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心理健康課簡報(bào)

時間:2022-12-08 18:35:31 簡報(bào) 我要投稿

心理健康課簡報(bào)

  在快速變化和不斷變革的今天,簡報(bào)起到的作用越來越大,簡報(bào)不是“刊”,而是“報(bào)”,說它是刊物,不如說是“小報(bào)”更恰切些。你知道簡報(bào)怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的心理健康課簡報(bào),歡迎大家分享。

心理健康課簡報(bào)

心理健康課簡報(bào)1

  11月4日上午,吉水文峰小學(xué)在“夢想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動。吉水縣心理咨詢協(xié)會劉娉蓉老師受邀前來授課,該校四、五、六年級中隊(duì)輔導(dǎo)員隨堂聽課。

  此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認(rèn)同教育)。劉老師整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙,以我們?yōu)橹髡Z,各自承受男生女生的優(yōu)點(diǎn),接著具體化到個人,采用唱歌接龍的方式,引導(dǎo)學(xué)生勇敢大聲說出自己的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生明白每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要自然去悅納自己的`性別。

  整個課堂,學(xué)生積極參與,認(rèn)真思考,勇于表達(dá),突破了本次心理活動的目標(biāo)。

心理健康課簡報(bào)2

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作,宣傳并普及心理健康教育知識,增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識,促進(jìn)積極向上的心態(tài),東邊小學(xué)在應(yīng)對新型冠狀病毒期間,制定了一系列方案措施,面向全體教師、學(xué)生、家長開展了一系列心理健康教育活動。

  一、上傳下達(dá),工作部署

  學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件,并制定工作計(jì)劃,全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。

  二、全面摸排,精準(zhǔn)疏導(dǎo)

  為了全面掌握學(xué)生不同時期的心理狀態(tài)與心理需求,各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長會,并進(jìn)行全員線上家訪,重點(diǎn)學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時,學(xué)校利用微信統(tǒng)計(jì)助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查,對重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”,及時與家長溝通,努力維護(hù)學(xué)生的心理健康。

  紫氣東來,雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻,但相信在所有人的共同努力下,我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的'新階段,我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作,筑牢疫情防控心理防線,構(gòu)建健康和諧校園。

心理健康課簡報(bào)3

  隨著社會的發(fā)展,基礎(chǔ)教育改革的全面推行,心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著許多的心理問題,為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日,我校在舉行升國旗時,少先隊(duì)大隊(duì)部對全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日,在班會課上,各位班主任對學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。

  在老師的精心指導(dǎo)下,活動開展的有聲有色,學(xué)生們都積極主動的'參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊(duì)活動讓學(xué)生學(xué)會尊重別人,同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,讓學(xué)生消除煩惱時的不健康心理,正確的面對煩惱,享受快樂的心態(tài)。這次活動,讓孩子們不僅感受到了快樂的力量,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,更促進(jìn)了他們心理的健康成長。

心理健康課簡報(bào)4

  青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段,青春期心理健康教育對青少年的成長具有導(dǎo)向性作用。為加強(qiáng)青少年青春期教育,為青少年的成長保駕護(hù)航,11月10日,桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開展了以“讓心靈灑滿陽光,讓青春綻放光彩”為主題的.青春期心理健康教育講座。

  此次講座由學(xué)校政教處組織,是學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)之一,分管安全工作的副校長龍江南擔(dān)任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個小糾紛引入,向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識,講授了青春期會出現(xiàn)的煩惱以及應(yīng)對的方法,要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流,處理好人際關(guān)系。同學(xué)認(rèn)真聆聽講座,不時積極舉手發(fā)言和老師互動,講座現(xiàn)場氣氛非常融洽、熱烈。

  本次講座,政教處精心準(zhǔn)備,班主任積極配合,學(xué)生踴躍參與,講座取得了很好的效果,推動學(xué)生們了解青春期知識,正確處理好青春期人際關(guān)系。

心理健康課簡報(bào)5

  11月8日,湖南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單的公示》,湘潭市岳塘區(qū)荷塘鄉(xiāng)清水完小獲評第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

