幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧,簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙的新聞特點(diǎn),特別是要求有很強(qiáng)的時(shí)效性。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)1
隨著信息技術(shù)能力提升工程2.0的不斷推進(jìn),為提升教師信息化教學(xué)能力和多媒體課件制作水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合,12月29日,xxx區(qū)xx路第一幼兒園保教主任xxx老師分組對(duì)全體教師進(jìn)行《課件的美化》信息技術(shù)園本研修培訓(xùn)。
一個(gè)優(yōu)質(zhì)PPT課件在教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用,不僅能培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性,更能讓教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀,圖文并茂,易于幼兒接受,從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn),孔老師主要從圖片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的使用四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。
孔老師以邊講解邊示范的方法演示了圖片美化中“裁剪”、添加”邊框””效果”和”組合”等工具的使用,其中給圖片添加”蒙層”,不僅使標(biāo)題和文字有突出顯示的效果,而且增加了圖片的美感和課件的神秘感。在課件制作中,頁(yè)面上好看的字體可以大大提升版面的視覺(jué)沖擊力,孔老師通過(guò)調(diào)整文字的'大小、粗細(xì)、彩色、字形、方向和疊放層次,使整個(gè)畫(huà)面重點(diǎn)突出、層級(jí)清晰,達(dá)到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和動(dòng)畫(huà)效果可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。下載合適的模板,對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,使課件制作省時(shí)省力,效果良好!
最后,xx路第一幼兒園園長(zhǎng)陳愛(ài)玲鼓勵(lì)老師們平時(shí)要做個(gè)好學(xué)又有責(zé)任心的老師,把學(xué)到的東西能學(xué)以致用,將信息技術(shù)充分應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)各種形式促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)2
為切實(shí)提高我園教師的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)水平,使教師們能成為一名全能的幼兒教師,我園利用疫情期間幼兒不能來(lái)園上課的時(shí)間,組織全體任課教師舉辦了為期一學(xué)期的教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
在5月4日至5月9日的培訓(xùn)中,由幼兒園書(shū)記金悅帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ);由園長(zhǎng)熱依拉·卡地爾帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī);由副園長(zhǎng)馬琳帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)電子琴找花狗、小花鴨;由教務(wù)主任瑪依拉帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)及講故事;由教師夏熱帕提帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)舞蹈;由教師阿爾孜古麗帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)剪紙及超輕粘土。培訓(xùn)會(huì)上,老師們專心聽(tīng)講、虛心學(xué)習(xí),整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程精彩紛呈。
我們相信,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),能使我園教師的基本功得到進(jìn)一步的.提高,讓教師以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)3
為全面提高教師的信息素養(yǎng),提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,xx區(qū)xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目直播啟動(dòng)會(huì)”。
本次會(huì)議由中國(guó)研修網(wǎng)的何艷華老師主持,會(huì)議過(guò)程主要圍繞“目標(biāo)任務(wù)、工作流程、考核評(píng)價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展,會(huì)議開(kāi)始中國(guó)研修網(wǎng)副主編陳昌發(fā)老師向大家宣讀了項(xiàng)目背景,帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的內(nèi)涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的項(xiàng)目目標(biāo)、以學(xué)校為單位組織的,線上+線下相結(jié)合的50學(xué)分的混合式研修的培訓(xùn)形式、整校推進(jìn)的實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評(píng)價(jià)說(shuō)明、作業(yè)提交等問(wèn)題一一進(jìn)行解讀。
本次線上啟動(dòng)大會(huì),拉開(kāi)了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程2.0”的`培訓(xùn)序幕,后續(xù)全體教師將依照培訓(xùn)方案,全面提升教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力,結(jié)合自身掌握的信息技術(shù)手段,將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)4
5月6日中午,xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師利用午間休息時(shí)間,以年級(jí)教研組為單位,進(jìn)行了2.0信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)校本研修活動(dòng),以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力。對(duì)推動(dòng)我園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,加快教育信息化發(fā)展起著重要作用。
信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué),是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)技能,信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)能增強(qiáng)活動(dòng)的表現(xiàn)力,恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué),以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的情境,可以使抽象的'教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,為我們幼兒園教學(xué)注入活力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)此次培訓(xùn)提高了幼兒園教師對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的認(rèn)識(shí),更加清晰的明確幼兒園和教師考核中要做的具體內(nèi)容及達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),為幼兒園開(kāi)展信息技術(shù)2.0工程與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新指引了方向。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)5
“預(yù)防為主,防消結(jié)合”,為不斷提高全園教職工對(duì)消防安全工作的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握消防安全知識(shí)以及消防滅火器材的使用方法,為深入吸取近年來(lái)國(guó)內(nèi)相繼發(fā)生的一些重大火災(zāi)事故的教訓(xùn),我園于20xx年11月1日星期二下午13:00時(shí),特邀請(qǐng)xx市消防大隊(duì)的宣傳人員采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的.方式積極開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。大隊(duì)執(zhí)法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對(duì)我園的教師開(kāi)展了一次圖文并茂的消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間,消防宣傳員分別從火災(zāi)預(yù)防的基本概念、火災(zāi)種類(lèi)、滅火器的種類(lèi)及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識(shí)及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解,敲響了學(xué)校消防安全管理的警鐘。
通過(guò)此次消防安全知識(shí)的講解培訓(xùn),不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災(zāi)來(lái)臨時(shí)的逃生知識(shí),學(xué)會(huì)了怎樣在火災(zāi)事故中更好的保護(hù)自己,提高了幼兒園預(yù)防火災(zāi)事故的能力,從而取得了良好的消防宣傳效果,讓我園的安全工作做得更細(xì)致、更落實(shí)!
