整合教學(xué)策略展開課例研討。來自桂花園小學(xué)的丁梅和小山灣學(xué)校的文連青兩位老師通過同課異構(gòu)模式，分別對《伯牙鼓琴》這個課程內(nèi)容進行授課展示。丁梅老師設(shè)計了多種方式的朗讀，通過引導(dǎo)同學(xué)們多次不同要求、不同目標(biāo)的誦讀，讓他們找到文言文與一般文字之間的不同語感，層層遞進，提升文言文的記憶效果，加強孩子們的閱讀體驗，充分享受到閱讀的樂趣，從而形成扎實的'語文功底。文連青老師則重視音樂渲染，善于營造氛圍，在給學(xué)生們講授了知音的真諦以后，入情入境引導(dǎo)學(xué)生融入文言文學(xué)習(xí)的意境，拉近了學(xué)生與文字間的距離。兩位老師精心的教學(xué)設(shè)計、不同的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂教學(xué)理論與實踐巧妙的相結(jié)合，學(xué)生們耳目一新，一個個贊不絕口。

　　本次研修活動，充分展示了老師們良好的語文修養(yǎng)和扎實的教學(xué)功底。參培的骨干教師在有效提高自身專業(yè)能力、更好發(fā)揮行業(yè)內(nèi)“領(lǐng)頭雁”作用的同時，還能集中探索信息技術(shù)與語文教學(xué)有效整合的教學(xué)模式，達(dá)到學(xué)科教學(xué)研究常態(tài)化。

　　坊主邱小丁老師表示，在新課程理念下，我們的教師在規(guī)劃大單元教學(xué)內(nèi)容時，要確定好學(xué)習(xí)主題，規(guī)劃好教學(xué)思路，設(shè)計好學(xué)習(xí)任務(wù)，更要注重人文素養(yǎng)與語文要素的有機結(jié)合，不斷豐富自身學(xué)識，積極探索教學(xué)規(guī)律，真正提高教育教學(xué)管理水平和能力。

同課異構(gòu)簡報8

　　“新苗杯”賽課活動之外，入職一年的新教師也要向組內(nèi)老師匯報自己在一學(xué)期的成長。長征中學(xué)新入職的物理教師，湯浩哲老師與王曉潔老師以《電荷》為主題進行同課異構(gòu)，完成本學(xué)期的匯報課。

　　湯浩哲老師的課堂明確主要圍繞電荷種類，電荷量的概念，三種起電方式，電荷守恒定律以及元電荷展開。湯老師設(shè)置了多種實驗形式：實際演示實驗、視頻演示實驗和學(xué)生小實驗。生動有趣的實驗豐富了課堂形式和內(nèi)容。

　　湯老師在知識點講解時，依據(jù)學(xué)情以通俗易懂的形式開展，整堂課富有條理，邏輯清晰。在后期教學(xué)反思中，他也意識到自己對教材的難點把握還需要進一步開發(fā)，對學(xué)生關(guān)于該知識點的.解題能力培養(yǎng)需要進一步提升。

　　王曉潔老師的課堂注重知識的整合與理解，對于三種起電方式的應(yīng)用進行了現(xiàn)場實驗，邀請學(xué)生進行演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與課堂專注度。

　　針對靜電感應(yīng)這一重難點進行探究，王老師帶領(lǐng)學(xué)生通過分析“近端感應(yīng)出來異種電荷，遠(yuǎn)端感應(yīng)出來同種電荷”實驗現(xiàn)象，了解感應(yīng)起電“同種相斥異種相吸”的原理及其“電子轉(zhuǎn)移”的本質(zhì)。在這節(jié)課中，高一八班的同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)也得到聽課老師的一致好評！當(dāng)然，老師的課堂把控能力與激情還有很大的發(fā)展與提升空間。

　　同組顧琦婷老師評論道，青年教師成長很快，備課用心，實驗準(zhǔn)備到位。實驗設(shè)計有創(chuàng)意和亮點，能吸引學(xué)生興趣。視頻選取有利于知識點突破，教學(xué)過程注重學(xué)生科學(xué)探究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課堂小結(jié)有技巧，留給學(xué)生思考空間。

