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小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度（通用15篇）
在現(xiàn)實社會中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度對社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇1
一、作業(yè)編寫
1、制定計劃
每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究，備課組長分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實際學(xué)情作精準(zhǔn)修改，鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn)。
2、明確題量
（1）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習(xí)，提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。
（2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學(xué)科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標(biāo)題寫在頁眉上，并編號，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8K雙面，每兩周一份。
�。�3）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、初三社會每一課時的習(xí)題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）。
3．各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。
4．注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。
5．嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)。
6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假。
7、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學(xué)生購買各種樣式的教輔資料。
二、作業(yè)批改
1、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的`態(tài)度（如：是否做完、是否認(rèn)真等）和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性。
2．對學(xué)生作業(yè)中錯誤，教師應(yīng)要求學(xué)生及時訂正并對學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。
3、建議教師對學(xué)困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行有效訂正。
三、作業(yè)檢查
每學(xué)期期中和期末，學(xué)校教學(xué)處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評比，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學(xué)期不定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
1、作業(yè)量是否適當(dāng)；
2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；
3、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；
4、作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
5、作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；
6、有無布置懲罰性作業(yè)；
7、是否允許學(xué)生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；
8、有否違規(guī)購買教輔資料，
9、有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。
10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，學(xué)校將以通報形式提出嚴(yán)肅批評，以教學(xué)事故按《實驗中學(xué)績效考核條例》的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇2
一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的.作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇3
一、作業(yè)布置要求
（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。
教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。
�。ǘp輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。
二、作業(yè)建設(shè)基本要求
（一）總量要求
教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。
�。ǘ┳鳂I(yè)設(shè)計與布置要求
1、學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教導(dǎo)處進(jìn)行審批。
2、精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的.多樣化和個性化。
4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5、建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6、堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。
7、嚴(yán)禁教師布置學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長下載相關(guān)手機(jī)app，利用手機(jī)打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1、教師要認(rèn)真、及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。
2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語。
3、注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。
4、關(guān)注不能及時完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導(dǎo)并及時調(diào)整作業(yè)量。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評要求
1、學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。
2、把作業(yè)講評作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1、加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。
2、實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇4
1、為加強(qiáng)特種作業(yè)人員的管理工作，提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì)，防止傷亡事故，促進(jìn)校園安全，根據(jù)安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定、安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核辦法、特種設(shè)備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法等國家法律法規(guī)和規(guī)章，制定本制度。
2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設(shè)施的安全有重大危險的作業(yè)。
3、特種作業(yè)人員應(yīng)具備與本種作業(yè)相應(yīng)的身體條件和相應(yīng)的文化程度，并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局（特種設(shè)備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局）考核合格，取得“特種作業(yè)操作資格證”，方可獨立作業(yè)。
