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-初四下班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-27 07:15:50 工作總結(jié) 我要投稿
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2007-2008初四下班主任工作總結(jié)

2007——2008初四下班主任工作總結(jié) (中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com)   2007--2008初四下班主任工作總結(jié)   中考已經(jīng)結(jié)束了,我們班主任也可放下心來(lái),好好的總結(jié)一下,自己的在這幾年工作當(dāng)中的得與失,在這個(gè)高速發(fā)展的今天,我們只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的總結(jié)自己才能有更大的收獲。   兩屆的孩子各有不同,各有可愛(ài)之處,現(xiàn)在靜靜的回想起來(lái),也該有一個(gè)很好的總結(jié),我對(duì)我近兩屆學(xué)生的工作總結(jié)如下:   一、工作當(dāng)中的感觸和欣慰之處:   1、班級(jí)的孩子在四年的成長(zhǎng)過(guò)程中,越來(lái)越趨于穩(wěn)定,孩子比較懂事,在勞動(dòng)方面尤為突出,視為學(xué)年的典范。   還有就是,對(duì)于這一點(diǎn)我感觸很深,在我問(wèn)題班級(jí)當(dāng)中的孩子當(dāng)中,在我們之間相處了短短的2年中,他們漸漸的也理解了,老師是他們的第二個(gè)父母。在離校以后,最令我感動(dòng)的是,在我結(jié)婚的當(dāng)天,孩子們來(lái)了,他們說(shuō):老師,我們現(xiàn)在還沒(méi)有掙錢,也沒(méi)有什么可送你的,我們就在這里給您行禮了。說(shuō)著,孩子們一起給我行了深深的一禮。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得,這比一切禮物都要珍貴,因?yàn)檫@是我的孩子們給我的愛(ài)心呀!還有那次孩子們自發(fā)的為我過(guò)了一次生日,那才是我最值得留戀的回憶,他們體驗(yàn)到了老師的辛苦,老師的辛勞,但是他們理解老師的情感,理解老師的所作所為,那才是一個(gè)老師一生中最值得記憶的東西。在孩子的祝福中,我高興極了!   做班主任最大的享受是學(xué)生的信任和愛(ài)戴,每到節(jié)日,總能收到學(xué)生送的很多賀卡和鮮花。一時(shí)間,我的家跟著享受鮮花的芳香。   我可以欣慰的說(shuō):孩子們真的長(zhǎng)大了!   2、可能時(shí)男班主任的原因,班級(jí)的男孩子一直是我的最愛(ài),他們和老師一起打球、踢球,就像親哥們一樣,受到其他班級(jí)學(xué)生的羨慕,這樣孩子們就有了一種團(tuán)結(jié)的意識(shí),互助的情感,這也為他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)奠定好的基礎(chǔ)。   在我們初四最后一次的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中,我沒(méi)有想到的時(shí)是,孩子們盡然用全校第一的成績(jī),來(lái)完成他們?cè)谀感W詈玫囊环荽鹁,看?jiàn)孩子們那拼搏的身影,流淌著辛勤的汗水,我真的很高興,我心想:我的孩子們真的可愛(ài)極了!   3、初四的時(shí)候,我的孩子們更加的努力,像我們班級(jí)的劉帥、艾春光、李松峰、閻秋寒、麻曉宇…等等,他們真的使出了全部的拼勁,這樣帶動(dòng)全班的成績(jī)的上浮,最后在中考的最后一搏中,取得了優(yōu)異的成績(jī)。   4、學(xué)校工作的最后一樣艱巨的任務(wù)就是和孩子家長(zhǎng)的溝通,孩子的所作所為,畢竟他們時(shí)可愛(ài)的孩子,但是,我們?cè)诮逃乃麄兺瑫r(shí)也要對(duì)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行教育,這樣只要我們和家長(zhǎng)站在一條戰(zhàn)線上,我們的工作就好做的得多了。這就需要我們班主任看清自己,使自己不是有居高臨下的感覺(jué),而是使自己成為服務(wù)的人員,使家長(zhǎng)感覺(jué)到我們使在為了孩子,為了他們的孩子,這樣我們班主任的工作就好多。   在學(xué)校的我對(duì)喜愛(ài)的老師和家長(zhǎng)最喜愛(ài)的老師的評(píng)選中,我榮獲了學(xué)生最喜愛(ài)的老師和家長(zhǎng)最喜愛(ài)的老師兩項(xiàng)榮譽(yù),這使孩子們和家長(zhǎng)對(duì)我的工作最好的肯定。   