健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選23篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編收集整理的健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家分享。
健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 1
20xx年8月21日上午9點(diǎn)，大東街社區(qū)邀請(qǐng)眉山市中醫(yī)院醫(yī)生在大東街社區(qū)綜合文化服務(wù)中心開(kāi)展健康知識(shí)講座，普及居民日常生活中常見(jiàn)的高發(fā)普通慢性疾病，提高社區(qū)居民在突發(fā)事件中的`自救互救能力，此次參加培訓(xùn)的有社區(qū)工作人員和轄區(qū)居民，共計(jì)43余人。
眉山市中醫(yī)院醫(yī)生從常見(jiàn)高發(fā)普通慢性病日常的飲食習(xí)慣注意事項(xiàng)，如何鍛煉身體，多做健康體檢等方面作了詳細(xì)講解；此外還對(duì)急癥及意外傷害的急救處理辦法，通過(guò)生動(dòng)的和相關(guān)實(shí)例展示，讓居民有更直觀(guān)的了解和掌握急救辦法。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，提高了廣大居民的健康意識(shí)，了解如預(yù)防慢性疾病和應(yīng)急救護(hù)的知識(shí)，并掌握了基本急救技能，在今后遇到緊急情況能夠及時(shí)進(jìn)行自救、互救等。
健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 2
在昌江江區(qū)教體局的組織下，7月3日至5日開(kāi)展了心理健康培訓(xùn)。3日，是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢(xún)師金云的講課。
金云老師講到，心理健康重在認(rèn)識(shí)，我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的許多問(wèn)題，然后才能去對(duì)癥下藥，一個(gè)個(gè)去攻克，要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的過(guò)程中，環(huán)境非常重要，因此為自己的孩子塑造一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。我們要關(guān)注學(xué)生是否有各種心理疾病，抑郁癥，焦慮癥，強(qiáng)迫癥，等，或者更嚴(yán)重發(fā)展為精神疾病，因此，兒童的心理健康需要受到強(qiáng)烈重視。
4日是陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢(xún)師鄧超華的講課，鄧?yán)蠋熍e了許多生動(dòng)形象的列子，和各位教師們暢談了教學(xué)過(guò)程中遇到的許多事，有感動(dòng)的，有難堪的'，對(duì)于這些事情我們作為教師該如何去處理，等等。
鄧?yán)蠋熞宰约旱挠H身經(jīng)歷講解了家庭教育的重要性，什么樣的父母，很大程度上就能培養(yǎng)出什么樣的子女，一個(gè)經(jīng)常是良好的書(shū)籍熏陶的家庭環(huán)境，必定也會(huì)教出一個(gè)愛(ài)書(shū)，愛(ài)學(xué)，書(shū)香環(huán)繞的孩子。
5日是由景德鎮(zhèn)學(xué)院心理健康中心游文老師講課，游老師的課引人入勝，妙趣橫生。在玩了幾個(gè)小游戲之后，讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了。消除了陌生感與距離感，回到童年時(shí)代的小伙伴之間的天真浪漫無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光。
然后游老師講到了溝通的技巧，在溝通中，言語(yǔ)冷暴力與社會(huì)上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學(xué)會(huì)正確的去溝通，正確的使用語(yǔ)言，才能取得理想的效果。
最后，三天的培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，但是卻收獲良多，是人生中不可多得的財(cái)富，一定會(huì)好好珍惜。
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為提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施情況，7月25日，我院開(kāi)展了全院醫(yī)務(wù)人員健康教育理論知識(shí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)以健康教育理論為主題，授課人從健康教育對(duì)醫(yī)院發(fā)展的.重大意義講起，全面的介紹了健康教育和健康促進(jìn)的基本理論和基本方法。
現(xiàn)場(chǎng)參加培訓(xùn)人員紛紛表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富新穎，授課老師的講解通俗易懂，收獲很大。
近年來(lái)，我院健康教育工作已由以往單一以教育為主的內(nèi)容和技術(shù)模式逐步轉(zhuǎn)向綜合整體的健康促進(jìn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一種促進(jìn)健康的環(huán)境。通過(guò)培訓(xùn)，不僅提高了醫(yī)院人員的認(rèn)知，還掌握了健康教育工作評(píng)價(jià)方法，為今后開(kāi)展好健康教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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為了全面普及心理健康教育知識(shí)，全面提高中小學(xué)班主任心理健康教育能力和水平，我區(qū)特舉辦中小學(xué)班主任心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由教體局何照強(qiáng)局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教育股牽頭具體組織實(shí)施，培訓(xùn)的目的是通過(guò)巡回心理健康知識(shí)講座，努力推動(dòng)南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)化、制度化建設(shè)。11月8日上午9點(diǎn)半，在李榮華老師的帶領(lǐng)下，南溪區(qū)心理優(yōu)秀教師羅梅老師，在我校A區(qū)會(huì)議室順利開(kāi)展——林豐學(xué)校中小學(xué)班主任心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的有林豐學(xué)校所有行政及班主任等共20多位教師。
在培訓(xùn)中，羅梅老師結(jié)合理論知識(shí)和工作實(shí)際，分析詮釋案例，深入剖析學(xué)生心理問(wèn)題，引導(dǎo)班主任們要科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康、科學(xué)對(duì)待學(xué)生心理問(wèn)題。
羅梅老師還通過(guò)案例、視頻等形式聲情并茂地對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行闡述、分析，在活躍的會(huì)場(chǎng)氣氛中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，讓參訓(xùn)人員了解心理學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)了在班級(jí)建設(shè)中，如何拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)師生情感。
