七年級數(shù)學“有效課堂”階段性工作總結(jié)

七年級數(shù)學“有效課堂”階段性工作總結(jié) “有效課堂”教學模式的實施，要求我們教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心和以教材為中心的教學模式，，提高課堂教學效率，保證教育教學質(zhì)量。在學校各位領(lǐng)導以及專家學者的關(guān)注、指導下，全體課題組成員轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。在教學中，突出數(shù)學的實用性，趣味性，真正將新理念貫穿于教學中。在課題組全體成員的共同努力下，取得了一系列階段性的成果。 一、前期工作總結(jié) 1、精心設(shè)計，上示范課 每節(jié)新課之前，我仔細研究已編制好的自學案，理清思路，在設(shè)計好的自學案的基礎(chǔ)上，再進一步研究，編制出更優(yōu)秀的自學案，讓學生使用，為了學生在自學時能真正的有所收獲。導學案的設(shè)計，也是盡量將導學課設(shè)計得完善，完美。在課上，學生思維活躍，注意力非常集中，這與原來的課堂形成了鮮明的對比。課后，課題組成員又坐在一起，認真聽取其他教師提出意見和看法。慢慢地，現(xiàn)在的導學課設(shè)計越來越精彩，越來越吸引學生的注意力。于是，我也在過程中，找到了自己努力的方向。 2、及時反思，形成資料。 根據(jù)自己上課的內(nèi)容，以及課后其他老師的意見，建議，及時形成文字資料，以供以后參考。 二、取得的成效 1、學生方面：改變觀念，盼望數(shù)學。 以前的數(shù)學課堂，死氣沉沉，學生很不喜歡，注意力不集中，感覺數(shù)學沒用，沒趣。而經(jīng)過這學期的努力，我們讓很多學生改變了看法。學生通過自學，已經(jīng)有一定的收獲，上導學課時學生再也不是在一無所知的情況下聽課，教師通過精心設(shè)計導學課，從開始上課時就讓學生覺得：這堂課與眾不同，這堂課很有趣，很有用。學生很自然的就從課間的打鬧中回到了課堂。經(jīng)過多堂課的精心設(shè)計，學生開始慢慢喜歡數(shù)學了，有很多學生還盼望上數(shù)學課。很多后進生也開始對自己有信心了。 2、教師方面：初嘗甜果，信心百倍。 課題工作開始時，我不知道該怎么做，不知道做什么；也不知道有沒有用。當觀摩了其他老師精心設(shè)計的導學課之后，我對自己有信心了。 三、問題與困難 對某些方面的資料收集難度很大。比如：概念、定義型課堂的引入，要用學生感興趣的問題來引入，資料很難找到。另外，復習課和講評課的引入也是一個難點。 總之，經(jīng)過一學期的努力，課題工作取得了階段性的成功。同時，課題工作也促使我積極上進，努力探索。但是，要取得圓滿成功，還需要更多的時間和精力。我在下學期的工作中，將繼續(xù)努力，一定將課題工作做得更好。    

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