取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員，必須按國家規(guī)定的期限進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審不合格或未復(fù)審的.，由市區(qū)安監(jiān)局或質(zhì)監(jiān)局吊銷其“特種作業(yè)操作證”，不得繼續(xù)獨立從事特種作業(yè)。
在我校，特種作業(yè)指電工作業(yè)（含運行和維修），從業(yè)人員指電工。
4、電工必須負(fù)責(zé)合理、規(guī)范布設(shè)校園電源供應(yīng)系統(tǒng)，任何部門調(diào)整、改用電源必須征得電工的同意。
5、電工必須持有上崗證，無證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設(shè)備，必須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。
6、電工對學(xué)校的電器設(shè)備，必須經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞、老化應(yīng)及時修理，自身不能解決的要及時書面報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請求盡快解決，嚴(yán)防發(fā)生觸電事故。
7、電工對師生發(fā)現(xiàn)的報修的電器、電路，應(yīng)及時前往修理，如不能修復(fù)，該暫停供電的則暫停供電，不得拖延耽誤，預(yù)防發(fā)生意外事故。
8、學(xué)校放假期間，電工對全校電路狀況應(yīng)進(jìn)行一次全面性的檢查，不需用電的部位統(tǒng)一切斷電源，確保假期安全 。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇5
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》文件要求，落實教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和2021年全國教育工作會“雙減”
精神，以及及市教委相關(guān)工作要求、《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》，確�！拔屙椆芾怼毕嚓P(guān)政策規(guī)定落實落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校和我部實際，制定本管理方案。
一、指導(dǎo)思想
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。
二、目標(biāo)要求
在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過立德樹人，落實五育融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；
通過科學(xué)合理的有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
作業(yè)設(shè)計要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)聯(lián)真實情境，設(shè)計多種類型的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：
組長：xxx
副組長：xxx
xxx
組員：
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx各學(xué)科組長。
作業(yè)工作小組加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：
�。�1）建立健全作業(yè)管理制度，將作業(yè)設(shè)計納入教學(xué)管理，實行備課組、學(xué)科組、學(xué)部備案審核制，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)；
�。�2）明確部門和人員職責(zé)，落實工作責(zé)任；確保作業(yè)設(shè)計、實施規(guī)范有序、提質(zhì)增效；
�。�3）指導(dǎo)、及時檢查作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等實施情況；
�。�4）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期召開會議，進(jìn)行交流、總結(jié)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，努力使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。
�。�5）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。
四、職責(zé)分工
教學(xué)副校長、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo)，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討，年級組長、班主任負(fù)責(zé)班級各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋，學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計和實施。
五、作業(yè)設(shè)計、布置、批閱與反饋
（一）作業(yè)編寫
1.制定計劃
每學(xué)期初，學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計劃中須包含作業(yè)設(shè)計的規(guī)劃，學(xué)科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2.基于單元設(shè)計
各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，備課組長分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù)，包括單元作業(yè)設(shè)計、編寫。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時長等。
合理設(shè)計課時作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評價反饋方式。
3.分工合作備課、設(shè)計作業(yè)
�。�1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計，便于提升質(zhì)量。
�。�2）老師須提前一周備出下周的課，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，備課組教研時，通過討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行打磨、優(yōu)化。
�。�3）單元作業(yè)設(shè)計說明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu)、難度匹配、預(yù)估時長等方面表述。
�。�4）課時作業(yè)設(shè)計說明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計，從本課時作業(yè)的目標(biāo)指向、素材來源、主要內(nèi)容、必做或選做、評價反饋等方面表述。
4．提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
（1）要從“教學(xué)設(shè)計”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計”。針對每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無效的勞動，努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。
�。�2）教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生實際情況，預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實際能力，充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢特長，精選作業(yè)內(nèi)容，提供不同難度、不同類型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。
a.作業(yè)有難度梯度，易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
為滿足學(xué)生不同學(xué)情，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
