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第一年當(dāng)班主任的工作總結(jié)
第一年當(dāng)班主任的工作總結(jié)(范文)在忙忙碌碌中,天真可愛(ài)的寶貝們長(zhǎng)大了!要升入中班了!一年來(lái)孩子們的變化真不。簜(gè)兒長(zhǎng)高了,身體強(qiáng)壯了,開(kāi)心地入園,對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。自理能力提高了,自己的事情自己做,主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流了、積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)了,并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情了…此時(shí)此刻,我在感受著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),也體會(huì)到了和孩子們共同生活、游戲的樂(lè)趣。在這一年中,我跟寶貝們也建立起了深厚的感情,我就像個(gè)"孩子王"一樣陪伴他們一起成長(zhǎng),戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是搶著跟我一起踢球,一起玩,我會(huì)很孩子氣的不讓他們,我是他們的朋友。休息時(shí),孩子們擠著圍繞在我身邊,跟我講著家里有趣的事,搶著給我敲敲背,捏捏腿,此時(shí),我與他們的距離是最近的。在平時(shí)我會(huì)注重"感恩"教育,孩子們就連梳個(gè)頭,遞件衣服也會(huì)說(shuō)聲"謝謝老師",改變他們"自我中心"的意識(shí),讓他們懂得不是什么事都是應(yīng)該為他們做的.回顧這工作半年后第一次當(dāng)班主任的經(jīng)歷感慨萬(wàn)千,從剛接手各項(xiàng)班級(jí)管理工作和一些瑣碎事務(wù)時(shí)的手足無(wú)措,到漸漸地在累積經(jīng)驗(yàn)中找到了方法…下面我將重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下一學(xué)期來(lái)我和孩子們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、德育教育,幼兒觀念及各種習(xí)慣的養(yǎng)成
我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了上一學(xué)期的努力,我們班的孩子都能按照班級(jí)常規(guī)的節(jié)奏,不用老師經(jīng)常提醒,自覺(jué)、有條不紊的進(jìn)行一日活動(dòng)。俗話說(shuō)"榜樣的力量是無(wú)窮的",特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):"我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見(jiàn),幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
這學(xué)期龔濤小朋友從新疆轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),各習(xí)慣較差,在平時(shí)的點(diǎn)滴中對(duì)他督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。肖鳴凡小朋友較強(qiáng)的攻擊性,老師一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢的為班級(jí)體服務(wù),如請(qǐng)他分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況,于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,告訴大家小朋友就是椅子的"爸爸"和"媽媽",爸爸媽媽要帶好"椅子寶寶",要愛(ài)護(hù)"椅子寶寶"。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決,班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象,椅子凌亂倒地,乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
在這學(xué)期的"手足口病"傳染期間,我們?nèi)槐=倘藛T配合默契,做好本班的衛(wèi)生保健消毒工作,及時(shí)觀察幼兒,遇到緊急事情不慌張,有條不紊地做好每件事情,配合保健老師做好體檢,預(yù)防接種等工作,照顧好有特殊需要的幼兒。在隔離期間每天電話詢問(wèn)幼兒情況,耐心與患病幼兒家長(zhǎng)溝通,取得他們配合。平時(shí)充分利用家校路路通,家長(zhǎng)園地,及時(shí)更新班級(jí)博客內(nèi)容,讓每位家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的放心.,
二、學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。
本學(xué)期,我繼續(xù)以《綱要》精神為指導(dǎo),本著整和的觀念,將建構(gòu)式的教學(xué)內(nèi)容與我園的鄉(xiāng)土課程有機(jī)結(jié)合。不再一味的強(qiáng)調(diào)技能掌握的如何,而是教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法,鼓勵(lì)孩子大膽的動(dòng)手嘗試,培養(yǎng)他們正確的科學(xué)意識(shí)。
(1)探索能力的提高。
我們首先從培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣入手,利用各種游戲如:通過(guò)日常生活點(diǎn)名、自己認(rèn)杯子、跳數(shù)字等游戲把學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿起來(lái),讓孩子們感受到在生活中、游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,運(yùn)用幼兒喜歡的方式、方法并與孩子們的生活活動(dòng)相結(jié)合,在學(xué)習(xí)的同時(shí)初步培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力。如:吃餐點(diǎn)時(shí)就讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)餅干。讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,在生活中多練習(xí),多實(shí)踐,使孩子們?cè)诶斫、思考的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)的知識(shí)。
