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學(xué)校心理咨詢室管理制度
在現(xiàn)在社會,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧,下面是小編收集整理的學(xué)校心理咨詢室管理制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校心理咨詢室管理制度1
第一章 管理制度
第一條 輔導(dǎo)室工作人員認真學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,不斷提高專業(yè)水平,認真完成心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組下達的各項工作任務(wù)。
第二條 熱愛當事人,用愛去感化、幫助當事人,用愛給當事人力量,讓當事人信任,使當事人恢復(fù)自信和自知。
第三條 尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生,認真遵守心理輔導(dǎo)人員職業(yè)道德,嚴守工作秘密,不得公開來訪者的情況。
第四條 本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待,傾情相助,引導(dǎo)來訪者以自助。
第五條 對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作,并及時了解有關(guān)情況,妥善處理。
第六條 輔導(dǎo)室衛(wèi)生由當日輔導(dǎo)人員負責(zé)打掃,要求整潔舒適。
第七條 輔導(dǎo)人員要及時整理來訪者的材料,并做好詳細分析與總結(jié)。
第八條 輔導(dǎo)人員若不能當時解決問題,須待查閱相關(guān)資料后再另約定時間解決。
第九條 輔導(dǎo)室要定期將輔導(dǎo)情況歸檔,備以后查閱。
第十條 輔導(dǎo)室工作人員要按時到崗,保持心理輔導(dǎo)室工作經(jīng);⒁(guī)范化。
第十一條 輔導(dǎo)人員要愛護室內(nèi)公共物,離開時要關(guān)好門窗,及時上鎖,若因管理不善而造冊公物丟失或損壞,則照價賠償。
第十二條 熱愛心理輔導(dǎo)工作,忠實地履行自己的工作職責(zé)。
第二章 心理輔導(dǎo)室服務(wù)內(nèi)容
第十三條 面向?qū)W生及家長。通過輔導(dǎo) ,加強對學(xué)生進行生活輔導(dǎo),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊行為,協(xié)助學(xué)生及家長解決問題。
第十四條 心理輔導(dǎo)老師要加強進行心理知識培訓(xùn)。
第十五條 輔導(dǎo)老師有責(zé)任對學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)進行督導(dǎo)。
第十六條 輔導(dǎo)老師在具有心理咨詢和教師資質(zhì)的專家團隊指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,在全校范圍內(nèi)舉行大型心理講座,各項服務(wù)均為公益性。重點針對本校范圍內(nèi)特困戶、
留守兒童。
第三章 心理輔導(dǎo)須知
第十七條 主動尋求心理輔導(dǎo)是現(xiàn)代高素質(zhì)者的`明智選擇。
第十八條 輔導(dǎo)室面向全校學(xué)生及家長。
第十九條 以幫助來訪者優(yōu)化心理素質(zhì)、維護心理健康、促進身心發(fā)展為目的。
第二十條 主要幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)、生活、交往、健康等方面遇到的心理困擾,緩解心理壓力。
第二十一條歡迎你的到來,我們將盡力為你排擾解惑,并為你保守秘密。
第二十二條 請你尊重輔導(dǎo)老師的辛勤勞動,并給予信任和積極配合。
學(xué)校心理咨詢室管理制度2
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的'需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實際,特制定相關(guān)制度如下:
一、開展中小學(xué)心理健康教育
要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此,必須堅持以下基本原則:
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;
2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;
3、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
4、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
二、開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)n}講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
三、個別咨詢與輔導(dǎo)。
開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進行個別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院檢查。
四、加強師資隊伍建設(shè)。
逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
