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語文教研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-25 10:25:06 工作總結(jié) 我要投稿

語文教研工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的語文教研工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

語文教研工作總結(jié)

  語文教研工作總結(jié) 篇1

  時(shí)間在平凡而忙碌中過去了,一年的語文教研工作也在忙碌中結(jié)束了,但本學(xué)期的教研工作卻是充實(shí)而有轉(zhuǎn)折性的,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真及時(shí)完成理論自學(xué),集中學(xué)習(xí)等內(nèi)容,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書育人。同時(shí),組內(nèi)教師分工明確,及時(shí)報(bào)到學(xué)校教研教學(xué)新聞,使農(nóng)場(chǎng)人及時(shí)了解教育的、分享教育的發(fā)展和變化。真正做到了在理論上超前、在素質(zhì)上提高,在教學(xué)中收獲,做到了與時(shí)俱進(jìn)。

  二、完堅(jiān)持聽課,寫聽課筆記。教研室在本學(xué)期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動(dòng)。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的'方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力,使“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練“教法模式在實(shí)踐中不斷革新、不斷優(yōu)化、落到了實(shí)處。

  三、堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定個(gè)人教研計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。認(rèn)真的撰寫教學(xué)反思和后記,教學(xué)反思中完善自己。

  總之,這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的,大家都在工作中得到提高,逐步成長(zhǎng)、成熟,但也有地方做得不夠完善。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

  語文教研工作總結(jié) 篇2

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  二.積極參加和開展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的`課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外,還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如:劉國民老師在20xx年我校的公開課活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。每人寫兩篇案例分析。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本教研組中,近年來的新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級(jí)為單位(因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師),由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,各年級(jí)教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

  二、存在的問題:

  1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

  2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  語文教研工作總結(jié) 篇3

  這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究,以教研組活動(dòng)為突破口,以培訓(xùn)為途徑,以競(jìng)賽為契機(jī),充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用,全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一.進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)

  調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結(jié)合起來,以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地,讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想

  二.加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作

  樹立質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究,以推門制不定時(shí)聽評(píng)課和集體聽評(píng)課組的指導(dǎo)相結(jié)合,督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課,怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來研究。開展互聽互評(píng),研究重點(diǎn)案例,引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)平時(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究,學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)學(xué)校的語文平時(shí)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),建立一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)的目的性,避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

  三,以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的'課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,我們互相評(píng)課,互相進(jìn)步,這樣的教研活動(dòng)對(duì)我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級(jí)的閱讀教學(xué)和低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),教學(xué)教研基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

  因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美,但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,以后的語文教學(xué)教育工作會(huì)做得更有成效的。

  語文教研工作總結(jié) 篇4

  忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、新教師與老教師制定師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。

  3、期初、期中、期末,對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語,嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的.本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

  二、教研活動(dòng)日常化、規(guī)范化,并落到實(shí)處。

  本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理

  論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,發(fā)揮“集體磨課”精神,采用“多次設(shè)計(jì)”的形式,真正提高研討的有效性,從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

  1、除了日常的交流研討,我們還把每星期一下午的第三節(jié)課定為語文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論,進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng),本學(xué)期,我們語文組共有七位老師開展了各級(jí)教研活動(dòng)。其中,劉秀偉老師上了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課;其他教師上了校級(jí)公開課。全組老師都積極參加了聽課評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,真心地幫助上課者。

  2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

  3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

  三、努力的方向

  1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

  2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

  誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望

  大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

  語文教研工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,我們語文組以深入貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,繼續(xù)致力于學(xué)校適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索,較順利地完成了學(xué)校及學(xué)科組內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面:

  本學(xué)期我組能依托對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,繼續(xù)完善著“新生態(tài) 多元高效課堂”的教學(xué)模式。

  1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的`精神,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一備課的要求(備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè))精心備課,認(rèn)真授課,及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋;同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào),齊頭并進(jìn)。

  2、繼續(xù)從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書,認(rèn)真做筆記的習(xí)慣,每周練筆活動(dòng)

  3、及時(shí)做好必修三、四的過程性評(píng)價(jià)(自主預(yù)習(xí)、聽課、主動(dòng)參與教學(xué)、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得)記錄工作。

  4、認(rèn)真做好必修三、四的月考檢測(cè)、期中考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。