最后德育副校長(zhǎng)賴(lài)華豐總結(jié)到：“各班主任保持良好的心理狀態(tài)，才能成功地扮演班主任心理輔導(dǎo)的.角色，班主任與學(xué)生要有良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，彼此才能產(chǎn)生親近感，認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，學(xué)生也就愿意與班主任成為朋友，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。這就是俗話(huà)說(shuō)的“親其師，樂(lè)其友，而信其道。”因此班主任提高自身心理素質(zhì)意義重大！”
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了關(guān)注自己心理健康、加強(qiáng)自己情緒調(diào)控的重要性，提升了做好學(xué)生心理健康工作的能力。
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為進(jìn)一步更新教育理念，提升全縣心理健康教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師相互合作、交流，探討和解決心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，全面提升瀘縣心理健康教育工作。20xx年4月28日，瀘縣中小學(xué)校心理健康教育教師系列培訓(xùn)在瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。出席本次開(kāi)班儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)有瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董峻松，瀘縣教育和體育局局長(zhǎng)王學(xué)良，瀘縣教育和體育局副局長(zhǎng)李瓊和瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)周洪。各鎮(zhèn)（街道）教管中心主任、各中小學(xué)校長(zhǎng)和各校專(zhuān)兼職心理健康老師參加了開(kāi)班儀式。
今天的'開(kāi)班儀式共有三項(xiàng)議程。第一項(xiàng)議程，瀘縣天興小學(xué)心理健康教師代表學(xué)員程思全發(fā)言，程老師代表全體學(xué)員傾吐心聲，內(nèi)心十分感慨。并表達(dá)了三層意思：那就是感謝、幸福、責(zé)任。第二項(xiàng)議程瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)周洪介紹了課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)形式、管理方式三個(gè)方面對(duì)此次培訓(xùn)情況進(jìn)行了介紹。
最后瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董峻松強(qiáng)調(diào)：全縣已在建立體系、功能室建設(shè)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)等多個(gè)方面取得了不錯(cuò)的成效，同時(shí)也存在一定的困難。下一步工作要求：一要進(jìn)一步明確中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)思想的要求；二要進(jìn)一步建立健全中小學(xué)心理健康教育工作體系；三要全面優(yōu)化中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍；四要全面健全心理健康教育工作機(jī)制；五要全面落實(shí)心理健康教育激勵(lì)保障機(jī)制。
開(kāi)班儀式結(jié)束后，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員彭剛以《學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策》為題作專(zhuān)題講座。
講座結(jié)束后，為了提高培訓(xùn)的時(shí)效性和趣味性，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員劉文美和瀘縣二中專(zhuān)職心理教師雷園媛的帶領(lǐng)下，將心理健康教師分為兩個(gè)班，共十個(gè)小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。各位老師在劉老師和雷老師的帶領(lǐng)下做團(tuán)建，學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午，大莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)在小、中、大班分別開(kāi)展。身體健康是心理健康的前提條件，小班組教師為幼兒開(kāi)展了“講文明講衛(wèi)生”活動(dòng)，老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲，教會(huì)幼兒正確洗手法。培養(yǎng)了幼兒講文明、講衛(wèi)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。《我想抱抱你》《害怕》等守護(hù)健康心靈活動(dòng)，通過(guò)表達(dá)不同的情緒、說(shuō)說(shuō)如何幫助心情低落的朋友等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)、能夠勇敢的面對(duì)傷心、難過(guò)、恐懼等壞情緒，幼兒在老師和小朋友們愛(ài)的抱抱中快樂(lè)成長(zhǎng)。大班組開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌系列主題教育活動(dòng)，孩子們觀(guān)看了預(yù)防校園欺凌的宣傳片后，在老師們的'親切教導(dǎo)下，知道并努力做到關(guān)心同伴、樂(lè)于助人，與他人建立良好的同伴關(guān)系。
通過(guò)本次“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”的主題教育活動(dòng)，幼兒在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于助人、不欺弱小的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒄芰總飨蛩�，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒心理的健康發(fā)展。
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心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，是幼兒身心健康發(fā)展的需求。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎(chǔ)階段，其良好的教育質(zhì)量對(duì)于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的心理素質(zhì)，我園進(jìn)行了幼兒心理健康教育主題活動(dòng)。
那么，什么才是孩子心理健康的目標(biāo)呢？
