2022學校管理制度（通用7篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度具有合理性和合法性分配功能。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家收集的2022學校管理制度（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
學校管理制度1
教師素質
1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學設計有新意。
2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。
3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。
4、語言準確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。
5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。10
教師教學行為
1、能根據(jù)教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。
2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術和其它教具、學具為教學服務。
3、能聯(lián)系學生生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男�、針對性和探索價值的問題。
4、能積極引導、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。
5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。
學生學習方式
1、學生普遍有濃厚的'學習興趣，在學習過程中參與度高。
2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。
3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。
4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
5、學生在學習中能主動反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。
教學過程
1、教材處理、開發(fā)或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。
2、教學環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。
3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。
4、能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。
教學效果
1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。
2、學生在經(jīng)歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。
3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育)
學校管理制度2
一、指導思想
按照《湘西自治州中小學教學常規(guī)》及其補充規(guī)定的要求。全面推行素質教育，落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。把素質教育落實到各科教學的各個環(huán)節(jié)中，全面提高教學質量。
二、教學常規(guī)管理機構
成立“執(zhí)�！鳖I導小組和“執(zhí)常”檢查小組。
執(zhí)常領導小組：組長：校長;成員：校行政人員
執(zhí)常檢查小組組長：教導主任、副組長：教導副主任
成員：教務處工作人員
三、教學常規(guī)的實施
(一)課程管理
1、學校按上級要求開足開齊學科類課程(含試驗)
2、學校按《常規(guī)》要求嚴格控制學生在校活動總量，課表由教導處統(tǒng)一編排，每周上課時數(shù)達到32課時，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時，不得占用學生休息時間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學期制定，包括學校工作計劃、教導處的教學、(教務)工作計劃、政工處的有關學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學(含實驗)工作計劃、學生輔導計劃。
2、各類計劃制定時要一式兩份，學期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實施，否則作無計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次，并做好相應的評價，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過程管理
1、教案撰寫要求
① 、教學設計必須依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術，充分選擇利用校內(nèi)外教學資源設計教學方案。使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。
新授課教案應寫出教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求)，重點難點，教學流程的基本設計(包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的安排、學習方法的指導、教學用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機、課堂練習、小結等)。復習課教案要與學生的'初始學習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動方案的設計，師生互動方案設計應以學生如何學為中心。
教學反思是教學過程的必要環(huán)節(jié)，教師應在對自身教學活動經(jīng)常進行反思的基礎上，撰寫教學反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫預習提綱、布置和指導學生做好課前的預習。
�、凇⑻岢皞湔n，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個詳案，但余科可寫簡案。
�、�、語文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開寫。
2、上課要求及檢查制度
