2010學年第一學期班主任工作總結
在實踐中成長--2010學年第一學期班主任工作總結
教育之路上第三年班主任生涯，也是告別23歲的最后一站。在這一年中，有歡有喜也有坎。這一路，都平安。
在這一年中，我經常會對不同的家長講起這樣三個故事。
第一個故事：在國外，有一位媽媽在晚上為孩子洗完澡換完衣服后，告訴他，外面下雨太冷，呆在家里玩，媽媽去做飯�？墒钱攱寢屧趶N房做飯的時候，卻透過窗戶看到兒子正在外面的泥地里打滾，玩得非常開心。
如果是中國的母親，大部分會趕快把孩子拖回來，因為外面正下著大雨，加之天氣寒冷，害怕他感冒，很多母親甚至會拖回來打一頓，如此不聽話。
但這母親依然安靜地做他的飯。這個孩子在泥地里玩耍，又跑到廚房邊的窗戶下跳起蹺蹺板。母親只是看著他微笑，依舊做他的飯。
兒子高興地對媽媽說："媽媽，我要不停地跳，跳到月球上去！"
媽媽也高興地對兒子說："好的！你跑到月球上去，但是不要忘記回家吃晚飯！"
"好的！"兒子高興地說。
那天，母親和兒子度過了一個美好的夜晚，他們都感到很快樂。
故事還沒結束，你怎么也不會想到，這個孩子，正是地球上首個登上月球的人--尼爾·奧爾登·阿姆斯特朗(Neil Alden Armstrong)當他剛回到地球接受記者采訪的時候，記者問他：你回到地球第一件想做的事情是什么?
他告訴記者：我要做的第一件事，是回家吃我媽媽為我準備的晚飯。
第二個故事：有一種家長，他喜歡對孩子說：孩子，你去把廁所的燈關了吧！孩子不樂意地去了，心想：為什么你就不能去呢?他帶著不情愿，不理解。第二種家長，他運用暗示法，告訴孩子：孩子，廁所里的燈還開著呢！孩子馬上去把廁所燈關了，非常樂意，同時，他認為這是一種責任。
第三個故事：大部分家長，在孩子考了80分之后，都會采取這樣的鼓勵方式：這次考不好沒關系的，下次繼續(xù)努力就行了。只有僅小一部分家長，會認為孩子考得不好，進行懲罰。但是，還有另一種更經典的家長，她會對孩子說：孩子，真不錯，你只考了一次80分，以前老媽在讀書的時候，經常考80分的呢。你比老媽棒多了！從而，建立了平等，信任。
在接觸中，發(fā)現家長們很愛聽我講故事，而班里的孩子們，對我班里的孩子們更是愛用故事的方式鼓勵他們，而孩子們，也很愛聽我講故事。
正常情況下，每節(jié)課的前五分鐘，我都會給孩子們編一小節(jié)故事。每次上課之前，孩子就等著我的故事。
每天早上，一走到班里，第一句話就是：把窗戶打開，空氣太差了。
每天每天，都是這句話。我就是不明白，為什么孩子一來到班里不先開窗戶呢?
可是當我轉個身，隔幾節(jié)課再到班里的時候，一看，窗戶又關上了。而且窗簾也拉上。也不知道這些孩子到底是怎么想的，為什么喜歡陰暗呢?問了窗戶邊的幾個孩子，他們告訴我太熱了。真是想不明白，這已經是冬天，我們是巴不得太陽多點進來，為什么孩子們就是不喜歡呢?
再說在這一個小小的教室里，有近五十個人在呼吸，還把窗戶都關閉，有多難呢?為什么孩子就是這么講不清楚呢?開學二個多月了，為什么就是這么講不清楚呢?
今天語文課一開始，也不知哪里來的歪腦筋，給他們編了個故事。大概就是編了一些病毒在討論怎樣謀害人類的故事。孩子們都聽得很認真。在這個故事中，我想告訴他們陽光和新鮮的空氣對于我們有多重要。想告訴他們二氧化碳多了會有多糟糕。
這時，班里一個小女孩突然喊出來：許老師，你想讓我們開窗戶就直接說就行了，還說這么多干什么?
