班主任班風(fēng)工作總結(jié)(通用10篇)
時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的班主任班風(fēng)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇1
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。
學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的`行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來,學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級工作無法順利開展。
后來,我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。
另一方面,組織紀(jì)律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有“規(guī)矩”,就不成“方圓”。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期擔(dān)任高一(26)班班主任,全班共有學(xué)生56人(男生33人,女生23人)。在籍生34人,委培生22人。班級學(xué)生中考最高分555分,最低分453分,500分以上的11人。課改生中最高分值6分,最低分值36分。上任初始的感覺是:學(xué)生成績差異較大,教育教學(xué)難度大。經(jīng)過一個學(xué)期全班師生的共同努力,高一(26)班多次獲年級表揚,涌現(xiàn)出葉晨、向夢雅這樣的年級標(biāo)兵、還有羅駿堯、陳潤帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級標(biāo)兵,各項文體活動都取得了很好的成績,高一(26)班現(xiàn)己初步成為一個團結(jié)向上、井然有序、學(xué)風(fēng)端正、運作正常的集體。
本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級要求完成各項工作外,結(jié)合本班學(xué)生實際,主要抓了以下幾方面的工作:
一、培養(yǎng)良好習(xí)慣,營造寬松和諧班級
一個寬松、和諧的班級氛圍,能培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬松和諧的環(huán)境,使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一個學(xué)生,使他們自覺接受教育,促進師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心,我經(jīng)常在班會上強調(diào):每一個具備良好的道德素質(zhì)的人,只要努力,最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才。通過不斷的師生交流,可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴(yán),既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展,又有利于師生之間的信任與交流,形成凝聚力!吧鐣皇枪铝⒋嬖诘,每個人都要生存在一個群體當(dāng)中,并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎(chǔ)上,善于創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績來。”班級和學(xué)生也是這樣。未來的`世紀(jì),是一個需要相互合作的世紀(jì),每個人的深造和發(fā)展都離不開別人的協(xié)作,沒有協(xié)作就沒有個人的發(fā)展。
本學(xué)期為培養(yǎng)良好習(xí)慣營造寬松和諧班級,以主題班會為主要形式,開展了下列教育活動:
、僖攒娪(xùn)為契機,營造團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的班集體,同學(xué)們很快融入新的班集體,全班同學(xué)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,初步養(yǎng)成較強的集體榮譽感,軍訓(xùn)結(jié)束時,我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”,為良好班集體的形成打下堅實的基礎(chǔ)。
、谝匀雽W(xué)教育為切入口,召開主題班會:“新校、新班、新同學(xué)”,在同學(xué)自我介紹(如介紹各自的愛好、興趣、特長、優(yōu)點、愿望、志向等),在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上相互了解,營造相互尊重、信任、相互學(xué)習(xí)的氛圍,要求同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境,樹立全新的個人形象,為以后走向社會奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。通過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為:新環(huán)境既是機遇又是挑戰(zhàn),要調(diào)整心態(tài)積極向上,始終保持樂觀近取的精神。
、壑黝}班會:學(xué)習(xí)方法談——養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:針對學(xué)生剛從初中升入高中的實際情況,如何引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換?在主題班會上,首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)上成功的經(jīng)驗、教訓(xùn)和學(xué)習(xí)上的困惑,在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“五步學(xué)習(xí)法”即:堅持課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課、課后有效復(fù)習(xí)、獨立思考作業(yè)、不斷總結(jié)提高。
、苤黝}班會:發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。(略)
、蒉q論會:嚴(yán)格管理與發(fā)展個性。(略)
二、選拔優(yōu)秀班委,形成自我管理模式
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手。”班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件:品行端正、嚴(yán)于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、有一定組織能力、語言表達(dá)清晰、有一定威信。好了組成一個優(yōu)秀的班委會,我做了以下幾面的工作:
、龠x拔班干部先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。
②教育培養(yǎng)班干部,對班干部進行教育和培養(yǎng),使他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則。
、墼鰪姲喔刹块g的凝聚力,每周一次的主題班會,基本上都由班干部去組織,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。一支強有力的班干部隊伍,對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。
三、健全獎罰措施,保障管理落實到位
