小學教學管理制度【精品14篇】

　　在現(xiàn)在的社會生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學教學管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學管理制度1

　　為提高課堂教學效果，向35分鐘要質(zhì)量，學校結(jié)合新一輪課改要求和學校實際，特制定如下課堂教學規(guī)范：

　　一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門前，督促、檢查學生做好課前各項準備工作；正式鈴響后，教師立即進入教室。準時上課，按時下課。不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。

　　二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。學生上體育課要統(tǒng)一穿運動鞋。

　　三、課堂教學環(huán)節(jié)齊全，不無故終止課堂教學。課堂教學做到準備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學進度。

　　四、教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，與學生平等相處，關愛學困生，不歧視、挖苦辱罵學生，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關的事。

　　五、教學目的'明確、層次分明、思路清晰、重點突出、有講有練，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　六、講解清楚、概念明確，語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。

　　七、教學內(nèi)容的密度難易適當，重視基礎知識教學和基本技能訓練。不說與講課無關的話，不做與講課無關的事。

　　八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結(jié)合，當堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學生年級的特點留適量的作業(yè)。

　九、教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。

　　十、板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。

　　十一、能恰當使用教具，充分運用現(xiàn)代化教學手段，盡量使用大屏幕。提高教學效果。科學課中有操作實驗到實驗室上，音樂課到音樂教室上，計算機課到網(wǎng)絡教室上。

　　十二、注意糾正學生坐姿、寫姿，注重課堂教學常規(guī)訓練。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

　　十三、課后小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領，要給學生完整的知識體系。

十四、教師不坐著講課。

　　十五、上課期間無特殊原因不要讓學生離開課堂。

　　十六、上課期間，教師不接待家長或客人。

　　十七、上課期間不允許學生無故出校門。

　　十八、上課鈴響后，不耽誤學生上課時間，不剝奪學生上課的權利。

小學教學管理制度2

　　教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學實際，特制定本教學常規(guī)。

　　一、備課

　　集體備課

　　1、學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。

　　2、集體備課時，主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。

　　個人備課

　　1、確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。

　　2、分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。

　　3、編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。

　　4、教務處要嚴把備課關，備課簿有教研組長或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

　　教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。

　　二、上課

　　1、認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場，也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。

　　3、教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學不得超過15分鐘）；課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

　　4、校級領導每學期聽課15節(jié)以上，中層領導、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1、針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

　　2、合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關規(guī)定內(nèi)，即小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學生完成的時間測定）。小學中高年級作文每學期不少于，初中每學期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學生課業(yè)負擔過重。

　　3、作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評�；顒宇愖鳂I(yè)應得到輔導教師的及時檢查和點評。

　　4、教導處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

　　四、課外輔導

　　1、課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。

　�、艑W業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。

　　⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

　�、切睦斫】殿愝o導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的.培養(yǎng)。

　　2、課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

　　3、課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導和有償家教。

　　五、考試與評價

　　1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。

　　2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

　　3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

　　4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

　　六、課后反思

　　1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。

　　2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在學科組或校內(nèi)交流。

小學教學管理制度3

　　一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。

　　二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。

　　三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

　　四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。

　　五、結(jié)合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

　　六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

　　七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。

　　八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。

　　九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。

　　十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

　　十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。

　　十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。

　　十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄�，加強課堂教學的`直觀性和形象性。

　　十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。

　　十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

小學教學管理制度4

　　一、日常學科教研活動交流制度

　　1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機，多走進名師課堂，組織全體教師每學期不少于一次的觀摩課，并進行教學研討，學習名師的先進教學理念。

　　2、開展師徒結(jié)隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。

　　3、廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到5節(jié)次以上，不同學科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的'建議。

　　4、經(jīng)常進行教學反思，并記錄下來（詳見反思制度）。

　　二、全校教研經(jīng)驗總結(jié)交流制度。

　　1、優(yōu)秀教學、教育案例、論文評析制度。教師每個學期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文，一篇優(yōu)秀的教學案例，參加評比，對沒按規(guī)定參與的，在績效考核中扣除一定的分值。