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)6
為切實(shí)提高新教師的專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)水平,使新教師們能盡快地熟悉崗位工作,有效地組織幼兒園的一日活動(dòng),盡快成為一名合格的幼兒教師。
x月x日下午,天宇幼兒園在三樓會(huì)議室舉辦了新教師入職培訓(xùn)活動(dòng);顒(dòng)由董園長(zhǎng)主持,全體教師參加。
會(huì)議在劉洋園長(zhǎng)熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開(kāi)了序幕,劉洋園長(zhǎng)不僅對(duì)全體新老師的加入表示誠(chéng)摯的歡迎,還對(duì)每位新老師提出了殷切的期望:珍惜崗位和轉(zhuǎn)變角色。
李主任就《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師與家長(zhǎng)的溝通》進(jìn)行了交流與分享,劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級(jí)常規(guī)》等內(nèi)容向教師們做了詳細(xì)的介紹。
培訓(xùn)中,新老師們專心聽(tīng)講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄,會(huì)議氣氛積極、融洽。交流環(huán)節(jié)她們紛紛表示:在日常工作中要勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于思考,以智慧之心去工作,以大愛(ài)之情去工作,以精細(xì)之行去工作,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)風(fēng)采。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),新教師建立了良好的`職業(yè)認(rèn)同感,習(xí)得了正確的職業(yè)道德規(guī)范,明確了自己的工作職責(zé),掌握了溝通的技能技巧,定會(huì)以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作。力爭(zhēng)做一名幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀幼兒教師!
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)7
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神,深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,20xx年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0分組教研活動(dòng)。
教研A組的老師們根據(jù)教研組前期規(guī)劃的研修方案進(jìn)行了《B5學(xué)習(xí)小組組織與管理》微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí),通過(guò)“菁師助手app”里的指南標(biāo)準(zhǔn)的討論,反復(fù)對(duì)案例視頻觀看學(xué)習(xí),研討了如何利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施方向。
通過(guò)對(duì)指南和案例的解讀,在對(duì)信息技術(shù)的使用情況上,大家討論出可以利用希沃白板教學(xué)與幼兒進(jìn)行小組互動(dòng),在通過(guò)“班級(jí)優(yōu)化大師”app與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋,充分了利用班級(jí)現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備和程序。在對(duì)后期提交作品,大家主要對(duì)實(shí)施計(jì)劃、技術(shù)使用記錄和學(xué)生反思這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論,特別是如何結(jié)合幼兒的年齡特征進(jìn)行反思記錄。在過(guò)程中,老師們積極發(fā)言、認(rèn)真記錄,力求將信息技術(shù)與實(shí)際教育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。
教研B1組老師在組長(zhǎng)王亞楠帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《A4數(shù)字教育資源管理》。主要包括兩個(gè)方面,一是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—評(píng)價(jià)指標(biāo),二是A4數(shù)字教學(xué)資源管理—實(shí)踐建議。通過(guò)反復(fù)研讀A4指南標(biāo)準(zhǔn),小組成員充分認(rèn)識(shí)到A4數(shù)字教育資源管理打破傳統(tǒng)的數(shù)字資源管理的模式,教師現(xiàn)有的數(shù)字資源在管理使用時(shí)更加科學(xué)有序,清晰流暢。數(shù)字教學(xué)資源管理充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和軟件,將多種教學(xué)資源和軟件融合,體現(xiàn)管理數(shù)字資源的多樣化途徑,如數(shù)字資源備份可以用百度云或xx市教育云平臺(tái);也可以借助電腦文件夾、云筆記、網(wǎng)盤(pán)等工具進(jìn)行數(shù)字教育資源管理,能夠提高資源管理效率和使用效率,如利用云筆記的標(biāo)簽功能和快捷方式功能能夠便捷的查找和獲取資源等等。