　　本組其他老師也對兩位老師的匯報課表示了肯定：教學(xué)流程順暢，知識銜接緊湊，進步非常明顯。同時，教學(xué)指導(dǎo)教師提出在日后的教學(xué)中，兩位教師可更加注重投屏等多種教學(xué)資源的使用，堅持做題聽課，閱讀專業(yè)教學(xué)雜志提升教研能力。

同課異構(gòu)簡報9

　　為了有效落實“雙減”政策，為各學(xué)校的體育與健康教學(xué)提供學(xué)習(xí)與交流的平臺，進一步提升我區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)能力。

　　20xx年9月21日上午，增城區(qū)發(fā)展中心在增城區(qū)掛綠小學(xué)開展了小學(xué)體育與健康“同課異構(gòu)”教研活動，參加活動人員有：增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽、荔城教育指導(dǎo)中心體育教研員劉錦江、增城區(qū)掛綠小學(xué)溫志明校長、增城區(qū)正果鎮(zhèn)光明小學(xué)張遠(yuǎn)游老師、增城區(qū)小學(xué)體育中心教研組成員以及荔城、北片（正小派）、永寧寧西、朱村中新轄區(qū)內(nèi)全體小學(xué)（四年級）專任體育教師。

　　本次活動以《50米快速跑》為教學(xué)內(nèi)容，通過“同課異構(gòu)”的形式開展教學(xué)研討活動，營造互學(xué)互助、專業(yè)引領(lǐng)的良好教研氛圍。執(zhí)教老師分別是增城區(qū)掛綠小學(xué)阮柳銀和增城區(qū)荔城街第二小學(xué)葉國論，兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異、各展風(fēng)采，展示出各自不同的課堂教學(xué)亮點；體現(xiàn)教學(xué)方法靈活，練習(xí)方法多樣、針對性強，課堂教學(xué)效果好。

　　根據(jù)《50米快速跑》課題，結(jié)合四年級學(xué)生的身心特點，圍繞“學(xué)會、勤練、常賽”課堂結(jié)構(gòu)化設(shè)計課堂教學(xué)。課的開始用蘇炳添光榮事跡來導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的興趣。通過生動有趣的游戲讓學(xué)生在游戲中體驗起跑和起跑后加速跑的技術(shù)動作，加上探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在整個教學(xué)過程中通過針對性的練習(xí)解決途中跑的重點難點，再用形式多樣的方式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好解決了傳統(tǒng)跑的教學(xué)比較枯燥的問題，很好提升學(xué)生的參與度。各環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生在游戲中、競賽中學(xué)習(xí)，很好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)中采用直觀導(dǎo)入法，使學(xué)生形成正確的動作表象，積極主動地參與練習(xí)，以跑的活動變式開展教學(xué)，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過多樣的練習(xí)方式和比賽激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣，在比賽中運用到所學(xué)技術(shù)，加強了技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，落實課堂教學(xué)“學(xué)、練、賽”一體化的'理念，引導(dǎo)學(xué)生將知識與技能應(yīng)用到體育學(xué)習(xí)、運動競賽、和日常生活中，增強學(xué)生的理解能力和實踐能力，教學(xué)效果良好。

　　課后，阮柳銀和葉國論老師分別闡述了本次同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計思路，三位教師代表分別對兩節(jié)課進行了剖析和點評，充分肯定了兩位老師教學(xué)基本功扎實，課堂組織調(diào)控能力強，體現(xiàn)教學(xué)方法多樣化，并分享各自的教學(xué)經(jīng)驗及建議，讓在場的全體成員獲益良多。

　　增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽對兩位上課老師作了充分肯定，感謝他們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)出兩節(jié)風(fēng)格不一樣的優(yōu)質(zhì)課，并指出兩位老師課堂教學(xué)都能圍繞“學(xué)會、勤練、常賽”一體化的理念，深鉆教材，精心設(shè)計，從課的導(dǎo)入形式、游戲、探究學(xué)習(xí)、多樣化練習(xí)方式到比賽，由慢到快，由易到難，層層深入，使課堂設(shè)計有趣味性、競賽性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的體能練習(xí)也得到有效效果。鄒老師布置了新學(xué)年教師和學(xué)生有關(guān)的體育賽事，提出了學(xué)生國家體質(zhì)測試的要求和目標(biāo)。

