國學教學總結
原文地址:國學教學總結作者:桂林國學毛勇□教師盧光官彈指一揮間,我在大成學校執(zhí)教已兩年了。兩年間,我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力,同時也深深感受到作為教育工作者肩上擔子的重大。"做老師難,做個好老師更加難!"既然選擇了這個神圣的職業(yè),就不能誤人子弟,就得嘔心瀝血啊!回顧兩年教學生活,收獲頗多,尤其在國學教育上,下面我有幾點體會想和大家分享。
一,讓學生認識國學,讓他們對自己的文化產生民族自豪感
一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學的認識是"之乎者也"之類,印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺甚是枯燥乏味,沒什么好學。所以老師要讓他們重新認識國學,感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風、騷、賦、文,唐詩宋詞,元曲明清小說,古典詩文,琴棋書畫,有百科書之稱的《三字經》,有為人處事的蒙學經典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任,有"以天下之憂而憂,以天下之樂而樂"的普世情懷,有"修身,齊家,治國,平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學技術,古典詩文,琴棋書畫…數(shù)不勝數(shù)。同學們聽得很入神,并在我慷慨激昂的演講中,對自己的傳統(tǒng)文化產生了強烈的民族自豪感。
單單這些還不夠,我還讓他們對中國傳統(tǒng)文化的存亡產生危機感與緊迫感。我告訴他們下列一些事例:
2005年11月24日,韓國的"江陵端午祭"被聯(lián)合國教科文組織正式確定為"人類口頭和非物質遺產代表作"。
06年,就又有媒體報道,韓國在成功申報端午祭之后,有擬將中醫(yī)改為韓醫(yī)申報世界遺產,而前一陣子中國人卻在網(wǎng)上大肆叫囂"取消中醫(yī)"!
其后,消息不斷傳來,馬來西亞、新加坡、泰國等欲將"燈謎"也申報為本國的世界遺產!
中國的陰陽八卦,辯證統(tǒng)一,陰中有陽,陽中育陰,最能反映中華民族精神,韓國人將陰陽八卦圖作為國旗,頂禮膜拜,而現(xiàn)代中國人對它了解多少?
儒家思想是中國傳統(tǒng)文化當中最璀璨的明珠,儒家思想所構建的倫理道德影響了中國社會幾千年。在韓國9萬多平方公里的土地上,到處都有與儒學有關的遺跡,如紀念孔子的"大成殿"、專修儒學的"明倫堂"等等。在首爾的成均館,至今每年春秋都舉行隆重的"釋奠大祭",祭奠孔子及其弟子以及韓國的儒學大師。這項祭孔活動被韓國政府注冊為韓國國家級的"第85號重要的無形文化財產"。成均館大學教授林鶴璇還花了整整3年時間,整理出17種古代祭孔舞譜,并在此基礎上創(chuàng)編了祭孔舞蹈--文廟佾舞,使成均館的祭孔儀式更具有一層尊圣的含義。同韓國人談人倫,他會用"孝"來詮釋;你同他談社會,他會以"敬"去貫穿。在社會生活的方方面面你都能感受到韓國人對中國儒學的景仰。而中國呢,孔子,是一個什么樣的地位呢?孔老二?臭老九?
一時間,我們老祖宗的家產都成了人家的遺產,毋庸諱言,現(xiàn)在的中國傳統(tǒng)文化已處在一種極尷尬的境地.我們不禁追問:中國傳統(tǒng)文化,路在何方?我們的任務,搶救傳統(tǒng)文化![注:引用(搶救傳統(tǒng)文化)]
我想,通過這樣的教育,同學們基本上都對國學有了一個新的認識,他們的民族自豪感也會增強,也會把學好國學,搶救傳統(tǒng)文化作為自己的責任。"國家興亡,匹夫有責!"
二,備好課,讓學生享受國學課
學生對國學有了新的認識了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學課,首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒,但是對于我們要上的那節(jié)課的內容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮,學生問什么問題,我們都應該能對答如流,給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的:"我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年!"臺上一分鐘,臺下十年功啊!
