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商丘一高2009-2010學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)工作總結(jié)(6)
、對(duì)高一政治科認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變堅(jiān)決落實(shí)三年一盤棋的教學(xué)思路。以前，老師們普遍認(rèn)為高一高二的考試注重基本知識(shí)和技能的考察，只要督促學(xué)生記憶，就容易出成績(jī)。結(jié)果是成績(jī)有了，但綜合能力很差。這與高考要求不一致。其他文科科目也存在這一問題。這是導(dǎo)致我校文科高考成績(jī)不好的原因之一。這就要求高一老師在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須注重學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣和能力的培養(yǎng)。這一點(diǎn)組內(nèi)老師達(dá)成共識(shí)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，組內(nèi)老師認(rèn)真研究近幾年的高考文綜試題，把一些高考題和高考對(duì)學(xué)生的要求，融入到高一的教學(xué)活動(dòng)中。只有老師們站得高看得遠(yuǎn)才可能教出高水平的學(xué)生。
三、學(xué)案編制
根據(jù)我校高一政治課課時(shí)安排。我們的學(xué)案可以命名為"預(yù)習(xí)、自主檢測(cè)案"。本學(xué)期本組學(xué)案按以下步驟操作：首先教研會(huì)上集體討論每節(jié)學(xué)案的大體思路，然后按照分工(劉旭峰、朱明磊一組，王燕燕、李楠楠一組，劉峰濤、魯豫閩、賈麗麗一組)小組自主完成。完成后由各小組負(fù)責(zé)人(劉旭峰、王燕燕、劉峰濤)審查修改，最終確定。學(xué)案內(nèi)容可分為上節(jié)復(fù)習(xí)提綱、本節(jié)知識(shí)導(dǎo)引、針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的情景問題、易混易錯(cuò)點(diǎn)提示、試題精選。每節(jié)上課前老師對(duì)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，避免學(xué)案的形式化。因?yàn)檎n堂時(shí)間緊，我們只是針對(duì)學(xué)生普遍性的問題進(jìn)行課堂講解。
四、集體備課
在每周三的教研活動(dòng)上除了安排學(xué)校年級(jí)的常規(guī)工作。就是對(duì)下周課程進(jìn)行商量討論。要求帶兩個(gè)電腦，以備查資料。每周有兩個(gè)老師(已做好安排)說課說下周的兩個(gè)課時(shí)，要有說課材料。然后集體討論，形成下周教案。這樣可以避免單兵作戰(zhàn)的不足。雖然備課時(shí)麻煩點(diǎn)，但集中了眾人智慧和資源，而且大家對(duì)下一周的課做到心中有底，大家是樂意做的。需要的別提出的是，政治新教材模塊化的知識(shí)體系相對(duì)于老教材顯得知識(shí)點(diǎn)教亂。我們?cè)诿繉W(xué)完一個(gè)模塊都會(huì)幫助學(xué)生整理出本模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。這也是學(xué)生考前復(fù)習(xí)的一個(gè)重要工具，學(xué)生非常喜歡這種形式。
五、考試前考后工作
根據(jù)考試時(shí)間安排合理、統(tǒng)一安排教學(xué)進(jìn)度，抓好考前兩周的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生集中消化所學(xué)知識(shí)。由王燕燕老師命制本學(xué)期的期中考試試題，試題難度適中、有一定區(qū)分度。能真正檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在考試過程中本組老師認(rèn)真監(jiān)考�？荚嚭蟾哔|(zhì)量地完成改卷工作，整個(gè)年級(jí)只有三個(gè)學(xué)生核錯(cuò)分。成績(jī)出來后積極進(jìn)行試卷和成績(jī)分析，組內(nèi)每位老師都寫出成績(jī)分析報(bào)告，努力找出全組共性問題和每位教師自身不足。在反思中改進(jìn)工作。然后又參加所教班級(jí)的"班級(jí)教研會(huì)"，與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的問題和困惑。盡力提供力所能及的幫助。為班級(jí)團(tuán)隊(duì)做出自己的貢獻(xiàn)。
六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
