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職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結,希望對大家有所幫助。
職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結1
20xx年職業(yè)衛(wèi)生培訓工作,我們礦持之以恒貫徹落實學習型煤礦,培育學習型員工的精神,牢固樹立“培訓是本礦的長效投入,是發(fā)展的最大后勁,是員工的最大福利”,推動本礦向更高目標發(fā)展作出了積極貢獻。
一、培訓工作情況
宋家圪臺煤礦在20xx年4月2日至20xx年4月5日4天,利用節(jié)后復工復產(chǎn)前,對全礦職工進行了72小時的煤礦安全培訓學習,其中職業(yè)衛(wèi)生培訓16小時,職業(yè)衛(wèi)生培訓時間占整個學習時間的22%,參訓118人次。培訓課程主要集中為以下幾類:
二、培訓內(nèi)容:
1、職業(yè)衛(wèi)生及職業(yè)危害防治知識
2、《職業(yè)病防治法》
3、《安全生產(chǎn)法》
4、《塵肺病防治條件》
5、《用人單位職業(yè)病危害防治八條規(guī)定》
6、《職業(yè)健康監(jiān)護監(jiān)督管理辦法》
7、職業(yè)衛(wèi)生和安全文化知識
8、急救互救知識
9、有關事故案例及事故應急處理等各項內(nèi)容
三、培訓工作分析
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1、20xx年度的職業(yè)衛(wèi)生培訓工作與20xx年度相比,從培訓項目數(shù)、舉辦培訓課程次數(shù)、接受訓練的人次等方面,取得了一定的增長。
2、建立制度性培訓體系。以往,煤礦培訓工作缺乏系統(tǒng)性制度,培訓管理幅度和力度很弱,培訓資金無保證,員工培訓意識差,培訓工作開展十分困難。今年煤礦投入大量精力,在總結了以往本礦培訓經(jīng)驗的基礎上,優(yōu)化培訓管理流程,完善教育培訓制度。重點加強了培訓需求分析和培訓項目審批流程,在多次征求各單位意見后,全面提升本礦培訓工作的制度化管理。
3、走正規(guī)化上課的程序,不遲到、不早退,上、下課點名,發(fā)卷考試,評分存檔,建立和完善職工培訓教育的'質(zhì)量保證和效果評價體系。
4、通過今年的培訓考試,使我礦不斷改進培訓方式,積極探索新的培訓模式。為以后的企業(yè)文化發(fā)展提供了經(jīng)驗。
四、存在的問題和不足
1、培訓工作考核少,造成培訓“參加與不參加一個樣,學好學孬一個樣”的消極局面,導致培訓工作的被動。
2、培訓形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式,呆板、枯燥,提不起學員的興趣,導致學員注意力不集中,影響了培訓效果。
3、原則性不強。不能嚴格執(zhí)行培訓紀律和有關規(guī)定,對違反者睜一只眼閉一只眼,不能按章辦事,這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。
4、在今年所做培訓中我們還不難發(fā)現(xiàn),一部分人員感覺培訓過于頻繁,時間過于長,另外一部分員工則反應得不到相應培訓,這是一個不容回避的問題,作為致力于學習型組織的企業(yè),首要的培訓任務是要使全員樹立培訓意識,為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。而培訓層面的不均衡,更是需要明年去大力改善。
5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高,有待提高,制作課件水平不足,自主研發(fā)課程能力有所欠缺,所以,以上需要改善,進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理,提升內(nèi)部講師授課水平,推行內(nèi)部講師認證,真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓師隊伍。
五、改進措施及建議
1、法人與礦領導一定要重視培訓效果和質(zhì)量,有計劃有步驟地安排培訓學習工作的開展。
2、認真落實本礦的自我培訓費用,為本礦職工學習培訓提供經(jīng)濟和物資保障。
3、建立一支富有實踐經(jīng)驗,熟悉現(xiàn)實情形自己的內(nèi)部講師團隊,再次,也可以在員工中樹立起學習的榜樣,培養(yǎng)員工的自主學習思想做出良好的表率。在具體措施上,重點加強對管理人員各項培訓的同時,也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套礦內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結2
根據(jù)本學期工作安排,4月17日成教處對焦作工學院業(yè)余學歷教育教學情況進行了檢查,檢查了部分任課教師的教學計劃、教案、考勤、批改作業(yè)、教材、教師日志等情況,聽了部分教師的講課,現(xiàn)將檢查情況總結并發(fā)至有關系、部。望有關系、部組織教師分析檢查結果和學生意見,認真查找不足,取長補短,制定措施,提高業(yè)余學歷的`教學質(zhì)量。
一、檢查課程
二、檢查內(nèi)容及結果
。ㄒ唬┙虒W計劃、教案、考勤、批改作業(yè)情況:
。ǘz查結果個別教師沒有寫授課計劃。任課教師所用授課計劃紙,各教學系部沒有及時發(fā)給老師。
2、個別教師的課程實習、實驗無授課計劃和教案。
3、教師不批改作業(yè)現(xiàn)象嚴重,望各系部對教師提出要求。
4、下午學生聽課率低,大多數(shù)班級下午沒有學生,望在講好課及如何吸引學生聽課上下些功夫。
三、教學質(zhì)量檢查征集意見匯總
根據(jù)教學管理征集意見表、教師教學質(zhì)量評估表中教師和學生提出的建議和意見,按4個方面匯總?cè)缦拢ㄒ话愣际墙處熀蛯W生的原話):
。ㄒ唬┙虒W管理方面學時數(shù)太少。
2、可否集中上課。
3、印發(fā)課程表。
4、增加實訓課。
5、教學內(nèi)容注重實用性。
6、嚴格課堂管理,把握好每一個環(huán)節(jié)。
7、提高教師在教學中的管理作用
8、應根據(jù)課程的銜接性來安排課程的講解。
9、老師普遍性存在,見到學生來的少,就以種種借口推辭不想傳授技能,學生到后,無獲而返。
。ǘ┙處煿芾矸矫鎽搰拦芾,按要求完成教學任務。
2、加強教師隊伍管理。
3、希望老師板書清晰。
4、按時上課。
5、聘請高等學院教授講授某些課程。
6、開辟師生溝通渠道。
7、找專業(yè)素質(zhì)水平較高的老師。
(三)學生管理方面采用學分制,學生達標即可畢業(yè)。
2、學生隨意性較大。
3、是否也要學生簽到,約束學生紀律。
4、加強管理,要為想學知識的學生提供好的學習環(huán)境。
5、加強管理,嚴格考核。
6、嚴格要求,遵守紀律。
7、學生管理松散。
8、學生管理不夠細,一些基本情況不清楚。
(四)其它有些課程太深,希望多給點學時。
2、發(fā)一部分參考資料。
3、對學生呼聲較大,強烈要求更換的老師,學校應考慮更換。
4、重要課程增加學時,應留有上機時間。
5、學習環(huán)境太差,教室臟。
6、不應該讓學生產(chǎn)生來上學就是最后拿證,而應該讓學生真正學到知識。
7、可是要盡可能加大。
8、課酬較低,應該提高。
9、一些較固定的課程,可以買一些教學vcd錄像,來解決教師不足和教學成本問題。
職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結3
為進一步加強職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理,按照鄂衛(wèi)函〔20xx〕316號文件的要求,對我縣存在職業(yè)危害因素用人單位的職業(yè)病防治工作和全縣職業(yè)衛(wèi)生技術機構進行了重點監(jiān)督檢查,F(xiàn)將有關情況總結如下:
一、職業(yè)病監(jiān)督檢查工作
(一)基本情況
1、20xx年7—8月對全縣范圍內(nèi)84家企業(yè)開展了職業(yè)健康狀況調(diào)查工作。1、我縣涉及職業(yè)病危害因素的企業(yè)主要為煤礦、石料、家俱加工企業(yè),主要危害因素為粉塵和化學毒物兩種,此次共調(diào)查了84家企業(yè),其中涉及粉塵危害因素的企業(yè)80家;化學毒物4家。從業(yè)人員共2542人(煤礦企業(yè)從業(yè)人員1723人,石料加工企業(yè)從業(yè)人員620人,化學毒物從業(yè)人員199人)。
2、近3年內(nèi)職業(yè)健康體檢情況:近三年內(nèi)共有26家(煤礦25家,水泥廠1家)涉及職業(yè)危害因素的企業(yè)在縣疾控中心進行了職業(yè)健康體檢,(20xx年體檢1334人,20xx年體檢1422人,20xx年已體檢1052人),其它部分企業(yè)的部分職工在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣醫(yī)院、中醫(yī)院進行了體檢(不是職業(yè)健康體檢)。三年內(nèi)未進行健康體檢的有29家,占35%。
3、近2年內(nèi)職業(yè)病診斷情況:20xx年11人確診為塵肺,占體檢人數(shù)的0。008%,另有5人需觀察半年后再復查;,20xx年9人確診是塵肺,占體檢人數(shù)的0、009%,另有2人需觀察半年后再復查。
3、職業(yè)衛(wèi)生管理現(xiàn)狀:各企業(yè)均制定有專門職業(yè)衛(wèi)生責任制,制定有個人防護用品發(fā)放和使用制度;20%企業(yè)配備有專職或兼職的職業(yè)衛(wèi)生管理人員;10%的企業(yè)按計劃實施了職業(yè)衛(wèi)生教育和培訓計劃;個人衛(wèi)生防護用品62%的企業(yè)使用的口罩并噴水降塵,38%的企業(yè)未使用個人防護用品。
(二)、存在的問題
1、《職業(yè)病防治法》規(guī)定,對從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動者,用人單位應當組織上崗前、在崗期間和離崗時的職業(yè)健康檢查;實際上多數(shù)用人單位沒有做到上崗前和離崗時的健康檢查,在崗期間的平均健康體檢率不足30%;企業(yè)主對職工的職業(yè)病防治認識不高,思想上存在僥幸心理較為普遍。知道自己的企業(yè)存在著較為明顯的職業(yè)危害,但對這種危害的后果往往認識不足,認為自己已經(jīng)干了十幾年了,也沒生什么職業(yè)病,工人大多是臨時招用的,有問題他們自己會去看病的,真的不行可以叫他走人等等。