通過(guò)學(xué)習(xí)A4數(shù)字教育資源管理老師們掌握了可以通過(guò)多種方法和途徑進(jìn)行數(shù)字資源的管理,有效提高教育教學(xué)和辦公的效率。讓科學(xué)化數(shù)字教育資源管理深入日常教育教學(xué)工作。
在教研B2組的教研活動(dòng)中,汪沛莉組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體組員對(duì)陳xx老師制作的課件《有趣的排序》進(jìn)行了詳細(xì)的探討,解讀介紹在課件制作過(guò)程中常用的信息技術(shù)手段。接著,全體組員圍繞課件及自身經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了熱烈的.討論與分享。
首先,陳xx老師對(duì)自己的課件進(jìn)行了自評(píng)和反思,例如在課件中給孩子呈現(xiàn)的參照物有點(diǎn)多,導(dǎo)致孩子會(huì)混淆或者觀察時(shí)重點(diǎn)會(huì)不清晰,應(yīng)適量減少一些,使活動(dòng)重點(diǎn)更簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)。接著,有教師提出在后期幼兒操作過(guò)程中,讓幼兒將繪畫(huà)串珠的形式感知排序規(guī)律改為用實(shí)物的串珠操作,會(huì)更加吸引幼兒;還有教師提出課件的制作可以有很多形式,多增加一些讓幼兒自己操作的機(jī)會(huì),如果運(yùn)用希沃中的“課堂活動(dòng)”,讓幼兒來(lái)操作會(huì)更吸引幼兒,達(dá)到充足的幼兒互動(dòng)的樂(lè)趣……最后,汪沛莉組長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié),希望組員們通過(guò)學(xué)習(xí)的信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合貫通,讓孩子們?cè)诙嗝襟w的教學(xué)中,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三次小組教研活動(dòng),老師們將“學(xué)有所得,學(xué)以致用”。不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,把信息化技術(shù)手段帶進(jìn)課堂,探索出高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法,全面促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)和信息技術(shù)與教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)8
新學(xué)期、新氣象!為了提高教師的教育教學(xué)能力,增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師在專業(yè)道路上快速成長(zhǎng),我園在春光明媚的三月舉辦了三場(chǎng)教師培訓(xùn)活動(dòng),期望日后能給孩子們帶來(lái)更精彩的活動(dòng)與高質(zhì)量的指導(dǎo)。
木創(chuàng)坊培訓(xùn)
20xx年3月1日上午,我園教師進(jìn)行了線上與線下結(jié)合的“創(chuàng)意木工坊”培訓(xùn)。培訓(xùn)教師通過(guò)課程流程的開(kāi)展,區(qū)域擺放規(guī)則,手工工具、機(jī)械工具使用及維護(hù)等三個(gè)方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解,如刨刀、線鋸、鉆床、磨床等工具的安裝、使用方法及注意事項(xiàng)。
此外,培訓(xùn)教師通過(guò)直接示范、操作,讓大家了解到所有的工具、材料絕對(duì)都是安全的,在教學(xué)中可以放心大膽指導(dǎo)孩子使用。
隨后,大家進(jìn)行了體驗(yàn)式學(xué)習(xí),教師們自由組合分工合作,有的繪制、有的磨、有的鉆、有的切、有的刨,學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種不同的工具制作的方法,相信日后能更好地指導(dǎo)孩子進(jìn)行木工創(chuàng)作。
通過(guò)本次培訓(xùn),教師們掌握了"木工坊"的.特點(diǎn)和活動(dòng)流程,為今后引導(dǎo)孩子操作提供了幫助和依據(jù)。希望通過(guò)"木工坊"的開(kāi)展,讓孩子們?cè)谶@里充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,鍛煉孩子的動(dòng)手能力,讓工匠精神根植于每一個(gè)孩子心間!