學(xué)校心理咨詢室管理制度3
一、熱愛心理咨詢事業(yè),具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、尊重、關(guān)心和理解來訪者,與來訪者相互溝通,建立平等、信賴的工作關(guān)系。
三、忠于科學(xué),實事求是,堅持真理,以當事人為中心,提供最佳心理咨詢服務(wù)。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則,保證咨詢工作準確有效。
四、明確自己工作性質(zhì),在自己的職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個案,如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者,應(yīng)作好適當?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。
五、不得應(yīng)用心理咨詢技術(shù)進行非專業(yè)性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關(guān)系。充分尊重和保護當事人的`隱私,維護當事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。
六、做到按時上崗,使心理咨詢工作制度化,規(guī)范化。
七、在咨詢(輔導(dǎo))活動中,應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心理成長,應(yīng)盡量避免來訪者對咨詢(輔導(dǎo))員的過分依賴。
八、在進行正規(guī)心理測試前,必須向來訪者說明測試的內(nèi)容和目的,并在測試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋。
九、每次咨詢(輔導(dǎo))結(jié)束后,必須認真填寫《心理咨詢記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出咨詢室。
學(xué)校心理咨詢室管理制度4
第一條:咨詢室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平,同時為教師、家長服務(wù)。
第二條熱愛當事人,用愛去感化當事人,幫助當事人,用愛給當事人力量,讓當事人信任,使當事人恢復(fù)自信和自知。
第三條本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待,傾情相助,引導(dǎo)來訪者以自助。
第四條對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作,并及時了解有關(guān)情況,妥善處理。
第五條:心理咨詢工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r,應(yīng)適當隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
第六條:在心理咨詢過程中,如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況,心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的`措施,防止意外事件的發(fā)生。
第七條:心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定,在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時,應(yīng)回避接待來訪者。
第八條:心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)來訪者自立自強,從正面促進其成長。
第九條:對來訪者認真負責(zé),咨詢結(jié)束后,需及時整理、完善咨詢記錄卡。
第十條咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題,須查閱相關(guān)資料后再進行約定時間解決。
第十一條咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔,備以后查閱。
第十二條咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗,保持心理咨詢室工作經(jīng);⒁(guī)范化。
第十三條咨詢?nèi)藛T要愛護室內(nèi)公共物,離開時要關(guān)好門窗,及時上鎖,丟失或損壞照價賠償。
第十四條熱愛心理輔導(dǎo)工作,忠實地履行自己的工作職責(zé)。
第十五條咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢?nèi)藛T負責(zé)打掃,要求整潔舒適。
學(xué)校心理咨詢室管理制度5
一、學(xué)校心理咨詢室的功能
。ㄒ唬┒ㄆ趯θW(xué)生進行心理健康狀況檢測,建立學(xué)生心理健康檔案。及時掌握學(xué)生心理健康狀況,和班主任、學(xué)科教師保持有效地聯(lián)系,并向?qū)W校提出促進學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的意見或建議。
