關(guān)于小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)(精選5篇)
時(shí)間過得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理,再寫一份工作總結(jié)。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)1
學(xué)校是一個(gè)大“家”,班級(jí)是一個(gè)小“家”,班主任是“小管家”,“小管家”只有發(fā)揮好指揮、引導(dǎo)作用,才能營造出一個(gè)健康、向上,有凝聚力的班集體。
四年級(jí)是形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期,也是叛逆初期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,因此四年級(jí)學(xué)生特別需要老師的教育引導(dǎo)。我作為四(1)班的班主任,更有責(zé)任和義務(wù)去管理好整個(gè)班級(jí)。根據(jù)開學(xué)初的計(jì)劃,我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)已到了學(xué)期末,我認(rèn)為有必要重新審視,總結(jié)利弊,以便迎接來年更艱巨的任務(wù)。
一、師德建設(shè)方面
俗話說:有什么樣的學(xué)生,就有什么樣的班風(fēng)。我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,努力做到:
(1)不做有違身份的事,不說有失身份的話;
(2)努力鉆研業(yè)務(wù),利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)教育類書籍、雜志,提高自己的業(yè)務(wù)水平;
。3)常常反思自己的教學(xué),并積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
二、班級(jí)工作
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作,要管理好54名學(xué)生,必須建立起適合本班的班級(jí)制度和一個(gè)具有號(hào)召力和決策力的班干部隊(duì)伍。我在吸取前人經(jīng)驗(yàn)的情況下,并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),在班級(jí)管理上采取了以下措施:
1、建立談心制度。與學(xué)生,特別是那些后進(jìn)生,“見縫插針”地進(jìn)行心理溝通,加深師生感情,與他們保持零距離接觸。如開學(xué)初,姚檸、楊佳熠兩人三天兩頭地不帶作業(yè),并美其名曰“忘帶了”,為了避免此類情況的再次發(fā)生和不良現(xiàn)象的蔓延,我及時(shí)與兩位同學(xué)的家長取得聯(lián)系,與家長一同進(jìn)行思想教育,他們漸漸地在同學(xué)的督促和老師的教育下養(yǎng)成了好習(xí)慣。
2、保持與家長的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼我基本都登記了起來,一有事就打電話與家長聯(lián)系,或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流,另一方面我借助《家校聯(lián)系冊(cè)》與他們溝通,把學(xué)生在校的一些情況通過小冊(cè)子及時(shí)反饋給家長。這樣一來,家校之間沒有了距離,做學(xué)生的工作也方便了許多。
3、抓住小事不放松。如果班上一發(fā)生什么事,不管大或小,我都會(huì)向班上同學(xué)宣傳,讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關(guān)系,以大部分同學(xué)的力量去帶動(dòng)極小數(shù)頑皮生的進(jìn)步。
三、實(shí)踐活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,我都會(huì)不定時(shí)地開展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。四月份的辯論會(huì)《小學(xué)生要不要多看電視》,不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更讓學(xué)生從中獲取了很多的知識(shí),五月份組織的制作母親節(jié)賀卡和為母親做一件事的活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到感恩的重要性,七月份的主題班會(huì)《暑期生活怎么過》,幫助學(xué)生合理安排暑期生活。
在這學(xué)期里,盡管做了很多的工作,但還有很多不盡人意的地方,我想通過不斷地總結(jié),不停地反思,總會(huì)日趨完善的。
小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)2
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四(2)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
開學(xué)前一周我就準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,常有學(xué)生拖拉作業(yè),男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就讓學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)情況稍有好轉(zhuǎn),但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)3
回顧短短幾個(gè)月的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
我主要從以下幾個(gè)方面入手:
1、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