�、佟⒔處熞鹬貙W生的主體地位，關注個體差異。鼓勵全體學生充分參與學習，保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學習方法的轉變，培養(yǎng)學生學會自立、合作、探究的學習方法，與學生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學相長的師生關系。教師要愛護學生，保護學生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學生，不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內(nèi)容，展開教學流程，不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教學，按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要盡量使用普通話教學，板書工整，積極運用現(xiàn)代教育技術手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間，不得提前或推后上下課時間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無教案上課;不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
�、�、實驗教學要嚴格按照教材的要求開齊、開足，配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設規(guī)范合理，做到帳物相符，學初有計劃，期未有總結。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
①、作業(yè)布置要適量，語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘，提倡在課堂內(nèi)完成。
②、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
⑤、“執(zhí)�！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度 ，
�、�、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內(nèi)容：確定輔導對象;確定輔導時間;不準用自習課、課余時間節(jié)假日講授課、集體補課。
�、凇⒔處熭o導學生要充分利用早晚自習時間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數(shù)不得少于學校安排的早晚自習節(jié)數(shù)。輔導應有階段性總結(一學期不得少于12次)
③、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執(zhí)�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據(jù)。
5、考查與考試要求及質量分析制度
①、語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科每學期進行期中、期末兩次考試，考試內(nèi)容不超本超綱，過偏過難。考試結束后，成績分年級分班進行統(tǒng)計，并作好質量分析，提出改進措施。教師所教學科的成績以應考人數(shù)和實考人數(shù)兩項指標進行統(tǒng)計，并與區(qū)、縣成績進行比較排隊。
�、�、音樂、體育與健康、美術，、勞技、活動、信息技術等科在期末進行考查
6、教研活動
以教科室的相關規(guī)定為準。
7、教學評價。
學校按常規(guī)要求制定科學、符合實際的評價標準，其主要因子有如下幾個方面(詳見教師教學評價表)
�、�、教學計劃及總結(5%) ②、備課、教案(25%) ③、課堂教學(30%) ④、教學檢測(40%)
四、常規(guī)資料檢查的時間和內(nèi)容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進行。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導學生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無故缺交的均視為當月無，扣幣10元，另扣2分，無故遲交者扣幣3元，另扣0.5分�？蹘胖苯訌脑陆Y構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真?zhèn)湔n，寫有教案，一個頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個詳案，余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學進度統(tǒng)一，在正常情況下，語文每月不得少于12篇，數(shù)學、外語每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務處成員討論決定)。
2、上課：
�、�、教師無教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
�、�、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務處值日人員聯(lián)系)
�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，
�、�、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;
�、荨⑸险n不負責任，不管學生紀律，組織教學不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。 (以學校行政及教導處抽查為準)
�、蕖⑹彝庹n，教師必須有上下課過程，清點好學生人數(shù)，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學生打游戲或不到機房學習而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽課筆記不合格視為無。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無
6、教學反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業(yè)批改 必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學質量獎：(1)凡屬縣級以上或學校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目，在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比，按實考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無統(tǒng)計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無統(tǒng)計則放棄)。