  5、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動(dòng),將大語文觀引入課堂,在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺(tái)。

  6、積極組織學(xué)生參加了“第五屆師生硬筆書法大賽”活動(dòng)并取得良好的成績(jī),其中6人或一等獎(jiǎng),7人獲二等獎(jiǎng),另外積極宣傳學(xué)生參加“品讀經(jīng)典”讀書征文活動(dòng),同學(xué)們積極參與,涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀作品。

  二、教研方面

  1、配合學(xué)校與教研組的活動(dòng),所有老師都積極準(zhǔn)備示范課,其中,王天一老師參加了鄭州市電教優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),并被區(qū)教體局推選至市教體局。

  2、我組李春花老師承擔(dān)的市課題圓滿結(jié)題。其他老師積極聽課,有所提升。

  3、分工合作,共同努力,做好必修三、四的第九節(jié)課和期末復(fù)習(xí)的出題工作。

  4、認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作,每位教師積極撰寫論文并力爭(zhēng)發(fā)表論文一篇。

  語文教研工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我校語文教研工作在教研室和教導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  教研工作始終是推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此,本學(xué)期,我校語文教研以年段教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,每周利用教研例會(huì)時(shí)間組織語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新課程理念和20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用課例教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語文教師都積極參與學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的.思想。

  4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽課,積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí);積極參加第二片區(qū)教研活動(dòng)或?qū)W科技能競(jìng)賽,使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)課例、公開課及片區(qū)教研聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期教研活動(dòng)在五年級(jí)的《讓說明文上的有語文味》、四年級(jí)的《研讀悟情,探究語言》、二年級(jí)的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級(jí)的《抓住詞語,感悟內(nèi)容》、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話》六年級(jí)的《學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個(gè)選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽課、研討中,集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。故本學(xué)期的研討觀摩課,質(zhì)量高,形式新,效果好。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。選送XXX老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng),XXX《青山處處埋忠骨》參加市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩,錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  三、立足課堂,抓好常規(guī)

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期進(jìn)一步按上級(jí)常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格、規(guī)范這項(xiàng)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查;通過常規(guī)聽課等方式,立足課堂,努力創(chuàng)新,促使我校語文教學(xué)改革深入開展。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末以全縣教研室工作檢查為契機(jī)組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研,促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時(shí)每月通過年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

  四、積極開展課題研究

  教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室、教研室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞一個(gè)省級(jí)課題兩個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破研究課題。

  五、存在的不足和努力的方向

  存在的不足:主要是有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。再有,個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。另外,雖然組織了全校學(xué)生參加“XX杯”創(chuàng)新作文征文比賽,但是其他活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

  此外,對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。努力的方向:首先,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  第二,嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  第三,從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作練筆量。

  總之,本學(xué)期語文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績(jī),但我們也看到了困難和不足。我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,努力學(xué)習(xí)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,同心同德,我們下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

  語文教研工作總結(jié) 篇7

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們二年級(jí)語文組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動(dòng)。雖無突出成績(jī),但一路走來,卻也腳踏實(shí)地,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)

  一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。

  學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

  二、深入開展集體備課活動(dòng)。

  1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評(píng),反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課間周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課8次。

  2、教研組內(nèi)6位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評(píng),老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,有效提高了教學(xué)水平。并在其中挑選了唐海燕老師、謝小軍老師、李小娟老師參加了本期學(xué)校舉行的語文說上評(píng)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,大家群策群力,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),進(jìn)行了多次的磨課和評(píng)課,最后終于獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的語文課。

  3、注意師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),并積極組織老師們開展推門聽課活動(dòng)。師徒間經(jīng);ハ嘟涣鹘虒W(xué)心得,使教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的提高。本學(xué)期每位教師聽課都在15節(jié)以上。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè),完成目標(biāo)任務(wù)

  1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把寫話教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程,每個(gè)班基本上都做到了每周一節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作課的教學(xué),激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量,注意了寫話與作文的銜接,孩子們升到三年級(jí)的時(shí)候作文我們相信一定不會(huì)再難。并立了一個(gè)課題《從寫話到作文》,正在進(jìn)行研究。

  2、注意了老師自身素質(zhì)的建設(shè),積極鼓勵(lì)老師和學(xué)生多閱讀。再結(jié)合學(xué)校的午間閱讀,在孩子閱讀的同時(shí),我們的`老師也進(jìn)行了相關(guān)的課外閱讀,從而提高了教師自身的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

