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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-16 10:43:34 教案 我要投稿

大班語言教案(通用7篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案(通用7篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解豆芽破土而出的過程

  技能目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

  情感目標(biāo):

  通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程

  2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

  3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的'經(jīng)過。

  5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語言教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。

  2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

  3.活動(dòng)目標(biāo)

 、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

 、谀苤鲃(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

  二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事

  四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

  1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  --出示背景圖"小火車",猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車,變出一只"桃子"。

  --原來這是一列神奇的'小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。

  2.看看小火車會(huì)變什么。

  --完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  --接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  --小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?--原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  --在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3.讓他們坐上小火車。

  --鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  --鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的小火車呀。

  --請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。

  --聽音樂走出教室。

  附:神奇的小火車神奇小火車開過來了!

  "嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。

  小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

  小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。

  奇怪!從車上下來的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

  骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

  猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

  接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。

  "當(dāng)個(gè)小男孩真開心!"

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,能根據(jù)故事情節(jié)展開合理的想象。

  2、大膽的在集體面前發(fā)表自己的意見。

  3、體驗(yàn)做事情的'辛苦和帶來的快樂感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  寶寶們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),我是李老師,我們已經(jīng)很熟悉了;仡^看看,這些老師你們不認(rèn)識(shí)吧,來,和她們打個(gè)招呼吧。ǹ腿死蠋熀茫。

  今天,還有一位小客人也來到了這里,它會(huì)是誰呢?大家閉上眼睛,我來把它請(qǐng)出來。(點(diǎn)課件1)

  這只小狐貍的心情怎么樣呢?

  二、講述故事,啟發(fā)幼兒想象

  1、講述故事開始至可我不想去送信

  提問:小狐貍不開心,他想出去干什么?它看見了誰?在做什么?在路上,還有可能會(huì)看見誰?在做什麼?

  我有一個(gè)提議:讓我們一起來感受一下他們的快樂吧!(播放音樂,和孩子們一起模仿動(dòng)物的勞動(dòng)情景)

  2、講述故事第三段

  哎呀,這可怎么辦?寶寶們,如果是你,你會(huì)怎么做呢我們看看小狐貍是怎么做的。

  3、講述第四段

  原來小狐貍是這樣想的。那它拿來錘子和釘子干什么?

  4、講述故事第五段

  小狐貍可真能干。它是怎樣釘門牌的?你來學(xué)學(xué)。要定幾次才能完成?定釘子時(shí)要注意什么?

  (引導(dǎo)幼兒用xx|xxxx|x-|的節(jié)奏釘釘子。并體會(huì)勞動(dòng)的辛苦)

  5、講述故事第六段,猜測(cè)情節(jié)發(fā)展

  小狐貍還會(huì)幫助其他小動(dòng)物訂門牌嗎?這時(shí)候的小狐貍是什么表情?它那么累,為什么還如此開心呢?

  6、配樂講述最后一段

  小狐貍說,找開心的辦法是什么?

  三、遷移故事意義,進(jìn)行情感教育。

  孩子們,平時(shí)你們不開心的時(shí)候都是怎樣做得?

  小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,學(xué)學(xué)小狐貍,去找點(diǎn)事情做,就會(huì)變得開心了?梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人,讓所有的人都做個(gè)開心的人。

  四、結(jié)束

  好了,寶貝們,今天和你們?cè)谝黄鹫骈_心,想讓自己變得更開心嗎?怎么辦呢?(去找點(diǎn)事情做)那還等什么,來,和大家再見,我們一起去找點(diǎn)事情做。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能體會(huì)母子間的親情。

  2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對(duì)關(guān)系,發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

  3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;

  2、兔子胸貼人手一個(gè);

  3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。

  教學(xué)過程:

  (一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  1、師:“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽,愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好! (幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

  2、教師講述故事一次后,告訴幼兒故事題目。

  提問:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

  “兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?”(把它追回來,因?yàn)槭撬男母螌氊?

