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小四班班主任學(xué)期工作總結(jié)
小四班班主任學(xué)期工作總結(jié) 愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束了，回想這一年來我們付出的艱辛和努力，看到今孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是布滿了甜蜜。 一、打好”第一仗”為了使新進(jìn)園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)老師和環(huán)境不陌生，我們作好了充分的預(yù)備來迎接小朋友的到來，如在開學(xué)的前一周我們制作幼兒姓名卡以及即時(shí)貼上寫著幼兒的名字，讓孩子來園的那一刻給他貼上，這樣能方便老師及時(shí)熟悉每個(gè)孩子，又防止了張官李戴的現(xiàn)象發(fā)生。我們每天多次清點(diǎn)幼兒姓名，使得我們?cè)诙潭倘靸?nèi)認(rèn)識(shí)了全班幼兒。二、從生活的點(diǎn)滴開始�。ūＳ浜瞎ぷ鳎┰谛“嚯A段，保育是擺在最重要的位置。因此與保育員老師能互相協(xié)調(diào)工作，是讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的重要保證。幼兒生活自理能力很差，不會(huì)吃飯、挑食、偏食的現(xiàn)象都有，大部分孩子不會(huì)自己大小便；一到教室便聞聲的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”有的幼兒還對(duì)陌生的老師拳腳相加，個(gè)別幼兒還差點(diǎn)爪牙伺候…令我們欣慰的是就餐幼兒大多數(shù)都很乖且有一定的自理能力。吃飯、睡覺都比較安靜，記得第一天只有唐雨馨哭鬧著不睡覺。我們兩個(gè)老師和保育員，在學(xué)期初的第一個(gè)月，沒吃過一餐“好”飯，從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的給他們喂飯。由于班上有幾個(gè)剛滿兩歲的幼兒站哪兒尿漲了就在哪兒尿，還有幾個(gè)特內(nèi)向的孩子上課時(shí)想尿不敢說就在坐在位子上尿了，保育老師任勞任怨的給他們換干凈的褲子給家長解釋。盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班一直保較高的出勤率。三、讀懂每個(gè)孩子（行為及個(gè)性）田甜吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的；吳瑞希的反應(yīng)慢，老師叫好幾遍沒反應(yīng)；天天只躲在一邊不和小朋友一起玩的羅美林、彭鳳菲等等，我們班有特點(diǎn)的孩子特別多。一個(gè)一個(gè)仔細(xì)想來，研究他們的心理活動(dòng)，每個(gè)孩子的行為都是事出有因。由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理題目能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。半年以來，很多孩子有了很大進(jìn)步。天天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友眼前讀兒歌背唐詩唱歌跳舞了；能用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處，碰到困難也不再那么愛哭了。、四、活動(dòng)中孩子們?cè)诓粩喑砷L（活動(dòng)及主題）本學(xué)期的活動(dòng)比較多，五月的“區(qū)角游戲” 六月的慶“六一”文藝匯演，在各種活動(dòng)中，磨煉了孩子們的意志，培養(yǎng)了自信心，同時(shí)又增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。我們還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》的精神，通過主題《我愛我家》，初步體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感；通過主題《美麗的春天》感受春天的景現(xiàn)及大自然美的熏陶，通過主題《涼爽一夏》，讓幼兒說說夏天的天氣，尋找涼爽的感覺，以及夏天的保健知識(shí)。有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引了小朋友學(xué)習(xí)的愛好，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。五、教育好孩子是我們的共同目標(biāo)�。议L工作）小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長會(huì)，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通情況，我們利用早上接園和下午離園的時(shí)間和家長進(jìn)行溝通，讓家長了解幼兒在園的大體情況，同時(shí)老師也從家長那里得知幼兒在家的表現(xiàn)。并家園互動(dòng)采取相應(yīng)的措施，對(duì)癥下藥，使幼兒的壞習(xí)慣盡快得以改正。【小四班班主任學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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