為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè),保障各項管理措施落實到位,在組織全班同學(xué)認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上,制定了lt;lt;高一(26)班德育學(xué)分制實施細(xì)則gt;gt;,實行嚴(yán)格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。力爭把高一(26)班培養(yǎng)成人人積極要求上進,個個品行端正,組織紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的先進班集體。(具體辦法附后)
附:德育學(xué)分制實施細(xì)則
一、指導(dǎo)思想:為了更好地貫徹落實lt;lt;中學(xué)生守則gt;gt;、lt;lt;中學(xué)生行為規(guī)范gt;gt;,執(zhí)行本班班規(guī),搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè),將實行嚴(yán)格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。建設(shè)人人積極要求上進,個個品行端正,組織紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的先進班集體。
二、總則:全班每位同學(xué)的德育基礎(chǔ)分為100分,以學(xué)期為單位計算。學(xué)期末,把獎勵和罰沒的學(xué)分在基礎(chǔ)分上相加或相減,根據(jù)最后得分評定德育學(xué)分。若德育學(xué)分不滿80分者,不得參加本學(xué)期校級以上(含校級)各類先進的評比,并不得參加下一學(xué)期校級以上(含校級)各類競賽活動;若德育學(xué)分不滿60分者,除德育學(xué)分以不及格記載入檔外,該生不得參加年級組織的各項集體活動(如體育比賽、文娛活動等)。
三、獎勵學(xué)分:
1.凡符合下列條件之一者,可獎勵10分:國家級競賽三等獎及以上;省級競賽二等獎及以上;.校期中、期末考試年級20強。
2.凡符合下列條件之一者,可獎勵5分:國家級競賽前六名及以上;省級競賽三等獎、市級競賽一等獎;學(xué)期出全勤。
3.凡符合下列條件之一者,可獎勵3分:省級競賽前六名;市級三等獎;區(qū)級競賽一等獎;班級十佳、學(xué)校競賽前三名。
4.凡符合下列條件之一者,可獎勵1分:學(xué)校文體競賽前4—6名、學(xué)習(xí)進步10名以上;區(qū)級競賽二等獎
四、減扣學(xué)分:
1.有下列行為,減扣10分:受學(xué)校處分、打擊報復(fù)行為、考試舞弊
2.有下列行為,罰沒5分:受年級通報批評;頂撞老師、最差寢室。
3.有下列行為,罰沒3分:無故曠課(含集體活動)
4.有下列行為,罰沒1分:自習(xí)課、晚就寢因違紀(jì)被記名;不服從班干部管理;上課講話被老師次名批評;不按時完成作業(yè)經(jīng)批評仍不補交的;遲到一次;亂扔果皮紙屑;亂涂亂畫;隨地吐痰
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
進入第二學(xué)期以后,在原有的基礎(chǔ)上對班干部進行個別調(diào)整,使之更適合本班情況,產(chǎn)生了一支能力更強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了很好的成效。
。ǘ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如遲到等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的.活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕,班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
3、注重班會課,利用班會課對學(xué)生進行學(xué)習(xí)教育
班會時我會對學(xué)生進行成績和程度的分析,讓他們正確看待自己所處的學(xué)習(xí)位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
4、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,如《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、對學(xué)生嚴(yán)格要求,也要有愛心。
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽野嘤袔讉調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,同時以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重,收到很好的教育效果。
三、學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進的目的。尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒,只有多想、多做,勤勤懇懇工作,才能收到很好的教育效果?/p>
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇4
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。為了認(rèn)識過去的不足,在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、改進方法、扎實工作,現(xiàn)在對這學(xué)期的班級管理工作作一個簡要的回顧。
一、班級的基本情況
本班有學(xué)生32名,通過這一學(xué)期的努力,全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變,良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,大部分學(xué)生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的教育教學(xué)活動開展帶來了不少困難。
二、開展的日常工作
1、抓好紀(jì)律教育。一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著決定性作用。因此在開學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循,為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動。作為六年級的班主任,我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。
3、促進共同進步。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的`競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。
4、嚴(yán)格管理制度。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立了嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,保障了學(xué)生良好習(xí)慣形成。
5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。本期我結(jié)合班級實際,建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。注重檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天早自習(xí)課時根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果。
6、培養(yǎng)行為習(xí)慣。俗話說,良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去,督促他們做好課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生利用課前兩分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,由此養(yǎng)成了習(xí)慣,班主任的工作變得非常輕松,班級管理也非常順心。