  3、進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)校的要求,我們組的老師在有空的情況下,進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,每個(gè)人都完成了學(xué)校的要求。使基本功得到了提高。

  4、遵循語文教育的規(guī)律,開展了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。如為了提高孩子的口才,進(jìn)行課前的三分鐘演講活動(dòng);顒(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  5、本學(xué)期,廣安區(qū)進(jìn)行了教育展,我們年級(jí)的集體備課本,老師基本功練習(xí)本都進(jìn)行了展覽,得到了好評(píng)。

  四、不足與建議

  成績(jī)我們應(yīng)該肯定,但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。

  1、雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段的訓(xùn)練,但仍有個(gè)別教師不夠重視,忽視指導(dǎo),只停留在表面,實(shí)質(zhì)效果不大。

  2、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實(shí)處,學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求。班級(jí)性的語文活動(dòng)少,存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。

  3、建議:依據(jù)學(xué)段特點(diǎn),有針對(duì)性地開展教研,把低段的寫字、口語交際、寫話落到實(shí)處。多給孩子閱讀的時(shí)間,少做一些作業(yè)。

  語文教研工作總結(jié) 篇8

  指導(dǎo)思想:

  以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小

  學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。

  主要工作:

  1、強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革。

  本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。首先,我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),努力,實(shí)現(xiàn)與

  小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

  2、努力改變教研形式,激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情,有效地促進(jìn)我校青年教師的.專業(yè)成長(zhǎng)。

 。1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認(rèn)為,教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教

  研模式,探索參與式,體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

  (2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

  語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,作好教育反思。

  3、課題研究。

  本學(xué)期,以“讀寫結(jié)合”為課題,要抓緊研究的落實(shí),強(qiáng)化過程管理,組織多樣化的活動(dòng),力求取得一定的研究成果。

  具體工作安排。為

  九月份:

  金曦教改組活動(dòng)——課改年級(jí)教師開課。

  十月份:

  金曦教改組活動(dòng)——新教師亮相課。

  十一月份:

  金曦教改組研討活動(dòng)——骨干教師開課。

  語文教研工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)年繼續(xù)研究有效教學(xué),抓核心知識(shí)進(jìn)行教學(xué),深化“以學(xué)生為中心,以知識(shí)點(diǎn)為主線”的學(xué)習(xí)型課堂研究,并結(jié)合學(xué)!巴n異構(gòu)”教學(xué)研究。教學(xué)研究重點(diǎn)在:

  1、繼續(xù)深化以“學(xué)生”為中心,以“知識(shí)”為主線,構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂的教學(xué)研究及評(píng)價(jià)

  2. “同課異構(gòu)”課型模式及評(píng)價(jià)

  在全體語文老師的努力下,通過家長(zhǎng)開放日的演練,得到較好的成果,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高教師教學(xué)技能

  1.通過外出學(xué)習(xí),帶來教學(xué)新理念,提高老師的教學(xué)技能。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導(dǎo)》切合校本教研主題;通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例,大家獲益良多,為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

  2. “同課異構(gòu)”課例研討

  本學(xué)期,圍繞學(xué)校開展“同課異構(gòu)”課題研究;在家長(zhǎng)開放日課例中,有不少年級(jí),進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)課題研究;二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí),分別開展集體備課,在教學(xué)實(shí)施中,展現(xiàn)自己個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。

  3.積極參與天河區(qū)網(wǎng)絡(luò)研討

  本學(xué)期,各年級(jí)積極參與天河區(qū)研究“以學(xué)生為中心,以知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂”的研討;同時(shí)觀摩體育東小學(xué)的課題研究?jī)?yōu)秀課例。

  4. 青年老師勇于承擔(dān)教研,積極嘗試“同課異構(gòu)”課題研究

  本學(xué)期,積極為青年老師創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái),一年級(jí)吳晶、二年級(jí)黃紅梅、熊艷、三年級(jí)王嘉妮、四年級(jí)李楊萍、何國英、五年級(jí)黃芳、李玉容,六年級(jí)翁艾玲,展現(xiàn)自己的教學(xué)技能,秀出新理念的教學(xué)風(fēng)采。