　　本次同課異構(gòu)教研活動在增城區(qū)教師發(fā)展中心和荔城教育指導(dǎo)中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，活動完滿有效。為老師們搭建了交流互通的平臺，展現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，引發(fā)智慧的碰撞，促進教師的專業(yè)發(fā)展，凝聚了老師的智慧和力量，明確了今后體育課堂教學(xué)的方向。

同課異構(gòu)簡報10

　　為進一步提高凱里市各級各校、幼兒園整體辦學(xué)水平，推動“學(xué)在凱里”工程走實走深，20xx年凱里市以教研教改為抓手，持續(xù)開展了四輪覆蓋全市各中小學(xué)、幼兒園全學(xué)段(學(xué)科)的“同課異構(gòu)”教研活動�；顒痈采w面廣，教師參與度高，共有來自各校(集團校、園)177名教師登臺競技，課前參與集體備課教師達(dá)2121人，評選出市級觀摩課123節(jié)。

　　本次教研活動充分發(fā)揮集團校(園)作用，以一個團隊帶動多個學(xué)校，各學(xué)科團隊在課前認(rèn)真制作方案，協(xié)同發(fā)力，集眾人智慧，通過充分的備課、說課、磨課，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，精益求精，實現(xiàn)了“全員參與、共同進步”的目的。各校(集團校)隨機抽簽決定一名教師進行現(xiàn)場授課及說課，并邀請專家團隊現(xiàn)場評課議課。本次活動全過程以直播形式開展，各級各校以學(xué)科為單位組織全體教師收聽收看。

　　上課教師中有教齡長達(dá)30余年的老教師，有風(fēng)華正茂、經(jīng)驗豐富的`中年教師，也有入職月余、充滿活力的年輕教師，他們同臺競技，與學(xué)生聯(lián)袂演繹了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異而又精彩紛呈的課堂，這些課以“體現(xiàn)新課標(biāo)、展示新課改”為宗旨，在教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，充分體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。老師們聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，同一內(nèi)容，從不同角度切入，用不同方式進行講授，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和師生有效互動，更注重學(xué)生人生觀價值觀的引領(lǐng)，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。

　　課后，授課教師分別從課程價值定位、內(nèi)容設(shè)計與意圖、具體展示過程及課后反思等多方面進行說課，評課專家組依次點評，對授課教師的教學(xué)設(shè)計及現(xiàn)場展示情況從多方面進行評價，指出了課堂上存在的不足，并提出了中肯的意見和建議，讓老師們獲益匪淺。

　　“教而不研則淺，研而不教則空”，本次同課異構(gòu)活動不僅為全市教師搭建了交流互動平臺，展現(xiàn)了全市教師隊伍風(fēng)采，形成了多向思維碰撞，凝聚了各校(集體校、園)的智慧，同時營造了全市教師全員參與教研教改的良好氛圍，進一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，讓廣大教師特別是青年教師得以快速成長，為全市教育事業(yè)高質(zhì)、均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。

同課異構(gòu)簡報11

　　為加強校際交流，促進教師專業(yè)化成長，根據(jù)萬江教育管理中心教研組工作安排，20xx年4月8日下午，我校與萬江第二中學(xué)開展了“同課異構(gòu)”教研活動。

　　本次活動研討的教學(xué)內(nèi)容是九年級中考專題復(fù)習(xí)《一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合》，分別由我校鄧洪麗老師和萬江第二中學(xué)徐云老師執(zhí)教。兩位老師的課上得都非常精彩，特點鮮明。鄧洪麗老師的課思路清晰，合理地加入多媒體游戲，激發(fā)了學(xué)生的.興趣。徐云老師側(cè)重于讓學(xué)生自主探究并解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。兩堂課設(shè)計理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略各不相同，但都能讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，正所謂“同中求異，異中求同”，充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。

