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師徒結(jié)對送教活動簡報范文
隨著社會不斷地進步,簡報對人們來說越來越重要,簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。簡報到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對送教活動簡報范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
結(jié)對送教活動簡報1
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的.基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些點,制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個學期里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學合理教案,并指導他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自己的教學教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
結(jié)對送教活動簡報2
當敬愛的王校長宣布我和吳靜老師捆綁式結(jié)隊時,我大吃了一驚,說心里話,我認為自己還沒出師——一直還在向劉康付主任學習,哪里有資格給別人當指導老師?我知道,這是領(lǐng)導的看重,也是吳老師的信任。誠惶誠恐,但這也成了鞭策我的動力,要不斷努力、不斷追求更高的教育教學藝術(shù)。
有句老話,師傅領(lǐng)進門,修行在個人。在我第一次認師傅的時候,我牢牢記住這句話,拿它一直鞭策自己,不光學習師傅的課堂教學方法,更是要自己多看書,多實踐,多反思。20xx年到現(xiàn)在已經(jīng)是4年了。師傅對小學整個教材的透徹研究,對課堂教學處理的游刃有余,那種課堂的`教育機智以及個人教學魅力,我一直仰視。現(xiàn)在我又成了別人的師傅,自己對課堂駕馭能力以及教學中的細節(jié)處理仍然不能所愿,特別是對教材的研究,時常處于表面,不能夠更深入的去理解吃透,當別人的師傅豈不慚愧,也好,借此機會一起與吳老師共同學習。
在短短兩個星期的互相學習中,我感受到了吳老師的謙虛勤奮:認真?zhèn)湔n寫詳案,刻苦鉆研教材教法。除聽了我的課外,還主動積極的向同年級組數(shù)學老師請教,且主動地與我一起交談?wù)n堂教學以及教材內(nèi)容以及對課堂出現(xiàn)問題的處理。我一共聽了兩節(jié)數(shù)學課。前后聽的兩節(jié)課明顯不一樣,變化非常大。特別是第二節(jié)課,我聽的是兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)。教師能把握住教學目標,圍繞目標解決重難點,教學過程完整流暢。課堂中能夠用激勵性語言調(diào)動學生的積極性。從容地面對學生中出現(xiàn)的各種問題,并能及時解決。
這段時間里,我也從吳老師的身上學到很多東西,她的勤奮,她的愛思考和深厚的基礎(chǔ),那種刻苦鉆研的勁頭,深深地感染著我,鞭策著我,讓我倍加努力。我相信,如果吳老師能一直保持著這樣旺盛的學習勁頭:多上公開課、多聽同事們課,多向同事請教等,那么,她的明天就是開滿鮮花與掌聲的名特優(yōu)教師的時光。
當然,吳老師剛參加工作還不到一個月,課堂想達到完美那也是不現(xiàn)實的,我們不能求全責備。從吳老師的身上,我也看到了自己當年剛畢業(yè)時的影子:對工作充滿著十二分的熱情與激動,工作上摸著石頭過河,因此,根據(jù)自己經(jīng)驗,給自己也給吳老師提點建議:
一、多研究教材
這是課堂教學核心,只有把握好本書本單元以及本課時的教學目標以及教學重難點,這樣才能明白課堂上到底上什么內(nèi)容。
二、多反思
在每一節(jié)上完之后,要隨手寫下教學反思,這樣可以查找出課堂出現(xiàn)的問題,以便于更好的教學。
三、嚴抓課堂紀律
所以的一切都是在建立紀律的基礎(chǔ)上,如果課堂上不能抓住學生的心,那么這堂課等于沒上。所以說先要讓學生安靜下來,靜下心來聽課,這樣學生才能掌握到知識。
最后,讓我們共同努力,享受育才教育的每一縷幸福的陽光。共勉!
結(jié)對送教活動簡報3
在這個學期里,我很幸運拜梁校長為師;仡欉@一個學期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
梁老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。
對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師,她有著豐富的教學經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗,這些都對我的教學非常有幫助,梁老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映,梁老師對待聽寫,作業(yè),測驗等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改,及時反饋,有這樣嚴謹?shù)膸煾,我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們,我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。
梁老師經(jīng)常聽我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時也坦誠的指出我的不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步,對教育教學工作有了一定的信心。
教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔負起育人的任務(wù)。在剛擔任高三18班的.班主任時,我心里是七上八下的,深知要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經(jīng)驗的人來說,尤其是我每次處理班級的棘手問題時,就特別不自信,怕自己做的不好,師父就對我說:你可以把這件事情處理好的!你行的!你可以的!類似鼓勵的話有很多很多,于是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的記憶中,關(guān)于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時,我就想到,去師父那里直接拿個解決方案,類似于學生不思考問題直接去抄答案一個樣,而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”,而是給我指了條路,讓我自己去走,我偷懶的念頭沒有了,師父教了方法,仍是需要自己去思考去實踐去摸索的,在這其中我學到了很多東西,這是在書本上學不到的!