(3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實，帶非專業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課 除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。
學校管理制度3
一、計劃的制定
學期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標準(新課程標準)、依教材、切實際(符合時間排合理)求實效。
1、教學工作計劃的基本內(nèi)容：①學生基本情況分析②、教材分析③、本學期的目標、任務及工作重點④教學進度計劃安排。
2、計劃在本學期開學第一周內(nèi)完成并上交教務處審閱通過，符合要求準予實施，不符合要求者，重新制定。
二、備課
1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等，有一定教學經(jīng)驗和教學任務重的老師可以備略案。
2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合(以學生班務日志記錄為準)，否則視為無效。
3.電子備課，每節(jié)備課應有：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等.
三、上課
1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備情況;上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生積極性。
3、上機、實驗實作課應有明確的教學目標和教學任務。
4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少于20分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。
5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置應目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大 “×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應可批注。
(一)初中
1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：
�、抛鳂I(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次;物理、化學不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術按實際課時記數(shù)。
�、破谀⿵土曤A段的作業(yè)可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。
2、認真批改作業(yè)，每次作業(yè)應詳批詳改，無學生批改現(xiàn)象，無劃大勾現(xiàn)象，嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期
3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，教師應在檢查前將收交的學生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學生登記收交記錄和作業(yè)本為主。
(二)高中
數(shù)學作業(yè)布置及批改量應達課時總量的2/3以上，語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/2以上，非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/3，政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè)，非計算機專業(yè)每月一篇電子作業(yè)，語文教師每月應布置及批改兩次作文。
五、考試、閱卷
1、各任課教師應嚴格按照教務處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。
2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊(一式二份，其中一份交教務處保存)。
3、畢業(yè)班月考3天后，必須將成績交到班主任處。
4、每次考試結束各年級組長組織該年級教師開好總結會。
5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的'和不按時上交成績冊的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。
6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴肅處理。
六、常規(guī)檢查
1、早晚自習由值周領導巡查，正課教務處巡查。
2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由教務處負責，不定期由行政會成員檢查。
3、每次檢查和巡查結果在下周周前會上公示。
七、處理意見
1、不按時上交計劃、總結的扣當期教學績效50元。
2、備課質量不符合要求的視為無效備課;備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學績效5元。
3、作業(yè)批改量沒達到規(guī)定標準的，每差一次扣教學績效5元。
學校管理制度4
為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施，我�，F(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定，希全體教師參照執(zhí)行。
一、常規(guī)教學工作
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”�！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設計教學方案。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結;要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結并形成教學后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習題，應經(jīng)過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的`科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際，依據(jù)課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結束后向市教研室提交有關數(shù)據(jù)和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施�？荚嚂r間應依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
