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三三班班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-26 01:19:15 工作總結(jié) 我要投稿
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三三班班主任工作總結(jié)

傾灑心泉潤桃李一枝一葉總關(guān)情--2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)三年級(jí)(3)班劉利時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,2010年又悄然離我們而去;厥走@一學(xué)期的班主任工作,有苦澀、有甜蜜;有無奈,有驚喜;有失落,更有收獲。那一個(gè)家,在我這個(gè)"家長"的管理下,看著它慢慢地長大,看著他們慢慢地成長,那是一種無法用言語表達(dá)的快樂和自豪。下面,我就本學(xué)期開展的幾項(xiàng)主要工作,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、溝通交流,了解學(xué)生的個(gè)性特征。當(dāng)了一年半低年級(jí)班主任,我發(fā)現(xiàn),無論是高年級(jí)學(xué)生還是低年級(jí)學(xué)生,無論是好學(xué)生還是差學(xué)生,無論是外向型還是內(nèi)向型學(xué)生,都特別看重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度。若是老師喜歡他、賞識(shí)他,他就特別愛表現(xiàn)自己,經(jīng)常向老師暢談對(duì)人、對(duì)事物的看法,敞開自己的心靈世界。因此,在課間或是午休時(shí)間,我總是下到班級(jí),和學(xué)生親密接觸,進(jìn)行交心、談心。通過溝通,拉近了師生間的距離,是師生間的關(guān)系更加融洽。同時(shí),我了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,了解了每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境,掌握了哪些是班上的積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生…它讓我找到了班級(jí)和學(xué)生身上存在的問題,為我開展班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)班干部,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期,雖然我注意培養(yǎng)了高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語、李曉等幾位班干部?山(jīng)過一個(gè)月的觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高,組織能力也很欠缺,不能很好地帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課,開展各方面的活動(dòng)。因此,在第二月的班主任工作中,我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先,重新選舉班干部。通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級(jí)制度,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能地讓班干部去做。通過本學(xué)期的歷練與培養(yǎng),高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語、李曉等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的晨讀課進(jìn)行得有條不紊,其它各項(xiàng)活動(dòng)開展有序。更令人欣慰的是,我的班級(jí)管理也輕松了不少,我班也正走向良性的發(fā)展軌道。三、民主管理,培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感。

教育家陶行知說:"最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。"本學(xué)期,我按照學(xué)生的個(gè)性特征,分配給他們管理班級(jí)的任務(wù),讓每一學(xué)生都參與到班級(jí)管理的行列中來。如:高嫚同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦耐勞,我讓她專門負(fù)責(zé)包干區(qū)的清潔。宋子琪同學(xué)心靈手巧,我讓她專門負(fù)責(zé)班級(jí)文化的布置與維護(hù)。陳然同學(xué)勤儉節(jié)約,我讓他專門負(fù)責(zé)管理教室的電燈、電扇。現(xiàn)在,班上的每一份財(cái)產(chǎn),班級(jí)的每一個(gè)角落,大到一扇窗子,小到一只粉筆,都有專門的學(xué)生進(jìn)行管理。這樣的民主管理,不僅保護(hù)了班級(jí)財(cái)產(chǎn),而且使班集體成員形成了主人翁意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生高度的責(zé)任感。

三三班班主任工作總結(jié)

