一名小學(xué)教師的工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，從2006年9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。一個學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，但總算都應(yīng)對過來了，現(xiàn)總結(jié)如下：

品德是決定一個人價值的先決條件。無論在什么情況下，我都沒忘記"學(xué)為人師，行為世范"，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

作為小學(xué)一年級的語文老師，不僅是教會他們一些最基本的基礎(chǔ)知識，打好良好、扎實的基礎(chǔ)，而且要培養(yǎng)他們一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生模仿的能力很強，而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。

而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，參加學(xué)校給的各種學(xué)習(xí)、比賽的機會。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。

我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。每一次開課我都當(dāng)成是訓(xùn)練自己的時候，我都是認(rèn)真地來對待，早做準(zhǔn)備，爭取每次都提高一點點，讓自己盡快地成長。非常讓我高興的是我的教育論文得到了市里的三等獎，參加的全市的教學(xué)設(shè)計比賽也獲得了三等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多，也逐步提高自己的教學(xué)水平。

作為班主任，我關(guān)心每一個學(xué)生，同時也嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。我很注重集體意識的培養(yǎng)，注重團隊的意識，在校運動會中也取得了不錯的成績，平時的班級考核中也總是名列前茅。

在平時的課間，我多與學(xué)生交談，了解他們的喜好、生活環(huán)境、家庭情況等。當(dāng)班里的同學(xué)有生日時，我會在這里下功夫，自己親手做的卡片，或者一份小禮物，都讓這些孩子心滿意足，也拉近了我和他們的距離。

我也很關(guān)注班級常規(guī)管理，我堅持每天檢查衛(wèi)生情況，工作落實到人，獎罰分明，使班級工作在上一個臺階。

對于差生我也很關(guān)注，不僅是在語文上，在數(shù)學(xué)上我也會關(guān)心。我對他們設(shè)定一個個不同的小目標(biāo)，等他們實現(xiàn)后我會給不同的獎勵，當(dāng)然表現(xiàn)不好也會批評。首先建立起他們的自信心，這樣他們的熱情很高，對學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。當(dāng)然要想提高他們的成績，光靠我一個人是遠遠不夠的，我動員了班級里一些成績優(yōu)秀且負責(zé)人的孩子來幫助他們。建立了班里多幫一的小組，一個差生可能有很多個人幫他，有的人專門負責(zé)檢查他的作業(yè)，有的專門負責(zé)他在課間的情況(這是針對那些比較皮的孩子)，有的負責(zé)教他作業(yè)，有了這么多人的關(guān)心和抓緊，在最后的期末考試中，這幾個只能靠30、40分的孩子都考了80多分，讓我很高興。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

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