重理弱管促進班級和諧發(fā)展--班級工作總結

重理弱管促進班級和諧發(fā)展--班級工作總結（中國大學網(wǎng) www.lotusphilosophies.com） 根據(jù)學校的工作思路和政教處的總體工作部署以及年級組細致工作指導和要求,本學期我們高一(18)班通過結合自己的班級特點，有目的的開展一系列活動，逐步形成了融洽的師生關系和和諧的班級生活氛圍。現(xiàn)具體總結如下：一、班級狀況分析高一(18)班，是一個普通的宏志班。開始共有61人，不久有一名學生因為厭學退學，成為60人，其中男生33人(31名住校，2人走讀)，女生27名(25人住校，2人走讀)。中考成績在610分以上，最高728分，檔次差距大。學生生活學習習慣差異大，但是整體狀況優(yōu)于普通班級。這些學生將來的問題主要發(fā)生在心理壓力過大，導致性格的不良發(fā)展，尤其是面對高中與初中學習方法和學習效果的差異，直接引起成績的大幅度變化時。所以如何讓每個學生在學習的同時心理素質(zhì)得到鍛煉，端正學習態(tài)度，了解生活的價值和意義是班主任工作的重點。因此我將這一學期的工作重點定位為"重理弱管"促進班級和諧發(fā)展。二、我們的具體做法1、積極利用哲理圖書，引導學生逐步知道學習的意義和注意事項許多時候，老師和家長的思維沒有充足的事實來做支撐，也沒有優(yōu)美的語句和動聽的語言，因此說服無力乏味容易引起學生的反感，收效甚微。解決這一問題的辦法只有讓學生自己去感悟，去看去了解。我通常讓學生閱讀一本好書，從書中去認識事物的內(nèi)在本質(zhì)，去感悟一些道理。這學期我們班每人一本《你在為誰工作》的書籍。開始我在晨會上帶領大家學習了一些章節(jié)，后來由學生自己去看。從他們的反應來看效果不錯，很有啟發(fā)性，有利于他們正確學習態(tài)度的樹立和對事理的了解，促進成長。2、利用好班會，讓班級盡可能的形成共同的理念和價值觀我們每周一都有一節(jié)班會時間，利用好班會有利于讓每個同學形成共同理念和價值觀。所以每次班會我都盡可能的積極準備。爭取讓學生每次多一點認識與感悟。這一學期我們專門進行了一些主題班會，比如我們的班級目標；我們需要什么樣的課堂；觀看演講視頻--愛父母、愛自己；讓優(yōu)秀成為一種習慣；增強自律能力；家長會總結反思；培養(yǎng)主動學習的習慣；認識我們的自習課堂；成功在于21天的堅持等。逐步的樹立了我們的一些共識如《高效課堂公約》；體貼父母，感知父母恩情；做事不放棄；好習慣養(yǎng)成需要自控等。3、積極參加學校組織的各項活動在學校組織的各項活動中，我們都積極參與，并且取得不錯的成績。比如軍訓比賽一等獎；廣播操比賽一等獎；元旦文藝匯演三等獎；迎春體育活動集體第二名；早操評比活動中被評為優(yōu)秀班級；第一輪和第二輪量化評比分別獲得第四名和第三名等。有力的證明了高一(18)班是一個能吃苦，敢爭先，創(chuàng)佳績的優(yōu)秀班集體。大家的班級集體榮譽觀念得到一定的加強。學生在活動中心情得到放松，能力得到提高，品質(zhì)得到良好的發(fā)展。4、懲罰方式人性化，體現(xiàn)促進功能一個班級的活動總是要有一定的懲罰機制的。但懲罰不是目的，只要起到警示作用就是好的方式。有時候懲罰也能起到一定的積極意義。我們的懲罰很簡單，就是沒出現(xiàn)一次相對嚴重的違紀行為，我們就發(fā)放一本田字格本子，稱之為"促進本"。要求兩天內(nèi)寫完，內(nèi)容是最近學習過的內(nèi)容。這樣既能讓學生有所顧忌，又不至于花費他們的學習時間。有時還能促進記憶。5、建立良好的監(jiān)督機制隨著日子的增多，學生逐漸變得適應，開始放松自己，做事情不再是開學時的認真態(tài)度，于是我們后期適時的出臺了監(jiān)督機制。即實行"每日輪值班長班級事務落實檢查"和"值日學習委員作業(yè)檢查制度"。這項制度有利于增強學生的主人翁意識，加強責任意識，促進班級整體氛圍的良好發(fā)展。6、與家長積極溝通，家校合作促進孩子的健康發(fā)展一個成長中的孩子，生活在暴力中，他就會變得傾向暴力；生活在快樂中，他會將快樂向四周擴展；生活在壓抑中，他會變得性格扭曲從而影響身心的正常發(fā)展。所以給學生一個愉悅祥和的生活環(huán)境更有利于他們的長期發(fā)展和健康成長，有利于他們良好品質(zhì)的培養(yǎng)，成為正直、善良、陽光的孩子。因此與家長溝通形成以上共識，是十分必要的。這一學期我通過手機兩次向絕大多數(shù)家長發(fā)送信息，溝通我們的教育信息、教育方式和原則等；期中考試后積極組織家長會，取得圓滿成功。實踐證明，我們班的孩子的成長是良性的，沒有明顯的抑郁，心理暴力等傾向，為今后兩年的漫長學習培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)，為將來潛力的挖掘和充分發(fā)揮做好鋪墊。盡管我們在這一學期里做了以上不少的工作并取得了一定的成績，但是面對許多學生的成績我還很內(nèi)疚，感覺到自己工作的失敗，主要表現(xiàn)在以下幾點：1、仍舊有一些學生不知為誰學習，沒有硬性的控制與懲罰就不能安分守己，即學習自控能力差。2、對學生的單獨指導交流不夠及時到位，單獨談話少，導致他們成績滑坡或錯過進步教育的機會。3、學生紀律意識單薄，比如規(guī)定好的站隊方式總是不能很好的去做，透視出集體觀念不足的心理。4、對班干部的培養(yǎng)指導不好，沒有完全形成學生自主管理的模式，致使班級有時不夠穩(wěn)定，出現(xiàn)一些學生擾亂學習環(huán)境的惡劣現(xiàn)象。5、自己知識的欠缺，說服教育沒有力度。針對以上情況，自己在以后的工作中還應加大力度，尤其加強一定的懲罰教育，增強學生的責任意識；并多抽出一些時間與學生交流溝通，努力抓住每一個教育機會，從學生心靈深處挖掘他們的動力和潛能，爭取讓每個學生在經(jīng)歷我這個人生關口時有更大的進步，豐厚的收獲。"七"樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗啊~請點擊進入~

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