7、抓好后進生轉(zhuǎn)化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,查找差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時給予鼓勵,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
8、搞好家校溝通。要管理好一個班級,僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中,我始終與家長緊密合作,遇到問題共同討論,一起想辦法解決。開學(xué)初我組織召開了家長會,平時通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系,并通過“備忘錄”這一交流平臺,隨時與家長交流。通過家長與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果,一學(xué)期以來,我班學(xué)生沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
三、本期工作的體會
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界;仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作,我體會是“三愛”“一反思”,即
1、愛是班主任工作的基石。早上七點三十六分進校門,下午六點多出校門,這是我每天工作的寫照。有老師這樣說過:現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁,他的背后都凝聚著他父母,他爺爺奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起,圍繞著班主任重新組成了一個家庭,每個孩子有每個孩子的想法和做法,每個孩子有每個孩子的生活實際,班主任工作的艱辛可想而知,班主任工作的方法也非常重要,但是就像搭建一座房子,沒有愛這塊基石,再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。
2、愛得有信念才會愛得無私。教師這個職業(yè),真正深入的人才會知道,他在為別人救贖的同時,也在自我救贖!如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話,這些愛就大大地打了折扣了,很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任,工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)心、引導(dǎo)和感染、激勵身邊的每一位學(xué)生。如果沒有一個堅定的信念來支撐,是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯,堅定愛的信念,把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,我無怨無悔。
3、愛得具體才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學(xué)中,有些班主任經(jīng)常會抱怨,自己在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛心,而學(xué)生卻一點也不領(lǐng)情。的確,學(xué)生對于班主任來說就是自己的孩子,沒有不愛自己孩子的班主任,但是在愛的表達(dá)上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學(xué)生的愛不求回報,但是我們應(yīng)該讓學(xué)生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得具體些,讓學(xué)生切實地感受到老師對他的關(guān)愛,以便更好地去激勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。
4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際,每個班主任也都有自己的特色和實際,班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作,把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思,想想其中的優(yōu)點和不足,以及其中的改進方法和對策,雖然由于各種客觀原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在辦公桌上準(zhǔn)備一本臺歷,把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處,用自己簡短而又有效的言辭記錄下來,以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚和改進,做一個有心人,在自我反省與總結(jié)中尋求進步。
總之,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠(yuǎn)而又神圣的工作,在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,認(rèn)真努力地做好班主任工作的每個細(xì)節(jié),更全面地去關(guān)心每個學(xué)生的點點滴滴,不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作如下:
(1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,你就必須到教室運去。一些學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生,大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,你要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
(3)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:
、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀(jì)律。
、谏险n用心聽講,回家認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
、矍趭^地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
、苤v文明,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、加強班級管理,增強班級的凝聚力。
1.選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。我采取召開定期班委會,班委培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé),建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的'學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績。
2.通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動,既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為,在班級中開展討論,嚴(yán)厲批評,讓學(xué)生認(rèn)識到哪是恥何為榮,增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,平時利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值,鼓勵他們樹立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學(xué)識。