力求讓絕大部分學(xué)生能及時掌握所學(xué)知識，在確保基礎(chǔ)的前提下，注重布置遷移運用作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際布置學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
大力提倡自主作業(yè)，精準(zhǔn)減負(fù)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、綜合實踐的設(shè)計比例大致為7∶2∶1。
切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
精選內(nèi)容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。
復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。
教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，以便完善作業(yè)設(shè)計。
5.控制難度，設(shè)計好分層和選擇性作業(yè)
目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計，面向所有同學(xué)，基于教師對學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè)，90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的`同學(xué)設(shè)計，這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。
�。ǘ┳鳂I(yè)布置
1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明，或者學(xué)科教師每天通過共同編輯文檔。
2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長或者其他不便于抄寫的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示。
3、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)指導(dǎo)
1.教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行個性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。
2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè)，或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。
3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，（周末）進(jìn)行線上答疑；
4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）先消化所學(xué)
課外服務(wù)時間，有不能理解的，可以通過老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo)，理解所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）獨立完成
首先要獨立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會的先空著。
�。�3）互助學(xué)習(xí)
允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會題補(bǔ)做出來，即看懂、聽懂補(bǔ)做，同時在題號前打上符號，以提醒自已，及時對標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。
（4）自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。
�。�5）立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改與反饋
1.教師應(yīng)及時批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。
2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情，通過書寫評語、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，鼓勵個性化批改，杜絕對學(xué)生使用諷刺、侮辱的言詞，禁止對作業(yè)結(jié)果排名公示。
3.根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過程性評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。
4.建議教師對學(xué)生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題。
5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式，實現(xiàn)多角度學(xué)習(xí)，并對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。
6.立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
7.通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可進(jìn)行集中講評指導(dǎo)；對學(xué)生的個性問題，可進(jìn)行單獨交流指導(dǎo)；對優(yōu)秀的作業(yè)案例，可通過展示、交流進(jìn)行表揚激勵，同時示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
8.教師及時與學(xué)生溝通，了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問題，及時改進(jìn)。
五、作業(yè)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌
1.控制作業(yè)量
（1）原則上每1課時1份作業(yè)，每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。
語文、數(shù)學(xué)、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘，總共不超過60分鐘，其他學(xué)科課時作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學(xué)生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘。
�。�2）周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時，法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核，寒暑假書面作業(yè)時間總量由學(xué)部審核。
2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量，各班導(dǎo)師為班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生呼聲；具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時間、日作業(yè)量，避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大、過小的現(xiàn)象。
3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量。
六、作業(yè)督導(dǎo)與檢查
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)檢查
1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各教研組，對作業(yè)設(shè)計與實施的全流程情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，每月對教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等方面組織檢查，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中
2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋的學(xué)生問卷調(diào)查，將其納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
a.作業(yè)量是否適當(dāng)；
b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；
c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；
d.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
e.作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；