　　課后兩校老師進行了激烈的思想碰撞，大家暢所欲言，紛紛表達(dá)了對兩節(jié)課想法，各位老師說道：“兩位老師充分相信學(xué)生，教學(xué)設(shè)計靈動、精妙，教學(xué)流暢，課堂提問到位。”

　　課后萬江教育管理中心教研員溫河山老師對兩位授課老師精心準(zhǔn)備的專題復(fù)習(xí)課給予了高度評價，稱贊兩位老師的課細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、高效，高度調(diào)動了學(xué)生積極性。同時提出了一些改良性的建議，如要對考點知識分解要到位，要注重解題過程的規(guī)范性等。

　　此次“同課異構(gòu)”教研活動為教師搭建了一個暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，執(zhí)教者和聽課者都受益匪淺，大家不僅在活動中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還結(jié)合自身教學(xué)實踐進行了反思，有效地促進了教師專業(yè)化成長。

同課異構(gòu)簡報12

　　為促進我校教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，20xx年3月7日，我校語文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課。

　　活動中，兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，實現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)勢互補，彰顯了教師的教學(xué)個性。

　　第一位進行課堂展示的是翟秀菊老師。她的課堂親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)設(shè)計有條不紊，有亮點，有深度，學(xué)生有效地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　第二位進行課堂展示的是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情，能夠抓住關(guān)鍵詞進行指導(dǎo)朗讀，引領(lǐng)孩子以讀促悟，超強的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。

　　老師們聽的認(rèn)真，記得仔細(xì)。辛校長在百忙之中前來聽課、指導(dǎo)，給全組教師極大鼓舞！

　　兩位老師針對自己的課堂教學(xué)分別進行反思，老師們進行了評課和討論，對兩位授課老師提出了切實可行的建議。辛校長既肯定了老師們的優(yōu)點，又指明了未來努力方向——命題、自主設(shè)計和多研究試題，這次教研使老師們有了很大的收獲。

　　最后，辛校長做總結(jié)性發(fā)言。同課異構(gòu)，不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬變的'是教學(xué)形式。本次同課異構(gòu)活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺，有效地促進了教師的專業(yè)提升！

　　學(xué)無止境，教亦無涯。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、親身參與和引領(lǐng)下，鄭州市第八十二中南校區(qū)的教研天空會更廣闊！

同課異構(gòu)簡報13

　　10月11日，在秋高氣爽的豐收季節(jié)，南海中學(xué)數(shù)學(xué)科組邀請到了云浮市名師工作室主持人、黃岡中學(xué)新興學(xué)校督導(dǎo)室主任陳漢邦老師來我校進行教研交流活動，陳老師與我校骨干教師凌彬老師進行了《向量共線定理及其應(yīng)用》課題的同課異構(gòu)。

　　今天教研活動的第一個議程是聽課，主管教學(xué)線的胡文華副校長和教務(wù)處彭清華主任及全體數(shù)學(xué)科組成員參加了第三、四節(jié)分別在高三（12）班和高三（13）班的聽課活動。兩位老師的課堂各具風(fēng)格，聽課老師和學(xué)生被生動活躍的精彩課堂氛圍深深吸引。

　　教研活動的第二個議程是評課議課，由數(shù)學(xué)科組長周鴻高老師主持。在評課前，教務(wù)處彭清華主任給兩位同課異構(gòu)的老師頒發(fā)授課證書。然后，兩位授課老師對各自的教學(xué)設(shè)計分別談了自己的設(shè)計思路和想法，他們的設(shè)計理念和思路獲得聽課老師的一致好評。接下來，高三備課組陳潔芬、彭吳桃、劉學(xué)文三位資深老師就兩位授課老師的課堂進行評課發(fā)言。三位評課老師分別就兩位授課老師的高三一輪課堂復(fù)習(xí)模式、教學(xué)設(shè)計、上課風(fēng)格、課堂效果等幾個方面發(fā)表了自己的'看法，同時參會老師也積極熱烈討論交流。