大家共同努力進(jìn)一步打造團(tuán)結(jié)和諧的備課組團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)過程中相互幫助、合作。不單單以成績(jī)論人，以人品論人，以敬業(yè)精神論人。不孤立、不排擠同事。同時(shí)組內(nèi)老師也要有正常的競(jìng)爭(zhēng)。不做物質(zhì)上的攀比，比工作、比人品、比幸福感。大家在團(tuán)隊(duì)中有幸福感和成就感，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)學(xué)期老師們?cè)诟愫帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)相處得非常融洽，親如一家。這是大家的共識(shí)。
七、事跡
劉旭峰、王燕燕兩位老師作為組內(nèi)年齡較大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。對(duì)組內(nèi)工作提出很多建設(shè)性的意見和建議。指導(dǎo)青年教師的教學(xué)教研，幫助青年教師成長(zhǎng)。
魯豫閩老師工作認(rèn)真，有親和力，得到學(xué)生的一致認(rèn)可。她自己有上幼兒園的孩子，為了教學(xué)，孩子的看護(hù)和接送交給家里的老人。有一次家里人有事實(shí)在忙不過來，魯老師帶著孩子來學(xué)校值班，一直到9：25學(xué)生放學(xué)才帶著小孩回家。非常敬業(yè)的一位老師。
賈麗麗、劉峰濤兩位老師結(jié)婚時(shí)一天假?zèng)]請(qǐng)，兩人都帶著班主任，因?yàn)榕碌⒄`學(xué)校和班級(jí)工作，裝修完近一年的新家沒回去住過，一直在學(xué)校的教師宿舍住，吃飯?jiān)趯W(xué)校食堂。工作態(tài)度可見一斑。工作成績(jī)很好。
李楠楠老師，家離學(xué)校20多里，無論天氣怎樣從來沒有遲到早退，耽誤學(xué)校的教學(xué)教研工作。教學(xué)認(rèn)真、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，所帶班級(jí)成績(jī)很好。
朱明磊老師，妻子懷孕需要照顧。朱老師總是把學(xué)校工作完成后才想起照顧懷孕的妻子。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，成績(jī)突出。
歷史組---一個(gè)積極探索、受領(lǐng)導(dǎo)稱贊的光榮團(tuán)隊(duì)：
一、開學(xué)前組織新課程的學(xué)習(xí)、研討，集體備課等活動(dòng)。開學(xué)之前，通過集體學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的VCD進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，開展了新課程的學(xué)習(xí)，為開學(xué)后以新課改的要求進(jìn)行教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
二、開展好每一次教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中總結(jié)前一周的工作，查找問題與不足，吸收好的教學(xué)研究上的經(jīng)驗(yàn)，布署本周的工作。在教研會(huì)上統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學(xué)檢查。有疑難問題提出由大家探討，大家集思廣益，暢所欲言，基本上每一個(gè)重難點(diǎn)問題都能得到有效的解決。
三、開展好新課程改革的教學(xué)研究。我們高一年級(jí)為新課程，新課程與舊課程比較起來，有許多不同之處，它不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力，更特別突出要求過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在別的地區(qū)或?qū)W校積極探討新課程之際，我校也專門招開會(huì)議，要求積極面對(duì)新課程，積極研究新課程，特別是陳主任在期中考試前后"發(fā)出向新課改進(jìn)軍"的口號(hào)提出后，我組全體成員，提高認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)，把工作落到實(shí)處。每星期必聽一位老師的公開課，然后在周五下午進(jìn)行公開評(píng)課。在評(píng)課要求有主持人，由講公開課的老師主講，要求講新課改的理論，你是如何有意識(shí)的在課堂教學(xué)中貫徹新課改理念的，然后由每一位老師提出一個(gè)問題，主要的提出問題的思路要和新課改精神一致，可以提出存在的問題和欠缺，也可以找出共同的問題來研究。之后，大家再就共同的知識(shí)性問題或理念問題進(jìn)行公開討論，大家暢所欲言，集思廣益�；顒�(dòng)進(jìn)行的有序、緊湊、熱烈，許多疑難的、有共性的問題均在大家的熱烈火探討中得到解決。
四、做好學(xué)案的編寫工作。在編寫學(xué)案之前，首先統(tǒng)一學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)。要求有三維目標(biāo)，有重難點(diǎn)，有知識(shí)結(jié)構(gòu)，有疑難解析，有學(xué)生探究等等。一位老師編寫學(xué)案，另一位老師要進(jìn)行審核，去精取精，去偽存真，優(yōu)中選優(yōu)。然后每2周的教研會(huì)上，要對(duì)學(xué)案編寫工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以取得更大的進(jìn)步。
