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農(nóng)村中小學(xué)新教師專業(yè)技能發(fā)展研究第二期工作總結(jié)
農(nóng)村中小學(xué)新教師專業(yè)技能發(fā)展研究第二期工作總結(jié)
本課題第二階段的研究目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng)，使新教師鞏固專業(yè)思想，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立依法治教的觀念，熱愛教育事業(yè)，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，有所教科研意識(shí)，基本熟悉并初步掌握所教學(xué)科的教材和教學(xué)方法，基本掌握中小學(xué)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，并能積極主動(dòng)地投身在第二輪課改中去。讓新教師熟悉教學(xué)的基本技能，熟悉教育教學(xué)常規(guī)，掌握學(xué)校各方面的管理制度，完全適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要并能走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)之路，做一個(gè)合格的新教師。
董家鎮(zhèn)教育管理中心總課題組緊緊圍繞董教〔2010〕9號(hào)《董家鎮(zhèn)"1235815"搖籃工程實(shí)施細(xì)則》文件要求，認(rèn)真開展第二階段的研究活動(dòng)，努力使新教師一年熟悉、兩年合格、三年成熟、五年優(yōu)秀、八年骨干，向十五年名師的標(biāo)準(zhǔn)奮斗。
本期本著以學(xué)習(xí)名師課堂為載體，采取"學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂實(shí)踐、兩級(jí)比賽、檢查考核"的原則進(jìn)行研究。具體的研究?jī)?nèi)容是：情境創(chuàng)設(shè)技能、課堂提問(wèn)技能、課堂調(diào)控技能、自主學(xué)習(xí)教學(xué)技能、合作學(xué)習(xí)的技能。要求新教師自學(xué)：普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)技能、簡(jiǎn)筆畫技能、教學(xué)工作基本技能、班主任工作技能，以及學(xué)習(xí)、管理、研究、實(shí)踐技能，鞏固第一階段的研究成果。
一、以培訓(xùn)促進(jìn)新教師專業(yè)技能發(fā)展
1、總課題組認(rèn)真組織新教師學(xué)習(xí)全國(guó)著名名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，如小學(xué)組全國(guó)名師郭莉、徐斌、張齊華，特級(jí)教師竇桂梅、張冬梅、徐長(zhǎng)青、賁友林、黃愛華、錢夢(mèng)龍、李圣珍、周弘、劉德昌等，以及魏書生、陶興模等名師成長(zhǎng)軌跡。并通過(guò)"特級(jí)教師家園"網(wǎng)站，學(xué)習(xí)名師的教育思想、教育方法、課改思路，"讓名師引領(lǐng)著前行"。還組織新教師學(xué)習(xí)名師任小艾班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
2、全鎮(zhèn)中小學(xué)新教師在本期內(nèi)共觀看87節(jié)名師名課堂錄像或視頻，人平觀看名師課堂3節(jié)。共閱讀16個(gè)特級(jí)教師或名師的事跡材料、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料，每個(gè)新教師寫像名師一樣的優(yōu)秀教案共有58課時(shí)，有名師學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)100余篇。
二、以比賽促進(jìn)新教師專業(yè)技能發(fā)展
1、新教師賽課活動(dòng)。9月份組織校級(jí)賽課活動(dòng)。10月份組織鎮(zhèn)級(jí)賽課活動(dòng)，共9名新教師參加鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)，余洪莉、徐銀銀獲一等獎(jiǎng)；陳徐洋、譚伶東、肖前坤獲二等獎(jiǎng)；李其鑫、梁進(jìn)波、王靜、左婷獲三等獎(jiǎng)。
2、新教師課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)比賽。11月組織了新教師課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)比賽，全體新教師參加了比賽活動(dòng)，董維明、陳徐洋獲一等獎(jiǎng)、徐銀銀、杜玉芳、覃美玉、余洪莉、熊艷獲二等獎(jiǎng)，王小紅、左婷、孫玉潔、張敏、王芳業(yè)、章櫻、郝婕獲三等獎(jiǎng)。