  學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,他們將一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行湖南省教育廳發(fā)布的《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》,讓每兩周開設(shè)一節(jié)的心理健康課不但上好,而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動的開展和課題的研究,確保學(xué)生的心理健康,并通過“以研促教”的`方式,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的心理健康教育工作者,讓學(xué)校的心理健康教育工作再上一個臺階。

心理健康課簡報(bào)6

  為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),確保健康、和諧、有序地復(fù)學(xué),11月7日下午,合肥市東元家園小學(xué)開展了“疫散花開從心啟航”心理健康教育班會,希望通過此次活動幫助大家放松心情,緩解心理壓力。

  老師首先用通俗易懂的語言介紹了曼陀羅繪畫理論。曼陀羅繪畫是一種整理現(xiàn)階段情緒,探索自己的內(nèi)心,從而收獲平靜的繪畫方式。最終呈現(xiàn)的畫面美觀與否不重要,重要的是靜下心來認(rèn)真體驗(yàn)繪畫的過程。它不僅可以緩解情緒,而且還是一種與潛意識溝通的工具,可以通過這樣的藝術(shù)表達(dá),建立內(nèi)心與外界的聯(lián)系,看到自己的內(nèi)心,找到情緒釋放與表達(dá)的出口,對心理健康有很大的.幫助。

  在曼陀羅涂色的環(huán)節(jié),伴隨著輕松舒緩的音樂,同學(xué)們放松自己,選擇自己喜歡的顏色專注于涂色,把心中的情緒用色彩表達(dá)出來。經(jīng)過安靜涂色,同學(xué)們通過不同色彩選擇、筆觸運(yùn)用和圖形理解表達(dá)自己內(nèi)心想法,完成了自己的曼陀羅作品。

  一支畫筆,一段療愈。曼陀羅繪畫體驗(yàn)活動給同學(xué)們帶來一次全新的體驗(yàn),不僅為同學(xué)們提供了一個心靈療愈的空間,釋放壓力,還引導(dǎo)同學(xué)們在參與過程中探索內(nèi)心,放松身心,挖掘自身的能量,喚醒大家自身的內(nèi)在治愈力,以更好的狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活,以積極的心態(tài)過好生命中的每一天!

心理健康課簡報(bào)7

  進(jìn)一步促進(jìn)轄區(qū)青少年的心理健康,12月24日,東坡社區(qū)新時代文明實(shí)踐站開展“心理健康教育”主題活動。

  活動中,志愿者用拉家常的方式開場,在與家長問答互動中拉近了距離,讓課堂氛圍輕松愉快。志愿者在課上與家長描述了,孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時期的心里描述,隨著孩子年齡的`增長,對于事物認(rèn)知的改變,孩子的心理變化也隨之產(chǎn)生,志愿者通過詳細(xì)的講解,告知家長對待不同時期的孩子要用不同的方式方法,最重要的是做好心理疏導(dǎo),緩解孩子不同時期帶來的壓力,嚴(yán)禁使用暴力,多多傾聽孩子的心聲。

  此次講座,為社區(qū)居民搭建了一個互動交流的平臺,促進(jìn)了轄區(qū)家長育人觀念的提升,對幫助居民了解心理健康知識、正確調(diào)整心態(tài)起到了積極作用。

心理健康課簡報(bào)8

  為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)工作熱情和積極性,增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日,九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項(xiàng)心理健康教育培訓(xùn)活動,全體教師參加。培訓(xùn)活動中,保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒,以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪3謽酚^的心態(tài),如何提升自我。讓老師們保持童心,樂于助人,學(xué)會微笑、學(xué)會寬容、學(xué)會放棄、學(xué)會感恩、保持樂觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。

  1、運(yùn)動調(diào)節(jié)

  人體在運(yùn)動過程中會使心率加快,促進(jìn)血液循環(huán),在這種狀態(tài)下大腦會興奮,從而情緒變好。

  2、閱讀調(diào)節(jié)

  閱讀可以有效提高注意力,當(dāng)注意力高度集中時情緒就會安定下來,忘卻煩惱。

  3、飲食調(diào)節(jié)

  碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用,它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì),因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的`情緒。

  此次培訓(xùn)活動,讓教師們學(xué)會正確釋放壓力的方法,進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展,為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境,體驗(yàn)幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。

心理健康課簡報(bào)9

  6月22日中午,有我校心理教師,國家二級心理咨詢師、學(xué)校中級咨詢師的周老師,為全體教師開展了一場“用愛守護(hù),用心呵護(hù),讓生命之花恒久綻放”的教師心理健康教育專題講座。

  周老師先從我校疫情開學(xué)以來的,四個咨詢過的典型案例進(jìn)行了分析。引導(dǎo)教師從積極心理視角出發(fā),用正面積極的教育理念組織教育教學(xué)活動,改進(jìn)教育教學(xué)行為,深入淺出,幫助教師們認(rèn)識校園危機(jī)干預(yù),了解該校危機(jī)干預(yù)的組織架構(gòu),并掌握校園危機(jī)干預(yù)的識別與干預(yù)措施。對學(xué)校校園危機(jī)干預(yù)制度建設(shè),預(yù)防學(xué)校校園危機(jī),及提升全體教師對校園危機(jī)事件的應(yīng)對能力都得到很大提升。

  最后,周老師表露心聲:做為一名心理輔導(dǎo)教育工作者的她,深深地希望學(xué)生從她這里得到的,是別人那里得不到的.東西,或許是一種支持、一份寬容、一個微笑、一份肯定、一份溫暖、一份信任、一份理解,卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾,讓溫暖、和煦的陽光照進(jìn)來。能夠使他們帶著困惑、煩惱、憂愁、悲傷、痛苦地走進(jìn)咨詢室,而帶著輕松、愉快、微笑、堅(jiān)定、自信走出去,能成為孩子心靈的港灣,為受傷的心靈撐起一把保護(hù)傘,為他們前進(jìn)的道路指明方向,她為此甘心付出、樂此不疲、無怨無悔!

心理健康課簡報(bào)10

  近期根據(jù)學(xué)校的安排,為提高全校大學(xué)生心理素,使大一新生盡快融入新集體,適應(yīng)大學(xué)生活。

  為了加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康,我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時間加強(qiáng)了學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康,我校結(jié)合實(shí)際,全方位,多層次,多渠道,開展各種心理健康教育活動,把心理健康教育落實(shí)到每個班,達(dá)到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì),增強(qiáng)教師和學(xué)生應(yīng)對挫折的能力,培養(yǎng)學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的的.人的目的。

  在主題班會中同學(xué)們積極參與,高度配合,學(xué)會了分享與互助,激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識,也使心靈得到了交流與滿足,幫助同學(xué)們更好的融入了新集體,使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待已經(jīng)到來的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生活。

  通過此次心理健康教育主題班會,提高了大學(xué)生對于自身心理健康的認(rèn)識,有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時獲得更有效的解決方法,對于新生入學(xué)時的學(xué)習(xí),生活,人際交往產(chǎn)生不同程度的效果,讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活,讓同學(xué)們調(diào)整自己,做健康的自己。

心理健康課簡報(bào)11

  7日下午,蘭州市教育局、西北師范大學(xué)線上聯(lián)合舉辦蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項(xiàng)目啟動會暨施測培訓(xùn)會,蘭州市各縣區(qū)教育局、市屬各中小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人參會。

  據(jù)了解,蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項(xiàng)目是西北師范大學(xué)和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市"雙心工程"的有力舉措,是西北師范大學(xué)發(fā)揮社會服務(wù)職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的有力行動。該項(xiàng)目的'實(shí)施有利于促進(jìn)蘭州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,西北師范大學(xué)作為項(xiàng)目的承接方,必將整合優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,全力保障項(xiàng)目順利實(shí)施、取得實(shí)效。

  據(jù)悉,蘭州市中小學(xué)心理健康測評項(xiàng)目是中小學(xué)心理健康教育提升工程的子項(xiàng)目,該項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用心理健康大數(shù)據(jù)平臺為全市中小學(xué)生及教師開展心理健康普查,形成《蘭州市中小學(xué)生心理健康狀況白皮書》,推動建立師生心理成長檔案,形成科學(xué)有效的師生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警干預(yù)機(jī)制,準(zhǔn)確把握師生心理健康狀況及變化規(guī)律,培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)。

