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大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)方法
思想上要自我教育
除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
積極向上的樂(lè)觀的態(tài)度
要勤于思考，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背。
在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
（1）預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。
（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書(shū)，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過(guò)一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。
（4）要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，要做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（5）對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。 數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目�；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。
在這知識(shí)更新越來(lái)越快的社會(huì)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)比知識(shí)本身更重要。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽(tīng)課效果；認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄， 隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對(duì)不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。 想象力訓(xùn)練法有：
1、豐富感性形象。要在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)闊視野，盡量擴(kuò)大對(duì)自然界和人類(lèi)社會(huì)各種形象的儲(chǔ)備。社會(huì)調(diào)查、參觀、游覽、欣賞影視歌舞、讀書(shū)，都可以擴(kuò)大形象儲(chǔ)備。
2、借用“朦朧”想象。不少科學(xué)家善于在睡意朦朧的狀態(tài)下思考問(wèn)題。運(yùn)用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來(lái)意想不到的相似點(diǎn)，從而出發(fā)想象和靈感。
3、融合想象與判斷。合理的想象只有同準(zhǔn)確的判斷力一道才能發(fā)揮出作用。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準(zhǔn)確。
4、練習(xí)比喻、類(lèi)比和聯(lián)想。比喻、類(lèi)比是想象力的花朵。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。讀小說(shuō)時(shí)，可以有意識(shí)地在關(guān)鍵時(shí)刻停下來(lái)，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較
小說(shuō)的寫(xiě)法，從中受到啟迪�？措娨曔B續(xù)劇可逐集練習(xí)。
5、多做隨意性想象。要先放開(kāi)思想想象，然后再把不合適的地方修改或刪除，思想拘謹(jǐn)很難產(chǎn)生出色的想象。
克服學(xué)習(xí)中困難的策略有：
1、合理安排時(shí)間和精力。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個(gè)別難題，浪費(fèi)大量時(shí)間，本來(lái)能夠解決的其他問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間解決，在精力運(yùn)用上是很不合理的。最好的辦法是先解決可以解決的問(wèn)題，把“百思不得其解”的問(wèn)題放一放，將可以解決的問(wèn)題解決以后再去解決。實(shí)際上，這也是考試的策略。
2、請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流。成功的學(xué)生往往都是不恥下問(wèn)的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說(shuō)出自己不會(huì)的問(wèn)題會(huì)讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會(huì)產(chǎn)生新的思考以后，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考以后，能自己解決的問(wèn)題盡量通過(guò)獨(dú)立思考解決。
3、學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。絕不能讓失敗感長(zhǎng)期占據(jù)自己的心靈。情緒不好時(shí)可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。要克服虛榮心，不要對(duì)自己期望太高，否則會(huì)遇到一點(diǎn)問(wèn)題就不能接受。
4、善于總結(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（一個(gè)星期或一個(gè)月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問(wèn)題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的改進(jìn)。
5、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分，但不是成長(zhǎng)的唯一內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。
6、要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。如果一個(gè)人能夠把別人的長(zhǎng)處都學(xué)到手，這個(gè)人就不會(huì)遇到對(duì)手。
優(yōu)異的學(xué)習(xí)來(lái)自堅(jiān)持不懈，在日常學(xué)習(xí)和生活中，青少年要堅(jiān)持改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣：
1、上課時(shí)經(jīng)常東張西望，做小動(dòng)作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。
2、不停從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律。一件小小的事就反映強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)，并且好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái)。
3、上課時(shí)常想與同學(xué)說(shuō)話(huà)，不能專(zhuān)心做作業(yè)。
4、寫(xiě)作業(yè)速度慢，別人1小時(shí)就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個(gè)小時(shí)。