。ǘ┽槍W(xué)生的身心發(fā)展特點,開展面向全體學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)活動。著重對學(xué)生進行發(fā)展性方面的輔導(dǎo),如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓等,促進學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成。
(三)接待有心理咨詢需求的學(xué)生。對有心理困擾和一般心理問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別中重度心理障礙和心理疾病的學(xué)生,向家長或監(jiān)護人提出建議,將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機構(gòu)。
(四)幫助教師和家長正確認識把握學(xué)生的'心理特征和發(fā)展規(guī)律,向他們提供科學(xué)的教育方法。
二、學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求
。ㄒ唬┰O(shè)施配置
1、心理咨詢室的地點。心理咨詢室要有獨立的專用場地,應(yīng)該設(shè)在既方便學(xué)生進出又相對安靜的非教學(xué)區(qū)域,避開主要通道,門口標明開放時間。
2、心理咨詢室的名稱:應(yīng)根據(jù)學(xué)校心理健康教育的普及程度及學(xué)生的年齡特點來命名。盡量采用貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生樂于接受的“心靈驛站”、“我愛我家”、“綠色聊吧”等富有個性特點、文學(xué)藝術(shù)濃郁的儒雅名稱。盡量使用兒童化的名稱如:“童心園”、“知心小屋”、“舒心吧”等。避免因“精神有問題”而不敢接受或拒絕接受心理咨詢治療的現(xiàn)象。
3、心理咨詢室一般要求有2個房間:個體咨詢室和團體輔導(dǎo)室,至少要建一間個體咨詢室。個體咨詢室功能單一,不要與其他功能室混用。團體輔導(dǎo)室一般是一個大房間,可以與其他專用活動教室合用。
。1)個體咨詢室。一般是套間結(jié)構(gòu),外間為接待室(兼心理資料閱覽),里間為交談室(兼測試室)。里、外間可用屏風(fēng)隔斷,室內(nèi)環(huán)境力求舒適、恬靜、安全、光線柔和,色調(diào)平和,布局擺設(shè)充分考慮學(xué)生的心理年齡特點。個體咨詢室一般應(yīng)有以下硬件配備:
、俜胖米酪我惶,供心理教師辦公、學(xué)生閱覽、開展小型心理健康教育活動用;
②電腦一臺,供心理測試及學(xué)生心理健康檔案建設(shè)使用;
③資料柜一個,供擺放心理健康教育讀物,放置有關(guān)資料,保存學(xué)生心理檔案資料用;
、軉稳松嘲l(fā)兩只、茶幾一個,鐘表一個供個別輔導(dǎo)交談時用;
⑤心理咨詢室規(guī)章制度、心理健康知識掛圖等,根據(jù)場地大小而定。
(2)團體輔導(dǎo)室。團體一般應(yīng)有以下硬件配備:①板凳20—50個,數(shù)量至少要保證一個班級的學(xué)生使用;②黑板一個,供記錄板書用;③音響或多媒體設(shè)備一套,在團體活動中播放視頻、音樂,用于放松訓(xùn)練;④單面鏡1面,用于觀察矯正不當行為。
(二)人員配置
學(xué)校要配備1—2名兼職心理教師。兼職心理教師都必須接受縣級以上心理健康教育的相關(guān)培訓(xùn),此外,各校咨詢室人員還可以包括班主任和熱心于此項工作的其他教師。
。ㄈ┳稍兪夜芾
1、咨詢室有工作規(guī)程,并在適當位置張貼。有學(xué)年工作計劃。
2、有心理健康教育工作機構(gòu),有校領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)心理咨詢室的工作。
3、心理咨詢室的開放接待時間每周不少于5小時,并有張貼于校園醒目處的開放時間表。
4、心理教師對學(xué)生輔導(dǎo)的記錄和學(xué)生心理檔案要保密。
xxx學(xué)校心理咨詢室
xxxx年xx月xx日
學(xué)校心理咨詢室管理制度6
一、輔導(dǎo)室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。
二、輔導(dǎo)人員接待來訪者時,必須熱情周到,想人所及。
三、輔導(dǎo)人員在咨詢或者輔導(dǎo)時,須學(xué)會傾聽,做好記錄。
四、輔導(dǎo)人員在分析問題時,要做到客觀、仔細、耐心。
五、輔導(dǎo)人員要及時整理來訪者的'材料,并做好分析與總結(jié)。
六、輔導(dǎo)人員要為來訪者嚴守個人秘密,違者后果自負。
七、輔導(dǎo)人員若不能當時解決問題,須查閱相關(guān)資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事件,應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。
八、輔導(dǎo)人員在一定時期內(nèi)要將咨詢或者輔導(dǎo)情況歸檔,備以后查閱。
九、輔導(dǎo)人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。
十、輔導(dǎo)測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用,不可外借。
十一、輔導(dǎo)人員要遵守管理制度,愛護室內(nèi)公共財產(chǎn),嚴格要求自己,做到愛室如家。
十二、對非工作人員,非輔導(dǎo)人員要阻擋入室。工作完畢,關(guān)好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。