  二、家長(zhǎng)開放研討課,促教師教學(xué)技能提升

  1. 本學(xué)期,實(shí)行全校性家長(zhǎng)開放日,通過展示可行研討,促進(jìn)老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提高全體語文老師教學(xué)技能,并積極參與學(xué)校教學(xué)評(píng)比。通過部分科目,互相學(xué)習(xí),從而促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。

  2. 落實(shí)學(xué)校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí),在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的'教學(xué)評(píng)比平臺(tái)里,讓老師們?cè)趨⒄赵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,獲得更多新的教學(xué)理念,提高教學(xué)成效。期末認(rèn)認(rèn)真真做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,因此本學(xué)期各年級(jí)語文期末成績(jī)合格率達(dá)90%以上。

  3.繼續(xù)認(rèn)真做好學(xué)作業(yè)批改工作,各年級(jí)根據(jù)年級(jí)征訂的教輔,進(jìn)行認(rèn)真批閱。作文批改符號(hào)規(guī)范,有總批或眉批批閱過程。

  三、推動(dòng)課外閱讀,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì),獲得優(yōu)異成績(jī)

  1. 廣州市課外讀書活動(dòng)班級(jí)閱讀卡設(shè)計(jì)比賽。五年(2)班獲得廣州市三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),李潔萍老師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  2. 各年級(jí)參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)分別獲得二、三等獎(jiǎng),其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師,他們所指導(dǎo)的學(xué)生,分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

  3.六年級(jí)語文能力競(jìng)賽,獲得很好的成績(jī),其中六年(3)班方小雅同學(xué),參加廣州市級(jí)比賽,獲得一等獎(jiǎng)。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  四、本學(xué)期教學(xué)中存在問題

  1. 常規(guī)課堂教學(xué)中,對(duì)于研討知識(shí)點(diǎn)如何落實(shí)的課堂教學(xué)不過深入。

  2.課堂中,教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,老師講得多,學(xué)生練得少。

  3. 課后作業(yè)年級(jí)要統(tǒng)一重點(diǎn)部分,教師可以根據(jù)自己所任教班級(jí)升學(xué)實(shí)際情況,布置適量的課外作業(yè),以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  五、今后努力的方向:

  1. 配合學(xué)!巴n異構(gòu)”,天河區(qū)“以知識(shí)點(diǎn)為主線”的課堂教學(xué)研討,構(gòu)架新

  的教學(xué)理念,以更好的提高老師的教學(xué)技能。

  2. 創(chuàng)設(shè)更多展現(xiàn)老師的平臺(tái),充分調(diào)動(dòng)老師的積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  大暨附小語文教研組

  語文教研工作總結(jié) 篇10

  承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,本學(xué)期我擔(dān)任語文教研組組長(zhǎng)一職。本學(xué)期教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓語文教學(xué)的常規(guī)管理,鞏固我!皟啥挝瀛h(huán)”教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

  一、常規(guī)工作回顧

  語文教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn),在導(dǎo)學(xué)稿的制定過程中,采取了集體討論,個(gè)體主備,同組老師審核,組長(zhǎng)把關(guān)的方式進(jìn)行,切實(shí)保證導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量與有效性。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

  1.導(dǎo)學(xué)稿的制作要求每個(gè)老師做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)稿的每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。教師們都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學(xué)法指導(dǎo)上,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。集備討論時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

  2.在上課上,我們?nèi)w語文教師堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  3.在具體教學(xué)過程中,我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

  4.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,每周周清和月考試卷的組考過程中,都能按照學(xué)校的要求,精心組織,認(rèn)真批改,并能作好每次考試的反省,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。

  5.按照學(xué)校教研中心的要求,每位教師每周對(duì)自己的的工作情況作一反思與總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  6.開展了組內(nèi)公開課活動(dòng),為了達(dá)到整個(gè)組的老師相互交流、共同進(jìn)步之目的,我們開展了組內(nèi)公開課活動(dòng),人人參與,切實(shí)達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的。

  7.組織了“漢字成語聽寫大賽”活動(dòng),根據(jù)上級(jí)文件精神,我們制定了詳細(xì)地活動(dòng)方案,并指定具體專門老師進(jìn)行集訓(xùn)。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)生和指導(dǎo)老師,受到了區(qū)相關(guān)單位的表彰。