  啟動會后,進(jìn)行了項(xiàng)目施測培訓(xùn)會。

心理健康課簡報(bào)12

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)“進(jìn)一步加強(qiáng)校園、社會少年兒童安全防護(hù)工作”的重要指示精神,按照市教委工作部署,為推動全區(qū)教育系統(tǒng)心理健康教育工作引向深入,重慶大學(xué)城第一小學(xué)以“心理健康宣傳活動月”為契機(jī),以開展好“五個一”活動為載體,借助學(xué)校特色心理健康教育活動,強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育。

  一、開展心理健康專題教育

  重慶大學(xué)城第一小學(xué)作為沙區(qū)心理健康教育特色學(xué)校,在五、六年級均開設(shè)了心理健康教育團(tuán)輔課程,每周由兩位專職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護(hù)心靈,珍愛自我”心理健康宣傳活動月主題,兩位老師設(shè)計(jì)了《合理認(rèn)識自己》《今天,你安全了嗎》等團(tuán)輔課,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知和自我保護(hù)。學(xué)校還積極參加沙區(qū)幼小銜接心理健康教育工作,針對入學(xué)適應(yīng)這一主題,設(shè)計(jì)了《情緒小怪獸》團(tuán)輔課教案,旨在幫助幼小銜接階段的學(xué)生認(rèn)識情緒、識別情緒、表達(dá)情緒,并在沙區(qū)心理健康教育教研活動中做了現(xiàn)場課展示和課后分享。

  二、開展心理健康主題班會

  學(xué)校心理健康教育工作緊跟教育發(fā)展趨勢,根據(jù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)要求,學(xué)校開展了以中秋為主題的各學(xué)科活動,心理健康教育則開展了以中秋為話題的主題班會,學(xué)生圍繞團(tuán)圓和分離展開討論。張艷副校長親自帶領(lǐng)工作室的教師們探索心理健康教育主題班會的實(shí)施與創(chuàng)新,在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學(xué)生內(nèi)心的橋梁。

  三、進(jìn)行心理健康交流談話

  除了班級心理團(tuán)體輔導(dǎo),學(xué)校還對有需要的`學(xué)生、教師及家長提供心理健康輔導(dǎo),輔導(dǎo)形式包括會談、沙盤輔導(dǎo)、繪畫輔導(dǎo)等。學(xué)校德育心理名優(yōu)工作室的咼婷婷、趙敏老師每周一下午對學(xué)生進(jìn)行沙盤輔導(dǎo),張倩老師每周五利用朝會時間進(jìn)行“心靈密語”廣播輔導(dǎo),利用多種輔導(dǎo)形式服務(wù)更多群體。

  四、舉辦心理健康教育線上家長會

  為提升班主任教師的心理健康教育能力以及家長對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注,學(xué)校組織班主任老師通過線上學(xué)習(xí)專家講座的方式,了解如何遠(yuǎn)離抑郁、如何讓青少年健康成長。并將這一資源分享至各班班級群,組織學(xué)生家長觀看學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)結(jié)束后告知家長心理健康輔導(dǎo)咨詢及治療途徑,將提檔升級后的沙區(qū)中小學(xué)生健康指導(dǎo)中心的咨詢熱線向家長推廣。

  五、制定一套心理健康教育活動方案

  心理健康教育備課組積極響應(yīng)上級號召,根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃以及心理健康宣傳月活動通知,快速制定本次心理健康宣傳月活動方案,詳盡活動主題及內(nèi)容,細(xì)化人員合作與分工,上下一心,家校聯(lián)動,確;顒蛹皶r有效開展,為學(xué)生的心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