因?yàn)閷W(xué)生是重新分班的,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的習(xí)慣,關(guān)系到以后整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況一般,學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好,經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè),或者丟三落四。針對(duì)這些情況,我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:早晨到校,自覺早讀;課間活動(dòng),文明守紀(jì);做完作業(yè),學(xué)會(huì)檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練,班級(jí)班風(fēng),學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
2、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開學(xué)的時(shí)候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在,雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚,但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。
3、既要嚴(yán)格要求,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來!皣(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
4、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。小學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
5、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,他們會(huì)大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會(huì)越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語,要讓他們覺得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們,F(xiàn)在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
6、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級(jí)的時(shí)候,我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來通過與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問候,他們就會(huì)開心好幾天,并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現(xiàn)自己。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì),如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽,他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度,逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
7、注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用,多開展豐富多彩的集體活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力,同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、談心、電訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
以上內(nèi)容是我這學(xué)期擔(dān)任班主任工作方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的管理方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的管理水平,在班級(jí)管理實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加蓬勃向上。
小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)4
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。下面我談?wù)勛约汗芾硭哪昙?jí)班的體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性
一個(gè)人如果沒有紀(jì)律,沒有組織的習(xí)慣,就不可能有出色的學(xué)習(xí),將來也不可能有出色的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律,也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此,在與學(xué)生接觸的頭一天,我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求,如:上課不遲到、早退,不曠課,有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室,須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講,注意力集中。老師布置的作業(yè),按時(shí)獨(dú)立完成等等。