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高中生物教研組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的高中生物教研組工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中生物教研組工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)、教育、教研工作即將接近結(jié)束。俗話說的好:"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著"一切為了學(xué)生服務(wù)以及為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實地開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、落實教學(xué)常規(guī)管理,發(fā)揮集體備課功效,促進教學(xué)質(zhì)量提高
本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學(xué)習新課改模式,使用自編的預(yù)習案、探究案、訓(xùn)練案進行教學(xué),老師們都能做到預(yù)習案提前批改,訓(xùn)練案集中批閱,教師們在自己的教學(xué)過程中還注意收集修改預(yù)習案、探究案、訓(xùn)練案中的'不足之處,并隨時修改,各個備課組的老師相互合作,分工制作后期的預(yù)習案、探究案、訓(xùn)練案以及課件,并相互交流對上述內(nèi)容的看法,對感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂,以形成大家都認為較為合理的學(xué)案,這樣為后期對預(yù)習案、探究案的使用創(chuàng)造了更好的平臺。
二、強化以課改模式教學(xué),進行新模式教學(xué)展示
本學(xué)期本組在學(xué)校統(tǒng)一要求下進行課堂教學(xué)模式的改革,具體是任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)學(xué),在教學(xué)中老師一改以往教授多,讓學(xué)生思考少、練習少、討論少的被動學(xué)習,改為學(xué)生自主學(xué)習,自主探究,小組合作,教師引領(lǐng)的課堂模式,在近一學(xué)期的課改踐行中,教研組配合教務(wù)處進行過程中視導(dǎo),督促教師積極踐行新課改模式,一學(xué)期下來,教師對新教學(xué)模式能很好應(yīng)用于教學(xué),教學(xué)效果通過期中考試發(fā)現(xiàn)進步不小,至少沒有出現(xiàn)像有些教師認為的很差,這尤其以高一年級學(xué)生考試成績比較最為明顯,有了比較明顯的進步。當然這一成績的取得也是學(xué)校和教研組經(jīng)常舉行校內(nèi)校本教研,積極讓教師開展新模式展示課、特別是年輕教師的新模式匯報展示課活動有關(guān),本學(xué)期教研組配合學(xué)校教務(wù)處對三個年級所有生物教師進行全面過堂式的視導(dǎo),并及時給與被視導(dǎo)老師進行交流和溝通指導(dǎo)。
高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視,在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復(fù)習研討,考后試卷分析成績學(xué)情全面分析,找出問題所在,在復(fù)習中進行強化。使學(xué)生成績每次能有進步。
三、積極開展校本教研和外出學(xué)習
本學(xué)期本組按學(xué)期初計劃,積極落實校本教研活動,幾乎所有計劃開課的老師都按照計劃進行了公開課、匯報課、示范課等活動,教研組的俞志茹等六位老師對高一年級學(xué)生開設(shè)了:“身邊的生物學(xué)”,“指尖上的秦中生物”兩門校本課程,讓學(xué)生在學(xué)校國家課程的同時,還學(xué)習了自己老師編制的跟學(xué)生相關(guān)聯(lián)的一些生物學(xué)知識,既鍛煉了學(xué)生的動手能力,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,還拓展了學(xué)生的視野。本學(xué)期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動之外,也積極參加校外的、市區(qū)教研室組織的教研活動,甚至是走出本區(qū)、本市到外市參加教研活動,如高三老師到大港中學(xué)學(xué)習、高老師參加邗江中學(xué)教學(xué)開放日,其他老師參加本區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動,劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學(xué)舉行的全國“三大步勵志教育“德育教育現(xiàn)場會,劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長培訓(xùn),通過這些活動的參加,老師們既學(xué)習了經(jīng)驗又開拓了教師的視野,對自己的教學(xué)水平的提高大有裨益。
四、各項成績統(tǒng)計
本組教師在本學(xué)期除了正常完成教學(xué)任務(wù)之外,還積極撰寫教學(xué)論文和進行課題研究,本學(xué)期本組有多位老師撰寫論文,參加一些比賽還有一些老師的論文發(fā)表,如劉老師撰寫的《圖強思維》發(fā)表在《中學(xué)生物教學(xué)》下半月刊第6期中,本學(xué)期本組老師積極參加學(xué)校開放日開課活動,其中陳萍老師在高一年級開設(shè)了《細胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級開設(shè)了《光合作用》復(fù)習課、俞志茹老師在高二選修班開設(shè)了《精子的發(fā)生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評,本組教師還積極參加校級、區(qū)級、市級的微課競賽,本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競賽,并有望獲獎。
高中生物教研組工作總結(jié)2
開學(xué)以來,我組根據(jù)學(xué)校的工作安排,組內(nèi)教師精誠團結(jié),各盡其能,認真負責地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)?偨Y(jié)這一段時間以來的工作,我們組有如下特點
一、完善教學(xué)教研制度,規(guī)范課堂教學(xué)
首先,在學(xué)期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標,做到人人明職責,事事有章循。
其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。13位老師雖然任教班級比較多,但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。
1.教研活動常抓不懈
本學(xué)期生物教研組加強制度建設(shè),強調(diào)教研活動的'實際效果,重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準備,到時講解、其他老師點評,相互討論,相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行“六個一”,即每期開展一個專題研究,每期每人上一節(jié)公開課,積極全員參加教科室的教學(xué)比武,每月進行一次常規(guī)檢查(含備、教、輔、改、考、評),每人寫一篇論文或反思,雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學(xué)計劃》、《興趣小組活動計劃》等,每次活動都認真開展并做好記錄,如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。
2.集體備課認真進行。
教學(xué)中本組教師做到“五個認真”,即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真考核。備課時堅持單周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中,堅持取人之長、補已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中,對印發(fā)的每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容,運用多種教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性;通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合,獲取正確的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中,本教研組多數(shù)教師獲得好評。