學校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我收益匪淺,我更深知自己的責任,現(xiàn)在又是一個起點,以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習,多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
結(jié)對送教活動簡報4
20XX學年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學年就要過去了,回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩(wěn)重又追求上進的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當,在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
俗話說得好:師傅領(lǐng)進門,修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當時的自己全靠自己一個人來摸索,當自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的,因為擁有了一個幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺。
杜老師非常好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內(nèi)教師請教教學中的.問題。在我的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法,在這一個學期了,我與杜老師走得更近了,只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。
在平時,杜老師堅持“每課必備”的原則,按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合學生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學過程及方法。針對班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級,平時兩人之間經(jīng)常的進行溝通與交流,這樣不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學上,為了指導好她的教學,我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,對于她在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。
做為師徒結(jié)對,最基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學實際堅持每月互聽評,做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課,雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
通過一個學期的師徒結(jié)對交流學習活動,徒弟杜老師進步飛快,對于教學的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導及老師們的認可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。因為新教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
結(jié)對送教活動簡報5
轉(zhuǎn)眼間,從20xx年8月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導老師詹燕芳,在平時的教學中她給了我許多好的建議,使我不必要走許多的歪路;對于訓練自己根本不是怎么內(nèi)行,在詹老師的指點下,現(xiàn)在對帶隊已經(jīng)有了一個基本的了解。還有就是楊國成老師,當我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時,他總會出現(xiàn)在我的面前和我談話。
當了快一年的教師了,雖然教學方法還不是很成熟,但我已在教學中學到了很多。教學中我不僅向詹老師與楊老師學習教學設(shè)計,而且從互聯(lián)網(wǎng)上學習其他老師的`經(jīng)驗。同時我也明白自身的學識不代表教學的好壞,教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上,我相信那將使我受益良多。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名體育教師,明白自己科目的特殊性,并不是上完一堂課那么簡單,怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的'問題,所以平時我學習新的教學理念、刻苦鉆研如何把握課的重點,這樣才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。
經(jīng)過一年的工作與學習,我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學習中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風格。
結(jié)對送教活動簡報6
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期即將過完。在這次園領(lǐng)導組織的”師徒結(jié)對”活動中,我和有著豐富的教學經(jīng)驗的楊波老師結(jié)為徒弟,深感榮幸?梢哉f我的師傅就是一個豐富的資源庫,有許多值得我學習和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學習、請教、真心誠意的接受師傅的指導和督促。現(xiàn)將本學期師徒工作總結(jié)如下:
在教育教學上我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠的關(guān)心,每個月師傅都會抽時間來聽我的活動,同時給我提出一些彌足珍貴的建議。當然師傅也會邀請我去看她的活動,師傅的活動每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動的準備中,楊老師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因為小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動,所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強烈,變現(xiàn)大方,對活動很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學習的最佳方式。
同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點定位為:“體驗用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動前我聽取了蔣老師的建議,將集體活動和班級區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,簡單、明了達到了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚,其中有一個孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“老師,我還想再畫一副”。活動中我因勢利導,用游戲的口吻進行教導。同時也給幼兒表達和相互交流的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動的亮點,孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的.作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗到了成功的喜悅。
通過這些活動,使我得到了較好的鍛煉,學到了很多專業(yè)知識:
1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
通過這個學期的學習,我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學習,在以后的日子里,我將一如既往的向她們學習,學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作積極、負責、認真專研的精神。
結(jié)對送教活動簡報7
“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運,在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺,拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,深厚的教學理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下,我感覺這一學期來,可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會:
一、在理論學習中成長
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學!敝芾蠋煶S眠@句話教育我,使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,一學期以來,不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點感想:
如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。
要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的.教學效果,這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的:
一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么,一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
三、在教學、反思中成長
做為教師,上完一節(jié)課很簡單,但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”,所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材,課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思,這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節(jié)常態(tài)課,參加師帶徒以來,周老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準備各種繁瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來指導我來做,經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重擔,不抓住機會鍛煉自己,不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以周老師為榜樣,嚴格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導下,我課課堅持寫教學反思,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我相信我的教學水平都會不斷地進步。在此,我想對師傅說聲“謝謝”, 沒有您的從嚴教導,就沒有我的點滴進步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步,在以后的教學中我會不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。
結(jié)對送教活動簡報8
轉(zhuǎn)眼一個學期過去,在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下,我與新課改共同成長。黎教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛晕业氖斋@:
首先,作為一名青年教師,僅有不斷學習,才能使自我跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以,在黎教師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的.推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,黎教師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學生的學習用心性。在他的課中,時刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的`教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評課時,不僅僅在理論上進行指導,更是在具體的課中與我反復研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學要求,發(fā)奮進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,發(fā)奮到達課堂教學的優(yōu)化。
此外,黎教師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感激學校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自我的職責重大,僅有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,在這半年來,我向黎教師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。
結(jié)對送教活動簡報9
時刻過得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學期過去了,在這些年中,我很榮幸能成為張教師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來,在他的指導與幫忙下,我提高的很快,一次一次的上課評課都感覺很好,和以前大不一樣;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他教師們的關(guān)愛,個性是在老教師的指導下,我逐漸適應(yīng)了教育教學工作,熟悉了學生與課堂。在教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、如何看待聽課?聽課是我們在教學環(huán)節(jié)中不可少的一個重要環(huán)節(jié),它不僅僅讓自我有很多的思考,同時從中能夠?qū)W到很多知識,能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗。對于聽課,可能很多新教師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有活力,對學生的感染力就更大。所以我們不好怕被聽課,我們就應(yīng)歡迎更多的教師來聽我們的課,給我們更多的指導,他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處,這樣好讓我們在以后的授課中得以改善,慢慢完善自我,充實自我,另外,有更多的教師來聽我們的課,我們就更加有信心,用行動來證明自我,讓更多的教師來欣賞自我。
2、如何備課?備課是我們每一位教師最不可少的事情,要想講好一節(jié)課,那么你務(wù)必先備好課,要對本節(jié)課很精通,很明白,很熟悉,這樣我們在講課時才能游刃有余,才能超常發(fā)揮我們的水平,我們的語言才更加流利,我們的思維才變得活躍,這樣我們的知識才得于展示給學生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講資料而講課,從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點,在更多的時候,我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點,那么我們就要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。一個人有很多的優(yōu)點那是天大的好事,可是缺點的存在是正常的,只要我們認識到它,就能夠去改善它,把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點。我的師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么?我第一次聽我?guī)煾档恼n的時候,我真不明白聽什么?但自從聽了一位教育專家的講座后,我深有體會,原先聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了,不知不覺感到有很大收獲。張教師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,同時能很好地調(diào)動學生的用心性,真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍成長,。然后一齊交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復復的.過程中,我受益匪淺。
作為一名青年教師,僅有不斷學習,才能使自我跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以,在老教師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。這一學期以來,又得到了張教師的悉心指導,在他認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學校為我?guī)Ыo了這樣的機會,衷心感激張教師對我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
結(jié)對送教活動簡報10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位教師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學期了。經(jīng)過這學期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫忙,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析三位教師的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一齊學習,對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、提高。最終根據(jù)這些,制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但"三人行、必有我?guī)熝?,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自我在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在其他教師上公開課時,我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自我在評課方面有必須提高。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自我的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時,我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時會異常注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設(shè)計有問題就會幫忙她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學合理的教學環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,經(jīng)過聽課、評課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自我沒有意識到的.優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關(guān)注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少活力,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解,并虛心改正。
經(jīng)過一個學期的師徒結(jié)對活動,我感到這三位教師十分好學、比較有潛力,她們不但向我學習,還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng),并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修,她們教育教學水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應(yīng)當樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自我,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。
結(jié)對送教活動簡報11
很幸運,很幸運來到我們學校。來到那里,感受到學校對我們這些新教師的重視,我們感到很榮幸,因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的墻,當我們堅強有力的支柱。在這個學期里,我很幸運地與應(yīng)教師、梅教師兩位教學管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒;仡欉@一個學期,可謂是累,但卻樂在其中!我是師徒結(jié)對的受益者,因為在師傅和其他教師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情景的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
教學質(zhì)量是學校的生命線,我深知自我的職責,而對一個新教師而言,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,剛開始由于自我的教學經(jīng)驗匱乏;教材生疏,把握不住重點、難點,備課都時常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學,調(diào)動學生的進取性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁,讓我異常自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅,在他們的指導下我在各方面都有了必須的提高,對教育教學工作有了必須的信心。下頭我就從幾個方面談?wù)勛晕业氖斋@:
首先,作為一名新教師,僅有不斷學習,積累經(jīng)驗,才能使自我跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以,在兩位教師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的提議,修改不足,更好地吃透教材。因為是新手,應(yīng)對一切都是陌生的,都需要自我去摸索、探尋,剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點,一節(jié)課,我講得辛苦,學生聽得茫然。師傅了解到這個情景后,主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導下,經(jīng)過這一學期的學習、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動,我的備課也開始變得不再那么吃力?墒切枰獙W習和積累的知識還有很多,仍需我不斷努力。
其次,聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
每聽完師傅們的一節(jié)課,師傅們總會根據(jù)他們對這堂課的認識給我講述他們的`教學設(shè)計的原因,會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在上課時,注重對每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學要求,努力進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,努力到達課堂教學的優(yōu)化。
在聽師傅的課的過程中我覺得自我的收獲是最多的,能夠說每聽一堂課都是我一次提高的機會,師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想,使我受益匪淺。梅教師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!應(yīng)教師的課最大的特點是應(yīng)教師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學生的學習進取性。應(yīng)教師很善于捕捉學生的眼球,從學生感興趣的資料出發(fā),搜集和積累材料,他的課堂形式豐富,資料精彩但又能很好地緊扣主題,能夠說是一位功底十分深厚的教師。真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習!