十三、被輔導(dǎo)者應(yīng)秉著三“誠”態(tài)度即:“誠實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態(tài)來對待。
十四、被輔導(dǎo)者在接受輔導(dǎo)人員的輔導(dǎo)過程中,應(yīng)該虛心認真地和輔導(dǎo)人員進行交流,講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。
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總則
一、基本原則
1、發(fā)展—成長原則
2、啟發(fā)—自助原則
3、鼓勵—支持原則
4、保密—守信原則
5、重大決定延期的原則
二、服務(wù)宗旨
以增強服務(wù)對象的心理素質(zhì)為目的,以普及心理健康知識,幫助服務(wù)對象解除心理困擾,增強心理適應(yīng)能力,努力開發(fā)個人潛能,促進服務(wù)對象全面成長為宗旨,組織開展面向?qū)W校內(nèi)兒童青少年為主體的心理健康等相關(guān)活動。
三、服務(wù)范圍
1、對學(xué)校內(nèi)學(xué)生為主體的服務(wù)對象的一般心理困擾,發(fā)展性心理問題,以及關(guān)于潛能開發(fā)、個人成長、等方面的問題,進行團體和個體的心理輔導(dǎo)和咨商。對于有心理疾病或需長程心理輔導(dǎo)的服務(wù)對象,在督導(dǎo)評估和征得家長同意后,應(yīng)及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)、心理診治部門。
2.為學(xué)校內(nèi)學(xué)生的心理保健提供條件,對學(xué)校內(nèi)相關(guān)工作人員進行心理健康培訓(xùn),以講座和團體輔導(dǎo)等形式,結(jié)合學(xué)校服務(wù)主旨開展各類有益活動。
3.在家長工作方面,向家長開展普及性心理健康教育。對于個別有心理問題和心理障礙服務(wù)對象的家長,進行相應(yīng)的輔導(dǎo)咨商,以幫助服務(wù)對象盡快走出心理困境。
保密制度
1、心理輔導(dǎo)工作員應(yīng)嚴格遵循保密原則,嚴格管理包括咨詢輔導(dǎo)時的筆錄、測驗資料、信函、音像資料等在內(nèi)的信息資料。除征得服務(wù)對象家長或本人同意,其他任何人員和部門不得要求查閱、調(diào)用相關(guān)信息資料。
2、心理咨詢室的心理輔導(dǎo)工作員不可將個案記錄檔案帶出咨詢室。
3、心理咨詢輔導(dǎo)員在因?qū)I(yè)需要進行案例討論或進行教學(xué)、科研、寫作等工作時,引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此辨認出服務(wù)對象有關(guān)信息的資料。得到服務(wù)對象書面許可的情況下除外。
4、在對督導(dǎo)或相關(guān)部門進行工作匯報時,可以將匯總、統(tǒng)計后的信息上報,但不能透露可以確定到個人具體身份的相關(guān)信息。
5、保密例外:咨詢工作中若發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象有危害自身或危及他人安全的情況時,必須采取必要措施以防止意外事件的發(fā)生,必要時應(yīng)通知家長或相關(guān)人員并上報有關(guān)部門。
心理輔導(dǎo)工作員崗位職責(zé)
一、心理輔導(dǎo)員在服務(wù)過程中要以服務(wù)對象為本,在了解實際情況的基礎(chǔ)上,以科學(xué)、認真、負責(zé)的'態(tài)度制定計劃,開展工作,解除來訪者的心理困惑,幫助他們健康成長。
二、心理輔導(dǎo)員要注重學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)水平,了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題,并結(jié)合學(xué)校實際探索出行之有效的輔導(dǎo)方法。
三、心理輔導(dǎo)員要與服務(wù)對象家長、班主任、任課教師及相關(guān)人員保持密切聯(lián)系,收集各方面的信息,提高輔導(dǎo)的針對性和有效性。
四、心理輔導(dǎo)員要定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年進行生理和心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查,收集個案,定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年的生理和心理狀況進行有針對性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。
五、心理輔導(dǎo)員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排,利用心理宣傳欄、講座等形式向?qū)W校居民進行心理健康知識宣傳,協(xié)助家長促進孩子健康成長。
六、心理輔導(dǎo)員要注重自身心理素質(zhì)的調(diào)節(jié),要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導(dǎo)規(guī)章制度》,堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。
七、心理輔導(dǎo)員應(yīng)定期向督導(dǎo)匯報工作進程評估服務(wù)效果。要結(jié)合村委會等相關(guān)部門的工作,密切合作,共同進步。
