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家庭教育情況小結(jié)
本學(xué)期我園家教工作緊緊圍繞著《園務(wù)計(jì)劃》，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們重視常規(guī)性的家長工作、重視大膽嘗試家教創(chuàng)新活動(dòng)的開展、重視課程實(shí)施中家長資源的開發(fā)與利用、重視扎實(shí)開展園本課程活動(dòng)。一學(xué)期來，我園各項(xiàng)工作得到了家長極大地支持、配合與肯定；家長對我園的滿意度、信任度在不斷提升�，F(xiàn)將本學(xué)期工作作一下小結(jié)。
一、重視常規(guī)性家長工作
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，利用班級網(wǎng)頁及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影，同時(shí)盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。如中大班的一些家長要求向老師借翻蓋樂的學(xué)具，好讓孩子回家進(jìn)行練習(xí)，我們的班主任二話沒說就設(shè)計(jì)了一本出借本，做好借還的記錄工作，方便教學(xué)具的整理和保管，也方便了家長指導(dǎo)孩子的工作；開學(xué)初在家長會(huì)上各班老師不僅向家長分析了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將各年齡班的活動(dòng)目標(biāo)向家長進(jìn)行具體介紹。又如為了及時(shí)讓家長了解每月教學(xué)目標(biāo)、每周教學(xué)內(nèi)容，每周末各班準(zhǔn)時(shí)將下周教學(xué)內(nèi)容、下階段活動(dòng)主題內(nèi)容告知家長。再如為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，教師們利用家長來園幼兒接送時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，各班教師都會(huì)以書面形式通知家長或在網(wǎng)頁上告知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持。
另外，我們成立了新一屆家委會(huì)成員，并向成員們告知了他們的職責(zé)和義務(wù)，宣讀了家委會(huì)章程和制度等，讓他們填寫了志愿表，重要的活動(dòng)我們在實(shí)施前積極聽取他們的意見，積極采納他們合理化的建議。本學(xué)期開展了三次家委會(huì)例會(huì)，同時(shí)為家長出版了家園小報(bào)，第一時(shí)間讓家長知道了幼兒園的各類活動(dòng)，其次，“每月一題”變成了我園的家教日常工作，我們每月讓家長做不同的題目，目的是讓家長去主動(dòng)翻閱家教指導(dǎo)書籍，提高家教指導(dǎo)的能力，使我園的家長有科學(xué)的家教理念，改變古老陳舊的教育觀念。
二、重視親子互動(dòng)活動(dòng)的開展
本學(xué)期，由于0至3歲寶寶的早教活動(dòng)落實(shí)到街道以后，我們和社區(qū)寶寶的互動(dòng)相對來說有所減少了，但是，我們沒有放松對園內(nèi)3歲寶寶的親子活動(dòng)的開展，在開學(xué)前，我們的小班老師向家長們進(jìn)行了開學(xué)前的親子活動(dòng)，十月份，我們的小班老師又結(jié)合園本動(dòng)手動(dòng)腦翻蓋樂活動(dòng)開展了小班翻蓋樂親子活動(dòng)，11月，全園進(jìn)行了松江影視基地一日游親子活動(dòng)，十二月全園開展了迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。一月份我們的家委會(huì)家長還帶領(lǐng)孩子來園參加家委會(huì)親子娛樂活動(dòng)呢！中大班的孩子還進(jìn)行了“文明伴我行”親子繪畫活動(dòng)。
三、重視課程實(shí)施中家長資源的開發(fā)與利用
《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》一書中指出：“要重視家長在幼兒教育中重要作用，家長不僅是課程決策的重要參與者，而且也是課程實(shí)施的重要資源，他們可以為幼兒園開展適宜于幼兒發(fā)展的課程方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以為幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)提供物質(zhì)上、精神上的幫助�！彪S著二期課改的不斷深入，我們感到，幼兒園課程的實(shí)施愈加需要依托家長的教育資源。
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