f.有無布置懲罰性作業(yè)；
h.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，按學(xué)部學(xué)�？冃Э己宿k法的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
�。ǘ┙M織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動
本學(xué)期擬每月一次會議，各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計與實施進(jìn)行交流、總結(jié)。組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，年級、班級和學(xué)科每一個月左右組織一次作業(yè)展，使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。
建立評價激勵機(jī)制，期末評出優(yōu)秀教研組、備課組、年級組、學(xué)科教師的榜樣。
七、作業(yè)研究
學(xué)科組、備課組切實發(fā)揮作用，將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點。
學(xué)科組長、備課組長組織教師，利用教研時間，結(jié)合日常單元教學(xué)開展專項研究。增強(qiáng)研究的系統(tǒng)性，將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合，將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計相融合，將課堂學(xué)習(xí)與課后實踐相融合，對作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評價反饋等難點開展系列研究，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施。
教研組：研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計（水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板，積累作業(yè)資源。
備課組：研制指標(biāo)、設(shè)計作業(yè)（含試題、答案、評標(biāo)）。實施作業(yè)批改、反饋。
各學(xué)科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，定稿后存檔。各年級備課組充分利用數(shù)據(jù)，對上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯、易混試題統(tǒng)計分析，思考、探討破解策略，供后續(xù)借鑒改進(jìn)。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇6
為貫徹落實中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
學(xué)校要確保每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教務(wù)處要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的.研究與指導(dǎo)。
五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
六、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
九、健全作業(yè)管理機(jī)制。
學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十、納入督導(dǎo)考核評價。
學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實效。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇7
為貫徹落實上級“減負(fù)”精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實際，特制定本制度：
一、嚴(yán)格按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。
二、全體教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革課堂教學(xué)方法，提高四十分鐘的教學(xué)效率。
三、嚴(yán)禁利用節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課。
四、考試采用口試、筆試相結(jié)合，演算、操作相結(jié)保，全面衡量學(xué)生能力。學(xué)生成績不排隊。
五、嚴(yán)格控制比賽次數(shù)。學(xué)校不參加非教育部門組織的各項比賽。嚴(yán)格控制各級、各科組織競賽活動。
六、加強(qiáng)資料管理。學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂，非教育部門規(guī)定訂購的資料，學(xué)校一律不準(zhǔn)征訂。
七、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。對三至六年級的`作業(yè)量規(guī)定為：語文、數(shù)學(xué)、英語的課外書寫作業(yè)各不超過20分鐘。
八、班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)，堅持日統(tǒng)計。
九、要針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平，作業(yè)分必作和選做兩種，嚴(yán)禁懲罰性和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。作業(yè)要體現(xiàn)多樣性，分層作業(yè)，收集型作業(yè)、研究型作業(yè)等。
十、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查。教學(xué)處每學(xué)期第七周、第十五周對學(xué)生作業(yè)量及批改情況進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如嚴(yán)重違反上述制度，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重者，學(xué)校給予通報批評。
本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行，學(xué)校以前的相關(guān)制度同時廢止。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇8
學(xué)校課外輔導(dǎo)制度
1、早飯前，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生讀書（以語文、外語為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時，數(shù)、理、化老師也可與個別學(xué)生接觸，作短時間的輔導(dǎo)。
2、晚自習(xí)，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生自習(xí)，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯的，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導(dǎo)；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書籍、預(yù)習(xí)明天的功課或練習(xí)競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學(xué)生接觸，作短時間的輔導(dǎo)。
3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學(xué)生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動（可以進(jìn)閱覽室看書）。
4、課間，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導(dǎo)學(xué)生。即使有特殊情況，與學(xué)生談話，時間也不宜長，以免影響學(xué)生上好下一節(jié)課。
5、教師輔導(dǎo)必須循循善誘，誨人不倦。
學(xué)校作業(yè)批改制度
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間和位置。“課上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。
2、自學(xué)后的檢測練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說不完整的。