一、使幼兒具有良好的自我意識(shí)。增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高自信心，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和堅(jiān)持性。
二、培養(yǎng)幼兒積極、樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的性格。
三、培養(yǎng)幼兒的交往能力和關(guān)愛(ài)他人的.品格。不僅學(xué)會(huì)關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己，更要同情他人，關(guān)心和幫助他人。
四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，保持幼兒的好奇心，激發(fā)其求知欲，訓(xùn)練幼兒的思維，開(kāi)發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。
對(duì)有心理行為問(wèn)題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，對(duì)有可能出現(xiàn)的問(wèn)題要及早進(jìn)行心理教育，防止問(wèn)題的發(fā)生
促進(jìn)家長(zhǎng)和教師保持良好、積極、健康的心態(tài)，促使其更新教育觀(guān)念，提高他們的心理健康水平。
幼兒的心理健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。
在教育過(guò)程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，密切聯(lián)系家園，共同采取行動(dòng)，消除幼兒心理健康障礙，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
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本次心理健康教育中，李瑾老師先對(duì)同學(xué)們發(fā)出提問(wèn)：你們有沒(méi)有住過(guò)校的經(jīng)歷？你和室友的關(guān)系怎么樣？出現(xiàn)這些矛盾是該如何妥當(dāng)?shù)娜ソ鉀Q？然后從經(jīng)常困擾同學(xué)們的寢室矛盾入手，分析了造成了寢室矛盾的主要原因以及寢室矛盾呈現(xiàn)出來(lái)的幾種主要形式，接著播放心理教育視頻，并對(duì)幾個(gè)案例的分析中給出了對(duì)應(yīng)不同矛盾時(shí)的.不同解決辦法。在此過(guò)程中李老師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：如果是同學(xué)們遇到這樣的問(wèn)題該如何去解決，聽(tīng)了學(xué)生們五花八門(mén)的回答后，李老師詳細(xì)的給同學(xué)們講解怎樣建設(shè)和諧友好的宿舍關(guān)系和人與人之間的相處之道，并提醒同學(xué)們室友間相處不僅僅是寢室問(wèn)題，它更是社會(huì)的縮影。
由此，老師引出來(lái)人與人相處的四個(gè)基本原則即：平等原則、尊重原則、真誠(chéng)原則、互惠原則。為了使同學(xué)們能學(xué)以致用，李瑾老師圍繞這幾個(gè)原則進(jìn)行了詳細(xì)的解析，讓同學(xué)們更透徹地理解這四個(gè)原則。在整個(gè)心理健康教育過(guò)程中，同學(xué)們都積極參與其中，主動(dòng)和大家分享自己的想法，氣氛活躍。
本次心理健康教育，是希望同學(xué)們能收獲良好的宿舍關(guān)系和開(kāi)拓更坦蕩的人生前途。
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為了做好冬春季節(jié)交替?zhèn)魅静〉念A(yù)防與控制，沙溝鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)合縣疾病防疫控制中心、沙溝鄉(xiāng)人民政府、沙溝鄉(xiāng)衛(wèi)生院舉辦《健康教育進(jìn)校園知識(shí)大講座》活動(dòng)，特邀青海省第二人民醫(yī)院主任醫(yī)師華毛和縣疾病防疫控制中心副主任醫(yī)師沈貞來(lái)我校給師生講解健康教育知識(shí)�；顒�(dòng)由中心學(xué)校專(zhuān)職書(shū)記倉(cāng)生年主持。
4月3日下午，沙溝鄉(xiāng)衛(wèi)生院謝院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，青海省第二醫(yī)院主任醫(yī)師華毛和縣疾病防疫控制中心副主任醫(yī)師沈貞不辭辛勞，不計(jì)報(bào)酬，義務(wù)來(lái)給沙溝鄉(xiāng)中心學(xué)校師生進(jìn)行健康教育知識(shí)講座，為師生詳細(xì)講解有關(guān)傳染病的預(yù)防措施及我們?cè)谏钪杏龅降某Ｒ?jiàn)疾病的防治。沙溝鄉(xiāng)中心學(xué)校近500余名師生接受了教育。
青海省第二醫(yī)院主任醫(yī)師華毛講解了《傳染病的預(yù)防與控制》；縣疾病防疫控制中心副主任醫(yī)師沈貞講解了《肺結(jié)核的預(yù)防與治療》、《艾滋病的`傳播與預(yù)防》和《冠心病的預(yù)防和緊急處理》。她們摒棄醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以風(fēng)趣、生活化的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，給沙溝鄉(xiāng)中心學(xué)校師生在春天到來(lái)之時(shí)，及時(shí)地在健康安全上先打了預(yù)防針。
最后楊校長(zhǎng)作了總結(jié)性發(fā)言，他指出疾病控制與健康教育是關(guān)系廣大師生身體健康的大事，是體現(xiàn)以人為本指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)。同時(shí)健康教育是掌握怎樣預(yù)防疾病的最簡(jiǎn)便、最實(shí)用的方法，是解決你及你的家人看病貴、看病難的方法之一。因此健康教育、疾病控制是各級(jí)政府、各部門(mén)、各單位積極參與，要在全社會(huì)形成齊抓共管的良好局面，努力構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園。
此次健康教育知識(shí)大講座讓中小學(xué)師生受益匪淺。特別是各位專(zhuān)家列舉實(shí)例，講解各種病的預(yù)防和治療，更是讓中小學(xué)師生覺(jué)得珍貴。講座完后，專(zhuān)家讓師生提出具體的有關(guān)健康方面的問(wèn)題，他們就耐心、詳細(xì)的解答，并告訴中小學(xué)師生及家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的藥，才是合理科學(xué)的用藥，此次講座得到了沙溝鄉(xiāng)中小學(xué)師生的一致好評(píng)。
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為了讓學(xué)生展示自己，度過(guò)愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)、健康快樂(lè)的兒童節(jié)，同時(shí)豐富孩子們的校園文化生活，全力構(gòu)筑學(xué)校心理健康防線(xiàn)。5月31日，頭陀輔導(dǎo)小學(xué)舉行以“唱支紅歌給黨聽(tīng)”為主題的“歡度紅色六一”文藝匯演，該校及中心幼兒園學(xué)生參與演出。