二、強化業(yè)務(wù)進修,推進課堂改革,提升教學(xué)實力
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在認真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)教給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。各位同志積極參與了國家組織的培訓(xùn),積極參加課堂改革,效果很好!
本組教師積極自己參加公共課培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動,本組教師還利用業(yè)余時間,進修學(xué)歷,以不斷提高業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)成果遍地開花
本學(xué)期來,生物教研組在各方面取得了巨大的成績。比如:教學(xué)效果優(yōu)良,學(xué)生成績穩(wěn)步上升,在12月份的高考中考總結(jié)中,李和平、姚海波、向長偉、張軼四位老師獲得高考優(yōu)秀教師稱號。在局組織的實驗操作大比武中,李和平、李江老師分獲一等獎和二等獎,李和平老師將代表安化參加明年市里面組織的實驗操作大賽。諶文昌夏啟明等老師的論文獲得省市獎勵,生物奧賽有五人次獲得國家級省級獎勵,有幾十人獲市級獎勵。夏啟明老師安化名師考核中再次順利通過
總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者,生存在教育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中,一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑,一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心,這需要智慧,這需要多一點點的堅持,而今以后,我們一起努力做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
高中生物教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在加強教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初,我們組教師都認真學(xué)習了《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中,我們不但認真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時接受各種新知識,進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了教研組活動計劃,各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,并量化評分,列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
首先,能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次,教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上,老教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會自覺去聽課,取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、結(jié)合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動,在本組內(nèi)每人開了一節(jié)公開課。使互幫互學(xué)真正落到了實處。并以此為契機,將組內(nèi)講課出色的孫鎖老師推選出來,參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,取得二等獎的好成績。
第五、針對不同年級的特點,各年級都有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺是:教師批改作業(yè)認真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的是,在常規(guī)教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是:首先是自己閱讀教材、課標,對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,各抒己見,從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三,商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點,我們設(shè)計的只是本節(jié)的`骨架,如何讓它豐滿起來,還需要老師繼續(xù)努力,與老教材對應(yīng)起來,做適當刪減、補充,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、不斷完善個人博客空間,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工作中的作用。
網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動,能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效,能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研,也打破了“空間”、“環(huán)境”的限制,實現(xiàn)了真正意義上的“師師互動”。同時可以使教學(xué)資源的使用更為靈活,也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校,在建立了自己的博客后,并沒有只留于形式,而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章,并隨時將自己在教學(xué)中的感悟、反思發(fā)表在上面,與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進行互評課,收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說,在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
從高中新課程實施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,在總結(jié)過程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,在新課堂中,教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中,我們也面臨著許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了,表現(xiàn)欲強了,但學(xué)習不扎實,跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展,教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
后期打算:
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力,我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,下學(xué)期我們準備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng),在以下幾方面加大力度,使生物組的特色進一步得到體現(xiàn):
1、加強生物奧賽的培訓(xùn)工作。生物高中知識與初中的銜接不是太大,以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習中不是太重要,所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習特點,認真做好高中生物奧賽的培訓(xùn)工作,做到有計劃,抓落實,有望在明年的生物奧賽中取得優(yōu)異成績,為學(xué)校爭光。
2、進一步完善教師的個人博客,并注意加強組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
3、生物教案在下學(xué)期準備推廣學(xué)案,教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準備,然后在組內(nèi)討論通過,最后本年級組共享資源。
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