學生的管理制度(通用6篇)
隨著社會不斷地進步,制度使用的情況越來越多,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編為大家整理的學生的管理制度(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學生的管理制度1
1、學校出操集會鈴響后,各班須在教室或走廊集中排隊。
2、按學校規(guī)定次序依次由教師帶領到指定地點集中,過樓梯須慢行不統(tǒng)一踏步,班與班之間保持一定距離。
3、排隊行進中集中注意力,不開小差,不講話,保持隊伍整齊。
4、在樓梯和到操場梯步處實行值周教師定點安全維護,確保學生安全規(guī)范地進出樓梯和操場梯步。
5、出操集會結束后,各班應按規(guī)定次序進教室。
6、建立校內學生重大教育活動安全論證制度,參加校外社會實踐活動須報學校或教育局同意方準進行。
學生的管理制度2
1、一課前要預習新課的內容。課前準備好本節(jié)課所用的`書本和學習用具,放在課桌的左上角,不得在課上向同學亂借和無書上課。
2、預備鈴響后,必須迅速,安靜地進教室就座。
3、上課鈴響教師進入教室,要安靜、嚴肅、班長喊口令后,要整齊、迅速地起立問老師好,待老師還禮后,方能坐下。
4、上課后進教室要喊報告,經老師許可后,方能進教室。
5、課上用心聽老師講課,不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關的書籍努力掌握老師講授的內容。
6、教師講完后,可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見,但不得有取笑老師的行為,回答問題要起立,經老師許可后方可坐下。
7、上課時要開動腦筋。獨立思考,要認真完成老師布置的作業(yè)。
8、在課堂上要專心致志,姿勢端正,不得趴在課桌上。
9、下課鈴響后,老師宣布下課,學生必須起立,向老師致意,待老師還禮后,方可離開教室。
學生的管理制度3
我校生源地所屬地區(qū),農業(yè)人口多,外出務工人員多。大多數(shù)務工人員將孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管,或寄養(yǎng)在親戚家里,留守學生成為我校新的學生群體。由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育,這些“留守學生”的成長存在諸多問題,留守學生的.教育管理問題是學校面臨的一個嶄新的課題。
為貫徹落實縣教育局《關于加強“留守兒童”教育管理工作的意見》特制定“留守學生”管理制度:
一、成立“留守學生”領導小組和校外協(xié)調小組:
組長:徐世輝
副組長:
成員:
領導小組下設校內學習生活指導組,為“留守學生”的學習提供保證。組長由祝志妹兼任,成員:各班班主任
二、保障留守生入學接受規(guī)定的義務教育,各班不得以任何理由拒收留守學生。
三、從一年級新生開始,學校建立“留守學生”檔案。各班有專門的留守生名冊。
四、加強家校聯(lián)系。
1。班主任加強與留守生的聯(lián)系,不定期找留守生談話;科任老師每期找所教的留守生談話至少一次,了解留守生的思想狀況,及時解決留守生的生活、學習中的問題。
2。不定期走訪留守生監(jiān)護人,協(xié)助他們安排留守生的假日生活。
3。通過電話、書信的方式,定期與留守生的家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學習情況。
4。加強留守生的心理疏導,開展心理和生理知識教育;加強留守生的生存教育和安全知識教育,增強遵紀守法意識,自覺控制不良行為,抵制違法行為。
5。傾力幫扶貧困留守生,使他們全部享受“兩免一補”,并發(fā)揮工委的作用,組織學校教師,社會熱心人士與其結對子,實行“代理家長制”。
6。留守生在校學習期間,無論白天、晚上,當發(fā)現(xiàn)其生病,班主任及科任老師要立即送至醫(yī)院就診,嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
學生的管理制度4
當越來越多的農民進城打工的時候,他們的子女都留在家里,用自己幼稚的雙肩扛下所有的責任。由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育,這些“留守學生”的'成長存在諸多問題,為完善“社會、學校、家庭”三結合的網絡教育模式,彌補“留守學生”家庭教育的空白,為他們的健康成長撐起一片藍天,讓“留守生”的家長放心在外打工,特制定“留守學生”管理制度。
一、成立“留守學生”關愛小組
組長:陳懷躍
副組長:孫光仕
成員:
二、保障留守學生入學接受規(guī)定的義務教育,各班不得以任何理由拒收留守學生。
三、從初一新生開始,學校建立“留守學生”檔案。各班有專門的留守學生名冊。