四、賞識(shí)激勵(lì),揚(yáng)起學(xué)生的自信之帆。

我們常說:"好孩子是夸出來的"。本學(xué)期,在學(xué)校賞識(shí)教育理念的指引下,我結(jié)合大隊(duì)部的工作計(jì)劃,開展了一系列賞識(shí)活動(dòng)。1、"一周優(yōu)秀小組"評(píng)比活動(dòng)。我班不但學(xué)生人數(shù)多,而且男生是女生的2倍多,班級(jí)安全存在很大的隱患。為了便于管理班級(jí),我將全班50人分成了10個(gè)小組,每組選派一個(gè)組長。組長負(fù)責(zé)每天從勞動(dòng)、紀(jì)律、行為等方面給他們的組員打分,表現(xiàn)好加1分,反之減1分。一周評(píng)分一次,總分最高的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組,頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng),有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2、為了培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣,我開展了"智慧之花朵朵開"的活動(dòng)。即在課堂上每發(fā)一次言,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。學(xué)生根據(jù)在課堂上發(fā)言的次數(shù),在組長那兒領(lǐng)取紅花,只要達(dá)到10朵,就兌換一張笑臉,積滿10張笑臉,就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)習(xí)用品。2、"一月賞識(shí)之星"評(píng)比活動(dòng)。將每月得分最高的10名學(xué)生評(píng)為"班級(jí)一月賞識(shí)之星",并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。然后從這10名學(xué)生中,評(píng)選出學(xué)校的"一月賞識(shí)之星"。4、開展優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。即學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)上墻。

五、家校合力,促進(jìn)學(xué)生更快成長。我們常說:"只有家校合力,才能教育好孩子。"一只以來,我就十分重視家教工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)地聯(lián)系家長,向家長介紹、了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更是與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。為了便于與家長聯(lián)系,每學(xué)期開學(xué),我就更新一次學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè),冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話,以及任課教師電話,讓老師、家長能隨時(shí)聯(lián)系,相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況,做到心中有數(shù)。

六、培優(yōu)補(bǔ)差,激發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績懸殊較大,為了激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能,我繼續(xù)開展了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,我讓他們?cè)谕瓿闪藢W(xué)校作業(yè)后,經(jīng)常會(huì)讓他們進(jìn)行知識(shí)拓展訓(xùn)練。如:學(xué)到奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容,我讓他們做一份關(guān)于奧運(yùn)的小報(bào)。學(xué)到一首小詩,我會(huì)讓他們也來寫寫小詩。學(xué)了一篇童話故事,我會(huì)讓他們也學(xué)著編編童話故事。我還要求他們每天讀半小時(shí)的課外書,并鼓勵(lì)他們做讀書筆記或?qū)懽x后感。對(duì)于學(xué)困生,我一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面我在班上開展了"一幫一好幫差"的活動(dòng)。我專門指派了學(xué)習(xí)成績好,樂于幫助同學(xué)的學(xué)生作為學(xué)困生的小老師,協(xié)助我完成補(bǔ)差的工作。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,每周,我還評(píng)選一位"小老師"和進(jìn)步最大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另外,我還利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話,督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評(píng)。

七、好書共享,陶冶學(xué)生的品格情操。

俗話說:"鳥語高飛先展翅,人求上進(jìn)先讀書。"為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣,我專門利用中管時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書。剛開始,沒有幾個(gè)人能做到。我就要求每個(gè)學(xué)生每天帶一本自己最喜歡的書。并采取鼓勵(lì)的方法,看到誰能主動(dòng)看書,就在全班面前大大表揚(yáng)一番。尤其在某個(gè)孩子不知道干什么時(shí),我就說:"你看看誰誰在干什么?"當(dāng)然,我讓他看的榜樣是在認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注在看書的孩子。孩子們愛聽表揚(yáng),原來喜歡讀書的就更愿意看了,不喜歡讀書的為了被表揚(yáng),也拾起書來看。慢慢地,同學(xué)們間互相影響,連班級(jí)內(nèi)最不愛學(xué)習(xí)的蔡政、劉順同學(xué),也能找到自己感興趣的書看進(jìn)去。孩子響應(yīng)班級(jí)號(hào)召,充分利用這個(gè)時(shí)間段,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。學(xué)生讀書的積極性提高了,不管是課間還是課余,都可以看到班里的孩子捧著書津津有味地讀書的情景?吹贸,他們是愛看書的,書籍也帶給他們快樂。的確,讀書的孩子越來越聰明。一份耕耘一份收獲,讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

班主任工作精心而繁瑣,但"點(diǎn)點(diǎn)滴滴,凸顯不凡"。尤其是看到學(xué)生的進(jìn)步,班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面,心中更是感到由衷的欣慰。今后,我將在工作實(shí)踐中不斷摸索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自己的班級(jí)管理再上一個(gè)新的臺(tái)階!

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