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學(xué)校心理健康教育工作,是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分,也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開展,我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下:
1、認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神,加強對小學(xué)生的.心理健康教育,把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,商討學(xué)校心理健康工作,在學(xué)校發(fā)展中要規(guī)劃心理健康教育。
2、每學(xué)期初制定計劃,每學(xué)年第二個學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動周,學(xué)期末要對相關(guān)工作進行總結(jié)。
3、做好宣傳教育工作,建設(shè)好校園環(huán)境,使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
4、利用班主任例會,把德育和心理健康教育結(jié)合起來開展班主任工作研討,交流工作經(jīng)驗和困惑。
5、開展師德建設(shè)活動,交流教育故事,提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6、各年級定期開展教育教學(xué)工作研討會,提高教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。
7、校工會積極開展豐富的活動,關(guān)心教職工的身心健康,提高教師隊伍的健康心理素質(zhì)。
8、心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要把握時代脈搏,傾聽學(xué)生的心聲,要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點和心理需求,內(nèi)容要適時、適量、適度,開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動。
9、心理輔導(dǎo)學(xué)生要面向全體,同時關(guān)注差異。輔導(dǎo)要注重全體性、預(yù)防性;重視過程性、差異性;立足主體性、發(fā)展性。
10、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。建立心理咨詢室,由心理教師做好咨詢記錄、咨詢信件等材料,為保障個案學(xué)生的檔案的私密性,除了心理教師,其他人不得單獨在咨詢室。本著為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨,科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。
11、將心理健康教育融進日常教育教學(xué)中。鼓勵老師開展心理教育研究,確保每年有一定數(shù)量的科研論文。
12、加強家校合作,開展家長培訓(xùn)活動。
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一、心理輔導(dǎo)員在服務(wù)過程中要以服務(wù)對象為本,在了解實際情況的基礎(chǔ)上,以科學(xué)、認真、負責(zé)的態(tài)度制定計劃,開展工作,解除來者的心理困惑,助他們健康成長。
二、心理輔導(dǎo)員要注重學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)水平,了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題,并結(jié)合學(xué)校實際探索出行之有效的輔導(dǎo)方法。
三、心理輔導(dǎo)員要與服務(wù)對象家長、班主任、任課教師及相關(guān)人員保持密切聯(lián)系,收集各方面的信息,提高輔導(dǎo)的.針對性和有效性。
四、心理輔導(dǎo)員要定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年進行生理和心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查,收集個案,定期對學(xué)校內(nèi)兒童青少年的生理和心理狀況進行有針對性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。
五、心理輔導(dǎo)員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排,利用心理宣傳欄、講座等形式向?qū)W校居民進行心理健康知識宣傳,協(xié)助家長促進孩子健康成長。
六、心理輔導(dǎo)員要注重自身心理素質(zhì)的調(diào)節(jié),要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導(dǎo)規(guī)章制度》,堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。
七、心理輔導(dǎo)員應(yīng)定期向督導(dǎo)匯報工作進程評估服務(wù)效果。要結(jié)合村會等相關(guān)部門的工作,密切合作,共同進步。
學(xué)校心理咨詢室管理制度10
1、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗,保持心理咨詢室工作的日;⒁(guī)范化。