三、以師傅指導(dǎo)促進(jìn)新教師專業(yè)技能發(fā)展
一個(gè)好教師，就應(yīng)帶好一個(gè)弟子；一個(gè)好弟子，更應(yīng)跟一名好師傅。各校指導(dǎo)老師堅(jiān)持每月檢查一次教案，每期聽、評(píng)徒弟上課5節(jié)；指導(dǎo)老師每期為徒弟上示范課1-2節(jié)；新教師每期隨堂聽指導(dǎo)老師的課5節(jié)、上匯報(bào)課1節(jié)；學(xué)校行政堅(jiān)持每期聽、評(píng)新教師的課3節(jié)。
四、以課程改革促進(jìn)新教師專業(yè)技能發(fā)展
本期全體新教師積極參加新一輪的課程改革研究活動(dòng)，努力尋求課堂教學(xué)的最佳模式，中學(xué)組新教師學(xué)習(xí)借鑒"先學(xué)后教"課堂教學(xué)模式，小學(xué)組數(shù)學(xué)新教師學(xué)習(xí)"嘗試教學(xué)法"課堂教學(xué)模式和"五步八環(huán)節(jié)"課堂改革教學(xué)模式，小學(xué)組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)"發(fā)展性閱讀五環(huán)節(jié)教學(xué)模式"。通過(guò)教學(xué)模式的不斷探索，有效地促進(jìn)了新教師的專業(yè)技能發(fā)展。
五、以考核督導(dǎo)促進(jìn)課題研究健康發(fā)展
課題組對(duì)各校教科室課題研究工作進(jìn)行了嚴(yán)格認(rèn)真地考核，督導(dǎo)研究過(guò)程落實(shí)、到位，做到有效地提高新教師專業(yè)技能。各學(xué)校教科室基本上認(rèn)真組織各種專題培訓(xùn)，對(duì)新教師的專業(yè)技能發(fā)展進(jìn)行有效的過(guò)程督導(dǎo)，有培訓(xùn)考勤記錄，有培訓(xùn)照片，有專門的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，有新教師階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，有對(duì)新教師的專業(yè)技能發(fā)展點(diǎn)評(píng)。
各校認(rèn)真督促新教師參加上課、說(shuō)課、評(píng)課"三課"活動(dòng)，通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了新教師專業(yè)技能發(fā)展。
課題組充分利用"新教師專業(yè)技能發(fā)展"博客，發(fā)表新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料、專業(yè)技能成長(zhǎng)文章共36篇，供教師參閱交流。本期共繼續(xù)制作"新教師專業(yè)技能發(fā)展"簡(jiǎn)報(bào)3期，共收科研論文55篇。
通過(guò)一年的新教師專業(yè)技能發(fā)展研究，課題組對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)課題研究實(shí)施階段考核，評(píng)選先進(jìn)主研人員李義雄1人，優(yōu)秀協(xié)研人員蘭宗興1人，優(yōu)秀新教師章姣姣、陳徐洋、余洪莉、肖前坤、楊亞群、左婷、王靜、譚伶東、董維明、徐銀銀等10人，優(yōu)秀指導(dǎo)教師徐承榮、張瑞華、熊傳明、杜恩濤、張西秋、魯必達(dá)、王世淑、秦亞華、姚小軍、黃春華等10人，教管中心頒發(fā)榮譽(yù)證書鼓勵(lì)。
各校通過(guò)本課題的認(rèn)真研究，使新教師認(rèn)識(shí)到"有很高的文憑，不一定有很高的教學(xué)專業(yè)技能"、"有很高的文憑，不一定有很高的教學(xué)質(zhì)量"、"有很高的文憑，不一定有很好的教育思想"、"提高了專業(yè)技能，也就會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量"，要"有很高的文憑+很高的教學(xué)質(zhì)量+優(yōu)秀的教育思想=優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師(名師)"。
六、存在問(wèn)題
從總的情況上看，是用"心"不夠。主要表現(xiàn)在：部分學(xué)校對(duì)課題研究工作與總課題組工作安排不同步，對(duì)教管中心文件落實(shí)不力；部分新教師的本課題的研究活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠到位；部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)不力。
豐都縣董家鎮(zhèn)教育管理中心
農(nóng)村中小學(xué)新教師專業(yè)技能發(fā)展研究課題組
二○一一年一月十六日
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