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班主任工作總結

時間:2023-04-26 00:15:24 工作總結 我要投稿

班主任工作總結

班主任工作總結

時光荏苒,歲月如梭,轉眼間一學期又結束了。五年二班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在副班主任和任課教師的大力支持配合下,各項工作順利開展,學生的學習、生活等方面都取得較突出的成績。就本學期的工作做如下總結:

班主任工作總結

一、加強對學生的思想道德工作,培養(yǎng)學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)合格加特長的人才。為了配合學校少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益學生身心健康發(fā)展的活動。例如:積極參加"首屆校園文化藝術節(jié)"、"我是學校小管家"的主題班隊會、"我是學校小管家"的實踐活動、"學雷鋒活動"、"沐浴書香遨游書海我是小詩人"活動等。同時,我經常利用班隊會對學生進行教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。涌現出了"學雷鋒標兵、校園、班級小管家鄧德民、林威、蘇馨"、"拾金不昧撿mp3主動上交的李浩然、撿手機主動上交的褚天宇、鄧德民、白寶紅"、"小詩人胡佳玉、趙泯杰、仲文文、姜明明等"、"班級主持人關欣、胡佳玉"、"小歌手關欣、秦志鵬、丁佳宇、關雨婷"、"舞蹈明星關欣、劉巧玉、鄭爽、裴偉婷、蘇馨"等等。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"勤奮守紀,求實創(chuàng)新"的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重的選擇和培養(yǎng)班委成員:第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣揚他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委的個人在知識、能力上取得的更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班級體開展批評與自我批評的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好沒周一的班會開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、勞動、安全常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力形成習慣。保證整個班級體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。成立了班級板報組,以關欣為組長的板報組,每個月更新班級板報;成立以李悅為組長的紅領巾廣播站小組,定時向全校廣播;以秦志鵬為組長的升旗小組,認真做好升降國旗的任務;以胡佳玉為組長的班級儲蓄組等。

三、根據學校工作安排和本班事跡情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了滿目、低效的學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好學困生的轉化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。成立"一幫一一對紅"學習小組,每次測驗考試,都進行總結表彰有進步的小組、組長、組員,批評后進小組、成績下滑的組長、組員,用班級儲蓄的錢、用平時積攢的廢紙、飲料瓶等變賣的錢買獎品,進行獎勵。積極開展學"永威"活動,在平時教學中,應用自主學習模式,讓學生主動學習、主動求知,已取得一定效果。學生學習成績有明顯進步。

四、積極開展好文體活動,認真參加學校組織的各種勞動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。在勞動中,親自帶領學生干活,保質保量完成任務,保證學生安全。

五、積極主動和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信。增進師生情誼。

總之,在這個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境,學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向其他教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。更好地做好班主任工作,把本班工作提升到一個新的高度。

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