我們通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,不斷地豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。做到教育時(shí)間生活化,抓住日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象對(duì)幼兒進(jìn)行"活"的教育,滲透在幼兒園的一日生活中。如:組織孩子進(jìn)行散步活動(dòng)時(shí),偶爾飄過(guò)的一片樹(shù)葉、頭頂飛過(guò)的一架飛機(jī)都會(huì)成為孩子關(guān)注的熱點(diǎn)。這時(shí)我們就可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解自然界,激發(fā)幼兒對(duì)自然界中的各種事物和現(xiàn)象的興趣和探究之心。孩子們?cè)趻淙~時(shí),有幼兒會(huì)問(wèn):"為什么樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)?"幼兒們就可以相互交流著各自的感受和發(fā)現(xiàn),豐富和建構(gòu)了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?芍^在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)!孩子們會(huì)在運(yùn)用原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)新生事物或事物的本質(zhì)產(chǎn)生探究的欲望和激情,一個(gè)個(gè)是什么、為什么、哪里去了的問(wèn)題串聯(lián)、累積、轉(zhuǎn)化成了幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)。這時(shí)就該保護(hù)幼兒的這種好奇心,鼓勵(lì)他們多質(zhì)問(wèn),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自主探索的精神。從孩子中捕捉有價(jià)值的問(wèn)題,適時(shí)適宜地回應(yīng),并引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿。再如:一次午餐后,我倒了一大杯水,可是因(yàn)樘珷C不能喝。我們班的邵澤凱看見(jiàn)了,說(shuō):"老師,我有辦法讓這杯水快快變冷!"邵澤凱小朋友的話引起了大家的興趣,很多孩子好奇地圍了上來(lái),于是"讓熱水快點(diǎn)變冷"的科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了。猜想讓水變冷的辦法:圍繞著"有什么辦法讓熱水變冷",我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,并對(duì)不同意見(jiàn)提出質(zhì)疑。孩子們的辦法可多了,"把熱水杯放在冰箱里"、"拿筷子在水里攪拌"、"把熱水放在窗上、讓風(fēng)吹冷"、"用扇子扇風(fēng)"、"往杯里加冷水"等等。我鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)的形式把猜想的辦法記錄下來(lái),以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。幼兒們能將學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活,善于對(duì)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行思考和探究,我想這就是教學(xué)活動(dòng)的最終目的。
(2)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我們努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,樹(shù)立幼兒大膽表達(dá)的自信心。特別是在閱讀活動(dòng)中,盡量地給予孩子們思考和表達(dá)的空間,讓孩子們先觀察畫(huà)面,再大膽地發(fā)表自己的想法,都希望孩子們都有機(jī)會(huì)表達(dá),所以每次閱讀活動(dòng)。通過(guò)閱讀和表述活動(dòng),既豐富了幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了孩子們對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài),還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和語(yǔ)言感染力。在日;顒(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中,通過(guò)幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō),發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。班內(nèi),語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)步最明顯的是龔濤、鄧子洲、朱文晗小朋友,從同不懂普通話到現(xiàn)在能流利地用普通話交流了。
(3)表現(xiàn)能力的提高。
音樂(lè)是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。一年來(lái),我們結(jié)合《滲透式領(lǐng)域課程》又根據(jù)孩子們的興趣、情感、感受出發(fā),運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法,初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)傾聽(tīng)能力、音樂(lè)感受力,再加上我本人對(duì)音樂(lè)方面比較傾向。我會(huì)利用一些餐前活動(dòng)等時(shí)間播放一些幼兒喜歡的如《踏浪》等幼兒喜歡的律動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè),孩子們邊唱邊跳,在歡聲笑語(yǔ)中手舞足蹈。就連平時(shí)一些內(nèi)向的孩子也被這樣氣氛帶動(dòng),漸漸的孩子們的自信心和表演欲越來(lái)越強(qiáng),他們不錯(cuò)過(guò)任何一次表演機(jī)會(huì),每次請(qǐng)幼兒上前表演新學(xué)的兒歌和歌曲時(shí),大家都爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。我班音樂(lè)舞蹈表現(xiàn)力突出的幼兒有徐紫怡、陶欣怡、馮艷秋、徐慧等,表演區(qū)里能經(jīng)常地看到他們快樂(lè)的身影和自信的笑容。孩子們?cè)谧匀、輕松的氛圍中獲得更多的進(jìn)步與發(fā)展。
三、反思和今后改進(jìn)方向
這一學(xué)期來(lái),我的工作中還存在著很多不足,我班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時(shí),不夠愛(ài)惜,在收拾玩具時(shí),不能主動(dòng)將其放回原處.同時(shí),我還要刻苦鉆研新教材.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積累更多的教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論教學(xué)水平.
四、說(shuō)說(shuō)我們的不足與方向。
在家長(zhǎng)和我們老師的共同努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。
1、個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上仍有困難,不愿表達(dá)自己想法。
2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛(ài)護(hù)圖書(shū),因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、孩子的思維不夠開(kāi)闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo),再加上我們老師、家長(zhǎng)、孩子的共同努力,相信我們的小寶貝們一定會(huì)更茁壯、更健康地成長(zhǎng),我們的明天將綻放出更燦爛的陽(yáng)光!
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