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河下小學(xué)2010-2011(1)學(xué)案教學(xué)改革工作總結(jié)
科學(xué)運(yùn)行學(xué)習(xí)小組有效實(shí)施學(xué)案教學(xué)--河下小學(xué)2010-2011(1)學(xué)案教學(xué)改革工作總結(jié)
一、工作思路
以實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和"郊區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)"為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂，強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)評(píng)價(jià)策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展；以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理為依托，向嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量。
二、主要工作
1.學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作指導(dǎo)意見(jiàn)》、《區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》，反思自己的課堂教學(xué)，有效制定本學(xué)期學(xué)案教學(xué)改革工作計(jì)劃、實(shí)施方案和指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.開(kāi)展以3-6年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科為主的實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn)的課堂教學(xué)改革觀摩課展示活動(dòng)。開(kāi)展"教學(xué)觀摩"活動(dòng)，實(shí)行"上課-點(diǎn)評(píng)-反思"的程序，結(jié)合課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決好教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題。
3.構(gòu)建以"標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)"為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以"閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固"為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式"閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固"為特點(diǎn)的個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。
三、目前的發(fā)展現(xiàn)狀
1.課堂教學(xué)模式。我校3-6年級(jí)教師全部構(gòu)建了以"標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)"為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以"閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固"為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式。
2.導(dǎo)案。我校1-2年級(jí)教師學(xué)科教學(xué)滲透導(dǎo)學(xué)案理念，設(shè)計(jì)按照學(xué)校規(guī)定的教案程式，精心備課；3-6年級(jí)教師學(xué)科教學(xué)以語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)為主，按照學(xué)校規(guī)定合理編寫(xiě)導(dǎo)案。教師在日常課堂教學(xué)中，堅(jiān)持使用導(dǎo)案教學(xué)。其中數(shù)學(xué)學(xué)科，由于教師有現(xiàn)成的導(dǎo)案，并結(jié)合學(xué)校教案程式備寫(xiě)，因而比較規(guī)范；語(yǔ)文學(xué)科教師參照區(qū)教育局編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案和太谷提供的導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合學(xué)校程式進(jìn)行備寫(xiě)，在本學(xué)期中段也逐步得以改進(jìn)；英語(yǔ)學(xué)科則放手讓具有優(yōu)質(zhì)教學(xué)特色的專(zhuān)職教師自主結(jié)合導(dǎo)學(xué)案?jìng)鋵?xiě)導(dǎo)案。
3.學(xué)案。在3-6年級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)科中，積極促動(dòng)教師依據(jù)導(dǎo)案編寫(xiě)學(xué)案。在參加實(shí)驗(yàn)的9名教師中，超過(guò)67%的教師學(xué)案編寫(xiě)比較規(guī)范，且有效堅(jiān)持；其他教師則根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行選擇性的主編學(xué)案。其中，數(shù)學(xué)學(xué)科教師和學(xué)生人人擁有學(xué)案，部分教師還能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行選擇性的主編學(xué)案。
4.學(xué)習(xí)小組。我校學(xué)習(xí)小組結(jié)合學(xué)校申報(bào)的《學(xué)生學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行、評(píng)價(jià)》區(qū)級(jí)科研課題實(shí)施方案于11月份進(jìn)一步更新并規(guī)范運(yùn)行。切合實(shí)際顯現(xiàn)個(gè)性地靈活運(yùn)用同伴小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組，合理編排、科學(xué)命名、堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施。
四、產(chǎn)生的成果、效果、亮點(diǎn)
1.課堂教學(xué)模式。以"標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)"為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以"閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固"為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式，保障了以學(xué)生為主體、以學(xué)生學(xué)習(xí)為主流、以合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式、以教師精講點(diǎn)撥拓展延伸為"教"之主要內(nèi)容、面向全體學(xué)生、全員互動(dòng)的均衡發(fā)展教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)共享同贏的教學(xué)理念進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