4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。
首先,老師對他好一點,讓他為感激老師而學(xué)習(xí)。其次,幫學(xué)生樹立信心。再次,要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長:你的孩子在家做作業(yè)時,你要坐在旁邊;虼蛎,或看報刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關(guān)心。作業(yè)做得好,稱贊兩句。做錯了的,督促改正。話不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業(yè)的情緒。最后,老師多給高分,不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任,家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準(zhǔn)備。簡單地說,要想幾條學(xué)生的優(yōu)點,并要有具體的事實。讓家長聽了高興,學(xué)生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。對中差生,可以稱贊他勞動態(tài)度好,大掃除很賣力,或者體育好。家訪中應(yīng)該了解的情況,我認(rèn)為很重要的兩點:一是通過與家長的閑談,了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件,至少要有張桌子,一個板凳做作業(yè)。沒有的,督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后,要做好家訪記錄,這個工作很重要,對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計,采取教育的方法,試用的效果等。
經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生取得了一些成績,有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。
XX年以來,在全體館員的共同努力下,本著一切為讀者服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù),從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動,通過扎扎實實的努力,圓滿完成了本年的各項工作。
做好圖書館日常工作。按照制定的計劃認(rèn)真實施,閱覽室每天按時開放,打掃衛(wèi)生,通風(fēng)換氣,報紙上架,雜志登記后,再上架,并擺放整齊有條理,美觀有序,便于閱覽,確實為讀者創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。
做好圖書管理,為讀者服務(wù)工作。我們始終樹立讀者至上、服務(wù)第一的觀念,為讀者提供一流服務(wù)。對讀者既主動熱情,又耐心周到,想讀者所想,急讀者所急,為讀者提供全面的、系統(tǒng)的、完善的主動服務(wù),不斷提高服務(wù)質(zhì)量。圖書館合理安排開放時間,閱覽室、借書為了方便讀者自習(xí)、借閱實行免費開放,為讀者的自主學(xué)習(xí)提供有效的平臺。
認(rèn)真做好圖書的借閱和催還工作,保證圖書的流通量。
一方面充實館藏資源,認(rèn)真做好對讀者的正常開放和借閱工作。
自覺遵守館里的各項規(guī)章制度,能嚴(yán)格要求自己,團結(jié)同志,堅持不遲到早退正直善良,責(zé)任心強。工作能盡職盡責(zé),勤奮敬業(yè),扎實履行崗位職責(zé)。
健全各種管理制度,完善排架,更新導(dǎo)引標(biāo)識。完成新書增訂工作,對新進的圖書,采用科學(xué)的方法及時進行分類、編目與整理,都能及時編目上架進入流通。正常開展借書、閱覽活動,對讀者實行全開架和定期借還圖書的管理形式,確保圖書資料的有效利用。做好新書推薦工作。給讀者節(jié)約了時間,也受到讀者的好評。為讀者辦理了借書證,到圖書館閱覽或辦理借、還手續(xù)。充分發(fā)揮圖書效益,提高了書刊的流通率也盡量滿足需求。豐富了讀者生活。
本人今后要繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加上級組織的各項活動。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇6
為使法制教育活動得到貫徹落實,在 班級 中形成教育氛圍,我結(jié)合法制教育有關(guān)內(nèi)容開展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動:
一、在班級中開展一場法制討論會
我在班級中開展一場法制討論會,落實貫徹法制教育的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的 學(xué)習(xí) 展開討論,在討論會上他們各述已見,氣氛熱烈。從中懂得了青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀,不斷提高明辨是非的能力;要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時糾正;要不斷地增強道德和法紀(jì)觀念,努力提高自身的法律常識和法律素質(zhì)。
二、要求學(xué)生寫一篇法制教育心德
在學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法,認(rèn)真地寫了一篇法制教育心得感想。他們都通過簡單的敘述,盡情地發(fā)表自己的看法、觀點。都較深刻地認(rèn)識到作為青少年兒童應(yīng)該做一個知法、守法、護法的好學(xué)生。
三、出版班級黑板報、學(xué)生手抄報
班組黑板報和學(xué)生手抄報是開展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此,在落實好一場法制教育講座、一場學(xué)法討論會、一篇法制心得體會基礎(chǔ)上,我又以法制教育為專題相繼出版了班級黑板報和學(xué)生手抄報,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和 生活 中均能接受到深刻地教育,并從中得到啟迪,增強法律意識和法制觀念。
四、法制教育結(jié)合課程教學(xué)
我堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合,滲透到課堂教學(xué)中。通過品生課和班隊活動等對學(xué)生進行系統(tǒng)的法律知識傳授,在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。加強未成年人思想道德教育水平,提高班主任的管理水平,提高班會課、隊活動的.質(zhì)量。
法制教育是一項長期而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn)。從我當(dāng)班主任至今,我堅持長期而又全面地對學(xué)生進行道德和法紀(jì)的教育,并結(jié)合學(xué)生的思想實際積極開展對后進生的幫教工作,防患于未然,把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇7
學(xué)校教育教學(xué)工程中,班主任工作尤為重要,它關(guān)系到一個班群眾學(xué)生的思想、品行、知識潛力培養(yǎng)的質(zhì)量問題,也關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會影響的大事,它是學(xué)校各項工作的核心,是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾,在此,我認(rèn)為班主任工作中就應(yīng)注意以下幾個方面:
一、“權(quán)威”與“平等”。