2、勞動用工管理不到位,農(nóng)民工的'權益很難保障。用人單位不依法與勞動者簽訂勞動合同、不建立職業(yè)健康檔案、不參加工傷社會保險的問題普遍存在,致使勞動者不了解工作場所職業(yè)病危害,不知道主動要求用工單位進行職業(yè)健康體檢、職業(yè)病診斷、治療,健康權益受到損害后,又因沒有簽訂勞動合同而無法索賠。有的農(nóng)村青壯年農(nóng)民工在患職業(yè)病后,用人單位不但不支持其進行職業(yè)病診斷,反而將其辭退,致使得不到應有的診治,錯過救治機會。目前,在此次調(diào)查的84家有職業(yè)危害的用人單位中,建立職業(yè)衛(wèi)生檔案的建檔率10%都未達到。
3、由于衛(wèi)生監(jiān)督部門缺少人員和必要的快速檢測手段,致使職業(yè)健康監(jiān)護、職業(yè)病危害因素檢測等工作沒有很好的監(jiān)管到位。目前專門從事職業(yè)病衛(wèi)生監(jiān)督工作的人員僅3人,沒有專用車輛,沒有監(jiān)測儀器,面對我縣近80多家企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作,顯得力不從心。尤其在企業(yè)主認識不到位,工作不積極配合的情況下,困難更大。
二、職業(yè)衛(wèi)生服務機構檢查情況
我縣現(xiàn)有職業(yè)衛(wèi)生服務機構1家,獲得有相應資質(zhì)。基本上能依法開展工作,所出具的技術報告基本符合相關規(guī)范要求。技術服務機構在檢測、評價和健康體檢方面工作質(zhì)量和效率有待提高。
三、放射衛(wèi)生重點監(jiān)督檢查查處情況
我縣共有14家放射診療機構。放射從業(yè)人員共36人。
職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結4
20xx年,我校繼續(xù)把城鄉(xiāng)清潔工程引入校園, 以打造最靚麗校園為突破口,以“創(chuàng)建衛(wèi)生學校,打造和諧校園”為目標,在縣委、縣政府創(chuàng)建衛(wèi)生城市領導小組和縣教育局的領導下,全力優(yōu)化校園環(huán)境,提高師生的健康意識和健康水平,強化工作措施,努力開創(chuàng)學校創(chuàng)衛(wèi)工作新局面。
一、健全組織機構,加強制度建設
學校對創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視,把創(chuàng)衛(wèi)工作擺在了學校工作的重要議事日程,我校成立了“創(chuàng)衛(wèi)工作領導小組”,組長由校長擔任,副組長由副校長擔任,成員由中層干部、校醫(yī)組成。負責整個學校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排,使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項任務層層落實,任務明確。學校不斷完善各項制度,制定《體育課教學常規(guī)要求》、《疾病防控制度》,使創(chuàng)衛(wèi)工作制度化、常態(tài)化。
二、加大宣傳力度,營造良好氛圍
我校廣泛開展形式多樣的“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳教育活動,讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性,提高廣大師生對創(chuàng)衛(wèi)工作的知曉率和參與率。學校充分利用校園宣傳欄的創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄和健康教育專欄進行創(chuàng)衛(wèi)宣傳,組織開展創(chuàng)衛(wèi)知識和健康知識檢測等各項活動,提高自身素質(zhì)。借助全校師生大會、班會、課堂等時機,采取“國旗下講話”、“心理健康講座”、“心理健康輔導”等形式,利用專欄、墻報等宣傳陣地,向廣大師生宣傳創(chuàng)衛(wèi)知識、健康文明的生活方式和衛(wèi)生常識及食品衛(wèi)生等,幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、改善辦學條件,打造靚麗校園
在縣教育局的高度重視和大力支持下,學校投入大量資金,對校園道路、運動場、實訓樓、綜合樓等設施進行了徹底的改建、擴建,學校的硬件條件得到全面改善,所有校園環(huán)境都得到硬化,運動鋪設了塑膠跑道,校園環(huán)境干凈整潔;學校還制作了精美校園櫥窗,使校園面貌煥然一新。
四、加強創(chuàng)衛(wèi)工作的管理,全面完成工作任務
1、關注師生心理健康。我校為了加強學生的心理健康教育,專設了學生心理咨詢室,接受學生心理咨詢,舒緩學生心理壓力,排解學生郁悶情緒,提高
學生心理品質(zhì),幫助他們樹立健康生活的意識。使師生能夠充實工作,快樂學習,幸福生活。
2、我校廣泛開展各項體育運動,加大經(jīng)費投入,添置體育器材。關注教師身體健康,提倡每天下午開展教師籃球友誼賽,使教師有時間鍛煉身體。不僅豐富了老師們的生活,充分調(diào)動了老師們參與體育活動的積極性,并按計劃每個學期舉行汽排球比賽,從而達到鍛煉身體的'目的。學校也積極組織學生參加體育鍛煉,學生除了每天堅持做兩操外,還堅持開展班級籃球比賽,豐富了學生的課余生活,激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣。