上課時要滿懷激情,創(chuàng)設情景,讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國學的美,讓他們感覺到,上國學課就是一種享受。
三,學以致用,落實生活
課上成功了,學生也聽懂了,行了嗎?還不行!學習的目的是學以致用。學了這些傳統(tǒng)文化,學了這些為人處世的道理,我們就得用它來指導我們的生活,指導我們的人生,要不學了也是白學,也是空喊口號,不能真正達到育人的目的。
針對這個問題,我們要求學生學了之后,每天都要落實。我們每個星期都會給每個學生印發(fā)一張"《弟子規(guī)》學習力行評量表",表的內容就是這個星期的學習內容。如:學到《謹》這一章節(jié),表格的內容就是"衣貴潔,不貴華,上循分,下稱家","對飲食,勿揀擇","身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞"…等等,上面還有解釋說明,以便家長閱讀理解,給孩子做出評價。每項都有三個評分標準,即完全落實,部分落實,尚未落實。家長可根據(jù)孩子在家的表現(xiàn),如實填寫。除了這些,還有一些家務小事,孝行,比如:幫父母按摩,捶背,洗腳,說服爸爸戒煙,洗菜,洗茶杯,晾衣疊衣,照顧弟妹…等等。如果做到的,家長就幫孩子圈出來。還有一些內容就是:家長意見。就是家長提出對孩子在家表現(xiàn)的意見和對老師教育孩子提出的建議。如:我們班文娟同學的家長寫道:"《弟子規(guī)》是好東西,我的孩子來大成學校學習以后,許多方面都有很大的變化。以前在家從來不做家務的,吃飯也要三迎四請才來,F(xiàn)在他回來知道幫煮飯洗菜之類了,希望學校多教一些像《弟子規(guī)》一樣的好東西。"肖麗萍同學的家長寫道:"《弟子規(guī)》真不錯!是本很好的教材,監(jiān)督孩子學習的同時,我們家長也得到了學習,孩子懂孝順之道了,我們很放心!"等等,如此的家長意見很多,既是對孩子的監(jiān)督,也是對孩子的鼓勵與肯定,孩子的學習效果自然會更好。上面還有"我的感想",就是學生學了這部分內容的親身體驗和感悟。有個同學曾這樣寫道:"我學了《弟子規(guī)》之后明白了許多道理,不再像以前一樣無理取鬧了。記得有一次,我寫完了作業(yè)便出去玩,媽媽叫我把碗洗了,我卻把她的話當耳邊風。玩了之后我又回家看動畫片,媽媽又叫我把衣服洗了,可我又不做,懶得理她。媽媽一連叫我做許多事,可我不在乎,還津津有味的看著電視。爸爸回來了,看見碗沒有洗,地沒掃,衣服沒有洗…爸爸便有點生氣的叫我趕緊做完這些事,我很不情愿做這些,心里想:你們不做,為什么要我做?就知道讓我洗…可我學習了《弟子規(guī)》之后才知道那時的我是多么的不孝順,我知道父母是為了我好。如果我什么都不做,長大之后就等于一個廢人,沒有任何價值,是學習國學讓我知道了這些道理。"上面還有"老師評語",即指導學生如何改進,肯定其獲得的進步。通過家庭和學校的聯(lián)系,家庭和學校的共同監(jiān)督教育,讓《弟子規(guī)》的學習落實在學生的每一天,真正達到教書育人。使其懂孝道,懂得為孝順父母,為自己未來而努力讀書。
當然,要求學生做到,我們老師也要先做到,以身作則,身體力行。比如說,要學生讀書,要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來,老師先背一次給他們聽讓他們來當考官,做他們的帶頭榜樣,這樣他們才敬佩,才有興趣去背好。還有就是要求學生鞠躬問好,我們老師也是先做帶頭作用,早上站在校門口,和來校的師生互相鞠躬問好,學生看到老師都做了,自己也不好意思,也都跟著做了,特別是小學生見效非?欤瑢W生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中,有利于他們的健康成長。
四,滲透其他學科
要教好,學好國學,單單學那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節(jié)課,相對來說太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學科的教學中。比如說,語文課,可以多增加一些國學的,德育的知識,讓他們在不知不覺中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會的有規(guī)有序。經常有機的把這些知識融于平時的教學中,學生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如:八年級唐趙榮同學學《老子》后,在日記里寫道:"人真的很懦弱無能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因為無窮的欲望毀滅了人性,如果人們會放棄欲望,像老子說的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護一切生態(tài)平衡,節(jié)約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會懦弱無能嗎?"這樣設計教學,學生學了可以用,可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學了之后,馬上用,那種感覺是非?鞓返,學生逐漸的也會喜歡上這樣的學習。
五,課堂的多樣化
根據(jù)不同的教學內容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學生孝順父母,知恩圖報?梢砸砸魳氛n的方式教育。"小羊跪哺,烏鴉反哺…"的《跪羊圖》可以讓學生在欣賞音樂的同時,學會了怎么孝順父母,知恩圖報。教育學生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,如何過傳統(tǒng)節(jié)日,老師可以先介紹關于某一個節(jié)日的知識和風俗習慣,學習一些相關的詩文,然后讓學生寫一篇日記或作文,或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動,可以帶學生去參加,讓他們回到"古代",親身體驗整個祭祀的過程,這樣的節(jié)日,他們將終身難忘,也能寫出自己真正的心得體會。
這就是我的一些教學心得,希望大家能多多批評指點!
(中國大學網(wǎng))
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