一個教師在教學(xué)的實踐過程中,沒有權(quán)威是不行的,但“權(quán)威”過高也是不可取的,那里我所說的“權(quán)威”,是指老師在學(xué)生心目中的地位,也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生,和學(xué)生打成一片,當(dāng)然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學(xué)生的心靈。比如,學(xué)生生活中有什么困難,當(dāng)班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學(xué)習(xí)中有什么困難時,老師就應(yīng)耐心細(xì)致,循循善誘去開導(dǎo)他們,去指導(dǎo)他們,使他們在和風(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學(xué)生就會對你言聽計從,不僅僅學(xué)生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰,這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理,從而導(dǎo)致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠(yuǎn)離老師,疏其師,就會離其道,不僅僅學(xué)生學(xué)不好,老師的“權(quán)威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,但平等不等于庸俗,老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo),又是學(xué)生的朋友,要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范,要使學(xué)生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹(jǐn)慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。
二、身教與言教
古人云:“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效,身教的資料多了,它包括老師的一言一行,言談舉止,所以當(dāng)班主任的'不管任何時候,任何地方言談舉止都要禮貌,清正廉潔,不卑不亢,儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,老師的言行直接感染于學(xué)生,往往學(xué)生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學(xué)生往往也個性強,這就證明老師的身教十分重要。
當(dāng)然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就能夠無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。
三、關(guān)愛與班風(fēng)
一個班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系,一個班至少幾十人,各有各的個性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想,不貼合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為,一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,冷靜地去分析,解決問題。解決問題的只有一個辦法,那就是用“愛”去化解矛盾,去緩解他們的創(chuàng)傷,去感化他們的心靈,去激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時,班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識到自己行為的不當(dāng);當(dāng)某學(xué)生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據(jù)具體狀況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風(fēng)帆;當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時,班主任要尊重學(xué)生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細(xì)致入微的關(guān)心,孜孜不倦的教誨,和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情,從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,逐步提高學(xué)習(xí)成績。除此之外,班主任要個性注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,一旦出現(xiàn),班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個同學(xué)他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我忽然
發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當(dāng)時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)認(rèn)真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看,有的同學(xué)說,可能不是他做的。有的同學(xué)說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)十分認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,用愛去滋潤學(xué)生的心田,去啟迪學(xué)生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動與興趣
“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是揚起航行的風(fēng)帆,是學(xué)生獲得知識的催化劑,一個學(xué)生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”,他就自然會對該活動去追求,去拼搏。反之,則肆無忌憚置之不理。班主任對學(xué)生興趣的培養(yǎng),以我之見,興趣來源于活動,比如學(xué)生寫作文時,總是覺得沒什么可寫,無從下筆,即使老師給了題目和材料,但學(xué)生還是覺得無話可寫,寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學(xué)生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動,學(xué)生對活動的過程有了深刻的印象,寫起作文來也就胸有成竹,有話可說,有事可寫了,這樣不但使學(xué)生對活動記憶猶新,而且激發(fā)了學(xué)生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。
班主任工作中,如何安排學(xué)生開展一些有目的,有好處的教學(xué)活動十分重要,它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展,有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來,知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動的開展。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇8
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對學(xué)生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學(xué)生來到國際班,對科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。