  “你是小兔、兔媽媽的話,你會(huì)變什么東西來?為什么?”(個(gè)別回答,理解配對(duì)關(guān)系)

  (二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演,說配對(duì)物,師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

  1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論后,引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

  師:你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽,我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

  師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,趕快動(dòng)腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?烧(qǐng)個(gè)別說,師出示小鯉魚圖)

  師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什么呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)

  2、以同樣的形式,說出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容,師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒想象

  師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式,講出生活中的配對(duì)物,增貼圖譜)

  (三)角色扮演游戲:用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物

  師:“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí),小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚人捕魚)。大家的動(dòng)作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”

  以同樣的形式表演數(shù)次。

  (四)情感教育

  1、師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧!(幼兒坐好)

  2、師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

  “你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”

  [page_break] 小結(jié):“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個(gè)聽話愛家的乖孩子。”

  (五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室

  師:“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”

  附故事:《逃家小兔》

  從前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他對(duì)自己的媽媽說:“我要逃跑了。”

  “如果你跑了,我一定會(huì)追上你,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的小兔子!彼麐寢屨f道。

  “如果你追上我,我就變成一條小魚,跳進(jìn)冰涼涼的小溪,從你身邊游開!毙⊥米诱f。

  “如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒,我就變成一個(gè)漁夫,我會(huì)拋下魚餌等著你。”媽媽說。

  “如果你變成一個(gè)漁夫,我就變成一塊石頭,在高高的山崖上,讓你夠不著!毙⊥谜f。

  “如果你變成一塊高高的山崖上的石頭,我就變成一個(gè)登山的人,我會(huì)爬上山頂,找到你!眿寢屨f。

  “如果你變成登山的人,我就變成一朵小紅花,藏在一個(gè)秘密的花園里!毙⊥谜f。

  "如果你變成一朵小紅花,我就變成一個(gè)園丁,我會(huì)在花叢中發(fā)現(xiàn)你!八膵寢屨f。

  “如果你變成一個(gè)園丁,發(fā)現(xiàn)了我,我就變成一只鳥兒,從你身邊飛走!毙⊥谜f。

  “如果你變成一只鳥兒,從我身邊飛走,我就變成一棵樹,讓你來我枝頭做窩!眿寢屨f。

  “如果你變成一棵樹,我就變成一艘小船,揚(yáng)著帆,離開你。”小兔說。

  “如果你變成一艘小船,揚(yáng)帆離開我,我就變成風(fēng)吹著你,讓你開往回家的方向!毙⊥谜f。

  “如果你變成吹著我的.風(fēng),我就去參加馬戲團(tuán),作個(gè)空中飛人,在你摸不著的地方蕩秋千!彼膵寢屨f。

  “如果你去做空中飛人,我就做一個(gè)走鋼絲的人,我會(huì)在空中遇見你!眿寢屨f。

  “如果你變成一個(gè)走鋼絲的人,向我走來,我就變成一個(gè)小男孩,跑進(jìn)大屋子里躲起來。兔子說。

  “如果你變成一個(gè)小男孩,跑進(jìn)大屋子里,我就變成你的媽媽,用雙手捉住你,把你抱在懷里。”媽媽說。

  “啊!”

  小兔子說:“也許我還是呆在這兒,做你的小兔子吧。”

  他也真的這么做了。

  “來,吃個(gè)胡蘿卜吧!蓖脣寢屨f道。

  教案逃家的小兔的反思:

  讓孩子們真切地體會(huì)媽媽對(duì)小兔的愛,從而為這本書奠定了“母愛”的主旋律。之后,我讓學(xué)生展開想象,小兔還會(huì)變什么,兔媽媽跟著變什么才能找到她。再用上面的句式來填空。并進(jìn)行“開火車”形式進(jìn)行接話。沒有了圖片的約束,學(xué)生完全可以放開。這個(gè)環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓(xùn)練了他們的想象力,又訓(xùn)練了他們的說話能力。整堂課下來,大部分同學(xué)表現(xiàn)良好,而有少部分同學(xué),卻不盡人意了。主要是出現(xiàn)以下問題:

  1、可能是有的學(xué)生沒有弄明白我的要求,也可能是學(xué)生對(duì)于新接觸的句式比較陌生。所以有些學(xué)生總是忘了中間的提示語。

  2、一部分孩子只能發(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會(huì)變成什么,而不能變換角色說出媽媽會(huì)變成什么,表達(dá)還停留在表面,對(duì)這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。

  3、學(xué)生“開火車”說話的環(huán)節(jié),如果在中間加入一個(gè)師生合作的環(huán)節(jié)作為鋪墊可能會(huì)更好一些,有些學(xué)生就不會(huì)不知所措了。

  這些現(xiàn)象都反應(yīng)了我的教學(xué)機(jī)智仍然欠缺,今后,我要多充電,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教改之路上,堅(jiān)定不移地走下去!

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

  2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

  3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。

  2、幼兒用書:《鳥窩》

  活動(dòng)過程:

  一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望教師:老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。

 。ㄟ呏v邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)

  二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

  教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

  結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

  三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

  教師:

  他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待自己。

  四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

  活動(dòng)反思:

  今天,我上了一節(jié)語言活動(dòng)《鳥窩》,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。活動(dòng)采用邊聽邊理解,邊提問探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

  在活動(dòng)過程中,我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半,設(shè)下懸念,從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做,老奶奶又是怎么做的'?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做?”展開討論,發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對(duì)故事的理解及聆聽同伴的看法,幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥深深的愛,此時(shí),幼兒被感動(dòng)了。于是,我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),讓他們說說自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥。通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式,給幼兒帶來強(qiáng)烈的情感沖擊,產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。活動(dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng),聆聽他們的聲音,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界,體驗(yàn)“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

  2.活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.交流爬山體驗(yàn),導(dǎo)人課題。

  ★指導(dǎo)語:你們爬過山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺?

  2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。

  (1)初步了解閱讀的內(nèi)容,激發(fā)自己看書、提問的欲望。

  ★指導(dǎo)語:今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書,我們一起來看看。如果有不懂的地方,就記在記錄紙上,等一會(huì)兒我們一起來解決。

  (2)討論記錄的方法。

  ★指導(dǎo)語:在記錄的時(shí)候,我們一定要用最簡(jiǎn)單的'標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。

  (3)閱讀圖書。

  (4)欣賞幻燈片,結(jié)合記錄紙集體討論問題,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

  3.完整欣賞、理解故事。

  4.集體討論,用現(xiàn)代的方法解決問題。

  ★指導(dǎo)語:如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題,你有什么好的辦法來解決?

  延伸活動(dòng):在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動(dòng)。

  資料鏈接:愚公移山

  北山有一位愚公,已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山,正好堵住了道路,出門回家都得繞道,非常不方便。有一天,愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議,計(jì)劃從大門起,掘開一條道路,可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女,開始挑土鑿石,進(jìn)行開道。大家忙于挖山,逢年過節(jié)才能回家一次。

  河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說:“老公公,你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女,不要說是毀山開道,就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說:“你真是固執(zhí)不通,你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了,但我死了后有兒子,兒子之后有孫子,孫子再生兒子,子子孫孫,可以一代接一代的開鑿,而山是死的,不會(huì)再增加,何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”

  上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神,非常感動(dòng),于是將兩座大山從他的門前移開,一座放在朔東,一座放在雍南。

  活動(dòng)反思:

  《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事,我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單,但揭示的寓意是深刻的,從寓意中獲得人生的啟迪,也是寓言故事的魅力所在。

  在評(píng)價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問題上,要有意識(shí)地拓展幼兒的思維空間,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對(duì)性地發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn),口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人,他們通過積極的討論,思維更加靈活,他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來,這遠(yuǎn)比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。

  2、知道齲齒的形成原因和過程,懂得要保護(hù)自己的牙齒。

  3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒

  物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》

  活動(dòng)過程:

  一、出示封面,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書里面:書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!