　　教研活動的第三個議程是高考備考和培優(yōu)經(jīng)驗交流。在新課標(biāo)新教材新高考的背景下，怎樣進行高效備考復(fù)習(xí)和培優(yōu)是我們需要探討和學(xué)習(xí)的重要議題。陳老師對他們學(xué)校和高三數(shù)學(xué)備課組的一些具體做法和所做的工作及尖子生培優(yōu)取得的成就跟我們進行了分享，陳老師培養(yǎng)出一位清華生，也把自己近些年整理的工作心得和經(jīng)驗與我們進行了探討和交流，同時，大家也積極探討和交流自己的想法。通過今天的教研活動，我們對三新高考備考和培優(yōu)有了更深的認(rèn)識，工作思路更加清晰和明朗，具有很好的指導(dǎo)價值。

　　最后，胡文華副校長對今天的教研活動作總結(jié)講話，胡校對我們今天教研活動所取得的效果給予了充分肯定，同時也對我們的教研活動和數(shù)學(xué)科組的工作提出指導(dǎo)性的建議。

同課異構(gòu)簡報14

　　20xx年5月9日，成都市南片區(qū)數(shù)學(xué)課同課異構(gòu)教學(xué)研究活動在大邑縣職業(yè)高級中學(xué)舉行，我校曹鳳霞、李譚姚、黃群三名教師參加了本次教學(xué)研究活動。

　　此次活動的課題為高二數(shù)學(xué)《橢圓》內(nèi)容，分別由蒲江職高楊瑤老師《橢圓的定義與標(biāo)準(zhǔn)方程》和天府新區(qū)成人中專學(xué)校吳倩老師《橢圓定義與性質(zhì)應(yīng)用--求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》進行了授課。在教學(xué)中，兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實際情況，精心設(shè)計課堂教學(xué)。

　　在評課交流會上，各校教師代表分別對這兩節(jié)課評議，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出了極為中肯的`建議。大家一致認(rèn)為：

　　楊瑤老師的課堂注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，橢圓軌跡圖充分解釋了橢圓定義，讓學(xué)生加深了對橢圓定義的理解，通過詳細(xì)推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，再進行實際運用，學(xué)生例題練習(xí)，進一步加深了學(xué)生對重點知識的掌握，但PPT內(nèi)容比較多，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，時間分配不均，留給學(xué)生思考時間較短。

　　吳倩老師采用項目教學(xué)法，將學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組，通過課前預(yù)習(xí)，再講解例題，進一步加深了學(xué)生對重點知識的掌握，極大地提高學(xué)生的積極性，且PPT內(nèi)容主次明確，但是內(nèi)容較多，進展太快，學(xué)生不太能夠接受。

　　通過這次“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、優(yōu)勢互補。讓我校教師“走出去”使大家受益匪淺，收獲良多。

同課異構(gòu)簡報15

　　3月25日，修文縣20xx年小學(xué)體育“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課比賽活動在修文縣第三實驗小學(xué)舉行。全縣31名小學(xué)體育教師參加比賽。

　　比賽中，參賽教師飽含熱情，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計展現(xiàn)于課堂，彰顯出不同的`教學(xué)風(fēng)格。參賽的每一節(jié)課都亮點紛呈、精彩不斷，從精心設(shè)計的準(zhǔn)備活動開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成和諧的良好氛圍；同時新穎的場地、器材也讓評委眼前一亮。

　　據(jù)悉，本次小學(xué)體育“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課比賽時間為3月23日至29日。比賽年級為一至六年級，其中一、二年級比賽內(nèi)容為“原地多種姿勢拍球”，三、四年級比賽內(nèi)容為“行進間運球”，五、六年級比賽內(nèi)容為“體前變向換手運球”，賽課時間為40分鐘。比賽結(jié)束后，評委會根據(jù)參賽人數(shù)按照3:3:4的比例設(shè)定一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書。

　　此次優(yōu)質(zhì)課比賽，為每一位參賽教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，從而實現(xiàn)青年教師共同進步、共同成長。

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