二、檢查與跟蹤
(一)常規(guī)教學檢查
1、每次考核后要結合教學質量分析總結前段教學的經(jīng)驗教訓，加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
2、每學期，學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查，并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。
學校管理制度5
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。
一、教學常規(guī)管理的基本要求
1、各教研組及全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。
2、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。
(1)備課：各教研組要盡快建立并健全集體辦公和集體備課制度，教師每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案)，充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。
(2)上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自習課。公差由教務處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，并經(jīng)教務處批準;確實需臨時調(diào)課的，必須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。教師要認真抓好課堂紀律，維持好每堂課的正常的教學秩序，對學生不能聽之任之，采取消極的放任不管的態(tài)度。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
(3)作業(yè)布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業(yè)。每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。
(4)預習和復習：教師應根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預習和復習的要求。
(5)輔導：教師應重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
(6)考試：全體教師都應按照教務處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
3、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：
(1)聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學期聽課、評課不少于6節(jié)，教研組長不少于8節(jié)，新教師(剛參加工作的)不少于15節(jié)。
(2)公開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的.匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法的有影響的骨干教師。
(3)論文：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文評比交流。
(4)課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，并積極參加縣、市的多媒體課件評比。
二、教學常規(guī)管理的具體規(guī)定
為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務處為主建立教學常規(guī)管理小組(毛世佩、黃德告、袁華佐、賀琳)。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、檢查，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。
1、教師執(zhí)行基本要求情況：不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學校要求完成聽課和教研任務的，在期末常規(guī)考核時由教務處予以公布并報校長室酌情予以處理。
2、教師備課情況：課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的(以平時抽查和集中檢查為準)除提出批評處，并按10元/節(jié)扣款。
3、教師作業(yè)的布置和批改情況：作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，提出公開批評并酌情予以罰款。
4、組織考試情況：平時的月考工作不負責任，一學期不進行階段、章節(jié)考查;期中評估、期末考試不能認真做好質量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后予以公開批評，并作為一次工作事故予以記載。
5、尊重愛護學生情況：課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。
6、調(diào)課情況：未經(jīng)教務處同意，擅自調(diào)課或改上自習課的情況，查實后私自調(diào)課扣除課時工資，改上自習課的除扣除課時公資外，并扣20元/節(jié)扣款。
7、上課情況：沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課)，上課時接聽手機等，查實后按5元/次扣款。對課堂紀律較差的課，如果檢查時扣了班級管理分，則對該堂課的任課教師相應的扣款2元/分(若任課教師當堂采取了相應措施或報告了情況仍制止不了則例外)。曠課一節(jié)除不計課時公資外，另倒扣20元(遲到和早退超過15分鐘視為曠課)。
8、監(jiān)考情況：學校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載并提出公開批評，造成后果的酌情扣款。
上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，期末或年終上報懂事會，懂事會以此作為考核、聘任教師的重要依據(jù)。
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為確保課堂教學規(guī)范有序，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質量，學校特制定本制度。望全體教師認真遵照執(zhí)行：
1、預備音樂響后，教師進入教室，檢查學生課前準備情況。上課音樂起，教師走上講臺，班長喊“起立”，學生老師互相致敬，然后開始上課。
2、下課音樂響后，教師結束講課。要做到上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。
