基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一、通過課堂學(xué)習(xí),豐富和更新了知識面
1、《做大做強特色農(nóng)業(yè)》中李志文老師的講解,讓我掌握了特色農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵、特點、類型、發(fā)展經(jīng)歷階段、創(chuàng)新過程、農(nóng)業(yè)推廣主要職責(zé),了解普洱市特色農(nóng)業(yè)主要有:①普洱茶種植、②咖啡種植、③烤煙種植、④橡膠種植種、⑤蠶桑種植、⑥生物藥業(yè)種植、⑦畜牧養(yǎng)殖、⑧羅非魚養(yǎng)殖等,以及發(fā)展優(yōu)勢和面臨的困難。通過學(xué)習(xí)既了解了全國特色農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)狀,也對如何做好特色農(nóng)業(yè)推廣工作有了一些新的思路。
2、《領(lǐng)導(dǎo)干部道德感召力建設(shè)》中,白云老師從道篇、德篇二個方面精彩的講解,讓我懂得了的真、善、美,在工作和生活中如何做人、做事。
3、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)》中周超老師的講解,讓我加深了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀、新技術(shù)的推廣以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢。農(nóng)業(yè)要發(fā)展只有掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù),才能帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
3、《農(nóng)業(yè)科技論文的撰寫》中鄒小榮老師深入淺出的講解,讓我掌握了工作總結(jié)的寫作要求和方法,以及職稱論文寫作的格式。
4、《普洱茶文化及品鑒》中,黃崗老師從普洱茶的歷史、普洱茶的文化、科學(xué)和人文的普洱茶四個方面的講解,讓我知道了什么是普洱茶的概念、普洱茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。任海濤老師精彩的泡茶技藝,學(xué)員們邊品嘗、邊觀看中不斷迎來了響亮的掌聲。
5、《多媒體技術(shù)在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中的應(yīng)用》中周文德老師的講解、上機演示,再讓我們動手具體操作,通過培訓(xùn)使學(xué)員了解了多媒體技術(shù)相關(guān)概念、多媒體素材獲取、處理方法,掌握ppt演示文稿的制作。
二、通過實地參觀了解農(nóng)業(yè)新動態(tài)、開拓視野、拓寬工作思路
參觀了普洱市萬畝生態(tài)茶葉生產(chǎn)基地和西雙版納州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園。讓學(xué)員們對新技術(shù)的推廣和應(yīng)用開闊了眼界,對今后農(nóng)業(yè)科技推廣工作充滿了信心。
短暫的5天培訓(xùn)學(xué)習(xí)就結(jié)束了,但是聽了各位專家豐富淵博的講座,使我的內(nèi)心受到了很大的啟發(fā)和幫助,對自己的人生理想和目標(biāo)有了進一步的認(rèn)識,在今后工作中要為做一名合格的基層農(nóng)技人員,我還需要加強學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),把自己所學(xué)的農(nóng)業(yè)科技知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中,力爭做好我縣的蔬菜產(chǎn)業(yè)而努力奮斗。
基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) [篇2]
2015年8月1—3日在井岡山我完成了為期三天的中小學(xué)綜合實踐活動課程《基于項目的學(xué)習(xí)》的培訓(xùn),簡稱pba課程,pba課程幫助教師應(yīng)用基于項目的學(xué)習(xí)概念,開展教學(xué)實踐,提升學(xué)生高級思維能力,三天的頭腦風(fēng)暴,像是在洗腦了,大腦裝進了新的思想包,思維新了,思路多了,方法多了,耳目像是換了,變得和以前不一樣了。對于綜合實踐活動課程,對于項目,對于英特爾未來教育有了一點點粗淺的認(rèn)識。