每個(gè)孩子都是小小藝術(shù)家，歡歌熱舞是他們的天性，童言無(wú)忌是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感表達(dá)。孩子們通過(guò)才藝展示的方式盡情釋放自我，愉悅身心，表達(dá)其所知所想，分享孩子們的童心童趣，小朋友們傳遞的積極向上的.正能量氛圍感染著所有人。節(jié)日為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)、充滿(mǎn)童趣的節(jié)日氛圍，讓孩子們充分感受到六一兒童節(jié)的快樂(lè)，并讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中得到了鍛煉，提高了孩子社會(huì)交往、語(yǔ)言交流和集體參與意識(shí)，增強(qiáng)了孩子們的自信心。
此次匯演是貫徹學(xué)習(xí)黨史的一次重要實(shí)踐，也是我校美育教育成果的一次展示，更是一次關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、彰顯自我價(jià)值的契機(jī)！
健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 11
5月11日，晴隆縣健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作培訓(xùn)會(huì)在縣青少年活動(dòng)中心一樓會(huì)議室召開(kāi)，全縣60余所創(chuàng)建學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師參加培訓(xùn)�？h教育局黨組成員、正科長(zhǎng)級(jí)督學(xué)王開(kāi)科，縣衛(wèi)生健康局副局長(zhǎng)范芳，縣疾控中心健教科科長(zhǎng)羅鵬飛出席。
本次培訓(xùn)根據(jù)《全國(guó)健康促進(jìn)縣（區(qū)）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》《健康中國(guó)行動(dòng)（20xx—20xx年）》《健康貴州行動(dòng)（20xx—20xx）》《20xx年黔西南州健康促進(jìn)與教育項(xiàng)目實(shí)施方案》《晴隆縣20xx年健康促進(jìn)縣建設(shè)設(shè)施方案》等文件精神，為全面推進(jìn)晴隆縣健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作，全面落實(shí)健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)任務(wù)，全面提高學(xué)生健康素養(yǎng)水平，確保健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作順利推進(jìn)。
會(huì)上，王開(kāi)科強(qiáng)調(diào)：一是各學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，按工作計(jì)劃和進(jìn)度要求，切實(shí)做好健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作；二是強(qiáng)化責(zé)任，確保工作取得實(shí)效，充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲措施在健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作目標(biāo)中的積極作用，各學(xué)校要對(duì)健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行定期自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)督促整改。三是各學(xué)校要營(yíng)造輿論氛圍，充分利用宣傳欄、電子屏、黑板報(bào)等宣傳陣地，密切結(jié)合衛(wèi)生防病和廣大師生關(guān)心的衛(wèi)生熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)，努力形成健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作的良好氛圍。
范芳指出：此次培訓(xùn)的`目的主要是為全面推進(jìn)我縣健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)創(chuàng)建工作，各學(xué)校要明確任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)間緊，任務(wù)重，此次培訓(xùn)結(jié)束后，請(qǐng)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或具體負(fù)責(zé)的同志及時(shí)統(tǒng)籌安排好開(kāi)展此項(xiàng)工作，按照《健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《無(wú)煙學(xué)校建設(shè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》，把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及措施落實(shí)到位，今年我縣50%的中小學(xué)校要達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保8月份順利通過(guò)州級(jí)評(píng)估。
羅鵬飛分別從《晴隆縣20xx年無(wú)煙學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作方案》《健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《無(wú)煙學(xué)校建設(shè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》，無(wú)煙學(xué)校、健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作資料收集與管理等方面展開(kāi)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的難點(diǎn)、疑問(wèn)進(jìn)行探討交流。
豐富的授課內(nèi)容、深入淺出的講解、通俗易懂的語(yǔ)言，引起了學(xué)員們的共鳴，取得了良好的培訓(xùn)效果，有效提高了與會(huì)人員對(duì)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，掌握了創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的要求與標(biāo)準(zhǔn)，為健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作奠定良好基礎(chǔ)。
健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 12
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，給同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作進(jìn)一步展開(kāi)，我校于20xx年3月25日舉行小學(xué)生心理健康教育知識(shí)講座。
講座上，劉佳昌老師重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的表現(xiàn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“心理保健的方法”等四個(gè)方面內(nèi)容，講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂，極具知識(shí)性、趣味性。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對(duì)形成健康心理的重要性，也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè)，積極向上。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的`心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
