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一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)
一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2011-01-12 13：00著名教育家魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)這樣的話："要做一位好班主任，最要緊的不是急著去改變學(xué)生，而是先要改變自我。不要忙著去教育學(xué)生，而是先讓自己多受教育。"參加了"知行中國(guó)"班主任培訓(xùn)，對(duì)魏老師的話有了更深一層的理解。作為新任的一年級(jí)班主任，你是否覺(jué)得很苦惱?你踩著上課的鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，你看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著你的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當(dāng)回事。孩子上課隨意走動(dòng)，美其名曰"扔垃圾"…作為一個(gè)新任的一年級(jí)班主任，你是否感到很無(wú)奈?在你向他們講述一年級(jí)小朋友應(yīng)遵守的"規(guī)矩"時(shí)，你不知道該怎樣讓他們把忙碌的小手停下來(lái)，把低垂的腦袋正起來(lái)，讓他們那一次次的"情不自禁"、"脫口而出"少起來(lái)。
在你苦惱、無(wú)奈、煩躁時(shí)，我想此時(shí)我們需要學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。這樣才能讓一年級(jí)班主任工作得心應(yīng)手，井然有序。
學(xué)會(huì)忍耐，意味著當(dāng)你看到課堂上不盡如人意的一幕幕時(shí)，你能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚(yáng)的大手，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。剛從幼兒園升入小學(xué)，一切對(duì)于他們而言是那么新鮮、那么陌生。面對(duì)學(xué)生課堂上的講閑話，做小動(dòng)作的行為，我沒(méi)有一味地指責(zé)、批評(píng)，而是停下來(lái)，讓他們說(shuō)，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)所有的目光都集中在他們身上時(shí)，自然會(huì)收斂了。同時(shí)告訴學(xué)生，在課堂上什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，在學(xué)生的頭腦中明確了什么該做，什么不該做，這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生成為一名合格的小學(xué)生。
學(xué)會(huì)寬容，意味著你能蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的"隨心所欲"、"興趣使然"、"情不自禁"，能真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)生的潛力是很大的，老師期望值有多高，學(xué)生就有多爭(zhēng)氣，不要放棄每一個(gè)學(xué)生，他們都是可塑之才，也許現(xiàn)在的他沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)不令你滿意，也許他的行為有些過(guò)火，導(dǎo)致班級(jí)中的三好評(píng)比一再落后，也許…都沒(méi)有關(guān)系，只要他是你班級(jí)中的一員，只要你能懷著一顆愛(ài)心，了解他的氣質(zhì)類型，以情感人，真正做到"把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們"。孩子感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，自然會(huì)為班主任而改變自己，使自己成為一名合格的少先隊(duì)員的。
學(xué)會(huì)等待，意味著你能用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的"難以自已"，能對(duì)他們少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份期待，多一份希冀。每天都是新的，每個(gè)孩子都希望得到老師的認(rèn)可，這就需要老師的慧眼，留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，積極性自然而然就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，特別是低年級(jí)的班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育，就應(yīng)該多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的喜惡。知道他們的想法，行為，有什么高興的事，有什么不快樂(lè)的事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的成功與困惑。了解了這些，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢，增加老師的親和力，使其親其師，信其道。真正深入學(xué)生的內(nèi)心世界。隨之而來(lái)的，就是得不急不躁、溫溫柔柔地逐漸樹(shù)立起自己的威信。因?yàn)橐晃兜臒o(wú)原則的忍耐與寬容，那是放縱，那是溺愛(ài)，那是"捧殺"，孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò)，看不透是和非。他們會(huì)變得驕縱放蕩，對(duì)事情沒(méi)有理性的判斷。說(shuō)得再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是你得先與孩子們保持一定的距離，先讓孩子們覺(jué)得你是一個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤絕不姑息、說(shuō)一不二、恪守原則的老師。比如有些孩子上課總也坐不定，不僅自己不聽(tīng)課，還影響其他的小朋友，那么你就得對(duì)他有一點(diǎn)富有人情味的"懲罰"。譬如在其他小朋友都去玩的時(shí)候，你挺嚴(yán)肅地陪著他練一練坐姿，然后你再心平氣和地告訴他，老師為什么要讓他這樣做。這比你暴跳如雷地恐嚇?biāo)?你再這樣，呆會(huì)兒不準(zhǔn)下課"的效果不知要好多少倍。在孩子們的"自律"能力有了可喜的進(jìn)步后，此時(shí)，你將要更深一步地走進(jìn)孩子們的心靈，與他們拉鉤上吊、擊掌共誓、交心換心、同喜同悲。在師生之間的距離逐漸縮短的過(guò)程中，你以往嚴(yán)格的管束便可以得到孩子們完全的理解，孩子們會(huì)知道，對(duì)他們嚴(yán)加管教是為了他們?nèi)蘸蟾玫氐玫絼e人的尊重，他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感激，對(duì)你自然而然地敬重，而這種敬重將是發(fā)自肺腑的。
學(xué)會(huì)欣賞，欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。欣賞學(xué)生包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容。作為一個(gè)班主任，如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同，所以教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了欣賞學(xué)生，就取得了良好的效果。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，有些還不能適應(yīng)學(xué)校生活，總是哭鬧著要媽媽，我并沒(méi)有對(duì)其指責(zé)，而是從另一方面引導(dǎo)，"林某某，你是個(gè)美麗的女孩，不哭的時(shí)候真可愛(ài)…"，愛(ài)美之心人皆有之，聽(tīng)了我的贊美，她不再哭了，后來(lái)，只要我看到這個(gè)想媽媽的小女孩，都愛(ài)說(shuō)"你真美，你真可愛(ài)，老師好喜歡不哭的你。"兩個(gè)星期以后，班里再?zèng)]有孩子因?yàn)橄爰叶薇亲拥牧�。小學(xué)生都很愛(ài)戴"高帽子"，只要老師在課堂上用肢體語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他一定會(huì)做得更好，成為全班同學(xué)的楷模。在日常行為中，我也是以表?yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生在贊美聲中茁壯成長(zhǎng)。作為班主任，當(dāng)你用欣賞的目光看學(xué)生時(shí)，你一定能看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你試圖教育你的學(xué)生時(shí)，你一定不能吝嗇你的贊美之辭，贊美他的行為和思想，讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的欣賞，你一定會(huì)收到意想不到的效果。從而帶領(lǐng)學(xué)生完善人格，走向人生的新境界。
一年級(jí)的班主任，有太多瑣碎的工作，只要班主任老師用心付出，用全部的智慧解讀孩子們，用燦爛的生命演繹教育理想，用無(wú)悔的愛(ài)為孩子們撐起一片天！相信每一位一年級(jí)的班主任都能收獲成功的.
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