2、咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢?nèi)藛T負責(zé)打掃,保持室內(nèi)環(huán)境整潔,優(yōu)美、舒心,營造溫馨的空間。
3、心理咨詢師必須態(tài)度熱情、工作細致和認真,本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待,傾情相助,引導(dǎo)來訪者自助。
4、咨詢?nèi)藛T在咨詢時,必須學(xué)會傾聽,無條件接受來訪者,事后做好記錄。
5、咨詢?nèi)藛T要及時整理來訪者的材料,并做好分析和總結(jié)。
6、咨詢?nèi)藛T要嚴守個人秘密,尊重學(xué)生人格,保護學(xué)生的'隱私,切實履行_原則,對有較為嚴重心理障礙的學(xué)生,必要時可通知學(xué)校和家長,取得支持和配合。
7、咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題,需查閱相關(guān)資料后在進行約定時間解決。
8、咨詢室在一定時期內(nèi),要將咨詢情況歸檔,以便今后查閱。
9、咨詢室人員要愛護室內(nèi)公共財物,離開時要管好門窗,及時上鎖,丟失或損壞照價賠償。
學(xué)校心理咨詢室管理制度11
第一條:本咨詢室的宗旨是輔導(dǎo)學(xué)生的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助學(xué)生提高心理健康水平,同時為教職工服務(wù)。
第二條:心理咨詢工作者應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以記錄;如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r,應(yīng)適當隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。
第三條:在心理咨詢過程中,如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的`情況,心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生。
第四條:心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定,在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時,應(yīng)回避接待來訪者。
第五條:心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)來訪者自立自強,從正面促進其成長。
第六條:對來訪者認真負責(zé),咨詢結(jié)束后,需及時整理、完善咨詢記錄卡。
第七條:保持和維護咨詢室的干凈、整潔。
學(xué)校心理咨詢室管理制度12
心靈驛站是我校是為全體學(xué)生提供心理咨詢的專門場所,由我校心理健康教育指導(dǎo)小組的`教師專門負責(zé),須遵守以下管理制度:
一、心靈驛站是為全體學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)的專門場所,需要保持安靜、整潔、舒適。任何人不能在心靈驛站附近大聲喧嘩,吵鬧。
二、心靈驛站要注意積累典型的個案資料,建立完整的輔導(dǎo)記錄,并嚴格保密。
三、學(xué)生心理檔案、咨詢的內(nèi)容一律保密,非工作人員未經(jīng)允許不得進入心靈驛站。
四、心靈驛站開設(shè)的一條心理熱線(xxxxx)。為需要的學(xué)生提供心理援助。
五、心靈驛站逢周一、周三晚晚上對全校學(xué)生開放,由專職心理老師值班,建立“預(yù)約優(yōu)先”的服務(wù)制度,優(yōu)先約見有預(yù)約的學(xué)生。
江陽市一中心理輔導(dǎo)中心
xxxx年xx月xx日
學(xué)校心理咨詢室管理制度13
1、自愿性原則
心理咨詢的目的是增強學(xué)生的心理素質(zhì),使學(xué)生個性健康發(fā)展。心理教育過程中,師生關(guān)系完全是平等的,朋友式的.,學(xué)生必須在自愿的前提下進行心理咨詢。
2、交友原則
這一原則是指在咨詢過程中,咨詢?nèi)藛T要從尊重信任的立場出發(fā),努力和咨詢對象建立朋友式的友好信賴關(guān)系,以確保咨詢工作的順利進行。
3、教育性原則
教育者在進行咨詢的過程中根據(jù)具體情況,提出中肯意見,始終注意、培養(yǎng)學(xué)生積極進取的精神,助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;要把心理教育與思想品德教育相結(jié)合,素質(zhì)發(fā)展與道德品質(zhì)相互促進,統(tǒng)一發(fā)展;要重視正面的啟發(fā)教育與積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極進取,樂觀向上的精神。
4、發(fā)展性原則
咨詢過程中,必須以發(fā)展的觀點看待學(xué)生,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律,促進學(xué)生獲得發(fā)展;要以辯證的`方法看待學(xué)生的特點,正確對待學(xué)生發(fā)展中存在的問題和缺陷,鼓勵和助學(xué)生戰(zhàn)勝困難,促進自我發(fā)展。
5、堅持性原則
在咨詢過程,咨詢?nèi)藛T要引導(dǎo)求詢學(xué)生充分認識解決心理問題的艱巨性、復(fù)雜性,特別要對心理障礙的矯治問題樹立堅持不懈、不怕復(fù)的思想。