3、教師在上課時不得接打手機或在課堂上吸煙，不允許在電腦或手機上聊天、購物等與教學無關的活動。
4、不允許教師在課堂上坐著上課。如因病堅持上課的教師，經(jīng)教導處同意，可適當放寬。教師因故不能上課時，未經(jīng)請假不按時上課，按曠勤論處，發(fā)生事故，追究責任，并在年度考核中按有關要求，扣除一定的分數(shù)，年末考核不得為“優(yōu)秀”。
5、教師在課堂上須嚴格控制新課講授時間，原則上不超過20-25分鐘，并且保證每節(jié)課有10-15分鐘的課堂練習時間，要精講多練，提高學生的自主、合作、探究的學習方式，真正做到以學生為主體。
6、所教課程，教師不能隨便調(diào)動，確需調(diào)動時，必須經(jīng)教務處同意，經(jīng)調(diào)課后，方可調(diào)換。
7、教師在課堂上要認真管理，嚴格要求，引導學生認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。
8、教師必須嚴格管理課堂紀律，搞好課堂組織教學，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負責。對學生違反課堂紀律的行為要及時制止，及時教育。對嚴重違反課堂紀律的'，要采取必要的措施，按學校有關規(guī)定處理。
9、室外課教師嚴格按要求進行上課，不得任由學生在操場追逐打鬧，不得出現(xiàn)一位教師同時上兩班課的現(xiàn)象，教師需清點學生人數(shù)，不得留學生在教室。
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為了進一步加強教師隊伍管理，規(guī)范教師教育教學行為，打造一支組織紀律嚴明、教學業(yè)務精良、教學質量優(yōu)異的教師隊伍，依據(jù)有關規(guī)定，并結合我校實際，特制定此制度。
一、到校放學
1.所有教職工必須按規(guī)定的作息時間上、下班，并根據(jù)自己所承擔的工作性質按時到校履行工作職責。
2.值周人員按值周要求，提前到崗，對進校學生進行管理。
3.班主任每天早晨、中午到校后必須首先進本班教室，了解學生到校情況，處理本班事務，如有學生缺勤，應及時與家長溝通。
4.如果班主任未及時進教室清查學生或未及時與家長溝通，造成學生流失或發(fā)生意外，班主任承擔有關責任。
5.每天上午、下午上最后一節(jié)課的老師，下課后先組織教室內(nèi)所有學生有秩序的離開教室，并負責關鎖門窗，隨后離開教室，室外課科任教師組織督促所有學生離開場地。
6.教師下課后直接離開教室，未組織學生離校，經(jīng)查實按提前離崗處理。如學生在教室內(nèi)逗留，發(fā)生打架等意外事故，均由最后一節(jié)上課教師負相關責任。
7.每天第二節(jié)晚自習跟班教師，下自習后，先組織住宿學生在教室門外站隊，清點住宿生人數(shù)，然后帶住宿生列隊回宿舍，并在宿舍簽到。
8.若跟班教師未及時組織，造成學生下樓混亂發(fā)生意外事故，該班跟班教師負責全權處理并承擔一定責任，如有住宿學生因教師未及時組織而未回宿舍，跟班教師負責尋找學生。
9.對以上各種情況，責任教師除承擔相關責任外，視其情節(jié)，學校要做出通報批評、大會做檢查等處理。
二、早操集會
10.除有特殊工作(如特長生訓練、體育隊訓練、學生輔導、排練節(jié)目、值周、臨時安排其他工作)外，全體教職工與學生一起參加每天一次早操及周一升旗活動。
11.因病因事不能參加早操、升旗活動，均要履行請假手續(xù)。
12.上操期間，正副班主任跟班組織學生，其余教師列隊上操。
13.正副班主任在上操期間，應時刻關注本班學生，隨時提醒學生，確保早操質量。如因教師不作為致使上操班級混亂，早操后點名進行批評，責令早操后進行訓練。
14.如果正副班主任未及時組織學生，學生上操發(fā)生意外傷害，該班跟班教師負責全權處理，并記曠早操一次。
15.非班主任教師早操時，均要與學生一起活動，不得私自行動。偶爾出現(xiàn)不能一起跑操、做操，予以大會點名批評，如果屢教不改，則按每天曠操處理。
16.升旗過程中，全體教師要為學生作出表率，正副班主任在班級前后站列，組織學生，其余教師列隊參加升旗活動。
17.升旗過程中，全體教師要保持肅靜，認真參與升旗活動，不得談笑、走動等。如有以上情況，當場予以批評，教師大會上予以通報批評，并記曠升旗一次。
18.學校召開的各種會議(每周一次例會、學習會，外出參加的各種會議、集會，教研組、年級組會議及臨時召開的各種小型會議等)，參會人員接到通知后，都要在規(guī)定時間之前到達會場，按會議規(guī)定就座。
19.會議過程中，認真聽講，詳細記錄，踴躍發(fā)言，及時領會會議精神。會前關閉手機，不帶小孩進入會場。不隨意出入會場，開會期間不得干與會議無關的事。會議提出的要求與安排的工作要認真落實與完成。
20.各種會議均要進行考勤，每次考勤情況納入當月的考核，缺勤年級組、教研組會議，每次按一小時曠工計，重要會議的缺勤要加倍進行處理。各種會議期間，凡出現(xiàn)接打電話、私自講話、翻看書籍報刊、睡覺、隨意走動、干其它工作等，均要進行通報批評，視為曠會處理。
三、值班值周
21.學校、年級組安排的各種值班、值周工作，承擔的教師要在規(guī)定的時間和地點履行自己的`值班職責，及時處理值班時段及區(qū)域內(nèi)各種突發(fā)事件。
22.晚讀值班教師，每天下午最后一節(jié)課上課時吃晚飯，下課后馬上到值班樓層值班。值班期間必須在樓層反復巡查，隨時檢查教室、衛(wèi)生間、樓道內(nèi)學生情況，組織學生有序打掃衛(wèi)生、學習。
23.值周教師每天按值周分工做好值周工作，上下學期間，負責大門口、教學樓門口、上下樓梯學生的秩序，學生餐廳、水房秩序，組織學生列隊出入，防止學生擁擠、踩踏，及時處理期間突發(fā)事故。
24.值周教師還要負責進出學校、教學樓的學生攜帶物品的抽查，防止學生將違禁物品帶入教室。
25.值周員要依據(jù)值周安排，隨時檢查負責區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃，督促值日生及時打掃，監(jiān)管區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生的保持。
26.值周員對每天檢查的情況應及時進行記載，并對有關問題通知相關老師，匯報帶周領導予以處理。
27.值班值周人員隨意脫崗，學校檢查、抽查時，在區(qū)域內(nèi)未看見值班值周教師，均視為沒有值班。值班過程中，學生混亂、衛(wèi)生面貌差，均視為值班不負責。
28.凡因值班值周教師沒有值班或值班不負責任而出現(xiàn)的事故，由當時值班教師負責，學校記予曠工一次，并大會通報批評。情節(jié)嚴重者，要予以停課反省、書面檢查等處理。
29.值周員如因值周工作不到位，出現(xiàn)脫崗，或負責區(qū)域衛(wèi)生差，或在全周值周工作中出現(xiàn)失誤(不認真記載、錯發(fā)紅旗、遲到缺崗、未及時檢查等)，要重新安排值周，直至值周工作認真為止。
四、辦公紀律
30.學校指定一名教師作為辦公室負責人，辦公室負責人安排辦公室的各種事務，傳達學校的要求、收交有關資料，做好為辦公室成員的服務工作，其他教師要尊重負責人的勞動，服從負責人的安排。
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