小學(xué)管理制度

時間：2023-05-02 08:30:23 管理制度我要投稿

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小學(xué)管理制度（精選7篇）

　　在不斷進步的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)管理制度（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)管理制度（精選7篇）

　　小學(xué)管理制度1

　　為了加強學(xué)校資產(chǎn)的管理，做到合理使用，杜絕流失，節(jié)約開支，減少浪費，培養(yǎng)師生愛護公共財務(wù)的良好習(xí)慣，特制定下列制度：

　　一、學(xué)校資產(chǎn)管理實行總務(wù)處綜合管理，使用個人具體負(fù)責(zé)的管理體制。

　　1、固定資產(chǎn)，房屋的固定配備和清潔用具、資料電器、錄音、錄象、磁帶價值不限。均屬本制度管理范圍。

　　2、由總務(wù)處負(fù)責(zé)管理學(xué)校的資產(chǎn)帳目，財產(chǎn)登記、清查、報損等工作。

　　3、記好兩本資產(chǎn)帳：固定資產(chǎn)總帳，固定資產(chǎn)分類帳。

　　分級分類設(shè)立財產(chǎn)帳，凡單位價值在500元以上的物品，列入學(xué)校一類資產(chǎn)帳，由財務(wù)室和資產(chǎn)管理員保管，凡單位價值在500元以下200元以上，且能使用一年以上的物品，列入學(xué)校二類資產(chǎn)帳，由學(xué)校管理員保管。

　　4、資產(chǎn)使用，根據(jù)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)意見及各科老師所需和條件的可能進行安排。

　　5、每年年底清點一次，漏帳的資產(chǎn)要補記入帳，同時資產(chǎn)管理員一定要把好記帳關(guān)及審批制度，報廢報損要辦理注銷手續(xù)（需經(jīng)嚴(yán)格的行政審批手續(xù)，方可注銷）。

　　二、固定資產(chǎn)的處理與報廢

　　1、外單位贈送的物品和獎品，如屬一類資產(chǎn)應(yīng)在一類資產(chǎn)帳上登記，交有關(guān)處室保管使用，一般物品不上資產(chǎn)帳，另立冊登記保管。

　　2、固定資產(chǎn)必須按物品的名稱、數(shù)量，金額、列表。經(jīng)主管部門或單位負(fù)責(zé)人簽字，交后勤處審核，報校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由總務(wù)處收回處理的物品應(yīng)注銷帳、卡。處理報廢物品所收回的一切款項，全部上交財務(wù)處，有關(guān)批件和交款收據(jù)由后勤處妥善保管并入帳，以備存查。

　　3、自然損壞和損耗須報損的物品，由使用單位管理人員填寫報損申請表，處、組、室領(lǐng)導(dǎo)簽字證明后，由學(xué)校財務(wù)管理員核實，按規(guī)定辦理報損手續(xù)，已報損的.物品集中在學(xué)校倉庫，由學(xué)校統(tǒng)一處理，屬人為損壞或因保管不妥而損壞或丟失者，根據(jù)情況由負(fù)責(zé)人賠償損失。

　　三、固定資產(chǎn)的使用與維修

　　1、固定資產(chǎn)，必須安放整齊，保持清潔，干凈，加強管理，注意維護保養(yǎng)，該修的要及時修復(fù)，使其經(jīng)常處于良好狀態(tài)。

　　2、每學(xué)年由總務(wù)處組織專人對資產(chǎn)情況進行一次清查、核對。

　　3、每年暑假，學(xué)校對各教室、辦公室進行維修。

　　四、教室公物管理

　　由各班班主任負(fù)責(zé)。每學(xué)年開學(xué)前，總務(wù)處配齊教室各類設(shè)備，登記立帳，各班班主任清查核實后，教室所有設(shè)施留有班級使用管理，如因管理不善或其它人為造成損壞或遺失，均由班級承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　五、監(jiān)督與檢查