3、校園環(huán)境衛(wèi)生長抓不懈。我校繼續(xù)實施城鄉(xiāng)清潔工程的工作布署,成立了以校長為組長的城鄉(xiāng)清潔工程領導小組,動員全體師生參與城鄉(xiāng)清潔衛(wèi)生工作,并制定了城鄉(xiāng)清潔工程實施方案,落實以班為單位、全體教職工分組跟班參加勞動、放假時間老師分組進行打掃、由值日領導負責督促檢查的實施方案,把校園衛(wèi)生工作提到學校的日常工作來安排,學校還聘請了一名保潔員負責對公共廁所、教學綜合樓、實訓樓等進行打掃和沖洗,學校的教室和宿舍的衛(wèi)生由各班學生安排值日進行打掃,學校還成立衛(wèi)生檢查小組對每天一小掃,每周一大掃的班級衛(wèi)生情況進行嚴格把關,對衛(wèi)生保持搞得好的班級或差的班級,在每周晨會時進行表揚或批評。逐步做到各處地面干凈,無廢棄物,各處室、各班都能做到潔、凈、美。通過開展這些活動中,不僅教育學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的良好習慣,保持校園及校外衛(wèi)生責任區(qū)干凈清潔,而且提升了校園文化質(zhì)量。
4、加強教學衛(wèi)生監(jiān)督。學校定期對學生健康課以及體育課進行衛(wèi)生監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題,及時提出改進意見。一是學校用會議提出要求,引起教師對學生用眼衛(wèi)生的高度重視,每天上、下午都做眼保健操活動,注意讓學生養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習慣,控制近視的發(fā)病率;二是學校重視體育、健康課中的安全衛(wèi)生教育,使體育教師在教學中注意指導學生進行正當、健康的游戲活動。注重培養(yǎng)學生的良好個人衛(wèi)生習慣,教育學生講文明、講禮貌、不隨地吐痰,勤剪指甲、勤洗頭、勤洗手,以防止病從口入或疾病傳染,強化了學生健康意識
5、抓好健康教育工作,積極預防傳染病。學校健康教育課納入課表正常運行,做到有計劃,有進度,有備課教案。大家都能按照要求寫好教學計劃、課
時教案。在授課過程中結合孩子們生活學習、實際,采取靈活多樣的形式,不拘泥于教材,上好每周一次的健康課。并在上課時機隨機進行創(chuàng)衛(wèi)知識和健康知識檢測,讓學生能夠更深的了解創(chuàng)衛(wèi)知識。
6、扎實做好師生體檢工作。學校認真組織學生每年一次的體質(zhì)健康檢查,教師兩年一次的全面體檢工作,做到準備充分,秩序井然,并建立相應的學生健康檔案、教職工健康檔案。
7、在除四害工作方面,我校高度重視,做到經(jīng)費落實、人員落實、措施落實,講究實效,高效。積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動,每次行動都做到有計劃、有布置、有匯報、有總結,落實責任到人,確保行動的順利進行。為全體師生創(chuàng)設一個整潔、優(yōu)美的校園,構建一個良好的工作、學習環(huán)境,全面促進校園和諧、師生健康。
五、加強治安、后勤管理工作,確保學校大局穩(wěn)定。
我校對安全和穩(wěn)定工作歷來常抓不懈,做到領導掛帥,健全制度,明確責任,嚴密防范,實行嚴格的領導責任制和責任追究制度,進行定期不定期相結合的安全檢查,加強校園環(huán)境治安綜合治理工作,對師生進行安全教育和法制教育,制定了《學校突發(fā)事件應急預案》、食堂衛(wèi)生管理制度、寄宿生管理制度和學生課余時間管理辦法,對各種安全隱患、不穩(wěn)定因素及時進行排查,特別是涉及學生人身安全的飲食安全、衛(wèi)生防疫、消防隱患等方面加大工作力度,使校園環(huán)境不斷優(yōu)化,最大限度避免重特大安全事故的發(fā)生。
職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結5
一、課程性質(zhì)與任務
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。
語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是:指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應用能力,為綜合職業(yè)能力的形成,以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng),弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。
二、課程教學目標
中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養(yǎng),以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
三、教學內(nèi)容結構
本課程的教學內(nèi)容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構成。
1、基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應該達到的基本要求,教學時數(shù)為160~180學時。
2、職業(yè)模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容,各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學,教學時數(shù)為32~36學時。