3、新授課的'課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外），注重應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導(dǎo)；要學(xué)生書寫工整，一絲不茍；要保證練習(xí)的時間不少于15分鐘；要當(dāng)堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。
6、認(rèn)真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價值。
7、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復(fù)習(xí)、糾錯。
8、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、琶刻煸�、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實記載，學(xué)部校長抽查檢查情況。
⑵學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補(bǔ)短。
�、菍W(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印，張貼到班級宣傳欄。
�、葘W(xué)校督學(xué)、校長辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇9
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的嚴(yán)重組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，結(jié)合本校實際，特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進(jìn)行詳盡研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。
3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節(jié)制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語數(shù)英等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過半小時，五六年級控制在一小時以內(nèi)。
6、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書寫
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學(xué)生用鋼筆書寫作業(yè)。
8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整齊，作業(yè)本明凈衛(wèi)生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價大凡采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的`語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
12、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
14、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中柔美語句用“”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
15、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。
16、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文大凡在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)大凡在當(dāng)天批改。
17、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價。
原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊）
19、做到不得要求學(xué)生自批自改，做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，要求任課教師對本學(xué)科作業(yè)做到全批全改。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇10
依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《XX省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》和《XX區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，為規(guī)范我校教師作業(yè)布置與批改工作，特制定本制度：
一、作業(yè)的總體要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置的總體要求
1、目標(biāo)要明確。布置課后作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)計，要圍繞訓(xùn)練目標(biāo)，確定訓(xùn)練形式，使訓(xùn)練的目標(biāo)明確體現(xiàn)出來，要有助于鞏固消化所學(xué)知識，有利于學(xué)生對知識加深理解，并使其形成技能。
2、要求要具體。對于完成作業(yè)的目的、要求，一定要向?qū)W生講清楚，并規(guī)定好完成作業(yè)的時間。必要時對完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、點撥，以避免學(xué)生在作業(yè)時出現(xiàn)目的不清、難以下手的問題。
3、難易要適度。課外作業(yè)的難度要據(jù)實而定，使全班大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能獨立完成。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可適當(dāng)安排一些補(bǔ)充作業(yè)或創(chuàng)造作業(yè)；對于能力較弱的學(xué)生，可給予一定幫助。
4、形式要多樣。教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5、作業(yè)量要適中。建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時間。科學(xué)設(shè)計作業(yè)，不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。教師對診斷反饋性作業(yè)全批全改，不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。其他年級語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)每天不超過1小時，班主任負(fù)責(zé)平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
6、方法指導(dǎo)要靈活。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。教師對學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁互相抄襲。
7、學(xué)科集備組要加強(qiáng)作業(yè)的教研，提高作業(yè)設(shè)置的有效性，并把它作為提高教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一。
（二）作業(yè)批改的總體要求
1、教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
2、批改作業(yè)時要關(guān)注學(xué)生的概念是否清楚，理解是否正確，方法是否簡便，思路是否清晰；格式、術(shù)語、數(shù)字、單位、符號是否符合要求；知識的掌握、技能形成的水平狀況。做到準(zhǔn)確無誤。批改后對出現(xiàn)的問題要認(rèn)真講評，督促學(xué)生及時改錯，并進(jìn)行復(fù)批。
3、作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，規(guī)范批改符號，評語要簡明扼要，準(zhǔn)確中肯，具有激勵性，評語書寫要規(guī)范（寫楷體字）。
4、建立“批改作業(yè)記錄”，及時記錄學(xué)生作業(yè)錯誤的內(nèi)容、各種作業(yè)答對的比例等，以便積累資料，為作業(yè)講評及今后的備課、復(fù)習(xí)、編制試題、研究學(xué)生、總結(jié)工作提供素材。指導(dǎo)五六年級學(xué)生建立數(shù)學(xué)糾錯本，及時糾錯，對每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤都要及時進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生剖析自己出現(xiàn)錯誤的原因，以便有針對性地加以改正和預(yù)防。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業(yè)本上的書寫用紙，作業(yè)本未使用完，不隨意更換。