6、保密性原則
咨詢?nèi)藛T有責(zé)任對求詢學(xué)生的談話內(nèi)容予以保密,求詢學(xué)生的名譽和隱私權(quán)必須受到道義上的維護和法律上的保證。
7、誠信原則
求詢學(xué)生和咨詢?nèi)藛T都必須“誠信”地進行心理咨詢,做到“守信、守紀”;做到“真心、坦誠、友好”。
學(xué)校心理咨詢室管理制度14
1、咨詢?nèi)藛T必須持證上崗,應(yīng)做到熱愛祖國,熱愛社會主義教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校心理咨詢專業(yè)工作;熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》等有關(guān)法律、法規(guī),恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。
2、咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)、努力鉆研有關(guān)理論,提高自己的專業(yè)能力,探索工作規(guī)律;還必須熟悉學(xué)校的各種教育策略,了解本校學(xué)生的特點和心理狀況,將學(xué)校心理咨詢專業(yè)要求和學(xué)校實際相結(jié)合,有效地開展工作。
3、咨詢?nèi)藛T要用學(xué)生理解的語言,向來訪學(xué)生解釋本校心理咨詢工作的性質(zhì)和范圍,以及來訪學(xué)生的自身權(quán)利,幫助學(xué)生正確認識心理咨詢的意義。
4、咨詢?nèi)藛T必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生,在與來訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。要特別注意尊重來訪學(xué)生的人格尊嚴,保護來訪學(xué)生的正當權(quán)益;從促進學(xué)生健康發(fā)展出發(fā),真誠對待來訪學(xué)生,接納對方的各種知識情感困擾,對他們需求達到同感的理解,立足于全面發(fā)展幫助對方解決問題;尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。
5、咨詢?nèi)藛T應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助,立足于啟發(fā)學(xué)生自己認識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強自立,健康成長。
6、咨詢?nèi)藛T必須嚴格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其他秘密;對學(xué)生的.有關(guān)資料、案例予以保密,單獨保管,不列入學(xué)校其他檔案;只有在專業(yè)需要和必須會診時,才能和其他專業(yè)人員討論來訪學(xué)生的案例;不得將學(xué)生的案例作為談話資料;在研究和寫作中需要引用學(xué)生的資料時,必須隱去可能辨認出來訪學(xué)生的有關(guān)信息;通常情況下,不得向?qū)W校其他人員及家長透露學(xué)生的秘密;出于保護學(xué)生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助,必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理咨詢資料時,要向能負責(zé)、能保密和有權(quán)力、有能力解決相應(yīng)問題的人員提供,同時注意保護學(xué)生的安全并使他們感到安全,不進一步擴散有關(guān)信息。
7、咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時,必須遵守中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》,按心理測驗的規(guī)范進行,不濫用心理測驗,科學(xué)、客觀地使用測驗結(jié)果。
8、咨詢?nèi)藛T在幫助學(xué)生的過程中,應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持,必要時要對他們做耐心細致的工作,努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng);在向教師和家長提供資料、建議及分析學(xué)生情況時,要以保護學(xué)生、促進學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點;咨詢?nèi)藛T要注意積極地和學(xué)校教職員工的交往,建立良好的人際關(guān)系。
9、咨詢?nèi)藛T必須了解中學(xué)生心理咨詢的局限性和自身的局限性,在自己的職責(zé)和能力范圍內(nèi)開展工作;對自己不能解決的問題,必須及時轉(zhuǎn)介,推薦其他合適的專業(yè)人員予以解決,或建議學(xué)生到校外相關(guān)部門接受咨詢或治療,轉(zhuǎn)介時要耐心做好學(xué)生的工作,不給他們增添心理負擔(dān);對學(xué)生提出的超越自己職責(zé)范圍的要求,不能予以滿足。
10、咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純潔性,不得與來訪學(xué)生及其家長建立心理咨詢和教育關(guān)系以外的任何其他關(guān)系,不得收受學(xué)生及其家長任何物質(zhì)報酬和饋贈。
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