學校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我收益匪淺,我更深知自我的職責,此刻又是一個起點,以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學習,多請教,努力工作,進取創(chuàng)新,多聽聽師父們以及其他前輩的課,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
結(jié)對送教活動簡報12
猶記得在教師節(jié)上作為新教師的我代表徒弟做了師徒結(jié)對發(fā)言:不辜負師傅們的殷殷教導和希望,不辜負幼兒園的期望和培養(yǎng),在天妃這塊襖土上,在師傅們的辛勤栽培下,茁壯的成長。轉(zhuǎn)眼,一個學期就要臨進尾聲,在這一個學期里,我跟著師傅的腳步,一步一個腳印,也留下了屬于我們共同成長的足跡。
一、身教
在這短短四個多月中,我學到了很多也進步了很多。首先,我的師傅肖老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負責的老師,從她身上我學到了對事、對工作的態(tài)度——盡自己最大努力,去把事情做好。同時,肖老師也給了我很多的幫助,每一次公開課的教案設(shè)計都有師傅最寶貴的意見和建議,多媒體的制作也有師傅的心血,細節(jié)處的打磨也有師傅的苦思夜想……許許多多,這更是身教——耐心、認真。師傅不僅幫助了我很多,我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真,課后的及時反思中學到對待工作的態(tài)度——用心、負責。
二、言傳
因為有了師傅,讓我更快地融入到這份工作中,適應(yīng)這份工作。從剛開始的懵懂無措到現(xiàn)在能有條不紊,束手束腳到現(xiàn)在的放膽去做,這其中的每一步,都離不開師傅的指導。因為有了師傅,讓我在專業(yè)成長上更是受益匪淺。對于一個活動設(shè)計的流程,節(jié)奏的把握,提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意,給我建議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學過程中我遇到了難點和困惑,也總是尋求師傅的幫助,她總能細致地向我解說,讓我走出困境。因為有了師傅,讓我不僅更真切地認識教學,也更明白的認識自己。師傅對我的評課,也總是一語中的,及時的反饋。優(yōu)點能讓我信心大增,缺點也能讓我加以改正,爭取更好。師傅更是心思細膩,能對我課堂內(nèi)的某些點再回憶,講出個一二三來,讓我茅塞頓開。
聽師傅的課也是很有意義,對我有很大啟發(fā)的.。課堂上,師傅有著豐富的語言和肢體動作,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念,思想的靈動,條理的清晰,思路的敏捷,課堂富有激情與活力,氣氛也是活躍輕松,聽師傅的課,不時也會隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默,師傅的課真正地做到了讓孩子在快樂的學習氛圍中學習。
向師傅學習,不僅僅是在課堂上、課堂后,平時的交流中也能碰撞出智慧的火花,所以在生活中,我們也是很好的朋友,能夠隨心所欲地進行交流。
因為有了師傅,有了師傅的精心指導,讓我在這個學期中能夠不斷地成長與進步,真的萬分感激肖老師,也感謝天妃這個團隊,能讓我按著自己的步伐,不緊不慢,不催不急,用我的節(jié)奏書寫我的樂章。都說“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,在以后的日子中,我也要逐漸學會獨立思考,獨立行走,真正成長。
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