　　2、教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網(wǎng)或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，利用“骨干教師菜單培訓”的契機，學校教導處邀請有關專家引領。

　　3、精品教案交流制度。教師每個學期至少提供一篇精品教案，通過校園網(wǎng)進行展示。

小學教學管理制度5

　　1、音樂室由上音樂課教師負責管理。

　　2、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規(guī)范擺放整齊。

　　3、注意室內(nèi)清潔，不準帶東西到室內(nèi)吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座臺、墻壁上亂刻亂畫。

　　4、上課、排練節(jié)目，學生要有秩序進入室內(nèi)，按規(guī)定的地方、就坐，室內(nèi)保持安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧。

　　5、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

　　6、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經(jīng)學校主管領導同意方可出或開門使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

　　7、每次活動完，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。如造成損失，追究相關人員責任。

小學教學管理制度6

　　為了加強對中小學教育教學質(zhì)量的監(jiān)管，規(guī)范辦學行為，提高辦學效益，鞏固、擴大新課程改革實驗成果，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教體(20xx)86號文件《xx市中小學質(zhì)量管理意見》和《xx市中小學教育教學質(zhì)量管理補充規(guī)定》的有關精神，制訂本制度。

　　一、鎮(zhèn)教研中心職責

　　1、鎮(zhèn)教研中心負責對本鎮(zhèn)中小學的教育教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評價，要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評價給予指導和檢查，對各校教研組工作實行目標管理，對各校教育教學質(zhì)量實行多指標綜合評價，充分發(fā)揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結(jié)性評價的作用，促使各校均衡發(fā)展。

　　2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質(zhì)平定工作進行指導和抽查。

　　3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學校，了解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，并根據(jù)情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節(jié)。

　　4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規(guī)模教研活動2—3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優(yōu)勢教育資源，校際互動，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

　　5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關教學質(zhì)量的內(nèi)容，對各校的教學工作進行考核。

　　6、每學年評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。

　　7、每學期組織各中小學進行1—2次質(zhì)量抽測，對各校的教學質(zhì)量適時監(jiān)控、適時指導。

　　8、每學期對各校的教育教學質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓中心。

　　二、學校職責

　　1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施方案，保證按要求開足、開全規(guī)定課程，積極開發(fā)校本課程。

　　2、校級教育質(zhì)量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學生的主體作用，評價方式采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、評教與評學相結(jié)合，充分發(fā)揮素質(zhì)教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質(zhì)評定工作。

　　3、學期初，學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度，如:教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結(jié)，學期結(jié)束要及時歸檔保存。

　　4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，注重對平時材料的收集和保存。

　　5、校內(nèi)學科組要切實加強校本教研工作，實現(xiàn)同年級、同學科的同步互動，做到教案課時數(shù)統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、學生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協(xié)作氛圍，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享的校本教研目標。

　　6、學校教務處要真正加強教學管理的.力度，每期要對教師的教案和學生的作業(yè)檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結(jié)，通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導性的評價。

　　7、每學期每位教師要上一節(jié)以上的公開課，學校要充分發(fā)揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用，利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。

　　8、學校要結(jié)合“書香校園”讀書活動，引導教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解最新的教育思想和教育動態(tài)，廣征博采為我所用，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念，樹立服務意識、質(zhì)量意識和育人意識，盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度，使教學管理規(guī)范化、制度化。

　　10、每學期評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。

　　11、每學期各校要對本校的教育教學質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告，報告要上交鎮(zhèn)教研中心。