  六、開展學(xué)校特色活動

  學(xué)校非常重視校園文化建設(shè),為了營造濃厚的心理健康教育氛圍,充分利用現(xiàn)有場地和設(shè)施,積極宣傳心理健康教育工作,如陳列展板介紹學(xué)校心理健康教育工作情況、繪制小報(bào)分享心理健康教育知識、美化地面吸引學(xué)生駐足觀賞、班級贈書(小學(xué)生心理學(xué)漫畫)豐富課外閱讀內(nèi)容等。除此之外,聯(lián)合沙區(qū)教委和重慶市精神衛(wèi)生發(fā)展中心,我校作為第一個試點(diǎn)學(xué)校完成了“重慶市學(xué)齡兒童注意缺陷多動障礙陽性率的調(diào)查”。除了關(guān)注學(xué)生心理健康,教師心理健康也備受重視,在政治學(xué)習(xí)會議上,全校教師認(rèn)真填寫了教師職業(yè)健康問卷,及時覺察自身健康狀況。

  重慶大學(xué)城第一小學(xué)本次心理健康宣傳月活動不僅關(guān)愛了學(xué)生心靈,還鍛煉了老師們的活動組織和開展能力,同時也在實(shí)踐活動中提升了心理健康教育技能。在今后的發(fā)展中,學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)特色,服務(wù)更多群體,讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放!

心理健康課簡報(bào)13

  為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛,6月17日在班上召開了“關(guān)愛留守兒童”主題班會,6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。

  當(dāng)晚走訪了黃廠開、楊永夢、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn),多數(shù)留守兒童都來自邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),父母都外出打工,平時很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房,與學(xué)生親切交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況,了解他們平時是怎么和父母聯(lián)系,生活費(fèi)用是誰提供,父母一年回來幾次等情況,對學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo),對住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查,看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞,發(fā)現(xiàn)有安全隱患的'及時與房東聯(lián)系,要求房東及時整改,確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對性格內(nèi)向、個性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵孩子勇敢面對生活。

  通過本次走訪,我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況,也基本掌握了學(xué)生家長外出打工的地址和聯(lián)系方式,我們將與留守兒童手牽手、心連心,保證孩子們開心健康成長。

心理健康課簡報(bào)14

  為不斷增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性,著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),10月31日,南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動啟動儀式。

  南豐縣副縣長王麗紅出席并講話,她強(qiáng)調(diào),心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的重要途徑。各學(xué)校要提高認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任,切實(shí)把心理健康教育工作落實(shí)到行動上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,科學(xué)施策,著力提升心理健康教育工作的.針對性與實(shí)效性,努力探索打造南豐縣教育特色品牌。

  撫州市教體局副局長蔡盛指出,在集中精力推進(jìn)教育體育事業(yè)發(fā)展的同時,要把師生心理健康工作擺在更加突出位置,大力推進(jìn)“潤心工程”,圍繞“建強(qiáng)一支隊(duì)伍、開足一門課程、建好一個咨詢室、辦好一系列主題活動、開展一批專業(yè)培訓(xùn)”等“八個一”的舉措,有力促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展。

  據(jù)悉,為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過硬的心理健康教育人才隊(duì)伍,南豐縣率先引進(jìn)江西師大教育學(xué)院專家團(tuán)隊(duì),計(jì)劃用三年時間,精準(zhǔn)開展心理測評、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓(xùn)等活動,實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋,以專業(yè)的力量規(guī)范和促進(jìn)心理健康教育工作,全面提升全縣教師心理健康教育水平,打造出心理健康教育的“南豐模式”。

心理健康課簡報(bào)15

  日前,塘沽街道雅苑社區(qū)組織轄區(qū)未成年人開展了陽光成長心理健康教育活動,豐富轄區(qū)青少年假期生活,幫助青少年科學(xué)健康調(diào)節(jié)自身情緒。

  在活動中,來自濱海新區(qū)暢怡社區(qū)心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著同學(xué)們進(jìn)行破冰游戲及自我介紹,在增進(jìn)了解和培養(yǎng)默契的同時,讓大家也在活動中漸漸打開了自己,敞開了心扉。隨后,蘇珊用日常生活中的例子,詮釋了青少年心理健康問題要著重了解自身,帶領(lǐng)大家認(rèn)識情緒,學(xué)會接納獨(dú)一無二的自己,蘇珊耐心地引導(dǎo)同學(xué)們說出在學(xué)習(xí)、生活上所遇到的困難,教給他們一些情緒疏解小技巧,緩解心中的焦慮倦怠,以及怎樣與家人正確溝通和相處,增進(jìn)親子感情。