四、班主任加強與留守學生的聯(lián)系,每期找留守生談話每人次二至三次;科任教師每期找所教的留守學生談話至少每生一次。學校每半月召開一次留守生座談會,了解“留守生”的思想狀況,及時解決留守生的生活、學習中的問題。
五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護人,同他們一道安排“留守生”假日生活。
六、通過電話、書信方式,定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學習情況,建構“打工地和學校”遠程教育網絡。
七、加強“留守學生”心理疏導,開展豐富活動,讓“留守學生”融入學校大家庭之中。
八、傾力幫扶貧困“留守學生”,使他們全部享受“兩免一補”,并發(fā)揮關工委的作用,組織學校教師、社會熱心人士與其結對子,實行“代理家長制”。
九、“留守生”在校學習期間,無論白天、晚上,當發(fā)現(xiàn)其生病,班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診,嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
十、加強留守學生住宿管理,讓監(jiān)護人難以承擔監(jiān)護責任的“留守學生”全部在校住宿。全校所有教師對“留守生”實行責任到人,跟蹤服務。
學生的管理制度5
一、學生按時到校和積極參加各項集體活動,做到不遲到、不早退、不曠課。因病、因事請假者,必須有家長證明辦理請假手續(xù),遇特殊情況不能請假時,事后要申明理由或提出證明的補假。
二、請假在一周以內由班主任批準,一周以上由教導處批準,一個月以上有校長批準。
三、各班建立點名冊,考勤簿。指定專人負責填寫,對出勤好的.給予表揚,遲到早退者應給予適當處理,全學期的出勤應填于成績冊通知家長。
四、學生學期缺課累計三個月者應予留級,學生因病,事需要連續(xù)請假一學期者,應辦理休學手續(xù)。
學生的管理制度6
一、教師不得打罵學生,要尊重、愛護學生,為學生的身心健康成長盡心盡責。
二、所有教師必須認真負責,對學生負責,對家長負責,對輔導中心負責。認真熟悉教材,認真做好學生的輔導工作。
三、上班不遲到、不早退,不無故缺課,有事要離開向主管人員請假。
四、教師在工作中要積極配合,發(fā)揮整個團體的集體力量,更好地搞好輔導班的管理工作,提高教學效果。
五、保證正常的秩序,及時處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時候都要把學生的安全放在第一位,在整個輔導班期間任何教師都要隨時注意學生的安全。
七、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流,全面了解學生,以便更好地促進學生全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長反應學生的學習情況,定期展示學生的作業(yè)。
九、每天清點學生人數(shù),了解學生曠課的原因,隨時與家長聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助,相互體諒,為共建和諧高效的教師團隊而努力。
十一、了解學生的基本情況,對個別學生針對性訓練,確保每一個學生成績都有進步,讓家長滿意。
十二、全面了解學生掌握知識的程度,進行針對性的補習,彌補孩子在校學習漏洞,以全面提高孩子的學習成績。
十三、維持班級秩序,擁有安靜和諧學習環(huán)境,杜絕班級一團糟現(xiàn)象,給窗外經過家長展現(xiàn)良好學校形象。
輔導內容:
1、了解學生當天作業(yè)情況,督促其保質保量完成,不允許出現(xiàn)作業(yè)沒有完成放學回家情況。
2、對作業(yè)中的重點、難點予以輔導、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯誤未檢查出來情況,對于檢查出來的問題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的`準確率,對于學生白天課堂上沒有搞明白的問題予以及時解決,做好復習與預習工作。
4、負責考前要點復習。定期測評檢驗階段學習效果。
5、傳授良好的學習方法,讓學生愛學習、善于學習。
獎懲制度:
1、家長反映作業(yè)僅僅是對答案或者直接告訴學生答案,而沒有解決疑難問題的,從該教師當月工資中扣除50元/次。
2、經過老師檢查,沒有發(fā)現(xiàn)和糾正學生作業(yè)中的錯誤,從該教師當月工資中扣除50元/次。
3、非特殊原因請假造成學科輔導教師空缺,從該教師當月工資中扣除50元/天。
4、輔導的學生家長多次反映某科老師優(yōu)秀負責,學生成績進步明顯,給招生形成良好影響的,該教師當月工資中給予獎勵200元。
5、學生每月學科測評,成績進步明顯的學科給予教師適當獎勵,輔導效果不明顯,成績不進反退的給予所任學科老師罰款。
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