　　三、學科教研組職責

　　1、根據(jù)學校工作計劃和教學計劃，制訂教研組工作計劃和管理目標，定期召開教研活動，并做好記錄。

　　2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。

　　3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科的觀摩教學，進行教改實驗。

　　4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內(nèi)交流，不斷提高教育素養(yǎng)。

　　5、掌握本組教師的教學狀況，經(jīng)常深入課堂聽課、評課。

　　6、對本學科的教學基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求，形成規(guī)范。

　　7、教研組學期計劃完成率不低于85，期末寫出教研工作總結(jié)。

　　8、注意收集本學科的教研成果(論文或經(jīng)驗材料)。

　　四、對各校教育教學質(zhì)量的考核、獎懲仍按教體(20xx)86號文及我鎮(zhèn)教研中心的有關規(guī)定執(zhí)行。

小學教學管理制度7

　　為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。

　　一、坐班：

　　行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

　　二、考勤公布：

　　全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調(diào)整單報教導室，請假條報政教室。

　　2、突發(fā)事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

　　3、請假一天經(jīng)處室主任批準，三天內(nèi)經(jīng)管線領導批準，三天以上經(jīng)校長批準。

　　四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。

　　婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天(節(jié)假日應計算在內(nèi))。

　　產(chǎn)假：暫定為半年(一學期)。在假期內(nèi)只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。

　　喪假(直系親屬):城區(qū)3天，城區(qū)外4天。

　　五、有關規(guī)定

　　1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

　　2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

　　3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

　　5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。

　　6、一天及以上的`事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

　　7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

　　8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。

　　10、請假手續(xù)不全(無請假條、無領導簽字)，視為曠工。

　　11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

小學教學管理制度8

　　1、備課

　�。�1）對教師備課的基本要求是：

　　①熟悉教學大綱,深入鉆研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學內(nèi)容。

　�、诹私鈱W生情況,增強教學的針對性。

　�、壅J真選擇教學方法,精心設計教學程序。

　�、軠蕚浜醚a充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。

　　（2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真對集體備課教案進行第二次備課。

　�。�3）集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結(jié)交流教學經(jīng)驗體會等。

　�。�4）教師備課應比上課超前三課時左右，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內(nèi)容，根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。

　　（5）校長、教導主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行檢查；對集體備課作出安排。

　　2、講課

　�。�1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　�。�2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。

　　3、作業(yè)

　　（1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的`效果。

　�。�2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。

　　（3）教師要及時，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作為改進教學的參考，并據(jù)經(jīng)進行講評。

　　（4）教導主任、教研組長要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況，每月要檢查2次學生作業(yè)和批改情況。

　　（5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。

　　4、輔導和答疑

　�。�1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。

　　（2）任課教師應在教學單元結(jié)束，講授重點、難點，利用自習時間到班上輔導。

小學教學管理制度9

　　一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。

　　二、校長室、教導處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學秩序井然有序。

　　附上課具體要求：

　　1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內(nèi)容，組織教學，體現(xiàn)出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當?shù)钠露取?/p>

　　2、教學過程設計要根據(jù)課程的'類別，教學內(nèi)容和學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段。注意新舊知識的聯(lián)系，努力調(diào)動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)與指導。

　　3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。

　　4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　5、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

　　6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。

　　7、每一位教師均在課前二分鐘之內(nèi)到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發(fā)展。

　　8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。

小學教學管理制度10

　　一、工作標準：

　　一)備課標準：

　　1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

　　2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

　　3、認真寫好課時教學計劃(教案)，一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

　　4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

　　5、教學目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

　　6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。

　　7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)。

　　8、教案保持余量一周。

　　9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。

　　二)上課標準：(即《課堂規(guī)則》)：

　　1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。

　　2、按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。

　　3、基本依據(jù)教案上課。

　　4、遵循教育教學規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生趕出教室;不得隨意停止學生上課。

　　5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學藝術，機智處理教學突發(fā)事件。

　　6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。

　　7、優(yōu)化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。

　　8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段;100%完成教師演示和學生實驗教學任務。

　　三)輔導標準：

　　1、端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導，對差生要耐心輔導。

　　2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

　　3、制定教學計劃、課時計劃(教案)時，要突出“備學生”。

　　4、課堂教學中加大對差生的訓練(如答問，演板等)密度。

　　5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

　　6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。

　　7、創(chuàng)造條件開展學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。

　　8、在教學后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。

　　四)作業(yè)標準：

　　1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科練習冊，寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時批改。

　　2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

　　3、強調(diào)作業(yè)設計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。

　　4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學每周5次(作文每學期8次，教師本人親自批改)批改，英語、寫字、思品、科學、美術等每周1—2次作業(yè)批改。