  蘇珊用生活中常見的.案例與同學(xué)們深入交流,教導(dǎo)同學(xué)們正確釋放情緒,勇敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法,幫助同學(xué)們認(rèn)識自我、接受自我,擺脫困惑,以健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。在活動現(xiàn)場,同學(xué)們將自己內(nèi)心深處想說的情緒表達(dá)出來,現(xiàn)場氛圍溫馨、快樂。

  接下來,在蘇珊的帶領(lǐng)下,同學(xué)們用畫筆勾勒出屬于自己未來的畫像。每位同學(xué)都畫得十分認(rèn)真、專注,畫出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過圖畫內(nèi)容分析內(nèi)心,開啟當(dāng)天的心理奧秘之旅,孩子們暢享未來的美好藍(lán)圖,更好認(rèn)識自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。

  一位學(xué)生家長說道:“通過參加這次活動,我懂得了在家里怎樣與孩子親近,在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦,讓孩子有一個充滿陽光與正能量的健康心理。”其他家長也紛紛表示,這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識,也學(xué)會了科學(xué)看待和正確引導(dǎo)孩子們面對學(xué)習(xí)生活中遇到的困難挫折。

  整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語中增進(jìn)了友誼,又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區(qū)工作人員表示:“此次活動把心理健康教育送到青少年身邊,也提升了社區(qū)居民心理健康意識,為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用。”

心理健康課簡報(bào)16

  開學(xué)啦!又到一年開學(xué)季,為做好留守兒童返校前心理健康教育工作,幫助轄區(qū)留守兒童順利適應(yīng)校園生活,有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日,東街社區(qū)開展以“助力開學(xué)·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動,邀請轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長學(xué)校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動。

  活動中,東街社區(qū)黨支部副書記、“家長學(xué)!备毙iL陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導(dǎo)講座。他針對留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網(wǎng)絡(luò)成癮和手機(jī)依賴等一系列心理問題,通過生動的案例講解和互動交流,講述了克服這些心理健康問題的方法,讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易,疏通了他們的困惑和障礙,讓他們學(xué)會采用積極的方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié),化解不良情緒,以樂觀的心態(tài)面對生活。

  隨后,東街社區(qū)家長學(xué)校的`教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過講故事、做游戲、看專題片等活動,針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識、安全自救措施等問題,用平實(shí)的語言向同學(xué)們作了詳細(xì)的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護(hù)人的話,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品行,做一個知法守法的好學(xué)生。

  通過此次活動的開展,有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認(rèn)識自我,加強(qiáng)了留守兒童自我調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時也提高了孩子們的安全意識和自我保護(hù)意識。

心理健康課簡報(bào)17

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育,在學(xué)生中普及心理健康知識,以及更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀,為我校的`心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍,9月6日上午,學(xué)校開展了學(xué)生心理健康教育主題校會。

  本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題,通過國旗下講話、主題班隊(duì)會、制作手抄小報(bào)等形式多樣的宣傳教育活動,在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對于個人成長的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),學(xué)會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開發(fā)自我潛能,促進(jìn)自我健康成長。

  通過本次心理健康教育主題活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念,提高學(xué)生的心理健康意識,預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生,同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平,起到了很好的作用。

心理健康課簡報(bào)18

  X月X日是全國大學(xué)生心理健康日,“XX”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,進(jìn)步自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會。

  當(dāng)日我校進(jìn)行了以XX為主題活動,由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動,當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時,正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

  之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動,全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個活動具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進(jìn)其中,假如傳遞時任意一個人大意,走神,提前抽走力的話,就會導(dǎo)致活動的'失敗。

