個人教學(xué)工作總結(jié)

石發(fā)小學(xué)譚鋼

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。為了能夠積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)，將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文：

一備課方面。本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)計劃按部就班的進(jìn)行語文教學(xué)，做到了背在課前、功在課上、利在課下。每次能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行詳細(xì)備課，認(rèn)真準(zhǔn)備教具及課件，對學(xué)生的知識掌握和能力的培養(yǎng)起到了應(yīng)有的作用。教學(xué)時，做到了因材施教，創(chuàng)造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

語文是一個工具性與人文性相結(jié)合的學(xué)科，積累是一個重要的環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我利用讀書活動和興趣小組活動，讓學(xué)生積累了大量的好詞佳句，閱讀了大量的優(yōu)秀作文。因此，本學(xué)期我班級的語文寫作得分率較高，比以往提高了許多。

二、不足之處：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，特別是高巖生、許玉鵬、姚澤鑫平時比較懶惰，不按時完成作業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識沒有掌握好。

2、閱讀方面，學(xué)生閱讀的習(xí)慣不太好，對文章理解不透徹就忙于回答問題，導(dǎo)致所答非所問。

三、改進(jìn)措施：1、對學(xué)困生多關(guān)注，多檢查，多家訪。從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，隨時鞏固，強(qiáng)制他們掌握。

2、閱讀習(xí)慣還要加強(qiáng)，今后的學(xué)習(xí)生活中，多鼓勵學(xué)生讀一些好文章，寫讀后感。課上，給學(xué)生多思考時間，課前，做好充分的預(yù)習(xí)工作。課后，強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

（中國大學(xué)網(wǎng)）

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