建立班級(jí)值日班長制度,值日班長每天記好班長日記,每個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然,之間有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長交流時(shí)也有根有據(jù),可以讓家長更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監(jiān)督,只要老師一不在教室,他們就開始吵鬧,玩耍,從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),所以我盡可能的呆在教室里,和他們一起學(xué)習(xí),并給每個(gè)學(xué)生明確分工,讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過觀察,我認(rèn)為這種方法有一定的效果,值得在以后的日子中繼續(xù)使用,相信經(jīng)過長時(shí)間的培養(yǎng),可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率,提高課外的學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了一定的條件。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
總之,在班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。我們要真誠地捧著一顆"愛心,將愛心教育"貫穿于班主任工作的始終,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。
小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)5
一、班級(jí)常規(guī)管理
良好班風(fēng)的養(yǎng)成離不開持之有恒的班級(jí)常規(guī)管理,安全、衛(wèi)生與紀(jì)律需要常抓不懈。但同時(shí),每個(gè)階段應(yīng)該都有所側(cè)重。相對(duì)來說,我們班良好班風(fēng)已經(jīng)初步形成,在這一個(gè)階段需要做的就是不斷地改善與鞏固。
1、一周一強(qiáng)化
四年級(jí),學(xué)生各方面的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是要不斷強(qiáng)化才能得以固定的。有些問題會(huì)循環(huán)反復(fù)地出現(xiàn),因此還要在日常管理中逐個(gè)加以強(qiáng)化。本學(xué)期主要針對(duì)反復(fù)出現(xiàn)問題進(jìn)行階段性的鞏固。有一段時(shí)間里,常常會(huì)收到抽屜檢查不通過的扣分單,甚至在一個(gè)星期里,收到三四張單子,曾經(jīng)也試著通過罰值日引起學(xué)生的警戒,但效果不理想,很多學(xué)生都是抱著僥幸的心理來的。罰值日治標(biāo)不治本!細(xì)節(jié)決定成敗,想來還是我的管理思路出問題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開始,每天都要在黑板上提示學(xué)生做好飯后整理,甚至每次一進(jìn)教室的第一句就是問孩子們做好整理了沒有,到晚上回寢室之前,還要把這一天的整理做得比較好的名單公布出來。經(jīng)過幾天的強(qiáng)化,學(xué)生慢慢地開始自覺行動(dòng)起來。每天早上,把自己的抽屜理得齊整,也是一個(gè)很好的心里暗示,意味著這一天的生活與學(xué)習(xí)也將這么有序地開始了。像這樣的的強(qiáng)化管理,操作起來簡單,而且目標(biāo)明確,對(duì)孩子們來說也要容易得多了。
2、抓榜樣樹典型
榜樣的作用是無窮的。尤其當(dāng)榜樣就來自于他們中間會(huì)更具說服力。生活中學(xué)習(xí)中都應(yīng)該給孩子樹立榜樣,號(hào)召著孩子們朝著一個(gè)好的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)習(xí)上,像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個(gè)人就是一個(gè)很好的榜樣群體,他們?cè)谡n堂上主動(dòng)積極地參與討論,且敢于提出自己的看法,他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo),且奮力達(dá)成,因?yàn)橛辛怂麄,班?jí)體的學(xué)習(xí)力有了一個(gè)有效的提升,你追我趕,不亦樂乎。在生活中,陳驛鑫的大方與豁達(dá),侯威陽的忠厚與老實(shí),施政拓的踏實(shí)肯干,吳怡的體貼助人,都是我們班里的一面鏡子,這些人也許在成績上并不是名列前茅,然而他們一樣可愛。
二、班級(jí)特色管理
1、書香滿室
走進(jìn)教室,抬眼便是滿滿的書,大大小小的書架擺放在各個(gè)角落,合起來有六個(gè)。上面分門別類地?cái)[放著我們班的藏書。本學(xué)期,又增加來百來冊(cè)的新書,這對(duì)我們的書架來說是一個(gè)不小的負(fù)荷。孩子們每每在整理書架的時(shí)候,總會(huì)略帶些擔(dān)心地問:“老師,書架上書放不下了怎么辦?”但語氣中又是帶著無限的興奮,看樣子是恨不得越滿越好。是的,這藏書已經(jīng)成了我們班孩子的驕傲了,不管是誰見了,都會(huì)忍不住表示一下驚嘆。每到課間的時(shí)候,總會(huì)有幾個(gè)孩子到書架邊上捧著書看,甚至有的直接往地上這么一坐就開始閱讀了,這對(duì)孩子們來說,真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱情,我們還不定時(shí)地開展讀書交流會(huì),不定時(shí)地來一次“讀書交流瓶”活動(dòng),及時(shí)地把自己的讀書感受與他人分享,又或者是來一次讀書推薦會(huì)。讀書就應(yīng)該像喝水一樣,應(yīng)該成為孩子們每天必不可少的精神食糧,滿室的書香是孩子們最幸福最詩意的棲居地!
2、書聲朗朗