哈哈，看來她是聽出我的意思來了。其他孩子也若有所悟，趕緊把每個窗戶都打開。
接下來再看他們，一走進教室，都能呼吸到新鮮的空氣！
怎么樣，一個簡單的故事比起再多的千嘮叨萬囑咐。再舉個例子吧。
有一次，在第三節(jié)快要下課的時候，突然收到總務處信息："緊急通知：因昨天湯鍋故障，今天的骨頭湯異味嚴重，只能倒掉了，所以中午少一只湯，敬請老師們諒解并做好學生解釋工作！"
這可怎么好呢?每天都習慣了有湯的日子，就別說是學生了，連老師也是無法接受的！
但是，我面對的是一群學生！很難商量的一群小兔崽子！
想了一會兒，我顯出了自己最拿手的，編故事：
"為了獎勵大家這節(jié)課表現很好，許老師決定給大家說個故事。"一半小鬼馬上放下手中的書，坐得端端正正。
"有一天，餐廳里發(fā)生了一場世界大戰(zhàn)。"個個瞪著大眼睛，似乎這是他們最感興趣的。
"湯還在鍋里煮，不一會兒，他非常不耐煩。開口說話了：'你們這些家伙真沒用，又沒有我美味可口，營養(yǎng)又沒有我好！你們知不知道，小朋友每天運動的能量都是靠我在提供的！'
聽了這話，飯慚愧極了：'我什么也沒有，單調的白色既不好看又不好吃，小朋友們都不愛我。'
聽了飯的話，菜也低下了頭：'雖然我有各種顏色，但是我也沒有湯那么厲害，經常把我剩下來倒入菜筒。'
聽了飯和菜的自述，湯就更來勁了！'我就說你們最差勁了，都沒有我這么厲害。瞧我，等下小朋友們肯定又最愛我了，因為他們知道少了我，根本就不想再吃你們！'"
我的故事還沒完，小朋友馬上抗議："誰說的！湯最沒用還差不多！""嗯吶！這么驕傲！""是的，最討厭的湯！"
趁著他們的話，我馬上接到："今天許老師決定不喝湯，你們呢?"
"不喝不喝！堅決不喝！"各各都憤憤不平！
"是呀！正當湯驕傲的時候，湯鍋出了故障，于是今天的骨頭湯異味嚴重，只能倒掉了！這就是驕傲的下場呀！"
正當我說完的時候，一個小鬼馬上反應過來："許老師，是不是今天沒湯喝��！"
"許老師，沒湯就直說嘛，編什么故事呀！"起義的來了！
看到這場景，我心里有數肯定還有絕大部分小鬼是沉浸在這個故事中的，于是又繼續(xù)吆喝"反正我是不喝了，你們喝不喝的！"
"不喝不喝！堅決不喝！"有這么多支持者，我心里暗自得意。
下去分完飯，學生下來吃了。
兩個小鬼無奈地叫到："真的沒湯�。�"看來一向熱衷于湯的他們，還是報著一絲僥幸心理的。
很乖，每個孩子還是認認真真地吃完了飯和菜。感動！
吃完以后，仍有一個小鬼端著吃完的空盤子，跑來告訴我：許老師，沒湯的日子還是不好過的！
這是運用故事的良好效果。另外，就是在自己心態(tài)上的轉變上，也讓我自己感覺更輕松，但也更有效。
有一天，自己有兩節(jié)語文課，一節(jié)班隊課，因為今天體育和音樂需要代課，再加上中午和放學的作業(yè)整理，總共相當于七節(jié)課。在早上的時候，我就對辦公室的同事說：今天下去了，我就不上來了。果然，從早上一直到現在，一直都在班里，沒有離開。
我也在心里想：今天一定要合理利用自己的嗓子，否則今天一天就會吃不消的。特別特別注意自己講話的音量，不禁又讓我想到：如果每天都把自己看成有七節(jié)課的狀態(tài)來保護自己的嗓子，我的嗓子不會壞的。
一堂課上了語文園地，一堂課完成作業(yè)本。中午讓孩子們自己看書。下午第一節(jié)復習了第三單元，于是下發(fā)了一張試卷讓孩子們完成。并答應孩子們，乖，許老師將獎勵大家一部電影。孩子們個個都眉飛色舞的，開心極了。
想想也是的，開學都兩個月了，一次都沒有獎勵過電影給孩子們看。實習老師在班里紀律不好的時候，還常常批評學生。想想總是批評，還怎樣與學生保持良好的關系呢。當然不會啦。
于是今天決定給孩子們看一部電影，而且就相當過隱的，把班里的門窗簾全關了，就讓大家看電影。讓孩子們完完全全地放松一回。只要孩子們高興，又有什么不可的呢?
期待孩子們每天都開開心心的，自己也每天都開開心心的。只有這樣，學習才更像學習，工作才更像工作。而不是總是讓孩子們埋頭苦干，辛苦得很。
于是我自己也就在想，教書，有時教的就是心態(tài)。為什么有時一兩節(jié)課，但自己的心情卻不好。為什么今天有七堂課，卻依然這么開心。如果我不開心，孩子們怎么會開心，只有他們的老師開心了，他們才能更開心地學習。而我，也應該始終都將笑臉帶給他們，讓他們感受到：學習是溫暖的，是快樂的！
另外感覺自己這學期進步比較大的，是在出黑板報上。雖然我對自己出的黑板報向來都比較滿意，速度很快，而且圖文并茂，穿插得挺漂亮。
但這學期開始，我覺得自己進步更大了，內容沒有以前那么密，但是看上去更大方更得體，整個板面給人更清楚的感覺。
時間真的過得很快，三年級上學期就這樣陪著孩子們走過了。這學期有兩個月的時間都是實習老師在，上課批改等事都是他們在做，所以各方面也都做得還好。而且自己也比較輕松。
在期末臨近，各方面的事情都較多，但是自己還是能比較有序地理出來，也不愧是自己的一大進步，挺好。
期待孩子們更大的進步，在下學期中有更好的表現。
（中國大學網）
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