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(原創(chuàng))兵頭將尾-班主任工作總結

時間:2023-04-25 20:58:21 工作總結 我要投稿
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(原創(chuàng))兵頭將尾-班主任工作總結

兵頭將尾

---班主任工作總結

(原創(chuàng))兵頭將尾-班主任工作總結

如果"教師是太陽底下最光輝的事業(yè)",那么班主任就是這份事業(yè)城市中的"城管"。城管每天既要與小商小販周旋,又要為市容市貌的形象工程負責;班主任每天既要與各式各樣的學生周旋,又要為各行各業(yè)的家長負責,既要與各科代課教師周旋,又要為工作著的學校負責。所以說班主任現(xiàn)在比城管還城管。

世上最小的官就要數(shù)班主任了,可是班主任管的事一點都不少,造成的影響一點都不小。做的好,造就學生輝煌的一生,從而影響政壇、體壇、商界等;做的不好,鑄成學生痛苦的一生,危害家庭,危害社會。所以班主任工作馬虎不得。

班主任工作繁瑣而無頭緒,如果我們管理方式也不頭緒,那么班級就會像一團亂麻,所以班級管理的首要條件就是先理清思路,有一套大局觀念,從整體上去把握,站在高處俯視全局。"任他班級南北風,我只穩(wěn)坐運籌帷幄在帳中"。

一、學習《弟子規(guī)》,從孝道入手

"百善孝為先"。每一個學生都有孝道,如果一個學生連孝道都做不到,就算文化課成績再好,那也不是一個合格的學生。甚至說文化課成績越高,造成的危害越大,F(xiàn)在社會犯罪的哪個不是高智商?!反過來,如果一個學生能遵循孝道,他們就會理解父母的養(yǎng)育之恩,以及為他們所付出的一切,也就會努力地學習。"自古忠臣出孝子",所以現(xiàn)在教育的重點,個人認為應該是孝道,是倫理道德。

在這方面,我先是為每位同學印發(fā)了《弟子規(guī)》全文,讓學生張貼在課桌的左上角,上面用膠帶覆蓋(避免不必要的磨損)。每次上我的課前先讀一遍《弟子規(guī)》中"入則孝"部分,有時還會要求學生為自己的父母祈福一分鐘。每次舉行完這個活動再去上課,明顯學生的眼神不一樣,因為他現(xiàn)在不是自己學習了,而是有父母的精神在陪伴著。如果有人說雙差生也能行嗎。我的回答是:完全能行,不可能;效果是絕對有。

二、唯才是用,大膽使用學生管理

每個人的心理都渴望被承認,每個人都想被別人贊美,因為我們每個人心里都有一個善意的使者,哪怕是萬惡之徒也有;谶@一點,這個學期我對班級管理的另一項舉措就是競爭上崗制。每個宿舍為一個單位,對班長和團支書競選。最后由競選成功者組建自己的班委會,任期為一個月。月終,班長和團支書的照片張貼在教室,不得進行下一輪競選。為監(jiān)督班長和團支書濫用職權,由歷任班長和團支書組成監(jiān)理會,有權彈劾現(xiàn)任班長和團支書的違法行為,然后班主任在背后統(tǒng)觀大局。班級管理走上正軌之后,班主任就輕松不少。在這個過程中的一個小插曲就是,如果班主任查到教室某一件事做的不好,就會不定時的指派一名同學去完成,效果非常好,哪怕指派的是雙差生。

三、以宿舍為單位,促進學習氛圍的組建

對于學生的學習,我的具體做法是宿舍綁定制。以宿舍為一個單位進行評價,由室長進行評比。雖然其他同學當觀眾,他們也會為自己宿舍掙得榮譽而高興,也會為自己宿舍沒有得到某項榮譽而悶悶不樂。不論如何,只要學生的競爭意識起來了,還怕學習成績會差嗎?

班級事務錯綜復雜,班級管理千頭萬緒。只要我們班主任肯用心,方法總還是有的。就算是那些父母都不抱多大希望的學生,我們教導好了,是功德;教導不好,也不為過。畢竟教育不是萬能的。多少年后,再回首我們的班主任工作:前途是一片光明,后路是一地輝煌。我們還有什么放不開的呢?!

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