學(xué)校的晨誦活動(dòng)開展得有聲有色,我們的晨誦也在有序進(jìn)行,沒有什么花樣,唯有一點(diǎn)要求,那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時(shí)間里,朗誦經(jīng)典古詩文。我喜歡帶著孩子們一起放聲朗讀,我們把這稱為早間的腦廣播操。字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,中氣十足,這是三個(gè)基本要求。以最飽滿的精神狀態(tài)去誦讀這些經(jīng)典,就是最好的文化熏陶。每天清晨,伴著孩子們清澈的朗讀聲,我似乎也得到了洗禮。
3、《草芽報(bào)》
我們的班級(jí)報(bào)紙這一學(xué)期從第七期開始出到第十三期,這里是學(xué)生作文展示的主要平臺(tái),同時(shí)也是班級(jí)展示的一個(gè)窗口。每一期的第一版都有一個(gè)“班級(jí)簡訊”的專欄,上面有這半個(gè)月來孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉玫某煽儯荚嚳己昧,在寢室里獲得周之星了,課堂表現(xiàn)突出了,各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了,都會(huì)公布出來,這個(gè)專欄每一期都是滿滿的表揚(yáng)。學(xué)生拿到報(bào)紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒有自己的名字,甚至還會(huì)去數(shù)數(shù)有幾個(gè)名字。一般來說,每一次被表揚(yáng)到的名字都有四五十人次,努力爭取盡量多的名字都能有機(jī)會(huì)亮一亮,尤其是那些平時(shí)成績一般表現(xiàn)一般的孩子來說,更需要這樣的鼓勵(lì)。
三、在各項(xiàng)活動(dòng)中豐富學(xué)生的校園生活
豐富學(xué)生校園生活,使其能夠身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)與生活中來,這很重要。要讓孩子明確認(rèn)識(shí)到,在學(xué)校里不僅僅只有學(xué)習(xí)是重要的,快樂的、充實(shí)地度過童年的最要緊的一點(diǎn)就是給孩子們提供各種活動(dòng)。這一點(diǎn),學(xué)校里真的是想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè),作為班主任,雖然辛苦,但也是極力地支持著。
1、春游
春游是孩子們最為期盼的,在明媚的春天,和同學(xué)們一起出游,是最為快樂的事情了。今年,我們四年級(jí)組來到雁蕩山大龍湫,在水聲悠悠的大山里,這群娃就像出籠的鳥兒一樣興奮不已。玩水槍,拍照,三五成群坐在一起品味著家里帶過來的美食,嘻嘻哈哈成一團(tuán)。不過最讓他們激動(dòng)的就是能自己帶錢買紀(jì)念品了。這次春游不同以往之處是允許每個(gè)孩子自帶不超過二十元的零錢。這錢捂在口袋里熱乎乎的,他們一下車就恨不得馬上拿去花了。不過,因?yàn)橛辛宋蚁惹暗奶崾,孩子們知道景區(qū)的東西都得貨比三家,大部分孩子都能把錢捂得緊緊的。在走出大龍湫的時(shí)候,專門留給他們時(shí)間去攤位上砍價(jià)。別看他們小,算盤打得可精了。拿著自己的戰(zhàn)利品,真的是有說不出的自豪感。當(dāng)然也有那些冒冒失失的家伙,不管如何,這也是對(duì)他們一個(gè)極好的鍛煉。
2、英語節(jié)
作為學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日——英語節(jié),對(duì)不少學(xué)生來說都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個(gè)校合唱隊(duì)的成員才忙完了合唱比賽的`事情,就又開始緊鑼密鼓地進(jìn)行合唱節(jié)的排練了。黃柏特與澤云身上的任務(wù)更是不小,他們倆要在英語節(jié)開幕式上表演相聲!英語老師在中午時(shí)間給他倆開小灶,甚至還請(qǐng)初中部的胡老師來專門作技術(shù)指導(dǎo)。兩個(gè)小家伙挺努力,尤其是柏特,表現(xiàn)力極佳,足足幾分鐘的表演,真是讓他們得到鍛煉了!本屆英語節(jié)的主題是感恩,在周老師的指導(dǎo)下,孩子們還用英語給媽媽寫了感謝信粘貼在感恩樹上,陳諾、燁瓊、柯蓁幾個(gè)孩子還專門出了一期英語節(jié)的感恩黑板報(bào)。
3、閱讀節(jié)
閱讀節(jié)在我們學(xué)校雖然才是第三屆,然而卻是極富朝氣的一個(gè)節(jié)日。我們一起讀《彼得·潘》,一起給書中的人物寫詩歌,一起來朗誦關(guān)于讀書的詩歌,一起來做一期讀書小報(bào),每天,還請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來與大家一起分享自己的讀書故事。雖然由于名額有限,我們只推選出了三名閱讀之星,但是孩子們都知道,每一個(gè)捧書讀的都是閱讀之星。本次,我們班推薦了蔣佳芮一家參加學(xué)校的書香家庭評(píng)比。讓人感動(dòng)的是,小佳芮非常重視這個(gè)難得的機(jī)會(huì),不斷地催促著媽媽做各項(xiàng)資料的匯集,她的媽媽向我感慨道,平時(shí)家里也沒怎么讀書,可自從為了準(zhǔn)備材料,家里開始慢慢地營造這種讀書的氛圍了,一家人難得靜下心來坐在一起看看書,也是一件挺有意思的事!我想,這就足夠了!
4、六一節(jié)
六一節(jié)是孩子們的節(jié)日,我們要用最美的歌聲迎接節(jié)日的到來。為了迎接學(xué)校里的六一大合唱比賽,雖然臨近期末,時(shí)間比較緊迫,可是我們的排練仍然緊鑼密鼓地有序進(jìn)行著。和音樂老師商量好曲子,又聯(lián)系了兩位家長幫忙選購演出的服裝,剩下來的事就是組織孩子們練歌了。除了利用有限的音樂課時(shí)間,我們把午間和晚自習(xí)的時(shí)間也抽一部分出來。歌曲對(duì)孩子們來說有些難度,又要分男女聲,又要分高低聲部,挑戰(zhàn)不小,不過令人開心的是他們慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了,經(jīng)過幾天的訓(xùn)練,聲音明顯要柔和很多。為了達(dá)到更好的舞臺(tái)效果,還專門從淘寶網(wǎng)定制了電子蠟燭作為舞臺(tái)道具,演出那天,很多家長到場助威,深受好評(píng)。在這個(gè)屬于他們自己的節(jié)日里,用歌聲來祝福自己,也算是比較有意義吧。相信這幾天的練習(xí)對(duì)他們來說一定難忘!