　　1、要動員師生，教育師生，樹立。

　　2、資產(chǎn)管理員應(yīng)定期或不定期的核定資產(chǎn)，了解資產(chǎn)的使用保管情況，把資產(chǎn)管好。

　　3、校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期的督促檢查這一項工作的實施，每學(xué)期至少一次將

　　六、固定資產(chǎn)的交接

　　教職工因調(diào)動離開學(xué)校，要按規(guī)定歸還在學(xué)校所借全部財產(chǎn)后，方可辦理離校手續(xù)。

　　1、固定資產(chǎn)的經(jīng)管者工作調(diào)動時，必須根據(jù)帳面實有物品清點清楚，向接管者辦理移交。

　　2、固定資產(chǎn)的接管必須根據(jù)帳面實物核實無誤者方可接管，如有實物與帳卡不符，查明原因，屬丟失、損壞的要賠償。

　　3、固定資產(chǎn)的交接，必須有主管部門的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)交，交接雙方與監(jiān)交者簽字。

　　4、教職工辦理退休手續(xù)前，應(yīng)退還在學(xué)校所借辦公家具和生活用品或教學(xué)用品，如錄音機、計算機、圖書等。

　　小學(xué)管理制度2

　　1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學(xué)科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。

　　2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。

　　3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　4、認(rèn)真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。

　　5、聽課過程中要作好詳細(xì)的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、板書等，并有機地進行簡短的評論。

　　6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽：①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進展，③教學(xué)方法的運用，④課堂練習(xí)的效果�？矗孩賹W(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的'活動時間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。記：①教學(xué)重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。

　　7、聽課，重點看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。

　　8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。

　　9、期中和期末學(xué)校對教師的聽課簿進行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。

　　小學(xué)管理制度3

　　學(xué)校公有財物是保證教育教學(xué)工作的`基礎(chǔ)，公物管理是學(xué)校教育工作的一個重要方面，為了確保教育教學(xué)工作不受影響，是公物管理規(guī)范化，提高各教師對公物的管理意識，特制定本制度：

　　一、實行包干到人，曾曾夯實責(zé)任，學(xué)校將辦公桌椅、課桌、凳子、電教設(shè)施、架子床、衛(wèi)生工具等一次性配發(fā)到各教師辦公室、教室、宿舍。班主任、生活老師是公物管理第一責(zé)任人。

　　二、堅持公物（課桌凳）隨班隨人不更換，學(xué)生升級，轉(zhuǎn)班換教室不換桌凳，直至六年級畢業(yè)。

　　三、各教師、班主任、生活老師要隨時查看公物損壞情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，即需修便修，需賠即賠。

　　四、學(xué)校管理人員每期放假逐班、逐宿舍檢查、落實賠償責(zé)任。

　　五、公物損壞由班主任、辦公室負(fù)責(zé)人、生活老師落實責(zé)任人賠償，如沒有責(zé)任人就由該負(fù)責(zé)人賠償。

　　六、班級、各處室及個人使用的公物未經(jīng)總務(wù)人員批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換和轉(zhuǎn)讓。

　　七、學(xué)校所有公物外借必須經(jīng)總務(wù)主任批準(zhǔn)。

　　八、因工作調(diào)整，必須履行公物移交手續(xù)。教職工調(diào)出時，必須領(lǐng)取公物清單，逐項清理后，經(jīng)總務(wù)主任簽字，方可辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。

　　小學(xué)管理制度4

　　1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。

　　2、每個學(xué)期開學(xué)初，備課組長根據(jù)本年級學(xué)科特點，備課組的`實際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。

　　3、每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。

　　4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。

　　5、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進行。

　　6、集體備課具體操作：

　�。�1）主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容分配、設(shè)計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、注意事項等環(huán)節(jié)。

　�。�2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。

　�。�3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實際和自己的教學(xué)風(fēng)格實施個性化的教學(xué)。

　�。�4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。

　　7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個人進行教學(xué)改革。

　　8、集體備課做到“四定”：定時間，定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。