韓田小學(xué)度第二學(xué)期個人工作總結(jié)

時間：2023-04-26 08:13:34 工作總結(jié) 我要投稿

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韓田小學(xué)2009年度第二學(xué)期個人工作總結(jié)

韓田小學(xué)2009年度第二學(xué)期個人工作總結(jié)（范文）

教師姓名：姜曉麗任教班級：六(2)班、三、五年級任教學(xué)科：英語

韓田小學(xué)2009年度第二學(xué)期個人工作總結(jié)

主要成績：

1、三年級10個后進生從基礎(chǔ)零到基本能跟上我的上課進度，有進步。

2、五年級學(xué)生已經(jīng)有一定自學(xué)英語能力。

主要措施：

1、先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"，愛因斯坦曾這樣說"'興趣'是最好的老師"。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

2、在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。

3、英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

4、學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。

反思與不足：

1、五年級兩個班成績較懸殊，雖然本學(xué)期在備課的時候有所區(qū)別，但效果仍不明顯。

2、在后進生的輔導(dǎo)方面，方式太過單一，以致于成績未能有突破進步。

今后工作設(shè)想：

1、對于兩個班級的基礎(chǔ)情況，因材施教，使兩個班的成績能得到更好地提升。

2、加強重視學(xué)生口語的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)英語口語優(yōu)秀的學(xué)生，重點培養(yǎng)。

3、對于后進生培養(yǎng)，要更注重方法，尋找更有效的方法，全面提升后進生的成績。

對學(xué)校建議或要求：

2010-6-20

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