四、我們的實(shí)踐作業(yè)
有孩子說,劉老師布置的作業(yè)真有意思,每次都有驚喜。她所說的驚喜就是我在半月假布置的實(shí)踐作業(yè)。這個(gè)學(xué)期,有不少的月假時(shí)間比較長,如何讓孩子在假期里能不沉迷于電視與游戲中,實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
把自己寫的最滿意的一到兩篇作文排版成一張小報(bào),選擇自己喜歡的一個(gè)主題做一張剪報(bào)作品,拍一張最得意的作品附上文字說明,這些活對(duì)他們來說都是不小的考驗(yàn),既要?jiǎng)幽X更需一雙巧手。每次作業(yè)都要來一次評(píng)比,并作反饋,同時(shí)還要將優(yōu)秀作品貼到教室外墻展示?粗约壕闹谱鞯淖髌繁粡堎N出來,那是一種無上的自豪感。同時(shí)看看其他同學(xué)的優(yōu)秀作品,對(duì)他們來說也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更為重要的是,通過這么一次次小小的實(shí)踐作業(yè),能引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物,主動(dòng)去關(guān)注我們生活的環(huán)境。
在五月份,我還布置了一個(gè)母親節(jié)的作業(yè)——給媽媽一個(gè)驚喜。這個(gè)作業(yè)沒有像往常一樣公布在博客中,是為了讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)去制造節(jié)日的小驚喜。在返校的那天,我給孩子們的媽媽發(fā)短信,請(qǐng)她們積極地把自己的感受通過短信發(fā)給我,在那天晚上,我把媽媽們的這一份份感動(dòng)逐條地讀給全班孩子聽,這對(duì)孩子們來說無疑也是一個(gè)驚喜。
五、在有效溝通中促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展
管理好班級(jí),光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,唯有加強(qiáng)各方面的溝通才能做到有效。這主要包括三方面的工作:
首先是加強(qiáng)與科任老師的溝通。老師們普遍反映我們班孩子在課堂上的表現(xiàn)比較突出,尤其是科學(xué)老師不止一次地感慨我們這個(gè)學(xué)期的科學(xué)課明顯好于上個(gè)學(xué)期,學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性極高,她對(duì)孩子們?cè)诳茖W(xué)方面的成績也是滿懷信心。這主要得力于我們之前的工作做得比較到位。崔老師新接我們班,與孩子們不熟悉,一開始的時(shí)候他們喜歡鬧,喜歡在課堂上大聲嚷嚷,為此常惹得老師眉頭緊皺,在我這也不免要發(fā)發(fā)牢騷。我一邊在班級(jí)里不斷樹立崔老師的威信,讓孩子們知道我們有一位非常優(yōu)秀的科學(xué)老師,同時(shí),也幫著抓班里那幾個(gè)特別喜歡科學(xué)的孩子組成一個(gè)小團(tuán)體,給他們買相關(guān)的書籍,引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上先引起一股科學(xué)探究的“小浪潮”,這樣一來,孩子們對(duì)科學(xué)課的熱情自然就高漲了。相同的,在英語與數(shù)學(xué)方面,我也是不遺余力地為他們做好搭線。相信,與科任老師多溝通,最大的受益者一定是孩子們。