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為加強(qiáng)幼兒心理健康教育，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)校教育與社會(huì)教育的協(xié)同育人作用，惠濟(jì)區(qū)開(kāi)元路幼兒園于20xx年4月21日組織幼兒開(kāi)展了心理健康主題教育活動(dòng)，并對(duì)全體教職工開(kāi)展了身心健康生活會(huì)活動(dòng)，關(guān)注職工身心健康的同時(shí)進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒心理健康輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)能力。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，幼兒的身心發(fā)展速度也逐漸加快，這就更需要我們老師與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)耐心傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心深處的聲音，進(jìn)入他們的世界，站在孩子的角度去客觀(guān)的分析幼兒行為背后的原因，理性判斷出現(xiàn)行為的問(wèn)題原因、深入地了解幼兒內(nèi)心的想法，更加和諧高效的與幼兒溝通。通過(guò)主題教育引導(dǎo)幼兒掌握正確表達(dá)情緒與調(diào)節(jié)情緒的方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)生命之美，幫助孩子們樹(shù)立起生命至上的理念，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的'心態(tài)，從而提高心理素質(zhì)和受挫能力，形成健康良好的心理環(huán)境。
教職工身心健康生活會(huì)上，通過(guò)“我想大聲說(shuō)”活動(dòng)、教職工身心健康調(diào)查表等形式幫助教職工運(yùn)用合理的方式舒緩壓力、合理宣泄負(fù)面情緒，形成健康向上的園所氛圍。
我們將以此活動(dòng)為教育契機(jī)，不斷完善心理健康教育資源建設(shè)，努力打造科學(xué)有效、符合幼兒身心特點(diǎn)的心理課程，為幼兒創(chuàng)造和諧、陽(yáng)光的校園環(huán)境，幫助孩子們以健康積極向上的心態(tài)共赴未來(lái)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，使老師們更加懂得了如何發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童、讀懂兒童，在孩子心中播下一顆積極健康、樂(lè)觀(guān)向上的種子，用心呵護(hù)，讓幼兒在美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)，用陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)嶄新的明天！
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為推動(dòng)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作，進(jìn)一步深入開(kāi)展健康文明生活方式全參與行動(dòng)，在轄區(qū)內(nèi)推廣健康文明生活方式，打造良好的生活環(huán)境，辦事處組織轄區(qū)內(nèi)的9個(gè)社區(qū)分別開(kāi)展了多種形式的健康文明生活方式全參與活動(dòng)。圍繞愛(ài)國(guó)衛(wèi)生7個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為主題，以上街宣傳、開(kāi)展小型知識(shí)講座、以及在轄區(qū)內(nèi)打掃衛(wèi)生、整治環(huán)境為形式的工作向居民宣傳“社交距離、勤于洗手、分餐公筷、革除陋習(xí)、科學(xué)健身、控?zé)熛蘧啤钡慕】滴拿魃罘绞�。促進(jìn)居民群眾養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、提高衛(wèi)生健康意識(shí)。
本周共開(kāi)展宣傳活動(dòng)9次，參加工作人員為21人次、懸掛布標(biāo)9塊、發(fā)放宣傳資料560余份、覆蓋居民群眾600余人。
通過(guò)廣泛宣傳健康生活方式相關(guān)知識(shí)，提高全民健康意識(shí)，普及健康生活方式技能，促進(jìn)健康生活方式的.養(yǎng)成，增強(qiáng)了居民自我保健意識(shí)和預(yù)防疾病的能力，受到廣大居民的廣泛稱(chēng)贊，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。
健康知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 15
20xx年7月8日，四川大學(xué)應(yīng)用心理與心理健康教育研究所所長(zhǎng)陳智教授和張珊珊老師走進(jìn)我校心理健康培訓(xùn)課堂，驗(yàn)收我校心理健康團(tuán)隊(duì)老師們心理學(xué)學(xué)習(xí)成果的專(zhuān)題匯報(bào)。今天參與專(zhuān)題匯報(bào)的老師分別是：王春莉和王武曲老師。老師們的專(zhuān)題匯報(bào)都來(lái)自她們內(nèi)心的獨(dú)白，來(lái)自她們對(duì)教育的感悟和對(duì)生活的熱愛(ài)。老師們發(fā)現(xiàn)特別是在當(dāng)今，教育可不是一樣容易的事，來(lái)看看老師們都說(shuō)了什么......
首先進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)的是王春莉老師，她的匯報(bào)專(zhuān)題是《越接納，越美好》。王春莉老師從她自己的角度出發(fā)給大家講述了她學(xué)習(xí)心理學(xué)的理由：學(xué)習(xí)心理學(xué)賦予了我一個(gè)全新的視角來(lái)看待自己、看待關(guān)系，從而幫助我更好地解決問(wèn)題和處理沖突。接著王春莉老師闡述了心理健康素養(yǎng)中很重要的人格特征：接納。王老師講述了神經(jīng)癥主體或有神經(jīng)癥傾向的主體出現(xiàn)的困惑：即自我和他人有關(guān)的煩惱以及由此而產(chǎn)生的沖突——不接納彼此。怎樣可以使該主體逐步重新獲得接納自己、接納對(duì)方的自發(fā)性可能呢？王老師說(shuō)通過(guò)學(xué)會(huì)“接納”可以逐步達(dá)到療愈的效果。王老師從講述“什么是接納”，“接納什么”，“為什么要接納”等三方面講述了出現(xiàn)心理特別人群要面對(duì)的困惑；接著王老師說(shuō)明了人們對(duì)“接納”常見(jiàn)的誤解：接納不是思維游戲、接納不是消極無(wú)為、接納不是徹底放縱、接納不是沉溺于痛苦；王老師告訴我們?cè)鯓幼龅健敖蛹{”，就是當(dāng)我們的思維被焦慮、恐懼、抑郁等困住時(shí)，首先要允許這種情況的發(fā)生，你不必喜歡它或想要它，只是愿意給它騰出空間，不排斥它，然后再采取“覺(jué)察、呼吸、解離和當(dāng)下”的技術(shù)對(duì)待這些想法和感受。最后王老師引用了古希臘哲言：痛苦是傷，亦是解藥；進(jìn)一步說(shuō)明了接納不是為了舒服，而是為了不更痛苦的真正價(jià)值。
