教學(xué)工作總結(jié)
又一個學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)，廣泛閱讀和學(xué)習(xí)教育理論專著，工作中盡職盡責(zé)，無私奉獻。工作中兢兢業(yè)業(yè)�？偸且苑e極向上的工作態(tài)度和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入到各項教育教學(xué)工作中去�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高認識。
我參加了黨支部和學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，仔細閱讀、認真做筆記，寫學(xué)習(xí)體會。政治筆記筆記優(yōu)秀。堅持廣泛學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，多聽課，多反思，轉(zhuǎn)變了教育理念，提高了思想認識。
二、創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。
本學(xué)期我在實踐中運用了教學(xué)模式，將理論和具體實踐相結(jié)合并不斷反思和總結(jié)。進行了課題研究，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)了更多孩子對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。成效如下：
(一)、充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢。
1.教學(xué)中先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。
上《繞繞涂涂》一課時，先指導(dǎo)孩子們看書。然后問："你會用線繞什么?"學(xué)生說："愛心桃、鴨子"你還能繞出什么?結(jié)果有的繞樹、有的繞花、有的繞太陽。我請繞得好的同學(xué)上黑板畫一畫，學(xué)生實在畫不出來時，再教。這樣既實現(xiàn)了當(dāng)堂訓(xùn)練，又拓寬了孩子們的思路。在師生互動中互相啟發(fā)，促進了教學(xué)的生成。
觀察是表現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)，因此我在《做拼音卡片》有意識地引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)之前，先觀察把深色的形象貼在淺色的底紙上；或者把淺色的形象貼在深色的底紙上。這樣的指導(dǎo)能大面積地提高作業(yè)質(zhì)量。
2.引導(dǎo)學(xué)生認真讀書、看書。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在手工制作中，色彩搭配得很好，有的色彩搭配得不很好。如果一個個進行色彩強對比知識指導(dǎo)，費力又收效甚微。在教學(xué)《做拼音卡片》一課時，我嘗試培養(yǎng)學(xué)生讀書、看書的習(xí)慣彌補了這一不足。學(xué)生從看書中學(xué)到拼音卡片的制作方法；學(xué)到色彩搭配的知識；學(xué)到用畫的方法制作拼音卡片的步驟和方法。讀懂構(gòu)圖安排、讀懂多種材料的運用和制作效果。
3.鼓勵"兵教兵"實現(xiàn)"堂堂清"。
如：學(xué)生作業(yè)時采取、"一幫一""一幫二""優(yōu)幫差""加分制"鼓勵優(yōu)生主動、積極地幫教學(xué)困生實現(xiàn)共同進步，大大提高了教學(xué)效率，實現(xiàn)了"堂堂清"提高了課堂效率。
(二)、勇于改革創(chuàng)新。
1.創(chuàng)造性地使用教材。
教學(xué)《我的太陽》一課時，我首先把《我的太陽》確定為系列教學(xué)內(nèi)容，共分三課時，每課時都有側(cè)重。第一課時：主要以繪畫造型為主，畫《我的太陽》。第二課時：用手工紙，制作《我的太陽》。第三課時：彩泥塑《我的太陽》。通過這一系列的教學(xué)，鼓勵孩子們嘗試用不同的工具材料大膽自由地表現(xiàn)《我的太陽》。充分體驗造型活動的樂趣。