  【評(píng)析】:以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),用設(shè)問的方式提出“牙齒大街上到底會(huì)發(fā)生什么樣的新鮮事呢?”來激發(fā)幼兒對(duì)于繪本內(nèi)容的興趣,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  二、講述故事第一段,使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。

  1、配圖講述故事第一段:

  師:故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們?cè)谘例X大街里干嘛呀?

  2、請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒。

  師:看清楚的小朋友舉手告訴我,牙齒是什么樣的?(白色)

  3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的牙齒。

  師:我們的牙齒各有各的名稱,各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

  4、了解齲齒的成因。

  師:牙齒的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么會(huì)住進(jìn)牙齒里的呢?(積極響應(yīng)幼兒的回答。)

  發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干,請(qǐng)幼兒吃餅干。

  師:老師這里有許多的餅干,展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了,老師請(qǐng)小朋友們來吃餅干。

  師:餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)

  師:餅干吃起來甜甜的,說明里面有什么?(糖)

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們用小鏡子照一照,看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)

  師:哦,被你發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里,很快就會(huì)被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn),她們就會(huì)住進(jìn)我們的牙齒里。

  【評(píng)析】:以講述繪本故事的方式,讓幼兒在聽故事的同時(shí),間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中,配以了吃餅干這樣的活動(dòng),讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時(shí)發(fā)揮的強(qiáng)大作用,再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。

  三、講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害

  1、講述故事第二段:

  2、對(duì)比牙齒大街和齲齒大街:

  師:呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來越長了,它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)

  師:齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比,有什么不一樣的`地方?

  師:齲齒大街上的牙齒,到處都是洞,你覺得它還堅(jiān)固嗎?

  3、聯(lián)系自身實(shí)際,了解齲齒的危害

  師:齲齒真恐怖,你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?

  師:如果我們的牙齒里有了齲齒,牙齒會(huì)有什么感覺?(很疼、不舒服)

  小結(jié):是呀,如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口,把它留在自己的牙齒大街里,哈克和迪克就會(huì)住進(jìn)去,住的時(shí)間長了,就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街,再也不鋒利了,吃什么東西都會(huì)很疼。

  【評(píng)析】:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中,隨著故事的深入,牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個(gè)蛀蟲“改造”得面目全非了。因此,老師提出了問題:“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎?”小朋友們都很積極,講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時(shí),也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后,牙齒會(huì)發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后,請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際,更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。

  四、講述故事第三段,學(xué)習(xí)刷牙的正確方式

  1、講述故事第三段,了解刷牙的正確方式

  師:哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)

  師:你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

  2、請(qǐng)幼兒展示自己刷牙的方式

  師:你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?

  3、教師講解正確刷牙的方法,引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙

 。1)我們的切牙和尖牙是豎著長的,有許多豎著的牙縫,如果橫著刷,牙縫里的殘留物還是會(huì)留在里面。所以,我們應(yīng)該豎著刷切牙,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。

 。2)橫牙長在我們嘴巴的里面,所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面,里里外外都要刷。

 。3)最后還要刷一刷我們的舌頭,讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

  師:只要我們天天刷牙,用正確的方式刷牙,我們的牙齒里就不會(huì)有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了,我們的牙齒就會(huì)健健康康的。

  【評(píng)析】:故事中的牙齒警察無疑是正義的化身,他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙,堅(jiān)持每天刷牙。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動(dòng),幫助幼兒了解我們口腔中各個(gè)牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對(duì)人的危害。本次活動(dòng)仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時(shí),比較簡(jiǎn)單、倉促,可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片,帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識(shí)點(diǎn),如正確的飲食習(xí)慣、多吃對(duì)口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。

  小百科:牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。

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