成年人的培訓(xùn)重在引領(lǐng),這次《基于項目的學(xué)習(xí)》培訓(xùn),是英特爾未來教育項目的一部分,沒有紙質(zhì)的教材,只有電子書,沒有請省外的大家來講座,只是安排了助學(xué)老師,我們美名為草根專家,他們也只是知道英特爾未來教育比我們早一點,對英特爾未來教育網(wǎng)站的操作比我們熟練一點,沒有很深的理論深度,也沒有很高的理論高度,很多的時候是開展我們學(xué)員之間的交流來學(xué)習(xí),小組討論,寫在大字報上展示,大家發(fā)表自己的看法,利用英特爾未來教育網(wǎng)站幫助我們學(xué)習(xí),沒有很多的解釋,課堂是開放的,也很豐富,有新奇的小游戲,案例也很新,外國的視頻很多的,我們分組圍坐在一起,一人一臺電腦,在電子書里開展自主合作學(xué)習(xí),很多都需要我們學(xué)員自己去領(lǐng)會英特爾未來教育的理念和思想,又當(dāng)了一回學(xué)生,一句真心話——自主學(xué)習(xí)好累的……雖然我們已經(jīng)是享受高等教育的老師,可以想象對于學(xué)生,自主學(xué)習(xí)有多難……也可以想象,在我們的學(xué)生課堂里開展自主學(xué)習(xí),還需要我們多大的付出……
英特爾未來教育,不是未來的教育,是可以在現(xiàn)在的現(xiàn)實課堂中應(yīng)用的教育,剛接觸,覺得好深奧,在關(guān)于項目的學(xué)習(xí)里,是面向?qū)嵺`的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)的批判性是很明顯,重視解決問題。其實這種教育就滲透各個學(xué)科的教學(xué)活動中,也包括在綜合實踐活動課程里。
老師的角色只是導(dǎo)師,一個助學(xué)者,在綜合實踐活動課程中,只是幫助學(xué)生確定好他們感興趣的項目主題,學(xué)生是活動的主體,確定學(xué)生的 需求,設(shè)計項目的`主要階段,監(jiān)控小組的進度,確定預(yù)期目標(biāo)和責(zé)任,老師只是實時地提供幫助,通過一個個綜合實踐活動的開展,開發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力,如互動、融合、平等、包容同學(xué)的素養(yǎng),提出問題的能力,組織能力,寫作能力,表達能力,積極傾聽能力,交際能力,自主合作能力,批判性思維能力,最終能夠解決問題,當(dāng)然這就需要師生們花費大量的課外、校外的時間,還需要和很多學(xué)校以外的人員打交道,還有很多想象不到的困難,但通過一個個的綜合實踐活動的開展,學(xué)生們會收獲很多課堂內(nèi)無法得到的快樂體驗,他們的思維和行為都會大大改變。
把這些帶進我們的教學(xué)實踐,帶進我們的課堂內(nèi)外,經(jīng)過長期的努力,我們的教育才會逐漸前進,逐漸改變,把我們傳統(tǒng)教育和這些英特爾未來教育相結(jié)合,我們教育的局面才會加快發(fā)展。
歡迎登錄英特爾未來教育網(wǎng)站(#url#)
關(guān)于綜合實踐活動課程,2012年2月1日起實行從小學(xué)三年級開始開設(shè)的一門必修課程,小學(xué)、初中、高中都開設(shè),每周平均三課時,沒有教材,由地方和學(xué)習(xí)管理并開發(fā)的國家必修課程,不需要固定的模式,有五大特點:整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。課程目標(biāo)關(guān)注人與自然、人與社會、人與自我。pba課程應(yīng)用于綜合實踐活動課程,學(xué)生對于自行車有興趣,就做一個關(guān)于自行車的綜合實踐活動,學(xué)生思考,需要關(guān)注哪些關(guān)于自行車的事情,歸納分類,初步確定,關(guān)于自行車的分三項任務(wù):了解自行車、維護保養(yǎng)自行車、設(shè)計我們的自行車,按照學(xué)生的興趣分三個組,分頭去作,還可以細化,擴大,老師要關(guān)注學(xué)習(xí)的進度和困難,及時幫助,還有一周寫出進度表,召開匯報會,形成研究報告,評價小組成員,選出優(yōu)秀成員,談收獲等等。
這些也只是我第一次接觸到的關(guān)于綜合實踐活動課程的一點點了解,我寫出來,留給老師需要的時候可以看看。
2015年8月5日
基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) [篇3]
火流七月,葡萄美酒飄皖南;西瓜鮮果透桐城。夏天是一個生長的季節(jié);夏天是一個學(xué)習(xí)的季節(jié);夏天是一個承載希望的季節(jié)。夏天是金燦燦的。就是在這個夏天里,我到了一個千載難逢的機會,我參加了2015年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目的省培活動。時間如流水般的飛快地從我身邊溜走,不知不覺我參加的2015年安徽省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)體育教師專項研修項目就要結(jié)束了,心里真的覺得不夠,太短了。在這里我看見了十幾位專家的精彩視頻講座,他們給予我們一線的體育老師準(zhǔn)備了十幾次的體育饕餮盛宴。