  這次X團(tuán)體活動,增加了我們對了于心理學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。

  學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。

心理健康課簡報(bào)19

  為了促進(jìn)學(xué)生健康成長,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育管理水平,近日,中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院師訓(xùn)專家劉麗萍通過騰訊會議為全體干部教師呈現(xiàn)了一次精彩的心理教育指導(dǎo)講座,主題為“青少年心理問題解讀與應(yīng)對”。

  劉老師從青少年心理問題現(xiàn)狀、青少年常見的'心理問題及識別,以及案例解讀與應(yīng)對策略三個方面對中小學(xué)生心理健康進(jìn)行了講解。她通過列舉和分析我國青少年兒童精神心理問題大量數(shù)據(jù),喚醒教師要重視和關(guān)注學(xué)生心理健康問題,她結(jié)合案例深入剖析了中小學(xué)生常見的心理問題及表現(xiàn)形式,有效地補(bǔ)給了學(xué)校教師對心理專業(yè)知識的需求。之后,劉老師針對學(xué)校各校區(qū)提出來的實(shí)際問題進(jìn)行集中解答,并提供了具有可行性的解決方法。

  會后,學(xué)校全體教師將以此為契機(jī),把今天所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教育管理中,并不斷完善自己的教育心理學(xué)知識,扎實(shí)落實(shí)好學(xué)生心理健康教育工作,為“健康校園”發(fā)展保駕護(hù)航。

心理健康課簡報(bào)20

  隨著社會的進(jìn)步,人們對健康的理解日益全面和深入,對身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,關(guān)注自我成長,促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,營造積極、陽光、和諧的校園氛圍,近日,阜南縣第二初級中學(xué)開展了以“健康心理,陽光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動。

  曾獻(xiàn)強(qiáng)校長始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望,希望每位學(xué)生都能擁有陽光心態(tài),積極應(yīng)對挫折,營造和諧校園,共創(chuàng)美好未來!

  王明明校長向?qū)W生指出心理健康的`.重要性,讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,覺察自己的不合理認(rèn)知,真誠地悅納自我,從而學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

  主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動導(dǎo)入,通過這一活動,迅速調(diào)動了孩子們的積極性,活躍了講座的氣氛。

  在整個講座過程中,曾老師通過視頻、圖片,讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性;并以“逃避的寓言”這一心理故事,啟發(fā)學(xué)生對“心理健康”的思考,引導(dǎo)學(xué)生面對挫折不逃避、不退縮,與其躲在陰影里痛苦彷徨,不如直面挫折,換個角度看待問題,這些經(jīng)歷都會成為人生的一筆“財(cái)富”。

  “健康體魄+健康心理=美好人生”,“打開心窗,讓陽光進(jìn)來!弊屛覀冃袆悠饋,把健康、快樂的種子播下,共同去開拓健康的綠洲,攜手促進(jìn)心理健康。

心理健康課簡報(bào)21

  為了進(jìn)一步普及心理健康知識,引導(dǎo)青少年健康成長,近日,展茅街道成校聯(lián)合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座,共有26名青少年參加。

  此次活動邀請到國家二級心理輔導(dǎo)師劉俐紅老師授課,劉老師從思維模式與心靈花園、成長的煩惱、陽光少年的秘訣等方面展開心理健康輔導(dǎo)。講座中,劉老師生動的講解、有趣的互動,觸發(fā)心靈共鳴的生活實(shí)例、神奇的'冥想體驗(yàn)等,讓孩子們在不知不覺中學(xué)會了積極思維能力,學(xué)會了換位思考,并做情緒的主人。

  青少年心理健康輔導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。下一步,街道將加大青少年心理健康教育力度,培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì),希望孩子們在人生美好的時節(jié)里能擁有郁郁蔥蔥的心靈花園。

心理健康課簡報(bào)22

  為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從容應(yīng)對出國留學(xué)的各種挑戰(zhàn)與挫折,更好地適應(yīng)海外留學(xué)生活,我院于11月11日下午在工科樓211教室舉辦了“面向出國,你準(zhǔn)備好了嗎?”專題心理講座。講座由我校大學(xué)生心理健康中心徐愛兵老師主講。