3、拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容,教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。
基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊,均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求,通過語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。
四、教學內(nèi)容與要求
。ㄒ唬┗A模塊
1、閱讀與欣賞
正確認讀并書寫3 500個常用漢字。
能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義,正確區(qū)分常用的同音字、形近字。
能用普通話朗讀課文。
注重對文章整體感知和領會,理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用,能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法,體會文章中修辭手法的表達作用。
閱讀各種優(yōu)秀作品,體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。
能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。
注重閱讀中的情感體驗,感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力,學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論,說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。
誦讀教材中的古代詩文,大體理解內(nèi)容,背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學習古代詩文的興趣,增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。
掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。
閱讀優(yōu)秀文學作品總量一般不少于200萬字。
2、表達與交流
。1)口語交際
養(yǎng)成說普通話的習慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準(試行)》相應等級的要求。
聽話時做到耐心專注,能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖;說話時有禮貌,表達清楚、連貫、得體。
學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的'和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。
。2)寫作
語段寫作,能圍繞中心,條理清楚,正確地遣詞造句。
篇章寫作,做到符合題意,中心明確,思想健康;選材得當,結構完整,語句通順;書寫規(guī)范,不寫錯別字,正確使用標點符號。
寫記敘文,能恰當?shù)剡x擇材料和組織材料,能在敘述和描寫的基礎上學習抒情、議論等多種表達方式。
寫說明文,能把握說明對象的特征,合理安排說明順序,恰當運用常見的說明方法。
寫議論文,做到有觀點、有材料,材料與觀點保持一致。
掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法,做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。
初步養(yǎng)成修改文章的習慣。
45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于10次。
3、語文綜合實踐活動
根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容,設計活動項目,創(chuàng)設活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結評價等步驟,圍繞活動主題開展語文實踐活動,運用有關的語文知識和技能,提高語文應用能力,培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。
(二)職業(yè)模塊
1、閱讀與欣賞
閱讀與專業(yè)相關的各類文章,讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進行篩選、整理,獲得所需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學習的需要選擇讀物。
閱讀有關職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章,培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。
閱讀中提高搜集相關職業(yè)信息的能力,從閱讀中了解社會、了解職業(yè),培養(yǎng)職業(yè)意識。