接下來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)的是王武曲老師，她的匯報(bào)專(zhuān)題是《小學(xué)生心理健康》。王老師羅列出在小學(xué)生中最常見(jiàn)的人格扭曲現(xiàn)象：自責(zé)、叛逆、攀比、以自我為中心，然后提出：如何有效幫助這類(lèi)型的孩子逐步形成健康的人格呢？王老師說(shuō)：首先孩子們要多跟父母，老師溝通；孩子要學(xué)會(huì)換位思考，懂得互相尊重、理解；孩子要學(xué)會(huì)寬容；孩子要做到有錯(cuò)就改；更重要的是孩子要學(xué)習(xí)了解自己，接納自己、肯定自己，對(duì)自己要時(shí)常鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心；同時(shí)孩子還要擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)，學(xué)會(huì)舒緩舒解憤怒、低落、憂(yōu)郁、厭倦的`情緒；多做有意義的事，幫助別人，快樂(lè)自己，注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力；學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，以促使自己越來(lái)越優(yōu)秀！
陳智教授對(duì)兩位王老師們的匯報(bào)課提出了以下建議：第一、老師們的心理學(xué)理論學(xué)習(xí)可以繼續(xù)堅(jiān)持；第二、通過(guò)班、隊(duì)會(huì)課，或者專(zhuān)題講座的形式做好家長(zhǎng)、學(xué)生的心理健康教育；第三、在與問(wèn)題家庭交流時(shí)，要把工作做細(xì)，不說(shuō)問(wèn)題，多說(shuō)老師看到的現(xiàn)象，探求家長(zhǎng)自己覺(jué)得合適的解決辦法；第四、堅(jiān)持與相關(guān)家長(zhǎng)保持溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)交流，一起討論應(yīng)對(duì)辦法，以求得利于孩子健康成長(zhǎng)的好辦法。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有3000多名在校學(xué)生，為了全面做好孩子們的心理健康教育工作，四川大學(xué)應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)師張珊珊老師為心理老師們講解心理健康測(cè)量知識(shí)。張老師給老師們普及了心理學(xué)測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，還具體講述了小學(xué)生心理健康篩查工作的詳細(xì)流程，推薦了三個(gè)適用于小學(xué)階段孩子的心理測(cè)試量表：學(xué)齡前兒童行為量表（CBCL）、兒童行為問(wèn)卷（Conners）和兒童行為問(wèn)卷（Rutter）。這些量表的應(yīng)用可以有效地幫助老師們得出學(xué)生心理健康指標(biāo)中各類(lèi)型群體的數(shù)據(jù)，從而可以更細(xì)致地為實(shí)小每一個(gè)孩子做定制化的心理健康服務(wù)。
最后，祝波校長(zhǎng)說(shuō)：通過(guò)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)、心理咨詢(xún)實(shí)踐，老師們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！今天，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理教師骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)了！希望老師們把自己所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用、落實(shí)到實(shí)小的每一個(gè)角落，應(yīng)用、落實(shí)到老師們自己的日常生活中，讓每一個(gè)實(shí)小學(xué)子都可以開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，讓老師們的家庭也受益良多，家庭關(guān)系更和諧、家人更幸福！
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心中有光，你便會(huì)發(fā)光；向陽(yáng)生長(zhǎng)，不辜負(fù)春意盎揚(yáng)。菖蒲中心學(xué)校一直注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在心理健康教育方面，通過(guò)家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育等方式培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、社會(huì)參與、文化修習(xí)等核心素養(yǎng)。
家校合作，共育未來(lái)。家庭教育在學(xué)生的一生中起著很重要的角色。為發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，向家長(zhǎng)全面普及科學(xué)的教育主體意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，給孩子上好人生的“第一課”，使學(xué)生養(yǎng)成好身體、好品德、好習(xí)慣、好人格。學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)以及通過(guò)微信群學(xué)習(xí)的`方式，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)如何解決家庭教育中的疑難和困惑，有效推動(dòng)良好親子關(guān)系的和諧發(fā)展，共同守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
觀(guān)看一部心理電影。各年級(jí)針對(duì)學(xué)生的年齡特征，選擇電影賞析的方式對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。觀(guān)看結(jié)束后，四、五、六年級(jí)各班紛紛組織每一位學(xué)生寫(xiě)下了自己的所思所想，參加觀(guān)后感征集和評(píng)選活動(dòng)。
齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調(diào)試心理，釋放壓力，放松心情，更好適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。全體師生踴躍參與，一起學(xué)習(xí)兩套心理喚醒操，即：“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，在上午早讀課和下午第一節(jié)課上課前，師生一起點(diǎn)點(diǎn)頭、甩甩肩，舞動(dòng)起來(lái)，激活身心，用充沛的精力準(zhǔn)備迎接下午的學(xué)習(xí)。
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當(dāng)前形勢(shì)下高校教職工心理健康工作的重要性日漸凸顯，加強(qiáng)教職工心理健康服務(wù)體系建設(shè)，提高我校教職工心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，10月20日下午，校工會(huì)邀請(qǐng)我校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心朱曉鸝老師對(duì)我校教職工心理輔導(dǎo)員進(jìn)行了以“一沙一世界，一花一天堂——共赴心靈之約”為主題的心理沙盤(pán)治療專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由唐新華主席主持，12名教職工心理輔導(dǎo)員和校工會(huì)全體工作人員參加。