歷時十天的“省培”,浮華一剎,來自江蘇淮陰師范附中的王素芳教授的循循善誘精彩課堂,及時的為大家排憂解疑,讓我明白了什么才是真正意義上的明白了,大課間活動原來可以這么有序和簡單;張倩導(dǎo)師讓我弄清了這幾年的困惑,明白了教學(xué)設(shè)計和教案的具體格式,明白了小學(xué)體育教案中體現(xiàn)安全意識的重要性,也讓我明白什么樣的教學(xué)設(shè)計和教案的區(qū)別;來自安慶石化三小,安徽省體育專家李莉老師的講座讓我明真正了解小學(xué)體育游戲的特點,明白了在日常教學(xué)中,如何巧妙地運用體育游戲。學(xué)會了如何拓展和創(chuàng)新體育游戲。我知道只有不斷地豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的運動興趣;在李斌老師的精彩剖析中,我發(fā)現(xiàn)體育科研就在我們點點滴滴的教學(xué)中,我們只要有一只勤耕耘的筆,將課堂上事件反思總結(jié),就是能讓我們成長,讓我們深刻的體會到科研原來可以很簡單;陳建老師讓我們明白了團隊的力量是超乎想象的強大;王欣的羽毛球教學(xué),讓我想起了那段羽毛球裁判的經(jīng)歷;倪剛老師的田徑課更是讓我了解學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的重要性,也讓我明白如何創(chuàng)設(shè)體育田徑類的小游戲,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣。在這里我學(xué)習(xí)了一些新鮮的東西,如瑜伽、團隊拓展、體育舞蹈等新新體育,在他們的點點滴滴的培訓(xùn)。專家他們以樸實無華的文字,真摯熾熱的情感,帶領(lǐng)聆聽著的我們一起點亮教育中的盲區(qū)。
這十天的時間里,每天必做的事,或是端坐于以智樓里,靜靜聆聽,深深思索,垂頭記錄;蚴窃邛H池樓學(xué)習(xí)瑜伽和舞蹈,或是在操場感受體育場(館)內(nèi)團隊精神和活動的樂趣。也可是在qq群里共同探討學(xué)習(xí)后的收獲。之前,在我腦海中總環(huán)繞這么幾個困惑:一、如何提高課堂教學(xué)的時效性?李莉老師教會了游戲是提高教學(xué)時效性的好方法。二、如何有效地結(jié)合練習(xí)進行教學(xué)?如何開發(fā)利用器材,發(fā)揮其最大效用?王素芳老師告訴我手中任何物品都是可以開發(fā)的教材資源。三、如何準(zhǔn)確地定教學(xué)目標(biāo)?新課改中如何進行組織課堂教學(xué)等等。安師大的碩士生導(dǎo)師高升讓我體會了新課改的精神,是體育課也可以開放式,放羊式與靈活教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。在邂逅了“省培”,便一個個迎刃而解,同時也發(fā)現(xiàn)了平時體育教育時的盲區(qū)。在參與“省培”的十天里,更新了教學(xué)理念,靈活了教學(xué)機智,也欣賞到了嫻熟的教學(xué)技能!笆∨唷蓖昝赖卦忈屃梭w育教學(xué)應(yīng)有的情態(tài),它針對現(xiàn)今體育教學(xué)存在的實際問題真切地發(fā)表了自己的看法,讓我原本迷茫、混沌的狀態(tài)逐漸澄澈、明晰起來,讓體育教學(xué)有了一個明確的目標(biāo)和方向。
在這里我結(jié)識了來全省各地近一百位體育精英。在和他們的交流和探討中我的思想得到了升華,我的陳舊的理念被充分更新,我不想說再見,但是,十天的培訓(xùn)就要結(jié)束了。但是我們和桐城師專的老師們結(jié)下友誼不會結(jié)束。我希望能將自己的所學(xué)運用到今后的教學(xué)中去,用它來完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,讓體育科研,體育課堂在我的學(xué)校里,我的縣里開出絢麗的花朵,結(jié)出一串串豐碩的果實。
很快“省培”就要結(jié)束了,我心里是多么依依不舍、多么的不愿。臨別之際,就
【基層農(nóng)技推廣體系項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:
基層農(nóng)技推廣體系在經(jīng)濟發(fā)展中的作用論文09-11
基層現(xiàn)代農(nóng)技推廣體制建設(shè)理論初探07-10
基層農(nóng)技推廣工作的制約因素與發(fā)展對策08-16
農(nóng)技推廣工作總結(jié)03-01
基層農(nóng)技推廣員競聘演講稿范文01-01
農(nóng)技推廣站工作總結(jié)03-11