�。ㄈ┳鳂I(yè)監(jiān)督的總體要求
1、學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
2、由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進(jìn)措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。
3、學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)。
4、每學(xué)期進(jìn)行一次問卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
5、學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
二、各學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
�。ㄒ唬┱Z文學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
語文作業(yè)分上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類，上交作業(yè)主要指一年級上學(xué)期拼音本、四線方格本；一年級下學(xué)期、二年級開始設(shè)立四線（4—2—2）、造句本；三—六年級四線（2—1—1）、作文本。
家庭作業(yè)主要是指：3—6年級《同步練習(xí)冊》（對于其中偏、難的題目，教師可根據(jù)情況自行安排），學(xué)生的書寫必須認(rèn)真，可用鉛筆寫，三到六年級設(shè)立練習(xí)本、讀書筆記（主要用來摘抄、記周記、小作文。）
2、作業(yè)量
生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學(xué)期8篇、摘抄或周記每周各一篇。
3．作業(yè)批改：
�。�1）上交作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改，教師要認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄，指導(dǎo)學(xué)生及時糾錯，并做好復(fù)批。中高年級讀書筆記可以只打等級、標(biāo)畫出學(xué)生的好詞佳句，不用寫評語。一、二年級的寫話要有教師的眉批、眉改，不需要寫評語。
�。�2）三—六年級的大作文每學(xué)期8篇，不僅要眉批眉改，而且要寫貼近學(xué)生年齡特點的評語，書寫評語時必須使用正楷字，批改后讓學(xué)生及時修改自己的文章。
（3）每次作業(yè)的批改要及時，使用ABCD等級并注明批改日期；批改符號大小要適中，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評價，可使用“☆”、“大姆指”“笑臉”等表揚用語或符號以示鼓勵。
�。�4）用筆要求：一、二年級使用鉛筆，三—六年級使用鋼筆或黑色中性筆。
�。�5）糾錯要求：作文本的.錯字要在修改區(qū)內(nèi)認(rèn)真修改，其他作業(yè)都應(yīng)該另起一行寫上“改錯”二字，再進(jìn)行改錯，格式要統(tǒng)一。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
1、作業(yè)本設(shè)置及要求
數(shù)學(xué)作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類，其中一年級上學(xué)期上交作業(yè)為四線方格本，一年級下學(xué)期、二年級的上交作業(yè)為橫格算術(shù)本，三至六年級的上交作業(yè)為大數(shù)學(xué)本。3—6年級家庭作業(yè)以《同步練習(xí)冊》、書面作業(yè)為主，書面作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)本，學(xué)校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習(xí)冊�？谒銘�(yīng)該天天練習(xí)，每天至少要練習(xí)30題。一、二年級要求使用鉛筆，三年級上學(xué)期使用鉛筆，三年級下學(xué)期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆，不允許使用修正液或膠帶，出現(xiàn)錯誤時使用直尺劃斜線去掉即可。
2、作業(yè)量
上交作業(yè)原則上應(yīng)該每節(jié)課布置一次，一周至少要布置3次上交作業(yè)，一個學(xué)期至少要有50次，應(yīng)選擇有代表性的題目，不要簡單盲目地布置，使所寫的作業(yè)為當(dāng)堂所學(xué)知識進(jìn)行有效的診斷，切實發(fā)揮上交作業(yè)的時效性。每次作業(yè)量不能少于6道題（但也不能過多，畫圖、應(yīng)用題可適當(dāng)減量分別為2道或4道）。家庭作業(yè)除布置與當(dāng)天所學(xué)的知識相關(guān)的作業(yè)外，每天還應(yīng)布置相應(yīng)的口算練習(xí)，題量不應(yīng)少于30道，書面家庭作業(yè)使用的練習(xí)本設(shè)計也要和上交作業(yè)要求一致。
3、作業(yè)批改
�。�1）上交作業(yè)應(yīng)保證當(dāng)天批改完畢，提倡面批面改，作業(yè)分為四個等級，書寫工整、沒有錯題評為A，書寫有待提高，沒有錯題評為B，錯一道題評為C，錯兩道以上評為D。提倡進(jìn)行書面語的交流。家庭作業(yè)的批改要及時，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，對出現(xiàn)的錯誤督促學(xué)生及時進(jìn)行錯題的修改，高年級可適當(dāng)發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，對口算等簡單的作業(yè)進(jìn)行同伴批改。對于同步練習(xí)冊的批改教師一定要做到批改后，保證學(xué)生認(rèn)真改錯，作業(yè)本上不能出現(xiàn)有錯題無改錯的現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生建立專門的改錯本。
�。�2）批改符號不宜過大，應(yīng)該在題目的右下角打出，等級也應(yīng)該打在右下角，出現(xiàn)錯題，應(yīng)該在題目上圈出或用其他的符號標(biāo)出，盡量避免出現(xiàn)“×”號。
�。�3）在學(xué)生的作業(yè)本上出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時進(jìn)行修改，先在左下角（左上角）寫上
“改錯”二字，然后進(jìn)行修改，教師要及時批改。
（三）英語學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
1、作業(yè)本設(shè)置
英文練習(xí)本的封面書寫要統(tǒng)一，在相應(yīng)欄目用英語填寫。一、二年級要求使用鉛筆，三年級上學(xué)期使用鉛筆，三年級下學(xué)期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆。
2、書寫格式要求
書寫使用書寫體。字母大小寫每行寫4對，單寫每行8個。要求按字母的筆順和在四線格中的占位書寫。單詞或短詞組書寫每行4個，中文詞義寫在第四條線下，單詞與單詞之間要求留一個字母的寬度。句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。對話書寫時，“：”要上下對齊，“：”后要求留有兩個字母的寬度。
3、作業(yè)量
上交作業(yè)的量為每周三次，《同步訓(xùn)練冊》必須認(rèn)真、及時批改，聽力可以在課堂上集體做，筆試部分可以讓學(xué)生自主完成。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)。設(shè)計作業(yè)時還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。
4、作業(yè)批改
�。�1）批改符號大小適中（不超出兩個四線格）。教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等級用
“A。B。C”等級評價寫在作業(yè)的右下角，教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評價，可使用“☆”、“大姆指”、“笑臉”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。
�。�2）如果學(xué)生出錯，要讓學(xué)生認(rèn)真改錯，教師要及時批改。
�。ㄋ模┢渌麑W(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改要求
其他學(xué)科的作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點，可以布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇11