5、在我的上一屆的教育教學(xué)中,我一直認(rèn)為很多事情只有通過(guò)家長(zhǎng)才能把問(wèn)題解決好,但是我錯(cuò)了,現(xiàn)時(shí)代的孩子,他們有著自己的個(gè)性和思維,隨著孩子的成長(zhǎng),漸漸的拋開(kāi)的家長(zhǎng)的約束,家長(zhǎng)也苦不堪言,他們也不停的向老師求救,尋找教育孩子的有利方法,我在實(shí)際的教育教學(xué)工作中也感覺(jué)到了這一點(diǎn)。   所以,別把找家長(zhǎng)當(dāng)法寶:家校溝通不是向家長(zhǎng)告狀,遇到問(wèn)題就請(qǐng)家長(zhǎng)的做法,從某種程度上說(shuō)就是承認(rèn)我們對(duì)教育的無(wú)能。而要贏得家校真正意義的互助,就必須站在學(xué)生的位置和家長(zhǎng)的位置去思考,請(qǐng)家長(zhǎng)的做法不是法寶。同時(shí)當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),即使我們無(wú)奈,或是真的想懲罰一下,我們與家長(zhǎng)的交流都應(yīng)圍繞在如何幫助學(xué)生的話題上,而不能火上澆油,否則學(xué)生的問(wèn)題會(huì)依然持續(xù),家長(zhǎng)們的反感也會(huì)加劇。反之,當(dāng)家長(zhǎng)們主動(dòng)的因?yàn)閷W(xué)生在家的事情求助于班主任的話,我認(rèn)為班主任在學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中形象就是一個(gè)成功者或是值得信任和尊重的老師了。   二、工作的誤區(qū)和自己的不理想之處:   1、自己是個(gè)男老師,也可能出于自己對(duì)女孩子的喜愛(ài),使自己在班主任工作中對(duì)女孩子有一種說(shuō)不出來(lái)的喜愛(ài),所以,用別人的話說(shuō):你們班級(jí)的女孩子真的很瘋!漸漸的我也有了同感。班級(jí)的穩(wěn)定,隨著孩子年齡和心里的成長(zhǎng)關(guān)鍵使女孩子,她們?cè)诤⒆拥那啻浩诘慕逃衅鹬P(guān)鍵的作用,特別使心理方面,像女孩子的愛(ài)美之心,孩子之間的早戀現(xiàn)象,更為嚴(yán)重的就是孩子之間的打仗…等等,這些在班級(jí)的女孩子中起著相當(dāng)重要的作用,所以,這應(yīng)該是我工作的一個(gè)失誤,希望在下一屆的工作中有所改進(jìn)!   2、男老師的性格比較急,容易向孩子大發(fā)雷霆,甚至動(dòng)手,這也應(yīng)該使我們工作的一個(gè)弊端和誤區(qū),現(xiàn)在回想起來(lái)就是一個(gè)字改。   在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中,孩子真的使和以前有所不同了,他們更早熟。更有個(gè)性,如果在用我們以前的方法,那太難和他們溝通了,所以別把發(fā)火看成威嚴(yán):真正的師道尊嚴(yán)是要靠嚴(yán)格的以身作則樹(shù)立起來(lái)的,要有正義感、有正氣,要有學(xué)生尊重甚至敬畏的人格,要有愛(ài)憎分明、敢說(shuō)敢做的態(tài)度,要有為學(xué)生甘為孺子牛的氣度。當(dāng)然,該發(fā)的火,還是要發(fā)的,但那是為了讓學(xué)生更加尊敬的假發(fā)火;我們的發(fā)火也就是理性的,有目的性的虛張聲勢(shì),而不再是宣泄自己憤怒的大發(fā)雷霆。   3、全方位的個(gè)角度的看待學(xué)生,兩屆學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)了母校,他們也各個(gè)有了自己的理想和未來(lái),現(xiàn)在總結(jié)一下,真正走向?qū)W業(yè)的走向高中的學(xué)生將近一半,其他的學(xué)生則已經(jīng)步入了社會(huì)。   所以,現(xiàn)在的孩子不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí),掌握知識(shí),更應(yīng)該多方面教育學(xué)生,多角度看待學(xué)生,更應(yīng)該多方面的鍛煉學(xué)生,特別是對(duì)現(xiàn)在孩子的對(duì)事情的責(zé)任感,寬容別人,理解別人,親情的教育…等等,我感覺(jué)這非常重要,獨(dú)生子女的他們現(xiàn)在太缺乏這點(diǎn)了,這也是我的下一屆孩子的主要教育之處。   這些只是我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,成功與失敗共存,但是我決心下一屆我會(huì)更加努力,使自己更加成熟、更加的穩(wěn)重。   最后,俗話說(shuō):許身孺子寄深情,教苑耕耘歷苦辛,素志總期花滿樹(shù),丹心常望石成金。我想這是每一個(gè)班主任的真實(shí)寫(xiě)照,經(jīng)驗(yàn)總要一點(diǎn)一點(diǎn)積累,我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)都有他們美好的未來(lái)。下一屆的學(xué)生也許還會(huì)有更大的挑戰(zhàn),但是我回不斷的總結(jié)自己,是自己會(huì)有更大的進(jìn)步,更大的收獲。

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