　　5、教師必須批閱學生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

　　6、教師必須認真及時批閱學生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　7、針對作業(yè)中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

　　8、對作業(yè)中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。

　　五)考試標準：

　　1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。

　　2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結(jié)合起來。

　　3、學校每學期一般只舉行期末考試。

　　4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

　　5、嚴格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計規(guī)則》，按要求認真閱卷統(tǒng)計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規(guī)范、全面，及時上交。

　　6、按要求對學生成績進行全面的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

　　7、按要求撰寫教學總結(jié)，及時上交。

　　二、管理要求：

　　一)備課管理：

　　1、教研組：

　　(1)每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統(tǒng)一，有具體詳細的安排(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè))。

　　(2)按學校要求檢查教師的教學計劃(教學進度)，轉(zhuǎn)差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。

　　(3)每周檢查一次本組教師的教案，并簽名(日期)。教案有問題的，督促教師改進;普遍性的問題，向教務處反映，有記錄。

　　(4)每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的

　　期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規(guī)范、公正。

　　2、教務處：

　　(1)制定學校教學計劃。

　　(2)期初收齊全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉(zhuǎn)差計劃等，嚴格檢查，指導改進。

　　(3)每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結(jié)經(jīng)驗，改進問題，評價等級。有書面總結(jié)3次。

　　(4)每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。

　　(5)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　　(1)審核學校教學計劃。

　　(2)期初對全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉(zhuǎn)差計劃進行抽查;每周抽查教務處人員教案;協(xié)助教務處每月抽查

　　一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。

　　(3)每月深入一個教研組集體備課。

　　(4)對教務處此項管理工作進行檢查。

　　二)上課管理：

　　1、教研組：

　　(1)抓好本組教師的出勤考核，在權限內(nèi)請假的，及時反映到教務處調(diào)課。

　　(2)按教學進度，每周了解教師教學情況。

　　(3)發(fā)現(xiàn)有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

　　(4)組織全體教師每學期完成1節(jié)組內(nèi)教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。

　　2、教務處：

　　(1)協(xié)助校辦做好教師考勤，及時調(diào)課，保證正常教學秩序。

　　(2)按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學工作。

　　(3)隨時進課堂聽課，完成聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況進行統(tǒng)計，在期末《教學常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。

　　(4)每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

　　3、學校：

　　(1)隨時進課堂聽課，完成聽課30節(jié)。

　　(2)參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。

　　(3)每月對自然實驗室教學檢查一次。

　　(4)對教務處此項管理工作進行檢查。

　　三)輔導管理：

　　1、教研組：

　　(1)期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務處。

　　(2)每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。

　　(3)積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。

　　(4)協(xié)助學校完成評選培優(yōu)補差先進教師的'工作。

　　2、教務處：

　　(1)期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，指導改進。

　　(2)每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。

　　(3)建立校級差生轉(zhuǎn)化檔案，跟蹤調(diào)查。

　　(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　　(1)期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。

　　(2)組織學生有關競賽活動，檢驗培優(yōu)補差效果。

　　(3)期末表彰培優(yōu)補差先進教師。

　　(4)對教務處此項管理工作進行檢查。

　　四)作業(yè)管理:

　　1、教研組：

　　(1)按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本(練習冊)，作業(yè)量，切實減輕學生負擔。

　　(2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。

　　(3)期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業(yè)收齊交教務處，由教務處集中檢查。

　　(4)在分工檢查作業(yè)批改中，按要求認真履職，作到規(guī)范公正。

　　2、教務處：

　　(1)期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學生的練習冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié)，及時反饋。

　　(2)每周抽查一次學生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

　　(3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查，書面總結(jié)，及時反饋。

　　(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　　(1)期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、練習冊、作業(yè)量、切實減輕學生負擔。

