我這一年--個(gè)人總結(jié)

時(shí)間：2023-04-25 21:50:34 工作總結(jié) 我要投稿

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我這一年--2010個(gè)人總結(jié)

我這一年

早就聽說《幼兒園教師成長手冊(cè)》是一本對(duì)于幼兒教師來說實(shí)用性很強(qiáng)的書，但是一直沒有買。沒有想到在學(xué)期末幼兒園領(lǐng)導(dǎo)竟然給老師們?nèi)耸忠粌?cè)。因?yàn)橐獙憘€(gè)人述職，先大致翻閱了一遍，發(fā)現(xiàn)里面不單單只是理論的東西，里面一個(gè)一個(gè)的小貼士以及案例，是從教學(xué)實(shí)際中的細(xì)節(jié)一下子讓我感同身受起來�？粗粗鶗�(huì)發(fā)出這樣的感嘆："這個(gè)事情在我班也發(fā)生過,原來可以這樣解決，用這種方法更有效"。最讓我記憶深刻的是，在每一個(gè)小某塊下都有理論的知識(shí)，闡述它的觀點(diǎn)，在書中叫做"試試這樣做"。我看到在新手教師里的對(duì)班級(jí)工作、家長工作、來園準(zhǔn)備、來園接待、游戲、學(xué)習(xí)、離園、與同事的關(guān)系、案頭工作的指導(dǎo)對(duì)我來說的確實(shí)能學(xué)以致用的。在成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系這一章，書中理論聯(lián)系實(shí)際的給我們系統(tǒng)的闡述了教師的各方面知識(shí)，它不僅為我找到方向，而且激發(fā)了我的思考。文中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專家。我對(duì)這句話的感觸很深，同時(shí)是我的困惑，也是我的問題之所在，我想在細(xì)細(xì)閱讀這本書之后，一定可找到解決的辦法與答案。

我這一年--2010個(gè)人總結(jié)

根據(jù)成熟期教師的定位，我能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)倦怠感，了解了自己的情緒壓力，妥善處理了工作、生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，繼續(xù)保持一個(gè)幼兒教師應(yīng)有的熱忱，一顆積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，熱愛祖國，堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合年級(jí)組里搞好教研活動(dòng)。同時(shí)，在帶班時(shí)我也以一個(gè)幼兒教師應(yīng)有的朝氣去感染幼兒，讓他們有一個(gè)活潑開朗的性格。因?yàn)椋抑牢业母冻�，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！為了由成熟期教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處�，我努力提高自身文化素養(yǎng)，參加了現(xiàn)代教育技術(shù)本科段的學(xué)習(xí)，以便更好的服務(wù)于教育工作、幼兒和家長。

在促進(jìn)幼兒的人格健康方面，關(guān)心熱愛、尊重每位幼兒，不論是漂亮的，聰明的孩子；還是邋遢的，調(diào)皮的孩子，注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)肯定的鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。不是主觀的評(píng)斷，而是多問問孩子為什么?讓孩子在愛的環(huán)境中獲得安全和滿足，獲得激勵(lì)和信任。在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面，我針對(duì)大班幼兒心理情況，在教學(xué)中以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，根據(jù)每月主題精心設(shè)計(jì)一日活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，配合"蒲公英廣播站"的播報(bào)活動(dòng)，在教育活動(dòng)中要求幼兒學(xué)會(huì)用清晰、完整、流暢的語言來表達(dá)自己的所思所想；在繪畫活動(dòng)中，通過欣賞、收集素材，讓孩子們很好的完成每一幅畫，不止是模仿，要有更多的思考與認(rèn)真的態(tài)度；在電腦繪畫活動(dòng)中，由起初的學(xué)習(xí)開機(jī)、認(rèn)識(shí)金山畫王工具，到最后孩子們的自主學(xué)習(xí)與探索，都注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在創(chuàng)造良好的教育環(huán)境中，能做到環(huán)境與生活、環(huán)境與教育相結(jié)合的原則，讓孩子們做環(huán)境的主人，感受到上幼兒園的樂趣。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活、行為習(xí)慣為重點(diǎn)，和其他兩位老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康。自編了入園、餐前、洗手、午休兒歌，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成"說到要做到"的誠信行為；采用"花兒朵朵開，老師來澆水"的游戲形式來保證孩子的飲水量；用"最佳衣著獎(jiǎng)"的方法督促孩子離園時(shí)穿好衣服；對(duì)出汗過多易感冒的幼兒，給予特別照顧，提醒孩子在背上放紙巾；每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，按規(guī)定消毒被子、枕頭，刷掃床鋪，減少細(xì)菌滋生，保證幼兒健康成長。

我深知，我們的工作、幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持，做好溝通工作，及時(shí)解決問題，是獲得家長認(rèn)同的先決條件。于是我在開學(xué)初任班長期間，將本學(xué)期雙周家長約談日名單公布于班級(jí)網(wǎng)站中。首先就新生的家長安排了約談，以消除新生家長的陌生感和不信任感。在"溫馨大二班小屋"網(wǎng)站就"幼小銜接"的熱門話題進(jìn)行了專題宣傳，讓家長對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期--"大班"做好準(zhǔn)備。為讓家長及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等，對(duì)每一位家長提出和反映的問題都能認(rèn)真對(duì)待、處理，給家長一個(gè)滿意的答復(fù)。我利用"大二班溫馨小屋"、在線QQ、飛信及時(shí)與家長交流、溝通，消除信息交流盲點(diǎn)，無論是活動(dòng)計(jì)劃、教育活動(dòng)、故事兒歌、親子活動(dòng)、繪畫作品、美工制作、晨間活動(dòng)、律動(dòng)表演、童謠競賽、廣播站的播報(bào)、生日都一一用文字和圖片的形式詳細(xì)反映在班級(jí)網(wǎng)站中。尤其是看到家長和孩子們認(rèn)真制作的種子畫、樹葉畫、果蔬造型很受感動(dòng)，給每一幅作品都加上了適合的邊框和孩子的照片，和孩子家長們一同沉醉其中。通過多種途徑，家長們能認(rèn)真配合我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，積極參加每一次親子活動(dòng)。

回顧這飛逝的時(shí)光，我總在捫心自問：我是否虛度了這一學(xué)年?雖然這期間摻雜著些許失敗和不如意。還存在一些問題：《幼兒成長檔案》沒有完成；沒有參加情景教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；對(duì)個(gè)別孩子的發(fā)展時(shí)好時(shí)壞束手無策；個(gè)人小課題研究沒有積極開展；對(duì)細(xì)節(jié)工作的完成；缺乏幸福感等。正如林語堂說過："滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的能力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿足。"我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，找出了自己的不足，克服自身的缺點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。

在這里以一首改編過的流行歌曲作為我這一年個(gè)人工作總結(jié)的結(jié)尾：

夢(mèng)不落(改編自蔡依林《日不落》)

我每天工作得如此拼命，不是為了那一點(diǎn)獎(jiǎng)金

我在路上總是走走停停，想著布置環(huán)境。

我就是那最愛你的園丁，灌溉著你小小的花心。

我要奉獻(xiàn)我滿滿的愛心，你們快樂就行。

我要送你夢(mèng)不落的童年，珍藏你們甜甜的笑臉

我要送你夢(mèng)不落的愛戀，心牽著心走進(jìn)幼兒園

你若是晴天，我就是晴天，我以你為圓

此致

2011-1-10于實(shí)幼

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