主題活動(dòng)課程培訓(xùn)
3月9日上午,我園邀請(qǐng)了愛(ài)立方的周欣講師對(duì)全體教師進(jìn)行了《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》主題活動(dòng)課程培訓(xùn),從而提高我園教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
周欣老師詳細(xì)介紹了《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》的目標(biāo)體系解讀、一日活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、保育員手冊(cè)四類(lèi)教師用書(shū),并對(duì)幼兒操作材料進(jìn)行逐一講解,并對(duì)如何用好這套課程進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。
最后周欣老師讓老師們將聽(tīng)到的理論化為實(shí)踐操作,讓培訓(xùn)內(nèi)容變得淺顯易懂,此次培訓(xùn),老師們收獲滿滿,對(duì)主題活動(dòng)提供課程有了更全面的認(rèn)識(shí),為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒園教研的深入發(fā)展提供了有力的品質(zhì)保障。
為了更好地實(shí)現(xiàn)園所發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)幼兒思維的敏捷性和靈活性,我園前期引進(jìn)了層次豐富、玩法多樣的益智思維游戲材料。經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)與探索,師幼已初步掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能,本次愛(ài)立方的周欣為我們進(jìn)行“益智游戲中幼兒的行為觀察與記錄“的培訓(xùn),旨在提升教師在游戲中的觀察與指導(dǎo)能力,從而側(cè)重提高幼兒分析、推理等邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力。
此次培訓(xùn),理論知識(shí)與動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)相結(jié)合,進(jìn)一步豐富了我園教師對(duì)益智游戲與益智玩具的認(rèn)識(shí),提升了教師在益智游戲中對(duì)幼兒的行為觀察與記錄的能力,相信老師們會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中,引導(dǎo)孩子邊做邊學(xué),體驗(yàn)益智游戲帶來(lái)的快樂(lè),從而在游戲中獲得發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)9
為進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,11月25日,蘇仙區(qū)第二幼兒園開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了郴州第一職中信息技術(shù)專家劉健作指導(dǎo)。劉健以理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合的方式,結(jié)合老師們的自身實(shí)際情況和需求,對(duì)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工程中的多個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的'介紹,理論講解與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操相結(jié)合,手把手地教老師們?cè)鯓佑米詈?jiǎn)單的方法達(dá)到最好的效果。老師們表示培訓(xùn)干貨滿滿,受益匪淺。
推進(jìn)教育信息化,硬件是前提,資源是基礎(chǔ),教師是關(guān)鍵。蘇仙區(qū)第二幼兒園將會(huì)緊緊依托此次培訓(xùn)活動(dòng),使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,構(gòu)建智慧教育新生態(tài),不斷引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)10
為全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng),提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,近日,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“信息技術(shù)工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)在馬甜甜老師的組織下有序進(jìn)行,主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)地講解,并對(duì)我園選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行了分項(xiàng)解讀,使每一位參訓(xùn)的教師能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)信息技術(shù)提升工程2.0的`專題培訓(xùn),切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)2.0的重要性,也對(duì)教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習(xí)任務(wù)打下思想基礎(chǔ),有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施進(jìn)程,使幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升,為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)11
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》要求,依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和資興市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的總體規(guī)劃和安排部署,資興市幼兒園組建了“園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的'研修共同體,結(jié)合園內(nèi)教育教學(xué)實(shí)際情況和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)需求,資興市幼兒園于20xx年3月15日邀請(qǐng)名師進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn),此次培訓(xùn)有市教師發(fā)展中心副主任李煥立主講的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0申報(bào)及注意事項(xiàng)、市教師發(fā)展中心教師鐘許文穎主講的能力點(diǎn)4解讀與案例解析、市三完小的教師主講的能力點(diǎn)5解讀與案例解析。
教師們很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真傾聽(tīng)并做好筆記。教師們學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所得,相信在今后的教學(xué)工作中,教師們會(huì)將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂,促進(jìn)信息技術(shù)與課題教學(xué)的深度融合,探索高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法及自身專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)12
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神,深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn),提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任蔣小孌結(jié)合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神,闡述了幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0的重要性。隨后,張老師向全體教師詳細(xì)解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0培訓(xùn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。最后,結(jié)合教師操作指南,要求全體教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí),完成研修學(xué)時(shí),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團(tuán)李崢總園長(zhǎng)表示:發(fā)展教育信息化2.0是適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求,將信息技術(shù)用于教學(xué),融入活動(dòng),是時(shí)代的'趨勢(shì),是教學(xué)改革的需求。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,應(yīng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)會(huì),明確研修要求,將所學(xué)、所思、所悟充分運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng),提高教師信息化素養(yǎng),加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用能力,促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師培訓(xùn)信息簡(jiǎn)報(bào)13
為了貫徹落實(shí)xx省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神,不斷提升教師信息素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。1月12日,xx大學(xué)特聘專家、xx教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)員趙xx在xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園作題為《極簡(jiǎn)技術(shù)支持下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)解讀》的線下送教活動(dòng)。
趙老師結(jié)合教師的興趣,以游戲“爬猴子”為引拉開(kāi)本次活動(dòng)的序幕,在培訓(xùn)中趙老師詳細(xì)地向我園教師介紹了從“技術(shù)支持的.課堂教學(xué)”的作用到課堂教學(xué)中技術(shù)支持的方法以及可借助的工具,并采用各種課堂中運(yùn)用技術(shù)支持的生動(dòng)案例,幫助老師打開(kāi)了信息技術(shù)視野的大門(mén)。趙老師表示信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代教師的必備素養(yǎng),通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力點(diǎn)制作,推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展之路。
xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態(tài)度、更嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步投入到教育信息化2.0中,立足學(xué)科、扎根教學(xué)、積極實(shí)踐,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合,為教學(xué)增值,為幼兒發(fā)展賦能。
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