在門(mén)診部三樓會(huì)議室，朱老師首先從理論上介紹沙盤(pán)游戲治療法誕生的背景、適用領(lǐng)域及作用原理以及“沙盤(pán)治療師”工作的流程規(guī)范及注意事項(xiàng)。隨即在門(mén)診部二樓教職工健康驛站214心理咨詢(xún)室，由兩名老師志愿模擬“來(lái)訪(fǎng)者”進(jìn)行沙盤(pán)擺放，朱老師全程示范了利用沙盤(pán)游戲幫助來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行心理探索的治療過(guò)程。從沙盤(pán)的準(zhǔn)備到過(guò)程的記錄，從對(duì)“來(lái)訪(fǎng)者”的`詢(xún)問(wèn)到通過(guò)沙盤(pán)引導(dǎo)“來(lái)訪(fǎng)者”進(jìn)行深入的自我探索......教者傾囊相授，耐心解答；學(xué)者用心聆聽(tīng)，用心體驗(yàn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，各位心理輔導(dǎo)員初步掌握了如何通過(guò)在沙盤(pán)中營(yíng)造出安全、自由的空間和氛圍；如何引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者運(yùn)用沙具表現(xiàn)出更加完整、真實(shí)的自己；如何陪伴來(lái)訪(fǎng)者探索并接近自己的無(wú)意識(shí)世界，從而更多正面了解自己，增強(qiáng)直面困難的勇氣，堅(jiān)定在工作和生活中成長(zhǎng)。大家紛紛表示，今后一定會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高做好心理健康服務(wù)工作的能力，為我校教職工提供更高質(zhì)量更暖心腸的心理援助與服務(wù)。
培訓(xùn)結(jié)束后，大家參觀(guān)了位于門(mén)診部二樓教職工健康驛站的心理咨詢(xún)室，并到心理宣泄室進(jìn)行了體驗(yàn)。據(jù)悉，我校教職工心理咨詢(xún)服務(wù)不日將全面開(kāi)放，校工會(huì)還將通過(guò)定期舉辦心理沙龍、朋輩督導(dǎo)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)心理知識(shí)培訓(xùn)等舉措，全方位提升我校心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，更有效更有針對(duì)性地面向全校教職工開(kāi)展身心健康知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等工作。
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為切實(shí)加強(qiáng)員工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工特別是一線(xiàn)員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，9月23日上午，郵儲(chǔ)銀行六安市分行工會(huì)邀請(qǐng)六安市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)老師，對(duì)縣支行分管行長(zhǎng)、全市二支行長(zhǎng)、理財(cái)經(jīng)理舉辦了一場(chǎng)員工心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)。
老師從職場(chǎng)人士的心理能量、心理素質(zhì)、心理資本入手，認(rèn)真細(xì)致的'講解了工作中壓力產(chǎn)生的根源及各種因素。圍繞如何保持樂(lè)觀(guān)積極向上的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)要善待自己、善待他人。圍繞如何做自己的心理醫(yī)生，做到自我調(diào)適、他人調(diào)適，正視壓力、緩解壓力、保持健康和諧的陽(yáng)光心態(tài)、提高職業(yè)素養(yǎng)等,老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，運(yùn)用大量生動(dòng)鮮活的案例，分析了親情、社會(huì)責(zé)任、自我識(shí)別、認(rèn)知、調(diào)適壓力及確保心理健康的渠道和方法，其中既包含心理健康知識(shí)，也有簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法，引導(dǎo)大家建立正面思考能力、抗挫折能力和誠(chéng)信感恩積極向上的心態(tài)。
講課過(guò)程精彩而生動(dòng)，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，參加人員和老師積極互動(dòng)，不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲和歡笑聲。講座不僅起到了人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)的作用，還提高了全體職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力。
會(huì)后，員工紛紛表示，通過(guò)心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)心理健康的理解，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾韷毫�，掌握自我放松的心理治愈小技�?便于今后在日常工作、生活中進(jìn)行自我解壓疏導(dǎo)，正確評(píng)價(jià)壓力，調(diào)整角色，保持陽(yáng)光心態(tài)，時(shí)時(shí)擁有春天般美好的心情，以更團(tuán)結(jié)、更和諧、更高效的狀態(tài)投入工作生活。
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為切實(shí)加強(qiáng)職工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法，提升服務(wù)群眾能力，日前，安慶港華組織開(kāi)展了一場(chǎng)以“職場(chǎng)情緒的產(chǎn)生與心理調(diào)節(jié)”為主題的職工心理健康培訓(xùn)，50余名員工代表參加。
課程由公司內(nèi)訓(xùn)師陳國(guó)斌講授，重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作和生活中的場(chǎng)景，圍繞情緒的`變化、注意力對(duì)關(guān)系的影響、如何調(diào)節(jié)工作和生活中的壓力等多個(gè)方面，闡述了壓力產(chǎn)生的根源和因素，較大的壓力所帶來(lái)的常見(jiàn)不良變化；并運(yùn)用大量案例，詳細(xì)講解了如何保持積極向上的樂(lè)觀(guān)心態(tài)，舒緩壓力的簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法，積極引導(dǎo)參訓(xùn)員工提升正面思考能力、抗挫折能力。
本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力，參培人員紛紛表示受益匪淺，無(wú)論處于何種工作崗位，都應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作，由心出發(fā)，不斷地提升自我賦能，增強(qiáng)為群眾服務(wù)的能力。