首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的`情操,形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué),對學(xué)習(xí)和成績比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動力不足,目標(biāo)不明,無心向?qū)W。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生,形成互幫互助,同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。
四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系
做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個學(xué)期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達(dá),唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間,我已當(dāng)了一年的班主任,隨著對學(xué)生了解的加深,對學(xué)生的感情也漸增。對比上學(xué)期,我少了些迷茫,多了些淡定,看著學(xué)生有所成長,有些許收獲的喜悅,但在班級管理上,我仍有不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、表揚和批評都要講究說話的藝術(shù)
班主任工作細(xì)致龐雜,對于學(xué)生來說,平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此,班主任在和學(xué)生溝通時,不管是表揚和批評,都要注意講話的藝術(shù),這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的,是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時候,祁老師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點評。
在教學(xué)過程中,祁老師十分注重及時評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如學(xué)生在朗讀時,祁老師會說:“你的朗讀吐字清晰,情感到位,讀得真好!”在學(xué)生回答問題后,會以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價中,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)得不好時,祁老師也會批評指正,同時也體現(xiàn)了說話的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言,祁老師是這樣說的:“我們都要做個有禮貌的人,那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒,他們懂得課堂禮儀,知道要先舉手再發(fā)言。”通過表揚做得好的學(xué)生來達(dá)到批評的效果。當(dāng)時聽完課后,我覺得祁老師這種說話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上,在班級管理中也同樣適用。
因此,在這之后,我在對學(xué)生進行教育時,都會有意識地減少對學(xué)生的直接批評,而是通過對做得好的學(xué)生大力表揚、采用給學(xué)生樹立榜樣的'方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的學(xué)生糾正錯誤。
二、班級管理要講究方法
班級管理意義重大,一個班只有管理好了,各項活動能有條不紊地進行,班風(fēng)才會好,學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認(rèn)為,小學(xué)階段,品行和習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的,這也是班級管理所要重點注意的部分。作為一名從教不久的班主任,如何讓班級管理更加規(guī)范化,一直是我所頭疼的問題。猶記得上學(xué)期剛在這個班任教的時候,我還不知如何管理班級。當(dāng)時班級的各項制度也沒有建立起來,班里學(xué)生就隨著性子做事,我每天管得焦頭爛額,但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力,但仍不能成氣候。
一直以來,我主要采用積分激勵制度進行管班,但用的不夠出彩,不夠高效,這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足:沒有形成完整的體系、沒有注意落實的細(xì)節(jié)。因此,我對自己的管理制度進行調(diào)整,建立更為細(xì)化的積分項目,只要學(xué)生達(dá)到要求,就可以加分,達(dá)到一定數(shù)額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認(rèn)真、作業(yè)工整、每次考試成績優(yōu)秀等方面都進行加分獎勵。希望用加分的方式,給學(xué)生樹立標(biāo)桿,力求在品德、習(xí)慣、成績等各方面提升學(xué)生的水平,讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
教師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān),自己的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,而如何培養(yǎng)學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),則要講究方法和技巧。在班主任工作中,我還存在很多不足,在以后,我將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),爭取在各方面取得更好的成績。
班主任班風(fēng)工作總結(jié) 篇10
班級現(xiàn)狀分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生22人,其中男生8人,女生15人,特殊學(xué)生1人。兩極分化現(xiàn)象(學(xué)習(xí)品質(zhì)、舉止行為等方面)很嚴(yán)重,多數(shù)學(xué)生主動向?qū)W意識淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的xx、xx等幾名學(xué)生,更有嚴(yán)重拖后腿的xx、xx、xx等,中下生層面很大,上學(xué)期期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中,成績不理想,與其他班級相差懸殊。
班集體建設(shè):
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的.氛圍中,學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
班干部培養(yǎng):
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。
積極開展好文體活動:
做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深
建立獎勵機制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點:學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學(xué)生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,但是它勞動積極,在學(xué)校舉行的運動會中還獲了獎。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
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