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初中化學培訓總結

時間:2023-05-02 05:50:22 工作總結 我要投稿
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初中化學培訓總結

我參加了區(qū)實驗優(yōu)質課暨初中化學新教材培訓,特別是聽了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關于新教材的培訓讓我收獲頗豐。面對新課程體系及新課程理念,化學教師必須具備扎實的教學基本功,另外還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力,以便更好地適應新課程需要,進而逐步形成自己的教學風格。

初中化學培訓總結

一、理解教材和駕馭教材的能力

教學的根本依據(jù)是課程標準。因此在教學中要依據(jù)課程標準來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材,教師要在全面領會新課程理念的前提下,從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認真研究教材、理解教材,才能由淺入深、通俗易懂地向學生解釋教材中所包含的思想和方法,針對學生的實際情況,根據(jù)學生的認知心理,科學、正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到心中有數(shù),游刃有余,靈活掌握和支配教材,提高自己駕馭教材的能力。

二、根據(jù)課程目標體系和教材內容選擇教法的能力

選擇科學合理的教法,是教師教學能力的重要組成部分。教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值,把握課程模塊的特點,依據(jù)學生情況及教學條件,選擇有針對性的教學方式,優(yōu)化教學策略,提高教學質量。

三、增強探究意識,強化探究實驗教學的能力

要培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新實踐能力,就要強化學生探究意識,開展探究性實驗。它既是求知的過程,又是創(chuàng)新和實踐的過程,對教師和學生的能力培養(yǎng)都有著十分重要的作用,因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學生的科學探究能力作為課程目標之一。

四、運用現(xiàn)代信息技術輔助教學的能力

現(xiàn)代信息技術與課程的整合是新課程改革的一大焦點,也是改變傳統(tǒng)教學方式的重要標志,是新課程理念及體系有效實施的保證。在教學過程中使用多媒體教學手段,有利于集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,活躍學生的思維。實現(xiàn)這一整合的關鍵是教師,教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術應用的程度和效果。

五、懂得網(wǎng)絡課程資源的開發(fā)利用。

互聯(lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫,其豐富的教學資料及信息越來越被人們所重視。面對新課程,教師必須具備較強的信息意識,要善于從網(wǎng)絡資源中汲取各種課程資源,拓展課程內容,擴充學生視野。新課程體系中很多知識,需要通過教師和學生從網(wǎng)上查閱相關信息,對數(shù)據(jù)進行分析、處理后作出正確的判斷。同時,隨著信息技術的不斷發(fā)展和完善,綜合運用各種信息技術重新構建交互式學習環(huán)境已是勢在必行?梢哉f,新課程體系實施后,教師不再是唯一的教學信息源,課堂也不再是唯一的教學場所,學生可通過網(wǎng)上教學平臺在網(wǎng)上與教師、同學交流、溝通,以較好地掌握教材知識,不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

面對新課程,化學教師需要具備的教學能力還很多,比如協(xié)作教學能力、教學評價能力、教學科研能力、課程開發(fā)與課程實施能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系,踐行課程改革,勇于探索、創(chuàng)新,一定能夠走在課程改革的前列,適應新課程教學實踐的需要。

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