為了落實《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)課外作業(yè)監(jiān)測、公告和問責(zé)制度的意見(試行)》、市教科院《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》的要求，規(guī)范學(xué)校的作業(yè)管理，特制定本制度。
第一，本制度的地位。
本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據(jù)。
第二，作業(yè)管理的部門。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人。各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第三，作業(yè)管理的內(nèi)容。
學(xué)校的.作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設(shè)定各年級各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量，提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第四，實行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點、難點和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機(jī)械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第五，實行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批，審批的內(nèi)容包括：作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容，預(yù)計時間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第六，實行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導(dǎo)處要及時將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進(jìn)行公示，并告知學(xué)生和家長學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會監(jiān)督。
第六，實行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
第七，實行分科作業(yè)時段制度。
語文數(shù)學(xué)可以布置書面家庭作業(yè)，每個周的家庭作業(yè)時間由每個班級的語文數(shù)學(xué)老師協(xié)商分開，周一到周四每個晚上只準(zhǔn)一個學(xué)科布置作業(yè)。
第八，本制度的適用范圍。
本制度的管理范圍包括學(xué)生的家庭作業(yè)和當(dāng)堂作業(yè)。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇12
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)本校實際情況，特制定本管理制度：
1、加強(qiáng)學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴(yán)格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求；
2、要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求；
3、將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的'類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實踐探索，力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計個性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機(jī)械的、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇13
一、“六要”
（一）要建立作業(yè)監(jiān)管統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。
各中小學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，制定作業(yè)管理細(xì)則，實施作業(yè)布置班內(nèi)公示制度，明確專人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)過程監(jiān)管，及時刪減過量作業(yè)。
�。ǘ┮訌�(qiáng)作業(yè)布置質(zhì)量研究。
各中小學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研體系，倡導(dǎo)情境化命題，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。教師要充分利用大數(shù)據(jù)分析，根據(jù)學(xué)情精心選擇和科學(xué)設(shè)計作業(yè)。教師要試做作業(yè)，遴選優(yōu)質(zhì)作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，關(guān)注學(xué)生個體差異，分層布置作業(yè)。
（三）要注重作業(yè)總量的學(xué)科平衡。
各中小學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)科組和年級組的統(tǒng)籌，將作業(yè)布置列入學(xué)科組集體備課內(nèi)容，根據(jù)每周每天的課程安排以及學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)科作業(yè)的平衡，確保作業(yè)總量合適。
�。ㄋ模┮刂谱鳂I(yè)完成總時長。
小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。
�。ㄎ澹┮⒆鳂I(yè)管理家校社會協(xié)同機(jī)制。
各中小學(xué)校要加大宣傳力度，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，充分發(fā)揮家長委員會的協(xié)調(diào)作用，密切關(guān)注學(xué)生課外輔導(dǎo)作業(yè)情況，切實監(jiān)管中小學(xué)生課外輔導(dǎo)作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“課內(nèi)減負(fù)、課外增負(fù)”的現(xiàn)象。
（六）要加強(qiáng)教師作業(yè)管理工作考核。
各中小學(xué)校要將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核，每月定期開展教學(xué)常規(guī)工作檢查，調(diào)查并分析學(xué)生對教師作業(yè)布置的滿意度情況。推行年級教學(xué)捆綁評價，引導(dǎo)學(xué)科教師協(xié)商精選，合理確定各學(xué)科作業(yè)結(jié)構(gòu)比例，實現(xiàn)作業(yè)總量審核監(jiān)管。
二、“六不得”
�。ㄒ唬┎坏貌贾贸^課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作業(yè)
�。ǘ┎坏貌贾煤唵沃貜�(fù)性和懲罰性的'作業(yè)
�。ㄈ┎坏貌贾贸^時長要求的作業(yè)
（四）不得布置要求家長檢查或代為評改的作業(yè)
�。ㄎ澹┎坏貌贾媒y(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載的作業(yè)
（六）不得布置要求學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇14
一、指導(dǎo)思想
為切實提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價，實行以人為本，探索“減負(fù)增效”的教學(xué)之路。特制訂如下方案：
組織保障機(jī)構(gòu)：
成立作業(yè)管理工作組：
組長：
成員：
二、實施目標(biāo)
長期以來，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學(xué)問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個具體的問題加以研究，也是依據(jù)我校師資和學(xué)科專業(yè)水平發(fā)展?fàn)顩r確定的。活動期望達(dá)成以下主要目標(biāo)：
1、減少重復(fù)、機(jī)械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；
2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓(xùn)練題的能力，從而提高教師的專業(yè)水平；
3、研究新的作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；
4、形成學(xué)生課外閱讀和探究習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)師生互動機(jī)制；