其次是加強(qiáng)與生活老師的溝通。生活與學(xué)習(xí)息息相關(guān),尤其對(duì)于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說,良好的生活習(xí)慣是其身心發(fā)展的重要條件。平日里孩子們的吃喝拉撒都由陸老師管著,但是陸老師的很多舉措要真正得以落實(shí)還非得要班主任的全力配合不可。“寢室里陸老師最大!”孩子們說。是的,首先不斷地樹立陸老師的威信,只要是陸老師定的紀(jì)律,我都會(huì)在班級(jí)里不斷地強(qiáng)化。有一次,幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榫蛯嬚f話被罰,其他孩子都起床,而他們卻只能躺在床上干著急。其他孩子急急地來打報(bào)告,有的甚至以為我會(huì)來救急。而我立馬稱好,還當(dāng)著學(xué)生們的面請(qǐng)孩子轉(zhuǎn)告給陸老師,再多躺一會(huì)兒也沒事,全由她來決定。這樣一來二去,孩子們便更能深刻地明白到這點(diǎn),對(duì)陸老師的話自然聽得進(jìn)去了。另外,寢室里每次評(píng)出的“周之星”“月之星”都會(huì)在我們的班報(bào)上及時(shí)公布,意在告訴孩子們他們?cè)谏钪械谋憩F(xiàn)也是班級(jí)整體的一部分。
再次是加強(qiáng)與家長們的溝通。我們有一個(gè)很好的家長群,有了他們的默默支持,班級(jí)工作才得以更為順利地展開。有問題,與家長先溝通,在孩子的教育方式上取得較為一致的認(rèn)識(shí),在付諸于行動(dòng),這是我開展班主任工作的首要一點(diǎn)。班級(jí)博客、校訊通、QQ群這些都是家長們了解班集體的一個(gè)窗口,尤其師班級(jí)博客,上面有我們?nèi)粘5幕顒?dòng)記錄及孩子們的作品,每次半月假的假期安排及半月假作業(yè)的反饋,等等都能讓家長對(duì)我們班有一個(gè)較為整體較為全面的認(rèn)識(shí)。但個(gè)性生的教育,更需要的是與家長一對(duì)一的溝通。學(xué)生楠偉在學(xué)習(xí)上是一個(gè)很有潛力的孩子,但讓數(shù)學(xué)老師頭疼不已的是他不喜歡奧數(shù),雖然我們也理解孩子的想法,但從目前來看,奧數(shù)是一個(gè)不得不抓的重點(diǎn)。于是請(qǐng)了楠偉媽媽反復(fù)做工作,即便如此,孩子的情緒還是不斷反復(fù)。后來,我們發(fā)現(xiàn)在周六把他接回家去,他就愿意在學(xué)校里學(xué)了。雖然家長店里的生意比較忙,但為了能讓孩子堅(jiān)持學(xué),也是每個(gè)周六必到。學(xué)生政拓在三年級(jí)的時(shí)候曾被我們稱為一匹“黑馬”,但好景不長,小家伙的成績突然一落千丈,直接下到班里倒數(shù)幾名。與家長聯(lián)系,孩子爸爸與媽媽的意見不一致,一個(gè)對(duì)孩子要求極為嚴(yán)格,一個(gè)則是寶貝得不得了。一次,孩子的半月假作業(yè)幾乎都沒有完成,我請(qǐng)孩子的媽媽到學(xué)校,在經(jīng)過一番談話后,我鄭重地請(qǐng)家長在這幾天晚上帶孩子回家補(bǔ)作業(yè)。雖然不大情愿,可是在我的一再要求下,孩子的媽媽勉強(qiáng)同意。接下來的幾天里,每天晚上都由媽媽到校接孩子。令人高興的是,經(jīng)過這么一次后,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)突然好轉(zhuǎn)了,作業(yè)完成得及時(shí),連成績也節(jié)節(jié)往上升。再一次碰到孩子的家長已經(jīng)是一個(gè)月后,我馬上向家長表示感謝?醇议L臉上那份滿足,我想原先的那份勉強(qiáng)如今一定覺得值得了。
【小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)05-20
小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)06-27
小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)07-05
小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)07-05
小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)07-05
小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)02-06
小學(xué)四年級(jí)的班主任工作總結(jié)10-31
四年級(jí)小學(xué)班主任工作總結(jié)12-05