閱讀自然科學、社會科學類作品,領會作品中體現(xiàn)的科學精神和人文精神,進一步了解經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術進步對高素質(zhì)勞動者的全面要求,增強學習知識和掌握技能的積極性和主動性。
2、表達與交流
。1)口語交際
掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能,做到態(tài)度真誠,表達準確,語言文明,儀態(tài)大方,符合職業(yè)崗位的要求。
。2)寫作
掌握調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書等應用文的寫法,做到格式規(guī)范,語言簡明、得體,內(nèi)容符合要求。
寫作活動不少于4次。
3、語文綜合實踐活動
從相關職業(yè)的實際需要出發(fā),選取活動內(nèi)容,設計活動項目,模擬職業(yè)情境,組織語文綜合實踐活動。在活動中提高語文應用能力,增強合作意識和團隊精神。
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1、閱讀與欣賞
精讀文章,能理清作者思路,辨析文章結構,概括文章主旨,了解寫作特點。初步掌握欣賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法,閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學作品。品味文學作品的形象、情感、語言,能通過口頭或書面表達自己的理解、體驗或感悟。
能借助注釋和工具書,讀懂文言課文的基本內(nèi)容,了解課文中常見文言實詞的含義和常見文言虛詞的用法,以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。
能結合教材中的古代詩文了解相關的文化常識,豐富文化積累。
掌握繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。
2、表達與交流
(1)口語交際
能用普通話正確表達自己的觀點,能根據(jù)語境,借助語氣、表情、手勢恰當?shù)乇砬檫_意,提高交際效果。
學會講解、采訪、討論、辯論等口語交際的方法和技能,做到重點突出、條理清晰、用語簡潔,能根據(jù)職業(yè)工作的需要,恰當進行口頭表達與交流。
。2)寫作
篇章寫作,做到觀點正確,中心明確,思想健康;內(nèi)容具體,結構嚴謹,層次清晰;語言簡潔,文字通順;格式標準,文面整潔。
寫記敘文,能恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式,語言形象生動。
寫說明文,能具體、清晰地說明事物或事理,語言準確。
寫議論文,做到論點鮮明,論據(jù)充分,論證合乎邏輯。
能根據(jù)職業(yè)崗位的需要,寫作總結、說明書、記錄、海報、簡報等應用文,做到格式規(guī)范,文字表述正確,內(nèi)容符合要求。
45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動不少于5次。
3、語文綜合實踐活動
針對社會生活和相關行業(yè)中的重要問題,發(fā)現(xiàn)和確定活動內(nèi)容,設計活動項目,開展綜合程度較高的語文實踐活動,培養(yǎng)語文綜合應用能力。
五、教學實施
。ㄒ唬┙虒W時數(shù)安排建議
實施學分制的學校,按16或18學時折合1學分。
。ǘ┙虒W建議中等職業(yè)學校語文教學要遵循語文教育規(guī)律,突出職業(yè)教育特色。教學中要堅持以學生發(fā)展為本,探索富有實效的教學模式,改進教學方式、方法和手段,培養(yǎng)學生語文應用能力,提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。
1、教師要加強學習和研究,努力促進專業(yè)發(fā)展
教師應了解職業(yè)教育語文課程的特點,研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律,不斷學習,完善知識結構,提高理論素養(yǎng)。要結合教學實踐,加強教學反思,提高課程實施的水平和效率。
2、了解中等職業(yè)學校學生特點,激發(fā)學生學習語文的興趣
教師應了解學生學習水平與心理特點,關注他們的學習困難,重視他們的學習需求,努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系,創(chuàng)設與職業(yè)工作相近的情境,幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情,使他們在參與中掌握學習方法,獲得成就感和自信心。教學中要因材施教,實施分類指導和分層教學。
3、重視語文課程的育人功能,促進學生整體素質(zhì)的提高
教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗,同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導。
4、積極開發(fā)和利用語文課程資源,加強語文實踐,提高學生運用語文的能力中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境,也為學生提供了語文學習的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā),通過開展語文實踐活動,促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源,加強書本學習與實際應用之間的聯(lián)系。