5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機(jī)制；
6、學(xué)校、家長、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。
三、實施內(nèi)容
1、學(xué)校組織備課組、學(xué)科組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，召開全體教師動員大會，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。
2、以學(xué)科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。各學(xué)科組、備課組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實施。
3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或?qū)W科組為單位，利用各學(xué)科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設(shè)計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實施。
4、教師作業(yè)專題設(shè)計評比。分學(xué)科進(jìn)行，按照備課組開展教師作業(yè)設(shè)計評比。
5、征集教師作業(yè)設(shè)計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進(jìn)行總結(jié)交流。
6、承認(rèn)差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學(xué)生的個性，承認(rèn)學(xué)生在個性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。教師設(shè)計、布置作業(yè)時應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學(xué)生的實際，采用靈活多樣的`方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區(qū)分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿意。
根據(jù)學(xué)生各科特點，將每個合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為a、b、兩個層次。a層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，b層學(xué)生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當(dāng)“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級，可采用自我申報與小
組長、教師、家長認(rèn)定相結(jié)合的方式認(rèn)定等級。當(dāng)然，在實施一段時間后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。
7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。
8、面向全體、科學(xué)安排作業(yè)量。
①語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學(xué)期不少于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主。
�、跀�(shù)學(xué)：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、塾⒄Z：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、芪锢恚好恐懿簧儆�4次。
�、莼瘜W(xué)：每周不少于4次。
四、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。
堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學(xué)互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時采用全批全某某、精批細(xì)改、面批面改這幾種方式交錯進(jìn)行。
加強(qiáng)對學(xué)生解題過程的指導(dǎo)。
（1）形成解決問題的程序。做每一道練習(xí)題，都要認(rèn)真讀題，找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。
�。�2）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的解題習(xí)慣。在具體做題的過程中要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保不因計算、式子轉(zhuǎn)換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習(xí)不出錯，考試才能有保障。
�。�3）明確做題過程中遇到難點進(jìn)行探究的途徑。
�。�4）把握好答題順序及時間。
（5）注意答題規(guī)范和整潔度。
定期檢查、總結(jié)交流
學(xué)生作業(yè)情況，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)之一，與學(xué)分管理，平時檢測，一同記入學(xué)生成長檔案。
作業(yè)檢查采取家長監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合。作業(yè)由班主任公布到微信群，家長在家監(jiān)督學(xué)生按規(guī)定要求完成作業(yè)，保證時間和質(zhì)量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任，由班主任統(tǒng)計班內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生到校后由班主任統(tǒng)一安排時間補(bǔ)作業(yè)。
適時總結(jié)，定期交流，教導(dǎo)處要跟蹤檢查學(xué)科作業(yè)完成及批閱情況，對優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹立榜樣，激勵先進(jìn)，促進(jìn)共同提高。
小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理制度 篇15
為進(jìn)一步規(guī)范教師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對教師學(xué)科改作作如下統(tǒng)一要求：
一、各學(xué)科改作內(nèi)容：
語文學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、作文本、生字抄寫本、聽寫本、單元練習(xí)卷；
數(shù)學(xué)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習(xí)卷；
英語學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、單元練習(xí)卷；
科學(xué)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本；
美術(shù)學(xué)科：繪畫本；
二、具體改作要求：
1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求教師親自統(tǒng)一批改，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度做到及時、認(rèn)真仔細(xì)，且勿錯改、漏改。
2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的“閱、日期”，注重訂正后的第二次再批改，要把學(xué)生錯誤改正真正落到實處。
3、對語、數(shù)、英語等主要學(xué)科積極提倡對部分作業(yè)、部分學(xué)生進(jìn)行面批，從而提高改作質(zhì)量。
4、注重語文學(xué)科作文批改，作文批改要避免簡單等級、簡單錯字的批改，要徹底從習(xí)作材料安排、框架結(jié)構(gòu)、語句表達(dá)、遣詞造句、真情實感等方面進(jìn)行深入、細(xì)致的`批改，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生作文能力。
5、擔(dān)任語、數(shù)、英其中任一主要學(xué)課，同時兼任科學(xué)學(xué)科的老師，科學(xué)作業(yè)要求課堂精講，鼓勵全批。
以上改作內(nèi)容及要求都將是平時及期末改作常規(guī)檢查具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，希各位任課教師認(rèn)真執(zhí)行。
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