五、做好月考和期中考試的試卷命制工作。提前兩周把任務(wù)布置給命題老師，以讓他有充分的時(shí)間去搜集資料，充分思考，從而命制出內(nèi)容充實(shí)，難度適中，覆蓋面大，質(zhì)量高的試題。之前，要研討試卷的題量、難度等，之后還要對(duì)此試卷進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)勢(shì)與不足，以備下次試卷命制做參考。
六、完成學(xué)校、年級(jí)安排的其它關(guān)于教學(xué)、教研及管理方面的任務(wù)。如校慶時(shí)高一承接的大合唱。
七、典型事跡及成績(jī)：
1.在同課異授活動(dòng)中，張文博和柳合青老師代表我校講授了《羅斯福新政》，受到北京專家的贊揚(yáng)；學(xué)期末，李寒光和張文博老師進(jìn)行了高效課堂的展示，得到陳校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、陳主任的一致認(rèn)可。在這兩次活動(dòng)中，我們歷史組團(tuán)結(jié)一致、集思廣益，體現(xiàn)了集體備課、取長(zhǎng)補(bǔ)短等新課改的精神。
2.秦會(huì)勇老師年齡大了，但工作認(rèn)真，熱情支持年青人的工作，對(duì)張文博老師悉心指導(dǎo)，文博老師在秦老師的指導(dǎo)下，受益菲淺，進(jìn)步很快。
3.石勵(lì)老師、楊瑩芳老師和張文博老師幾次有病而不耽誤工作，堅(jiān)持帶病上課，這種精神為我們所感動(dòng)。
4.李寒光和楊洪濤兩位老師去衡水參加新課改學(xué)習(xí)，在衡水學(xué)習(xí)的兩天內(nèi)，不僅學(xué)習(xí)的他們的新課改理念和具體實(shí)施過程，而且學(xué)習(xí)他們的精神，帶回了大量的文字、圖片和視頻資料，回來供大家學(xué)習(xí)，特別是第一天，為了搞好與衡中老師的座談，兩位老師討論問題到晚上12點(diǎn)，做好了準(zhǔn)備，為這次學(xué)習(xí)的圓滿成功付出了許多努力，值得表揚(yáng)。
地理組---一個(gè)工作有章法、勇于進(jìn)取，給人一種清新感覺的團(tuán)隊(duì)：
一、積極進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，切實(shí)推行新課程改革
地理組各位老師平時(shí)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每周三的教研活動(dòng)相互交流心得，同時(shí)通過向衡中學(xué)習(xí)，地理組做到了三個(gè)轉(zhuǎn)變：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。四個(gè)注重：注重啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。五個(gè)要讓：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。五為主教學(xué)原則：學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，問題為主軸。
二、切實(shí)打造高效課堂
課堂教學(xué)務(wù)實(shí)化，將新課程改革和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來，打造高效課堂，壓縮原有授課時(shí)間，從而使每節(jié)課在原有基礎(chǔ)上增加以下環(huán)節(jié)：上節(jié)習(xí)題疑難講解，本節(jié)課堂典型題型練習(xí)。
1、注重學(xué)生預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案的檢查和監(jiān)督。
2、在加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘知識(shí)深度，加大課堂容量，適當(dāng)增加高考題型的課堂練習(xí)和剖析，高考從高一做起，高起點(diǎn)帶來高收獲。
3、將高考題融入課堂教學(xué)之中。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范化做題的要求。在平時(shí)的課堂練習(xí)中講清步驟，嚴(yán)格要求，在平時(shí)的作業(yè)批改和考試中，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)格要求，扣除其分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在小考試中失兩次分，才會(huì)讓其吃一塹長(zhǎng)一智，從而不會(huì)在高考中失分。
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