　　(2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。

　　(3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

　　(4)對教務處此管理工作進行檢查。

　　五)考試管理：

　　1、教研組：

　　(1)督促教師搞好單元測試。

　　(2)督促教師按學校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

　　(3)期末督促教師撰寫教學總結(jié)，收齊交教務處。

　　(4)期末撰寫教研組工作總結(jié)，按時交教務處。

　　2、教務處：

　　(1)組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

　　(2)做好教師教學常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。

　　(3)期末撰寫教學常規(guī)管理總結(jié)，按時交學校。

　　(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　　(1)檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

　　(2)協(xié)助教務處對教師教學常規(guī)工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。

　　(3)撰寫學校教學工作總結(jié)。

　　(4)對教務處的此項管理工作進行檢查。

小學教學管理制度11

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組(教研組)的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經(jīng)領導簽字的'記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。

　　五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、 “五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節(jié)。

　　3、每個教師根據(jù)學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

小學教學管理制度12

　　一、學校校委會成員都要實現(xiàn)包年級、包組，協(xié)助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的'各項工作任務。

　　二、蹲點領導必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協(xié)助清點坐班人數(shù)，每次活動時間不得小于兩小時。

　三、蹲點領導每周、每期聽課不得少于上級規(guī)定的節(jié)數(shù)。

　　四、蹲點領導要深入課堂、深入學生、切實了解師生的學生、工作情況，做到心中有數(shù)。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。

　　五、蹲點領導要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養(yǎng)，學會待人、做人，努力提高自身素質(zhì)。

　　六、蹲點領導要及時處理好本年級、本組的偶發(fā)事件，協(xié)調(diào)好本年級的有關工作。

　　七、蹲點領導所在年級的教學成績應穩(wěn)步提高，領導參與教師教學質(zhì)量獎懲。

　　八、召開本年級工作會議，總結(jié)成績，批評不良傾向，部署新的工作。

小學教學管理制度13

　　一、備課基本要求

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。

　　2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質(zhì)、目的任務、教學內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規(guī)律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內(nèi)容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。

　　5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節(jié))的教案以課時為單位編寫，教案的內(nèi)容包括:教學目的要求，重點、小結(jié)、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學過程和教法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務檔案。

　　二、上課基本要求

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、教師上課必須充分準備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課應指導學生進行必須的預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

　　5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。

　　6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量有用現(xiàn)代化的'教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。

　　7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

　　8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。

　　9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。

　　三、作業(yè)布置與批改要求

　　1、課內(nèi)外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。為減輕學生課業(yè)過重負擔，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級不留書面課外作業(yè);三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴格要求學生按質(zhì)量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。

　　5、重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

　　8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

　　四、考核學生要求

　　1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、考試命題要依據(jù)教學大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

　　3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經(jīng)常對學生進行良好考風的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

　　4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

　　5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

　　6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

　　7、學校建立獎教獎學制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

　　五、聽課、評課要求

　　1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

　　2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節(jié)以上。科任教師聽課人平均15節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態(tài)度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

　　7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

　　8、對校外舉行公開課，學校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執(zhí)教教師給予獎勵。

小學教學管理制度14

　　一、每位任課教師應按照學校備課要求進行備課。

　　二、每學期由教導處、教研組長負責組織期初、期中、期末三次以上教師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。

　　附備課具體要求：

　　1、熟悉本學科總體課程標準，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材體系中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，統(tǒng)籌安排學期授課計劃。

　　2、根據(jù)課程標準，教材內(nèi)容和學生實際，確定各章節(jié)、各單元、各課時的教學目標，教學目標的定位要從學生的實際出發(fā)，做到明確、具體、集中。

　　3、各學科教師都應該提前認真?zhèn)浜谜n，要求有提前一周的備課，均應寫好分課時的教案。要有二次備課痕跡，有20%左右的修改量，要有教學目標、重點、難點、作業(yè)布置等。

　　4、熟悉教材及相應練習冊的習題。在選擇設計練習時，要緊扣主題，有利于培養(yǎng)學生的.能力。

　　5、在個人備課基礎上參加教研活動，并對備課作出修改與補充，進一步積累教學資料，總結(jié)教學經(jīng)驗。

　　6、對五六年級使用教學案的，附有單獨的要求。

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