  徐老師從同學(xué)們即將面對的留學(xué)生活講起,分析了同學(xué)們?yōu)楹卧趪鈱W(xué)習(xí)、生活容易產(chǎn)生心理壓力的原因。徐老師在講座中強(qiáng)調(diào),三觀決定個人的一切,留學(xué)生出現(xiàn)心理困擾或心理障礙的根本原因在于沒有樹立正確的三觀,這一話題引發(fā)臺下學(xué)生的.廣泛思考。最后,徐老師還向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性,希望同學(xué)們能積極調(diào)整心態(tài),養(yǎng)成正面思考的習(xí)慣,從而更好地面對出國后的挑戰(zhàn)。

  本次講座,徐老師詼諧風(fēng)趣的講授方式和豐富的內(nèi)容讓在場各位同學(xué)收獲良多。下一步,我院將圍繞學(xué)生心理健康教育開展更多相關(guān)活動,鼓勵同學(xué)們以積極昂揚(yáng)的心態(tài)面對接下來的學(xué)習(xí)生活。

心理健康課簡報(bào)23

  為普及心理健康知識,提高學(xué)生心理調(diào)適能力,10月29日下午,我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會議由2021級輔導(dǎo)員張振楠主持,心理健康教育中心指導(dǎo)老師王富賢為主講人,2022級全體本科生和研究生共同參與。

  本次專題講座以“心時代、心問題、心應(yīng)對”為主題。會議伊始,王富賢講述了大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)心理健康與學(xué)生的健康生活、成長成才密不可分。隨后,他從“情感供給不足”“內(nèi)生動力不足”“要求多樣且強(qiáng)烈”等方面闡述了當(dāng)代年輕人的境遇,將常見心理問題具體化,實(shí)際化,分析大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源,給出切實(shí)可行的應(yīng)對技巧,強(qiáng)調(diào)疫情防控常態(tài)化背景下心理調(diào)試尤為重要。最后,他指出大學(xué)生正處于心理調(diào)適的關(guān)鍵階段,要明確個人目標(biāo),以熱情的`姿態(tài)追求心中夢想,提升自我效能感;鼓勵同學(xué)們走出舒適圈,增強(qiáng)自信心,不追求“滿分效應(yīng)”,提升幸福感;號召大家增加心理健康知識儲備,加強(qiáng)體育鍛煉,提升綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自我價值。

  心理健康教育是思想政治工作的重要內(nèi)容,是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。學(xué)院以此次安全教育月活動為契機(jī),依托二級心理工作站,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提升心理調(diào)試技能,培養(yǎng)積極向上、德才兼?zhèn)涞男聲r代青年。

心理健康課簡報(bào)24

  為增強(qiáng)青少年心理健康意識,營造人人關(guān)注心理健康教育,人人參與心理健康教育的良好氛圍,培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)和健全人格,促進(jìn)青少年健康快樂地成長,近日,興平路街道廣場社區(qū)開展“健康成長,拒絕約會‘暴力’”青少年心理健康教育講座。

  本次講座邀請了平川區(qū)檢察院檢察官張小平前來授課。為即將步入大學(xué)的學(xué)子講述了一堂生動的心理健康教育課。

  講座中,張小平老師詳細(xì)講解了拒絕“約會暴力”的內(nèi)容,用事實(shí)案例闡述了影響青少年心理健康問題的因素,用幽默詼諧的言語向在場青少年詮釋了積極心理學(xué)的內(nèi)涵與意義,并教授同學(xué)們在步入大學(xué)如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。并通過邀請?jiān)趫銮嗌倌旯餐瑓⑴c不同目的的游戲環(huán)節(jié),調(diào)動大家的積極性,激發(fā)自信向上的心理。同時,還穿插現(xiàn)場啟發(fā)問答、心理測試等活動,寓教于樂的`教學(xué)模式使課堂氣氛十分活躍。

  此次心理健康教育講座,讓大家明白了身體、心理的健康都是屬于健康之列,也讓大家掌握了如何培養(yǎng)良好的友誼和戀愛關(guān)系,要學(xué)會自我調(diào)整,改變自己的習(xí)慣和性格,這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。

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