一年級彩泥塑教學(xué)中，教師在布置學(xué)生準備橡皮泥的時候孩子們非常興奮�？墒墙酉聛砻媾R一個問題，就是教材的安排比較零散，學(xué)生們買來的橡皮泥如果只用一節(jié)課就擱置時間太長，不但造成一種資源的浪費，而且學(xué)生剛剛被調(diào)動起來的興奮點隨即消失。為了彌補這種不足，我在彩泥塑《我的太陽》后，展開了彩泥塑系列教學(xué)，分別是《小小食品店》、《美麗的鉛筆頭》、《小動物蓋新房》。幾課時下來，不但使學(xué)生掌握了制作彩泥塑的基本方法，而且充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在提高孩子們動手實踐能力的同時，資源也得到了合理的使用。
2.創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
(1)充分發(fā)揮教具展示的優(yōu)勢，激發(fā)孩子們的制作欲望。
如：教學(xué)《鳥語花香》我展示了自己制作的牡丹花頭飾和喜鵲頭飾，《變臉》和《穿花衣的熱帶魚》也分別表演"變臉"游戲，出示裝飾很美的"熱帶魚"來激發(fā)起孩子們強烈的制作欲望。
(2)制作與玩樂相結(jié)合。
如：《猜猜我是誰》教師頭帶"智慧女神面具""非洲面具"兩種不同風(fēng)格的面具來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍。又如：教學(xué)《會飛的娃娃》引導(dǎo)孩子們巧妙利用身邊的材料--塑料袋、舊毛線等制作"會飛的娃娃"，然后到操場上去試飛。使孩子們在游戲中體驗創(chuàng)造的快樂。
3.改變評價方式，激發(fā)學(xué)生興趣。
用拍照鼓勵孩子們。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)的太陽缺乏想象力，構(gòu)圖小、顏色單調(diào)時，我在作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿的，色彩豐富的，造型獨特的，富有情趣的作業(yè)及時展示表揚。并用拍照的方式鼓勵同學(xué)們。
張貼作業(yè)激勵孩子們。采用張貼作業(yè)的方式，不僅能激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極性，還激發(fā)部分后進生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。把作業(yè)張貼的在墻上，一些孩子脫穎而出，有一名家長疏于管理的孩子，為了讓自己的作業(yè)上墻，中午主動回家修改了畫面。就連某班的一名學(xué)困生也因自己的作業(yè)貼在了教室的墻壁上而面帶微笑，充滿自豪感。
用不同的展示方式激勵孩子們。如：優(yōu)秀作業(yè)貼在墻上展示，"頭飾"戴在頭上展示，"面具"戴在臉上展示，"會飛的娃娃"拿到操場上試飛。泥塑"太陽"用大頭針固定在吹塑板上展示。
(三)、不斷學(xué)習(xí)，深入研究。
1.廣泛收集資料，深入學(xué)習(xí)和研究。
為了設(shè)計好《我的太陽》系列教學(xué)。我研讀了《教師教學(xué)基本功新修煉》、美術(shù)新課程總目標(biāo)、階段目標(biāo)、人美版2冊《太陽》、人美版1冊《變臉的太陽》95年人美版第2冊《我的太陽》。
2.全面深入備課。
不僅備教材、備學(xué)生、還要備教具。為了上好《我的太陽》系列教學(xué)，我買了大桶橡皮泥、彩噴了25張彩泥塑太陽圖片、還用了吹塑板、雙面膠、雙面彩色紙、膠棒、大頭針�！而B語花香》我制作了"牡丹花頭飾"和"喜鵲頭飾"�！蹲兡槨肺抑谱髁俗兡樑⒑妥兡槃游��！洞┗ㄒ碌臒釒~》制作了美麗的熱帶魚�！恫虏挛沂钦l》我制作了非洲面具和智慧女神面具�！稊�(shù)字變變變》更是制作了"雪人""葫蘆""哨子"等大量生動形象的圖片�？傊�，要在課前做好充分的準備，才能保證課堂教學(xué)的高速和高效。
三、留住精彩。
慶六一現(xiàn)場書畫作品展中，我輔導(dǎo)的六(5)班李雅靜獲得硬筆書法一等獎，六(3)班王焱獲得素描二等獎，六(3)班劉暢獲得軟筆書法三等獎。在鐵道部組織的高鐵杯愛路、護路、共享平安生活繪畫比賽中我輔導(dǎo)王焱同學(xué)的《鐵道下面不能鉆》獲高年級組二等獎。不斷反思和總結(jié)教育教學(xué)，認真撰寫了《如何提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣》的教學(xué)論文。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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