2.導(dǎo)案。我校的導(dǎo)學(xué)案教案程式，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)工作評(píng)估方案和區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)意見(jiàn)，以學(xué)科教研組為單位，自上而下集結(jié)了體教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，追求實(shí)效備課，有效教學(xué)。要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo))，上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測(cè)試)，批改好作業(yè)(保證"三批"、全批全改、面批面改)，講評(píng)好作業(yè)(激勵(lì)評(píng)語(yǔ)、改錯(cuò)及時(shí)、高年級(jí)嘗試學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)與教師總評(píng)結(jié)合，尤其備好、上好復(fù)習(xí)課，設(shè)計(jì)好題組練習(xí)，上好試卷講評(píng)課)，輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長(zhǎng)生，創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)和批閱方法，做好學(xué)習(xí)過(guò)程和終結(jié)測(cè)試后的質(zhì)量分析。
3.學(xué)案。3-6年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)案編寫(xiě)，呈現(xiàn)出部分教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行選擇性的主編學(xué)案，逐步規(guī)范和有效地在課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)作。既節(jié)省了課堂上的有限時(shí)間，增加了當(dāng)堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的密度與容量，又使教師及時(shí)掌握了學(xué)生的接受情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和查漏補(bǔ)缺，大大提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)案教學(xué)讓學(xué)生更加喜愛(ài)，教師更加得手。
4.學(xué)習(xí)小組。我校是小班級(jí)教學(xué)，很適宜學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行和管理。3-6年級(jí)個(gè)班級(jí)教師創(chuàng)造性地構(gòu)建了同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過(guò)合理編排、科學(xué)命名、學(xué)生培訓(xùn)，保障了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展；教師堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施，大大激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，形成了小組團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)完成得到均衡發(fā)展。從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。
五、存在的主要問(wèn)題及解決的辦法
本學(xué)期在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改過(guò)程中，我校發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題和困惑，并初步探求到了一些解決的策略和方法。
1.學(xué)習(xí)小組的捆綁式評(píng)價(jià)還有待完善。表現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠細(xì)致具體，評(píng)價(jià)顯現(xiàn)方式方法在本班級(jí)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)不能夠按照規(guī)定進(jìn)行及時(shí)的整合性評(píng)價(jià)。下學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)管理與過(guò)程指導(dǎo)，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校既定方案執(zhí)行，將學(xué)習(xí)小組的捆綁式評(píng)價(jià)規(guī)范化。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)小組集體意識(shí)還有待通過(guò)日常管理與評(píng)價(jià)進(jìn)一步強(qiáng)化。下學(xué)期，學(xué)校將加大學(xué)生的學(xué)習(xí)小組的日常運(yùn)行管理，并采用課間操、周一升旗少先隊(duì)值周總結(jié)會(huì)、"六一表彰會(huì)"等形式，從輿論和環(huán)境氛圍方面，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)小組集體意識(shí)和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)精神。
3.教師的導(dǎo)案設(shè)計(jì)還缺乏更好的操作性、簡(jiǎn)易性、合理性。下學(xué)期，我校將汲取前段的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善導(dǎo)案的設(shè)計(jì)，并做好常規(guī)管理與指導(dǎo)，保證有效服務(wù)于課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.教師的學(xué)案編寫(xiě)也缺乏日常性、精品化。下學(xué)期，我校將組織教師合理實(shí)施太谷教研室編寫(xiě)的學(xué)案，真正發(fā)揮其"學(xué)生主體、學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師點(diǎn)撥、全班共贏"的作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)步提升。
綜上所述，質(zhì)量提升在于智慧在于管理在于運(yùn)作在于勤奮，治校之本在于教師在于學(xué)生在于研究在于行動(dòng)。要辦好學(xué)校必須依靠整個(gè)教師群體的實(shí)踐活動(dòng)，依靠集體智慧。因此，強(qiáng)化學(xué)校管理，組建一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、做智慧型教師尤為重要。本學(xué)期，因?yàn)槲覀冇幸恢?團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮拼搏"的智慧型教師隊(duì)伍，才使課堂教學(xué)朝深化方向發(fā)展，才使教師的素質(zhì)大大提高，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。下學(xué)期，我校將一如既往以"萬(wàn)眾一心，做好學(xué)生，當(dāng)好老師，辦好學(xué)校"為引領(lǐng)，繼續(xù)創(chuàng)建城市化"三文"優(yōu)質(zhì)教育！
河下小學(xué)
2011年1月
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