5、行為較為急噪、沖動(dòng)。
6、整天貪玩，不管作業(yè)是否做好。
7、不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長(zhǎng)的書(shū)。經(jīng)常愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，并樂(lè)此不疲。
8、集體活動(dòng)中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。
9、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時(shí)很好，有時(shí)則很差，甚至驢唇不對(duì)馬嘴。
10、愛(ài)做數(shù)學(xué)題，而不愛(ài)解決與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記有關(guān)的作業(yè)。
人們總喜愛(ài)找借口為自己的懶惰和懈怠辯護(hù)。其實(shí)，這種辯護(hù)不過(guò)是自欺欺人，毫無(wú)意義。人生追求，找借口就等于失敗，因?yàn)�，成功是沒(méi)有尋找借口的權(quán)利的。
——哈佛大學(xué)教授斯皮爾伯格.基爾
天才出于勤奮。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，勤奮也需要方法。
1、學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，是一個(gè)學(xué)會(huì)思考、積極思考的過(guò)程。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。聽(tīng)課時(shí)，緊跟老師的思路思考；討論時(shí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)去思考；自學(xué)時(shí)，挑戰(zhàn)性的去思考。
2、我們要珍惜課堂時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。那些課堂上不認(rèn)真，卻在晚上熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生絕不是勤奮的好學(xué)生。
3、我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，不浪費(fèi)時(shí)間并不代表將所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時(shí)間的技巧，合理安排時(shí)間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。
4、勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。學(xué)會(huì)勤奮，要從生活小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
根據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家和哈佛優(yōu)等生自己的意見(jiàn)，名列前茅的秘訣主要有以下十項(xiàng)：
1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。
2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語(yǔ)；在衛(wèi)生間貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞等，他們有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高閱讀量。
5、合理安排。
6、善做筆記。
7、書(shū)寫(xiě)整潔。
8、及時(shí)提問(wèn)。
9、學(xué)習(xí)互助。經(jīng)常討論，交流心得。
10、自我測(cè)查。經(jīng)常在一段時(shí)間之后，自己進(jìn)行測(cè)查，起到檢查、總結(jié)的作用。 要成為知識(shí)面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：
1、擴(kuò)大閱讀量。假如喜歡生動(dòng)、活潑的內(nèi)容，我們可以多看童話(huà)、寓言、卡-通等書(shū)；喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等；熱愛(ài)文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等精美典范的讀物。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動(dòng)，如古詩(shī)背誦比賽、詞語(yǔ)大連串、課外知識(shí)大賽等。
2、借助多媒體。比如，看新聞聯(lián)播，收集國(guó)內(nèi)外近期重要新聞，與同學(xué)舉辦“新聞發(fā)布會(huì)”等。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動(dòng)的《開(kāi)心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識(shí)等，都是不錯(cuò)的選擇。
3、知行結(jié)合。在節(jié)假日，我們可以通過(guò)外出旅游、逛博物館等豐富自己的見(jiàn)聞。
哈佛有個(gè)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時(shí)候只有把各種干擾因素置之度外，一門(mén)心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。
那學(xué)習(xí)的時(shí)候如何培養(yǎng)自己專(zhuān)注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個(gè)方面做起：
1、作好課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是聽(tīng)課前的準(zhǔn)備，當(dāng)我們預(yù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方自己搞不懂，就會(huì)在聽(tīng)課前有一個(gè)明確的目的，有一個(gè)思想準(zhǔn)備，使得聽(tīng)課時(shí)有所側(cè)重。當(dāng)教師講自己不懂的東西時(shí)，注意力可以高度集中。
2、作好課堂筆記。
課堂上記筆記是聽(tīng)課時(shí)集中注意力的最有效的辦法。記筆記時(shí)不僅耳朵要聽(tīng)，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個(gè)比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。當(dāng)然，記筆記不是簡(jiǎn)單的把老師的話(huà)全記下來(lái)，而是要學(xué)會(huì)在教材上圈圈畫(huà)畫(huà)，學(xué)會(huì)做批注說(shuō)明，學(xué)會(huì)抓住教師講課的重點(diǎn)記錄，這不僅有利于今后的復(fù)習(xí)，也有利于集中精力聽(tīng)課。
3、敢于質(zhì)疑老師。
只是學(xué)習(xí)而不加思考就會(huì)迷惘無(wú)知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑不解。我們學(xué)習(xí)時(shí)要帶有一種質(zhì)疑的心態(tài)，而不是把自己當(dāng)作一個(gè)接收器來(lái)聽(tīng)課，這樣，既能集中精力，又能學(xué)好知識(shí)。師生的互動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提
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