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農(nóng)遠(yuǎn)教研工作總結(jié)
農(nóng)遠(yuǎn)教研工作總結(jié)教研乃學(xué)校和教師發(fā)展的根本。沒有教研就沒有教育的推進(jìn)，更談不上教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。作為教導(dǎo)部門，在安排落實(shí)好教學(xué)的同時(shí)，特別要把教研工作作為重中之重、"頭版頭條"來(lái)抓。本期我們?cè)诮萄泄ぷ髦凶隽瞬簧偈虑�，也取得了喜人的成�?jī)。現(xiàn)回顧、疏理，認(rèn)真總結(jié)如下：一、確定目標(biāo)，責(zé)任到人，抓出成效。1、學(xué)校選定了"如何推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的有效教學(xué)"作為本期教學(xué)研究課題。學(xué)校各教研組因地制宜，以課堂教學(xué)為載體，以校本研究為抓手，人人制定出切實(shí)可行的方案和計(jì)劃，來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué)。2、充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取先集體研討，后結(jié)合公開課、示范課和互聽課等各種活動(dòng)形式，重點(diǎn)剖析教學(xué)過(guò)程中的問題，提煉優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，以談感受、交流反思作為切入點(diǎn)，教研組同學(xué)科教師互談互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同小結(jié)反思、共同進(jìn)步。3、加快教學(xué)方式的變革，與日俱進(jìn)，努力提高課堂的有效教學(xué)。要求人人參與，備教材，備學(xué)生，注重探索、創(chuàng)新，形成自己特有的風(fēng)格。4、圍繞課程資源的挖掘和開發(fā)，認(rèn)真搞好有效教學(xué)的校本培訓(xùn)工作，提倡全員參與，每人聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，回顧寫出四篇有關(guān)有效教學(xué)的教學(xué)實(shí)錄或心得反思。深入剖析課堂教學(xué)中的得與失，總結(jié)出自己的成與敗。另外，教導(dǎo)處按照縣局的要求，開展每期一次"四優(yōu)"評(píng)選大賽，均得到了良好的效果。二、以課題研究為突破口，努力提升教師的專業(yè)化水平。1、有完善的組織。一是以教導(dǎo)處、教研組為主體，成立校本教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，校長(zhǎng)親自出馬，作為教研組織者和帶頭人，真正使教研成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，形成以研促教的格局。二是建立制度化合作，加強(qiáng)交流經(jīng)驗(yàn)、融會(huì)貫通，形成全校一體化，提高整體水平。2、學(xué)校積極運(yùn)用可利用資源，營(yíng)造校園的教研氣氛，讓每位教師愿意參與；每位教師想?yún)⑴c這個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性。這樣整個(gè)校園便形成一股活力，朝氣蓬勃。另外學(xué)校利用多媒體農(nóng)遠(yuǎn)工程，鼓勵(lì)教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以獲得更為直觀形象的教學(xué)效果。創(chuàng)造性地推進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行，提高自己的工作能力。3、大力倡導(dǎo)教師以實(shí)踐反思與交流合作等方式，加大研究力度，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，樹立特色，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊實(shí)踐，在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐，使全校形成一個(gè)開展教研活動(dòng)、人人參與的氣息。4、如期舉行了各單科調(diào)研考試和九年級(jí)模擬考試。讓我們每一位學(xué)生在每次的考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在不足中去努力尋找突破口；讓我們每位老師發(fā)現(xiàn)自己所帶學(xué)科的不足，彌補(bǔ)短處，奮力追趕。全校上下形成一股濃厚的，健康、積極、向上的學(xué)習(xí)氣氛。今年的中考，我校也取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了我們預(yù)定的目標(biāo)。三、以教研課題為重點(diǎn)，以學(xué)科課堂為載體，以研究活動(dòng)為根本，開展豐富多彩的教學(xué)型研究。1、充分發(fā)揮教研組的職能作風(fēng)。圍繞課題研究專題，逐人分析，發(fā)現(xiàn)問題，研究對(duì)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使更多的教師參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)教研工作向縱深方向發(fā)展。2、教研組強(qiáng)化過(guò)程管理，制定切實(shí)可行的具體工作方案，堅(jiān)持舉辦好每周四的教研課；組織好各種聽課評(píng)課活動(dòng)、教研論文交流；期末每人報(bào)教導(dǎo)處1~2篇新課改論文、教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例分析。學(xué)校均認(rèn)真審定編輯裝訂成冊(cè)后上報(bào)縣局中教室。3、教導(dǎo)處以學(xué)科教研組為龍頭，以學(xué)科調(diào)研考試為手段，組織協(xié)調(diào)各種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)"教材、教法、學(xué)法"課例研究，問題研究為重點(diǎn)的研討，并定期對(duì)教研組工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和考評(píng)。4、建立促進(jìn)教師和學(xué)生交流發(fā)展的課改評(píng)價(jià)體系。本期我們本著"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"為宗旨，從評(píng)價(jià)內(nèi)容上、評(píng)價(jià)方式上、評(píng)價(jià)主體上逐步完善學(xué)校評(píng)價(jià)制度，并及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給每位教師，以備教師參考，改正自己的不足，更好地完善自己。四、得力的保障措施。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為教研主管、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的課改教研領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)課改工作的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)。2、加大考評(píng)力度，增加經(jīng)費(fèi)投入，制定獎(jiǎng)懲方案。學(xué)校不斷加大對(duì)課改教研工作的考評(píng)力度，加大教研組崗位目標(biāo)考評(píng)中課改內(nèi)容的分?jǐn)?shù)值，對(duì)教研教改成績(jī)顯著的集體或個(gè)人優(yōu)秀論文、研究性成果學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3、學(xué)校將是否承擔(dān)教研課題，是否有課改科研成果作為教學(xué)能力、年度評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘的重要條件。五、反思及不足之處。審視當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，目前我校的教研方面還存在不少問題。一是教師的教育理論基礎(chǔ)比較薄弱，科研意識(shí)還不夠濃厚。二是科研方法還比較缺乏。三是農(nóng)村學(xué)校的條件和習(xí)慣的制約等。但我堅(jiān)信，有我們教師的不懈努力與追求，我們的老師一定能走出平庸，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師或教學(xué)專家，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)。
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