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為了關(guān)心關(guān)愛(ài)職工心理健康，不斷提升職工生活品質(zhì)，貫徹歷城區(qū)總工會(huì)關(guān)于開(kāi)展職工心理健康公益講座的通知精神，進(jìn)一步推動(dòng)廣大干部職工心理健康服務(wù)工作，把關(guān)心職工健康落到實(shí)處。8月31日下午，歷城區(qū)總工會(huì)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師楊珺澤為彩石街道干部職工送上了一堂精彩的心理健康講座。
楊珺澤教授將心理學(xué)知識(shí)授課和干部職工現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)講解巧妙融合，通過(guò)情景互動(dòng)、個(gè)案分析等多種形式向大家介紹了調(diào)適情緒的步驟和方法
通過(guò)此次講座，機(jī)關(guān)干部職工可以在工作和生活中運(yùn)用科學(xué)的.方法面對(duì)各種壓力問(wèn)題，平衡好工作壓力和家庭生活，以更加健康良好的心態(tài)投入到工作中，此次活動(dòng)也讓廣大干部職工在彩石街道工會(huì)大家庭中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
下一步，彩石街道工會(huì)將按照區(qū)總工會(huì)工作部署要求，完成好各項(xiàng)工會(huì)工作，認(rèn)真全面地履行好工會(huì)的基本職能。
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為進(jìn)一步提高川西公司員工身心健康教育水平，引導(dǎo)員工正確面對(duì)工作和生活中的壓力，5月至11月，川西公司工會(huì)分四次舉辦了“心理健康之情緒解壓”為主題的心理健康輔導(dǎo)講座。講座邀請(qǐng)到國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師蒲紅軍老師授課。
講座過(guò)程中，蒲紅軍老師憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，剖析了現(xiàn)代職場(chǎng)人常見(jiàn)心理健康問(wèn)題的根源、產(chǎn)生的個(gè)人因素等，并針對(duì)行業(yè)的特點(diǎn)，圍繞如何正視壓力、享受快樂(lè)人生、保持健康和諧的陽(yáng)光心態(tài)、提高職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面，為廣大員工提供了自我識(shí)別、認(rèn)知、調(diào)適心理壓力及確保心理健康的渠道和方法，其中既有心理健康知識(shí)傳播，又有應(yīng)對(duì)技巧訓(xùn)練。同時(shí)，蒲紅軍老師還從多個(gè)方面為大家介紹緩解壓力的方法，特別是他提出的“正視壓力，營(yíng)造積極心態(tài)，要拿別人對(duì)待你的`心對(duì)待別人”“認(rèn)識(shí)自我，悅納自我”等觀(guān)點(diǎn)，對(duì)員工的啟發(fā)很大，使大家樹(shù)立了“快樂(lè)工作，健康生活”的新理念。
此次員工心理健康輔導(dǎo)講座活動(dòng)，是川西公司深入貫徹落實(shí)上級(jí)工會(huì)提出的以人為本的管理理念，大力推進(jìn)關(guān)心關(guān)愛(ài)員工工作中的一項(xiàng)具體措施，對(duì)公司全體員工如何在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境下，提升自我抗壓、減壓能力，以健康積極的心態(tài)面對(duì)人生中遇到的困難和挫折，更好地溝通職場(chǎng)人際關(guān)系、家庭親屬關(guān)系以及快樂(lè)工作和生活具有很好的啟示作用。同時(shí)，也更加有效地引導(dǎo)川西公司員工積極面對(duì)工作和生活，提供了更多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。
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為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，20xx年8月30日，xx幼兒園誠(chéng)邀北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專(zhuān)業(yè)首批碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師孫艷萍為我園教師開(kāi)展題為“育生命之花，做幸福教師”為主題的心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議由副園長(zhǎng)劉旭主持，帶領(lǐng)全園教職工參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)中，孫老師緊密貼近幼兒園教師工作實(shí)際，以題為《如何運(yùn)用積極關(guān)系的力量提升幼兒教師的職業(yè)幸福感》從常見(jiàn)的`人際關(guān)系類(lèi)型特點(diǎn)、幼兒教師如何借力真正的連接關(guān)系開(kāi)展工作與享受生活、課題分離技術(shù)在提升教師職業(yè)幸福感中的運(yùn)用及幼兒教師工作與生活中常見(jiàn)困擾問(wèn)題答疑等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。并通過(guò)典型案例以及自身的經(jīng)歷相互融合，深入淺出地進(jìn)行剖析講解，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業(yè)相關(guān)的基本心理知識(shí)、舒緩了心理壓力。
作為教師，我們肩上的責(zé)任重大，同時(shí)我們要又要兼顧我們的身心健康，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，適當(dāng)放松我們的心情，讓我們的工作更高效，讓我們的生活更幸福。用愛(ài)心、耐心去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，讓每顆幼苗在陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)！
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為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，給同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，為了提高全體學(xué)生的`心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作進(jìn)一步展開(kāi)，我校于20xx年3月25日舉行小學(xué)生心理健康教育知識(shí)講座。
講座上，劉佳昌老師重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的表現(xiàn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“心理保健的方法”等四個(gè)方面內(nèi)容，講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂，極具知識(shí)性、趣味性。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對(duì)形成健康心理的重要性，也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂(lè)，積極向上。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
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