  8.加強(qiáng)了對(duì)年青教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)。按照學(xué)校教研中心的統(tǒng)一安排,我們針對(duì)年青教師和跟崗實(shí)習(xí)的老師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn),通過多種方式力爭(zhēng)使她們?cè)缛帐煜の倚6挝瀛h(huán)的教學(xué)模式。切實(shí)提高她們的業(yè)務(wù)水平和能力。

  9.齊心協(xié)力,高標(biāo)準(zhǔn)完成了本學(xué)期《心泉》的編輯工作。

  三、存在的不足及今后努力的`方向

  1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  5.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

  語文教研工作總結(jié) 篇11

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的.自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  五、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

  語文教研工作總結(jié) 篇12

  語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

  教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

  二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

  如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的`一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

  隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

  4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。

  通過以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競(jìng)、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  語文教研工作總結(jié) 篇13

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

  要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的.改革。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

  二、規(guī)范管理,全面提高提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,隨堂聽課,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,

  三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

  語文教研工作總結(jié) 篇14

  盛夏來臨之際,我接任了已不知是第幾任的小語組組長(zhǎng)之職,想到語文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問題,我感到了無形的壓力,頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語組的地位與狀態(tài)?結(jié)合這幾年自己的成長(zhǎng)歷程,我決定帶領(lǐng)大家首先與書相攜,在學(xué)習(xí)中打開新的局面。

  作為語文老師,要想將課上得精彩,自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余;要想讓學(xué)生的作文寫得出彩,首先自己要愛寫作,能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路;要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀,自己就該情感細(xì)膩,先用自己的語言感染、打動(dòng)學(xué)生。而這些積累唯有從書中獲取。因此第一次教研,我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向,布置了讀書任務(wù)。雖說將讀書作為任務(wù)會(huì)使讀書少了一份恬靜與美好,但我想當(dāng)無法達(dá)到自愿時(shí)也只有用強(qiáng)迫來使其享受過程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書交流開展時(shí),戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書之魅力。于是,讀書的氛圍便一點(diǎn)點(diǎn)加濃,常常在茶余飯后聽到的是老師們對(duì)于名師對(duì)于同一本書的不同見解與交流。哦,“語”書同行,書香滿“語”!

  一學(xué)期下來,老師們每人一本書也基本看完,該怎樣交流呢?以讀書會(huì)的形式你一言我一語還是同組間交流?考慮過后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當(dāng)時(shí)也有過猶豫:萬一老師們只是走走進(jìn)場(chǎng)并不真正用心去寫那就毫無效果可言了。但我最終選擇了信任,因?yàn)槲蚁嘈爬蠋焸儠?huì)明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗(yàn)證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂,小翠的文章高瞻遠(yuǎn)矚,海田的精準(zhǔn)分析,郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感,看著大家七嘴八舌的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng),我感受到了我們小語組的凝聚力與向心力,在那一句句精彩的文字間我重新認(rèn)識(shí)了各位老師,也初步了解了他們的寫作風(fēng)格從而能更好的把握其個(gè)人的課堂教學(xué)風(fēng)格,更領(lǐng)略到了老師們的才氣。與之而來的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是,有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來了。冬梅一學(xué)期的苦與甜;劉蘭堅(jiān)守講臺(tái)的感動(dòng);李敏平淡但不平凡的.工作方式;丹丹老師用心用愛的呵護(hù);姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進(jìn);毛毛的學(xué)習(xí)思考;王成業(yè)老師的虛心積極;書平的感動(dòng)與感謝;張繼軍老師的實(shí)在和煩惱,戴老師的詩意,主任的課堂改革``````不一樣的文章,一樣的精彩!最終,我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚(yáng)。哦,“博”聞強(qiáng)記,“語”出驚人!

  利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái),小語組的老師們還進(jìn)行了課堂實(shí)錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動(dòng),文字無聲卻有情,新的交流方式溝通了彼此的心。哦,“博”大精深,“語”重心長(zhǎng)!

  當(dāng)然,這學(xué)期的教研在其他方面也進(jìn)行了一些改革,例如聽課的方式,檢查作業(yè)的方式,這些都還有待下學(xué)期進(jìn)一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書為友,以學(xué)促教,以心交融,小語組必將氣勢(shì)如宏,走出一片艷陽天!

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