教學工作總結(jié)
教學工作總結(jié)時光荏苒，日月如梭，新年伊始，這學期轉(zhuǎn)眼即逝，回顧過去，本人很榮幸擔任本校高二(5-6)兩班的英語教師，在積極主動地去摸清學生的英語基礎(chǔ)后,本人很吃驚，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)是如此差以致一篇文章中有一半以上的單詞不會，高一全年級才學完7個單元，如何在本學期順利完成5個單元盡量趕上教學進度?如何"因材施教"讓學生聽懂課?如何做到讓學生適應(yīng)本人的教學風格?都是亟待解決的問題和教學任務(wù)，因此本人在教學中只有認真?zhèn)浜谜n、上好課、聽好課,評好課，努力響應(yīng)新課程改革，倡導全人教育，促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力和習慣，新課改倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，并及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做到每天一小改，每周一大改；嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成本學期的教學任務(wù)。下面是本人響應(yīng)新課改爭當"四好"老師的教學工作的一個總結(jié)：
備好課：首先認真鉆研教材,抓住重點與難點；其次根據(jù)學生的現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)補充哪些資料,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施；最后靈活運用自己以往的經(jīng)驗進行構(gòu)想怎樣才能教好�？紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。并把構(gòu)想寫成教案。按時按質(zhì)地完成本學期的教案編寫。已通過第一次教學檢查。
上好課：高二的學生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好."Are you clear?Yes or No?"已是我的口頭禪，學生們都耳熟能詳。在課堂上創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生學習英語的興趣。使其產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習鞏固已學知識,訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。特別是閱讀課的教學，不僅在課堂上讓學生了解閱讀理解的主要題型。學會掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來說,對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞or,and,besides,what's more,what's worse,but,nevertheless,howerver etc。還要求其在課外廣泛地讀，讀英文報紙，雜志及每天"1+2"(1篇完型+2篇閱讀)，閱讀是高考的"重筆"，因此閱讀課教學應(yīng)是平時課堂教學的"濃彩"。
其次在課堂上注意關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。如在普通班，遇到個別的難題，首先教會基礎(chǔ)教好的學生們，讓他們互相幫助。
特別關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常反思教學過程和學生的學習效果，并寫在教案里。
另外為了更好地激發(fā)了學生學習英語的興趣。不放過任何一次能夠表揚學生的機會，學生的英語學習熱情也空前高漲。另外，我還創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
經(jīng)過種種努力，加上有效地對學生實施學法指導，這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且本學期二次考試年級第一名都被6班拿到，特別是期中考胡和平同學考了118分位于平衡班的前列。
聽好課：課后我積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。本學期不僅圓滿聽完本校10堂課，而且上網(wǎng)聽了"評好課"名師的一節(jié)課并認真作了記錄。
評好課：本人積極參加英語教學組的每次教學活動"評課"，并主動對自已的課進行深刻"反省"，謙虛地向同仁求教不足之處，因為人無"完人"，即使專家都有不足之處，何況本人凡人一個。新課改的"評好課"貴在評老師的教法，學生的學習的過程和效果，及師生的互動性。新一輪的課改已從評老師的教法，轉(zhuǎn)向評學生的學法，因為學生才是學習的主體。加大了老師教學的難度。"教人以魚，不如授人以漁"。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,本人將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
問題與不足
當然，有相當部分學生的英語基礎(chǔ)還相當薄弱，有些學生還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外，本人對新課標的理解依然停留在初級階段，有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方.
今后努力方向
新課程改革不是紙上談兵，今后本人必須要與實踐相結(jié)合，努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。對于普通班的學生是否要進行"復(fù)式"教學將是本人教學研究的一個新課題。"Where there is awill,there is away".
（中國大學網(wǎng)）
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