5、恰當使用現(xiàn)代教育技術
教師應重視現(xiàn)代教育技術與語文課程的整合。要更新教學觀念,改進教學方法,充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢,合理應用多種媒體組合,為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中,提倡恰當利用數(shù)字化教學資源,作為輔助教學的手段。
(三)教材編寫建議
教材編寫要以本教學大綱為基本依據(jù)。
教材的內(nèi)容應體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學目標,落實各個模塊的教學內(nèi)容與要求。各個模塊的教學時數(shù)要與本教學大綱的教學時數(shù)安排相匹配,符合規(guī)定要求。教材應該具有鮮明的職業(yè)教育特色,反映培養(yǎng)目標及專業(yè)學習的要求。教材選文要注重內(nèi)容的價值取向,反映科技進步與社會發(fā)展的趨勢。選文應該具有時代性和典范性,富有文化內(nèi)涵,文質(zhì)兼美,風格多樣,能激發(fā)學生學習興趣,提升學生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
教材體例和呈現(xiàn)方式應靈活多樣,避免模式化。要適應職業(yè)教育教學改革的要求,體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學內(nèi)容的特點。充分考慮學生語文學習的現(xiàn)狀,符合學生的認知規(guī)律。要注意為學生設計語文綜合實踐活動,同時,為師生提供滿足教學需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學資源。
教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上,給地方、學校和教師留有開發(fā)的余地,也為學生留有選擇的空間,以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。
六、考核與評價
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語文教學評價的目的不僅是為了檢測教學目標的達成情況,更重要的是及時向教師和學生提供反饋信息,有效地改進教師的教學和學生的學習,激發(fā)學生學習熱情,促進學生的發(fā)展。
語文教學評價應體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵、導向和發(fā)展的功能,尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。
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語文教學評價應遵循以下原則:
1、評價主體多元化的原則。堅持他人評價、自我評價與相互評價相結合。
2、評價內(nèi)容全面性的原則。在對學生的基礎知識、基本技能、基本能力進行評價的同時,要注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價。
3、評價方法多樣性的原則。針對不同的教學內(nèi)容和學生特點,采取不同的評價方法,逐步建立學生的發(fā)展性評價體系。
4、評價過程發(fā)展性的原則。要更多地關注學生在語文學習過程中增長了什么知識,具備了什么樣的能力,獲得了哪些進步。
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要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評價方式,發(fā)揮評價的多種功能,提高評價的效率。
1、形成性評價和終結性評價相結合,加強形成性評價
應加強形成性評價。要通過形成性評價客觀反映學生在平時取得的進步,幫助他們逐步樹立學習信心,獲得成就感。
2、定性評價與定量評價相結合,重視定性評價
語文教學評價要采用定量評價和定性評價相結合的方式,并應更重視定性評價的作用。要本著促進學生語文應用能力提高的目的,根據(jù)不同的要求,有選擇地采用定量評價和定性評價。如可以通過書面考試的方式,對學生認知水平進行評價;也可采用陳述性的語言、激勵性的評語等形式對學生的學習態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績等情況進行定性評價。
職業(yè)學校衛(wèi)生工作總結6
本學期我擔任中職學校6個班的英語教學。我一直對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,后與學生溝通才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的.實際情況。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學交上了“pen—friend in america”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
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