2010--2011教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從自身總結(jié)：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、從學(xué)生方面總結(jié)：
我還關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。下面，我就談一談我個(gè)人的做法：
1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我們常說(shuō)"良好的開(kāi)始是成功的一半"通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生不僅可以使自己在課堂上的學(xué)習(xí)變得輕松而有自信，還可以積累一些自學(xué)的方法，更重要的是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課前預(yù)習(xí)還是提高課堂效率的有效途徑，使"教師教是為了不教"得以更好的落實(shí)。
2、養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講講的習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)言，這是作為一名學(xué)生在課堂中要做到的最基本的要求。很多學(xué)生上課易走神，做其他小動(dòng)作，一節(jié)課四十分鐘很難堅(jiān)持下來(lái)了�？梢哉f(shuō)，這一點(diǎn)是學(xué)習(xí)跟不上的主要原因之一。很多時(shí)候不知道老師要求干什么，久而久之形成惡性循環(huán)更不愿聽(tīng)講了。只有用心聽(tīng)講的同學(xué)，他才會(huì)真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本，才會(huì)將學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、養(yǎng)成善于發(fā)言、不懂就問(wèn)的習(xí)慣。課堂上只有積極發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師才能了解你對(duì)問(wèn)題的掌握情況，才能鍛煉學(xué)生的思維、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，不懂就要問(wèn)�？梢栽谡n堂上問(wèn)，也可以課下問(wèn)；可以向老師提問(wèn)，也可以同學(xué)之間提問(wèn)，或者不恥下問(wèn)。在你提問(wèn)的同時(shí)，說(shuō)明你思考了某個(gè)問(wèn)題。經(jīng)常學(xué)有所思，思有所想，日積月累，必能積累一定的知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解。
4、養(yǎng)成按時(shí)按量按質(zhì)地完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種反饋形式。也是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固新知的一種手段。通過(guò)對(duì)作業(yè)的嚴(yán)格要求，從中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣以及獨(dú)立思考的習(xí)慣。農(nóng)村孩子的作業(yè)特別是課下作業(yè)，完成的很不好。在日常的教學(xué)中，學(xué)生一遇到閱讀中稍微需要?jiǎng)幽X筋思考的題，學(xué)生就不寫(xiě)了，寧愿留著空白，也不愿去思考，就等著老師去講解正確答案。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就養(yǎng)成了懶惰的壞毛病。所以，培養(yǎng)這一良好習(xí)慣是很有必要的。
5、養(yǎng)成課下閱讀和積累、練筆的習(xí)慣。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)培養(yǎng)能力的有效途徑。特別是要注重課外閱讀。社會(huì)的發(fā)展，促使學(xué)生要了解更多的知識(shí)，涉及方方面面，而書(shū)本中提供的知識(shí)是非常有限的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。這就要求學(xué)生從小養(yǎng)成主動(dòng)閱讀和積累的習(xí)慣。通過(guò)閱讀和積累，開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力。有了積累，就要勤觀察勤動(dòng)腦勤思考勤練筆。經(jīng)常的寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)日常生活中的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)心中所想，閱讀和寫(xiě)作水平定會(huì)有很大提高。
6、發(fā)揮榜樣的示范作用。俗話(huà)說(shuō)，"榜樣的力量是無(wú)窮的。"對(duì)于小學(xué)生，他們的榜樣是老師，是同學(xué)，是家長(zhǎng)。向榜樣學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生有很大的進(jìn)步。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，可多樹(shù)立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律熱愛(ài)閱讀寫(xiě)作的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事。引導(dǎo)他們多讀一些課外書(shū)籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師的榜樣作用。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過(guò)于教師了。教師，在學(xué)生心目中有著一定的威信，教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對(duì)象，因此，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。如：要求學(xué)生寫(xiě)正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，這樣怎么能讓學(xué)生信服。所以，教師在教學(xué)中也應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地實(shí)現(xiàn)。
7、學(xué)校、家庭、社會(huì)要結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)良好習(xí)慣的最終養(yǎng)成。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它的形成，不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同努力，特別是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，家長(zhǎng)要經(jīng)常督促學(xué)生的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)應(yīng)不斷地溝通，互相配合，讓學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)減到最少。
如果我們每一位學(xué)生都能養(yǎng)成以上這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，在他們以后的學(xué)習(xí)生活中，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很輕松，也就會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。同時(shí)教師的教學(xué)工作也會(huì)變得更加輕松自如了。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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